新教材高中語文必修（上冊）-第4課　喜看稻菽千重浪（導學案）

第二單元

勞動光榮—實用性閱讀與交流（一）

［單元學習主題］

勞動光榮

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜

寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。習近平總書記指

出，“幸福不會從天而降，夢想不會自動成真”“幸福都是奮斗出來的”“世界

上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗”。這是對為什么要勞動的最好闡釋。

本單元所選的新聞作品和古詩，或記述科學家追求真理的事跡，或倡導踐行

工匠精神，或反映古代勞動人民的生活勞動片段，從不同角度彰顯了勞動的偉大

意義。

［單元素養(yǎng)目標］

1.學習優(yōu)秀勞動者的杰出事跡，體會“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉

大、勞動最美麗”的思想，認識堅守與踐行工匠精神在當代的意義與價值，形成

正確的勞動觀念，自覺繼承和發(fā)揚中華民族尊重勞動、熱愛勞動的美德。

2.學習通訊報道，學會準確把握新聞信息，學習以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物

品質(zhì)的寫法，分析報道角度，區(qū)分新聞事實和新聞背景，理解新聞的傾向性，有

意識地提升自己的媒介素養(yǎng)。

3.學習新聞評論，理解評論所依據(jù)的新聞事實與評論的立場、觀點的關系，

理解評論的輿論導向性。學習聯(lián)系社會現(xiàn)實提出觀點并合理闡述的寫法，體會新

聞評論直面現(xiàn)實、有的放矢的文體特點。

4.鑒賞表現(xiàn)勞動生活的古代詩歌，體會勞動之美，自覺地在學習實踐中豐富

對社會生活的認識和對美好情感的體驗，增強適應社會、服務社會的能力。

第4課喜看稻菽千重浪

*心有一團火，溫暖眾人心*“探界者”鐘揚

喜看稻菽千重浪

預習任務,

YUXlRENWU

3人物簡介

袁隆平(1930—2021),1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學院，被分配到湖南安江農(nóng)

校任教。1964年開始進行雜交水稻研究。1971年調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學

生平

院。1978年晉升為研究員，被評為全國勞動模范。1995年當選為中國

工程院院士，國家雜交水稻工程技術研究中心原主任。袁隆平的釉型雜

交水稻研究獲我國迄今唯一特等發(fā)明獎；湖南省委、省政府授予袁隆平

“功勛科學家”稱號；我國發(fā)現(xiàn)的國際編號為8117的小行星被命名為

“袁隆平星”；袁隆平先后榮獲聯(lián)合國教科文組織“科學獎”和聯(lián)合國

糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽獎”等多項國際大獎。2000年獲得首屆

國家最高科技獎?！霸∑健逼放票辉u估為1000億元人民幣。

袁隆平一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，發(fā)明“三系法”

評價釉型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技

術體系，為中國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻。

B背景解讀

插上科技的翅膀

聯(lián)合國糧農(nóng)組織曾經(jīng)公布的一份報告稱,世界上36個國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或

氣候惡劣等原因，面臨糧食嚴重短缺問題。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得

足夠的糧食，全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問

題的過程中，科技進步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%

的雜交水稻必將造福世界。發(fā)明“雜交水稻”的袁隆平也因此得到了世界的認可

和尊敬。本文就是在袁隆平獲得首屆國家最高科技獎后，記者為介紹他的先進事

跡所做的人物報道。

I常識梳理

1.新聞與通訊的區(qū)別

(1)新聞中的事實一般是概括性的，通訊則要求通過具體的人物和事件反映現(xiàn)

實生活。

(2)新聞的時效性比通訊更強。

(3)新聞敘述更簡潔、明快，篇幅短?。煌ㄓ崉t要展開事件，詳細敘述，一般

篇幅比較長。

(4)新聞主要以記敘為主，可以適當增加議論；通訊則可運用記敘、描寫、抒

情、議論等多種表達方式。

2.雜交水稻

雜交水稻指選用兩個在遺傳上有一定差異，同時它們的優(yōu)良性狀又能互補的

水稻品種進行雜交，生產(chǎn)具有雜種優(yōu)勢的第一代雜交種。

國語言積累

1.音形識記

(1)讀準字音

①稻菽()②山麓()③一頰)

