工程學院專業(yè)課程《心理學》真題練習試題A卷附答案

第第#頁共6頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、1879馮特2、先快后慢先多后少3、平衡性靈活性4、需要主觀體驗5、明確問題提出假設6、遺傳環(huán)境7、有意注意意志努力8、生理需要社會需要9、出生5、6歲10、服從內化二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、D2、C3、C4、D5、C6、A7、B8、B9、A10、B11、A12、B13、A14、D15、D16、D17、C18、A19、C20、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、聚合思維：又稱為求同思維或集中思維，指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一方向思考2、氣質：是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內容為轉移。3、心理學：是研究人的心理活動及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。4、思維：是人腦對客觀事物的概括的和間接的反映，是對事物的本質和規(guī)律的反映。5、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。6、情景記憶：是指個人以親身經歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內容的記憶。7、無意注意：是指事先沒有預定的目的，也不需要做意志的努力的注意。無意注意不是由意識控制的注意，也叫不隨意注意。8、概念：在心理學上指的是反映客觀事物共同特點與本質屬性的思維形式，是高級認知活動的基本單元，以一個符合，就是詞的形式來表現(xiàn)。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對2、對3、錯4、錯5、錯6、對7、錯8、錯9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、情緒功能：一適應環(huán)境的功能；二影響和調節(jié)認知活動的功能；三信息傳遞的功能。2、影響人際吸引有：外貌、能力、鄰近、相似、互補、性格。3、注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點。指向性是指在一定時間內，人的心理活動有選擇地朝著一定的對象。集中性是指心理活動停留在客觀事物上的強度或緊張度。指向和集中是同一注意狀態(tài)下的兩個不可分割的方面，注意不是一個獨立的心理過程，它是心理過程的共同特性，是心理活動的引導者和組織者，具有動力性。它具有三個功能：第一，選擇功能。它使人在某一瞬間選擇具有意義的、符合活動需要的客觀事物，避開或抑制無關刺激。第二，保持功能。它使人的心理活動持續(xù)保留在所選擇的對象上，保證活動的順利進行；第三，對活動的調節(jié)與監(jiān)督功能。它使人的心理活動沿著一定的目標和方向進行，并根據當前需要作出適當分配和及時轉移，以此來適應瞬息萬蠻的客觀環(huán)境。4、答：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克制、喜歡競爭、好斗、愛顯示自己才華，對人常存戒心等。5、答：客觀現(xiàn)實是人的心理活動內容的源泉；社會生活實踐對人的心理起制約作用；心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象；心理是客觀現(xiàn)實的能動反映。6、（1）客觀刺激物的特點 （1）家庭環(huán)境家庭被稱為“制造人類性格的工廠”，它是兒童最早接觸的環(huán)境。包括父①刺激物的強度。刺激物的強度是引起無意注意的重要原因。一般來說，強烈的刺激物容易 母教養(yǎng)方式和態(tài)度、家庭自然結構狀況引起無意注意。 （2）學習環(huán)境包括教師的教育態(tài)度、思想教育、校風、班風、體育鍛練。②刺激物之間的對比關系。如果刺激物之間在強度、大小、顏色等方面的差異顯著則容易引起無意注意。③刺激物的活動與變化?；顒拥淖兓拇碳の锉炔换顒硬蛔兓拇碳の锔滓鹑说淖⒁?。④刺激物的新異性。任何新奇的東西都易成為注意的對象。（2）人的主觀心理狀態(tài)①人對事物的需要、興趣和態(tài)度。凡是能滿足人的需要，符合人的興趣的事物都易成為無意注意的對象，引起個體的注意。②人的情緒和精神狀態(tài)。人的情緒狀態(tài)在很大程度上影響著無意注意。③知識和經驗。無意注意的引起和保持與一個人已有的知識經驗有很大的關系。凡是和已有的知識經驗相聯(lián)系又能增進新知識的事物，容易引起注意。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：動機的內涵：動機是為激發(fā)、維持、調節(jié)人們從事某種活動，并引導活動朝向某一目標的內部心理過程或內在動力。例如，熱時尋找比較涼爽的地方；餓時尋找食物并奔向有食物的場所；渴時尋找水源等。這時，需要就成為人的活動的動機了。電影《中國合伙人》中，很多學生為了出國參加“新夢想”的英語培訓班，最后參加托?？荚嚒⒑炞C面試等。對于更好的學習英語知識，是這些學生的需要，目標就是通過考試，通過簽證面試，這就是他們參加英語培訓班的動機。動機的功能：一）激活功能動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。（二）指向功能動機能將行為指向一定的對象或目標。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。（三）維持和調整功能動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機的調節(jié)和支配。當活動偏離目標時，動機就會將其調整回目標中來。6月份的高考，考生們想要考上目標大學，這就是動機的激發(fā)功能；為了制定詳細的學習計劃，按部就班地復習，這就是動機的指向功能；當覺得自己很疲倦，想要放棄的時候，想到自己的目標大學，就會調整自己的心態(tài)，堅持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機的維持和調整功能。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實也是和環(huán)境聯(lián)系的，我們有的時候和父母很象，是因為我們和我們的父母從小一起生活不自覺的模仿了他們的言行，還有父母和我的關系，我們家庭的氣氛是否融洽，是否獨生子女