人教版三年級語文上語文園地七教案

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語文園地七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)覺問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的方法。培育口語交際技能。

②通過練習(xí)編童話故事來熬煉同學(xué)的想象技能和書面表達技能。

③引導(dǎo)同學(xué)在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)覺反義詞現(xiàn)象，積累語言。

④通過連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識“謊、笛”等8個生字。

⑤讀成語故事，聯(lián)系本組教材的專題，使同學(xué)懂得用進展、改變的眼光去看待事物，處理問題。

課前預(yù)備

①同學(xué)搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)現(xiàn)、小竅門的資料。

②同學(xué)每人預(yù)備一個自己喜歡的童話故事。搜集自己喜歡的動物圖片與資料。

③寫有“日積月累”里內(nèi)容的小黑板。

④老師預(yù)備有關(guān)日常生活中的小發(fā)現(xiàn)的資料制成課件。

⑤老師預(yù)備“最正確提問獎”、“最正確方法獎”、“最正確表達獎”的獎狀。

⑥老師預(yù)備一本孫幼軍寫的《小豬唏哩呼?！返臅?。

第一課時口語交際

①事例導(dǎo)入，引出話題。

a．課件展示事例。

◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀認(rèn)真剪下，花費時間較長。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，那么成為一個很好的切圓片專用工具。

◆在日常生活中有很多用具的“缺點”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同運用場合，有些缺點有可能成為“優(yōu)點”。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)峻化水無法運用，按常規(guī)只能打漿返工。有個工程師考慮到化水緣由是吸水性太強，能否特地用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進一步“擴大缺點”制成了專用吸水紙，并申請了國家專利，增加了工廠收益。像這種“缺點逆用法”就是逆向思維的成果。

◆一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但假如朝門縫中塞入硬片等卻簡單把門撬開，防盜功能差，有個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了“簡易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。

b．同學(xué)溝通自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)現(xiàn)、小竅門的資料。

c．老師小結(jié)，引出話題。在日常生活中，總會涌現(xiàn)各式各樣的問題，人們用自己的聰慧才智不斷想出方法解決問題。我們同學(xué)在生活中可能也會遇到一些不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又擔(dān)心全……。大家認(rèn)真想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請組長做好記錄。選一個大家感愛好的，爭論可以怎樣改進，然后推舉代表預(yù)備在全班溝通。大家在爭論時要暢所欲言，盡量從不同角度想方法。最末我們要評比出“最正確提問獎”、“最正確方法獎”和“最正確表達獎”獲得者，可以是個人，也可以是小組。

②小組溝通，老師巡察。

在小組爭論過程中，老師要積極參加，了解每組同學(xué)的合作狀況，隨機予以點撥指導(dǎo)。

③全班溝通，師生互動。

在同學(xué)表達過程中，老師要留意引導(dǎo)同學(xué)說話通順、連貫。說的同學(xué)要大方自然，口齒清晰。聽的同學(xué)要用心致志，能提出自己沒聽清晰的地方。

④評比出“最正確提問獎”、“最正確方法獎”和“最正確表達獎”獲得者，頒發(fā)獎狀。

第二、三課時習(xí)作

①溝通故事，激發(fā)愛好。

a．同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請每位同學(xué)預(yù)備了一個童話故事。請你們先在小組內(nèi)溝通溝通，簡要地說說大略，然后選出最有趣的故事在全班講。

b．小組溝通。

c．全班溝通。

d．老師選擇《小豬唏哩呼嚕》書里的一段故事讀給大家聽。

②點撥角度，開闊思路。

a．老師結(jié)合同學(xué)溝通的故事及《小豬唏哩呼嚕》的故事加以點撥。看抓住了這種動物的什么特點開展想象的，拓展同學(xué)思路。

b．同學(xué)展示自己搜集的動物圖片和資料。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測，開展聯(lián)想。

③選擇動物，編寫故事。

a．同學(xué)選擇幾種動物做主人公，想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事。

b．同學(xué)把自己想象的故事寫下來。

④溝通展示，相互學(xué)習(xí)。

同學(xué)把自己寫好的故事讀給大家聽，老師引導(dǎo)同學(xué)要擅長發(fā)覺、吸取