④穎果()⑤淤泥()⑥花萄()

⑦早期)⑧貶斥()⑨米粳()

答案①ShiI②Icl③d6u④ying⑤y∏⑥r(nóng)ui⑦xiθn⑧bi&n(9)kang

(2)辨明字形

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罪雇（)chuai(）開

答案①稻滔韜舀②11謹瑾槿③蘊溫瘟慍④聘

騁娉⑤蕤孽⑥揣踹ΠLJU

2.詞語辨析

⑴退化?蛻化

［辨詞］二者都有改變之意。退化：生物體在進化過程中某一部分器官變小,

構(gòu)造簡化，功能減退甚至完全消失；泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。蛻化：蟲類

脫皮，借指事物向壞的方面變化，多指腐化墮落。

［選詞］①突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正

是了的雄蕊。

②貪污腐敗是黨的“致命傷”，作風則是“慢性病”，也會影響生

命力。

⑵流傳?留傳

［辨詞］流傳：指順著時間往下傳或擴大范圍向外傳，多指消息、故事等。

留傳：指留存下來傳給后世。

［選詞］①中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都將是一個農(nóng)業(yè)大國，“民

以食為天”的說法自古O

②關于煙斗的消息在到處著，聽爺爺說，那個煙斗是這家人的祖上

下來的。

(3)探索?摸索

［辨詞］二者都有尋求之意。但“摸索”偏重于對個人經(jīng)驗而言，常用于描

述尋求個人經(jīng)驗不足的某事物的經(jīng)驗等；也指對于某種途徑的尋求。而“探索”

則多用于描述對未知領域的規(guī)律的尋求，多指大眾皆無共同經(jīng)驗的事物；也指更

深入地研究某一事物或領域。

［選詞］①袁隆平的實踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：只要出其中規(guī)律，就一

定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢應用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高

水稻的產(chǎn)量。

②在工作中，他初步出一些經(jīng)驗，大大提高了效率。

答案⑴①退化②蛻化(2)①流傳②流傳留傳⑶①探索②摸索

3.判斷下列句子中加點成語運用的正誤，并說明理由。

⑴在物種生命的鏈條上，任何一種生物的滅絕都會給世界帶來不可思議的后

果°()

解釋：__________________________________________________

(2)曹魏文化是安徽歷史文化的重要章節(jié)，是我們共同的精神財富。挖掘傳承

其思想精華，是我們義無反顧的責任。()

解釋：__________________________________________________

(3)當時火勢非常兇猛，幾乎是一眨眼的時間，大火已經(jīng)圍困了整個房間，已

經(jīng)是到了事不宜遲，刻骨銘心的時候了。()

解釋：__________________________________________________

(4)這些懷著“工業(yè)救國”理想的地質(zhì)學家們，被這里的儲油遠景所吸引，風

餐露宿，在所不惜。()

解釋：__________________________________________________

答案(1)又不可思議：形容事物不可想象或難以理解，不能用常理來想通。

句中用來形容生物滅絕帶來的后果，不合語境?？捎谩安豢霸O想”，指事情的結(jié)

果不能想象，事情會發(fā)展到很壞或很危險的地步。

(2)×義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。不能修飾“責

任”。

(3)×刻骨銘心：銘刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠不忘。一般用

來形容人的內(nèi)心活動，此處形容時間緊迫，可改為“刻不容緩”。

(4)√在所不惜：無論在什么時候，什么情況下都不吝惜。

必學任務,

BIXUERENWU

Q文本構(gòu)建8

結(jié)構(gòu)圖示

_曾記否,-

-嚴謹認真的實礪"

