初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》說課稿范文

初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》說課稿范文初二上冊(cè)物理《質(zhì)初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，需要的是創(chuàng)造型和開拓型的人才，所以教學(xué)中學(xué)法的指導(dǎo)就顯得非常重要了，為了能讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)會(huì)學(xué)知識(shí)，###小編整理了初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》說課稿范文，希望對(duì)你有協(xié)助!尊敬的各位評(píng)委、老師：下午好！今天我說課的題目是《質(zhì)量》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程這幾個(gè)方面來說這堂課。一、教材分析（一）教材所處的地位與作用《質(zhì)量》是人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第六章、第一節(jié)的內(nèi)容。質(zhì)量知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，與我們生活聯(lián)系非常緊密，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)密度、重力等相關(guān)知識(shí)作了重要的準(zhǔn)備，并且準(zhǔn)確使用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量也是初中物理的一個(gè)重要技能要求，所以本節(jié)課無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的水平上都起著十分重要的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)以及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）了解質(zhì)量的基本概念，知道質(zhì)量的單位并能準(zhǔn)確實(shí)行單位換算（2）知道質(zhì)量是物體的一種屬性，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置改變（3）了解常見的質(zhì)量測(cè)量工具，通過實(shí)際操作，初步掌握托盤天平的使用方法初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。（1）通過觀察、比較，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步理解（2）通過觀察和操作，學(xué)會(huì)托盤天平的使用方法，并能準(zhǔn)確地使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)托盤天平的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手水平，自覺遵守操作原則的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，應(yīng)遵循從感性到理性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，以符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)質(zhì)量知識(shí)是今后學(xué)習(xí)密度、重力等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)，但托盤天平的構(gòu)造和使用方法比較復(fù)雜，生活中不為學(xué)生所熟悉，所以我確定了以下的重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)質(zhì)量的概念和屬性，托盤天平的使用2、教學(xué)難點(diǎn)托盤天平的使用二、學(xué)情分析初二學(xué)生好奇心較強(qiáng)，并且具備了一定的研究問題的水平，但思維方式還是比較形象，欠缺對(duì)問題的深入思考及理性的思維過程。對(duì)于托盤天平的使用，動(dòng)手操作學(xué)生基本能夠完成，但對(duì)于為什么要這樣使用還會(huì)感到一些疑惑。基于以上的分析，我將采用以下的教學(xué)方法：初二上冊(cè)物理《質(zhì)初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。為突出重點(diǎn)，本課以引導(dǎo)性提問發(fā)現(xiàn)法為主線，以提問拓展學(xué)生思維，用引導(dǎo)讓學(xué)生逐漸靠近問題實(shí)質(zhì)，結(jié)合比較法，最終讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論；為突破難點(diǎn)，采用多媒體演示法，以生動(dòng)的感觀激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)知識(shí)的印象；并用實(shí)驗(yàn)探究法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性突破本節(jié)難點(diǎn)；用反饋練習(xí)法檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)及鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、學(xué)法分析現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，需要的是創(chuàng)造型和開拓型的人才，所以教學(xué)中學(xué)法的指導(dǎo)就顯得非常重要了，為了能讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)會(huì)學(xué)知識(shí)，本節(jié)課主要采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法和討論法。通過自主學(xué)習(xí)法提升學(xué)生自學(xué)水平；通過討論來鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)水平；而探究的過程也是學(xué)生創(chuàng)新水平、觀察水平、動(dòng)手操作水平、思維水平及分析解決問題水平提升的過程。五、教學(xué)過程我的上課，設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：分類比較導(dǎo)入新課討論交流激發(fā)興趣小組合作突破難點(diǎn)巧記妙學(xué)掌握重點(diǎn)鞏固練習(xí)學(xué)以致用1、分類比較導(dǎo)入新課首先通過學(xué)生活動(dòng)，將課件上出示的圖片：鐵錘，小木塊，鐵釘，桌子等物體實(shí)行分類，并說出分類的理由，從而得出物體是由物質(zhì)組成的結(jié)論；接著引導(dǎo)學(xué)生比較鐵釘和鐵錘、小木塊和桌子同類物質(zhì)所含的物質(zhì)多少不一樣，引出質(zhì)量的概念。2、討論交流激發(fā)興趣初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。隨后小組交流：1、一張郵票的質(zhì)量為502、一枚硬幣的質(zhì)量為103、一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是4、一頭大象的質(zhì)量約5使學(xué)生對(duì)質(zhì)量的大小有感性的理解，從而構(gòu)建具體的質(zhì)量量級(jí)觀點(diǎn)。3、小組合作突破難點(diǎn)本節(jié)課的難點(diǎn)是托盤天平的使用方法，為了攻破這個(gè)難點(diǎn)，我將采用小組合作的方法。（1）通過自主學(xué)習(xí)，觀察天平，說出天平的結(jié)構(gòu)名稱及作用；（通過學(xué)生觀察討論學(xué)習(xí)天平的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平）。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作，討論天平的使用方法；（討論天平使用時(shí)的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位。）（3）小組派代表上臺(tái)講解天平的使用方法及注意事項(xiàng)；（4）教師總結(jié)天平使用的步驟：放、撥、調(diào)、測(cè)、讀、收。（引領(lǐng)學(xué)生實(shí)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量身邊一些小物體的質(zhì)量，并通過討論、交流和協(xié)作，使學(xué)生能準(zhǔn)確使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，從而完成教學(xué)目標(biāo)，并突破教學(xué)重點(diǎn)。）4、巧記妙學(xué)掌握重點(diǎn)通過順口溜，協(xié)助學(xué)生記憶初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》初二上冊(cè)物理《質(zhì)量》說課稿范文全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。再調(diào)螺母反指針，左放物體右放砝讀準(zhǔn)質(zhì)量收完備，三點(diǎn)注意要記清5、鞏固練習(xí)學(xué)以致用例1：(1)對(duì)放在水平桌面上的天平實(shí)行調(diào)節(jié)；先將游碼放在標(biāo)尺的刻度線處。當(dāng)天平平衡時(shí)，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則銅塊的質(zhì)量是。若發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中央的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