「.作態(tài)度

到中流擊水

創(chuàng)新是科學家-創(chuàng)新韌性的研品M

-學術品格

一的靈魂和本質(zhì)

喜看稻菽L

千幣:浪-事實是-

道德操守

一科學家的空氣-堅持K理的捍詬'

饑餓的威脅I心懷天下的尋訪

理想志向

在退卻

主旨歸納

這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學家袁隆平重視實踐、實事求是、敢于

向權威挑戰(zhàn)、大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領“綠色革命”的宏愿，高度評價

了這位雜交水稻專家的研究成果:不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)“超級稻”目標,

而且對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義。i可題探究

1本文在選材上有什么特點？為什么要這樣選材？

答：__________________________________________________

答案(1)本文選材具體、典型。

(2)圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，使人物形象生動，個性豐滿，

如立面前。

2作者在文中為了使袁隆平的形象鮮活地“立”在我們面前，采用了細節(jié)描

寫的手法，細膩地再現(xiàn)了袁隆平在研究雜交水稻過程中的艱辛以及孜孜以求的探

索精神。說說下列細節(jié)描寫具有怎樣的作用。

⑴“袁隆平豚起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗田，然后跨過水渠，邁步

走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。”分析加點詞的表達效果。

答：__________________________________________________

⑵“突然，他那敏銳的目光停留在一莞形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。

他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！”

分析畫線句子的表達效果。

答：__________________________________________________

(3)“他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株,已是第14

天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了

的雄蕊。他馬上把這株洞庭早釉天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常,

水稻雄性不育植株，終于找到了?！狈治霎嬀€句子的表達效果。

答：__________________________________________________

答案(1)一系列的動詞突出了袁隆平工作之認真、細心以及他對待科學嚴謹

和一絲不茍的態(tài)度。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外

貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。

(2)動作、神情與心理描寫生動地表現(xiàn)了袁隆平發(fā)現(xiàn)高產(chǎn)稻穗的驚喜之情。

(3)動作細節(jié)充分表現(xiàn)了袁隆平尋找新品種的艱辛和發(fā)現(xiàn)新品種的欣喜。

3袁隆平談“夢”這一細節(jié)體現(xiàn)出袁隆平怎樣的精神品質(zhì)？

答:______________________________________________

答案從袁隆平談“夢”這一細節(jié)可以看出袁隆平是一個有著高尚品德的

人，他有著為中國人民乃至世界人民的幸福而努力奮斗的精神。

4作者為什么以“喜看稻菽千重浪”為題？請結(jié)合四個小標題進行簡要分

析。

答:______________________________________________

答案(1)借用詩句，生動形象，富有神韻和文采。

(2)題目重在描述研究的結(jié)果(“喜看”)，四個小標題重在揭示“喜看”的原

因。

(3)題目中的“喜看”含義豐富：既寫出了袁隆平獲得國家最高科技獎的心

情，也寫出了作者及讀者看到袁隆平做出巨大貢獻的喜悅和激動。

(4)題目中的''稻菽”點明了袁隆平的研究對象。

(5)題目中的“千重浪”形象地描繪了水稻研究的廣闊遠景，鼓舞和振奮人

心。

5文章以記敘為主，適當?shù)夭迦肓俗h論和抒情，請找出文中議論性的語言，

并分析其作用。

答：______________________________________________________

答案(示例)有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。在他決定選擇水

稻雜種優(yōu)勢利用作為自己的攻關方向時，并不知道世界上已有美國、日本等國的

科學家從事過研究，但沒有成功。這無疑是一道世界難題。況且，他還得頂著研

究水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺傳學的無知”等權威學者的指責和壓力。他根據(jù)自

己的實踐，以科學家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義

無反顧地堅持研究。

作用：這段議論高度贊揚了袁隆平有膽識有眼光、堅持真理的創(chuàng)新精神，表

達了對袁隆平的崇敬之情。