《一株老樹和兩個怪人》教學(xué)設(shè)計

匯報人：2023-12-25《一株老樹和兩個怪人》教學(xué)設(shè)計目錄課程背景與目標教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計教師指導(dǎo)與評價作業(yè)布置與拓展延伸01課程背景與目標《一株老樹和兩個怪人》是一篇寓言故事，通過講述兩個怪人與一株老樹之間的互動，傳達了關(guān)于自然、生命、道德等方面的深刻寓意。本文語言簡練，情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，寓意深刻，適合學(xué)生進行閱讀和思考。教材分析教材特點教材內(nèi)容本課程面向的學(xué)生群體主要是初中生，他們正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對于寓言故事有著濃厚的興趣。學(xué)生年齡特征學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對于寓言的基本特點和閱讀方法有一定的了解。學(xué)生已有知識經(jīng)驗由于寓言故事通常包含深刻的寓意和哲理，學(xué)生可能難以自主理解和領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)和講解。學(xué)生學(xué)習(xí)困難學(xué)情分析學(xué)生能夠準確理解并復(fù)述故事內(nèi)容，掌握寓言的基本特點和閱讀方法。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過朗讀、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵和人物形象。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，尊重自然、珍愛生命的觀念，以及積極向上、團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。030201教學(xué)目標與要求理解故事內(nèi)容，掌握寓言的基本特點和閱讀方法。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和正確的價值觀念。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容介紹作者、創(chuàng)作背景及與本文相關(guān)的文化知識。梳理故事情節(jié)，理解故事主題和深層含義。分析主要人物的性格特點、行為動機及象征意義。欣賞本文獨特的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。課文背景故事情節(jié)角色分析語言特色通過討論學(xué)生已有的相關(guān)知識和經(jīng)驗，建立與新課的聯(lián)系。激活學(xué)生的前知采用講解、討論、示范、小組合作等多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)策略設(shè)計角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中加深對課文的理解。學(xué)生活動教學(xué)方法互動式電子白板利用電子白板實現(xiàn)師生、生生之間的互動，提高課堂參與度。多媒體輔助教學(xué)運用PPT、視頻、音頻等多媒體手段，提供豐富的教學(xué)資源和情境。自制教具制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教具，如人物面具、場景模型等，增強教學(xué)直觀性。教學(xué)手段本文選自某教材，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教材提供與本文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，豐富學(xué)生視野。拓展閱讀利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與本文相關(guān)的圖片、視頻等資料，輔助課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵學(xué)生參加與本文主題相關(guān)的社會實踐活動，如環(huán)保、文化傳承等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。社會實踐課程資源03教學(xué)過程設(shè)計情境導(dǎo)入通過描述一株老樹的景象，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問導(dǎo)入向?qū)W生提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“你們見過老樹嗎？覺得老樹有什么特別的地方？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并自然過渡到新課。導(dǎo)入環(huán)節(jié)

講授新課朗讀課文教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意讀準字音，讀通句子，讀出感情。講解生字詞指導(dǎo)學(xué)生認讀生字詞，理解詞義，掃清閱讀障礙。分析課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過講解、討論等方式，讓學(xué)生了解故事的主要情節(jié)和人物特點。讓學(xué)生閱讀課文或相關(guān)材料，回答問題或進行小組討論，加深對課文內(nèi)容的理解。閱讀理解組織學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在表演中體會人物情感，加深對人物形象的理解。角色扮演引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容或相關(guān)主題進行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。寫作練習(xí)鞏固練習(xí)評價學(xué)生表現(xiàn)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。布置作業(yè)根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，鞏固所學(xué)知識，為下節(jié)課做好準備?？偨Y(jié)本課知識點回顧本課所學(xué)的知識點，強調(diào)重點難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。課堂小結(jié)04學(xué)生活動設(shè)計123學(xué)生分組閱讀《一株老樹和兩個怪人》，每組針對不同段落進行討論，提煉主題和思想。分組閱讀小組內(nèi)討論故事中的主題，怪人的象征意義，老樹的象征意義等，準備向全班匯報。討論問題各小組代表在全班分享討論成果，其他同學(xué)可提問或補充觀點，促進全班互動交流。分享交流小組討論03表演展示學(xué)生在課堂上進行角色扮演表演，展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象，增強對故事的理解和感受。01角色分配學(xué)生分組并選擇角色，可以扮演老樹、兩個怪人或其他角色，準備表演故事中的情節(jié)。02表演準備學(xué)生根據(jù)角色和情節(jié)，進行表演排練，準備道具、服裝和背景音樂等。角色扮演故事續(xù)寫學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《一株老樹和兩個怪人》的故事，探索可能的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局。主題寫作學(xué)生圍繞故事主題，進行創(chuàng)意寫作，可以是對主題的深入思考、對人物形象的描繪或?qū)适虑楣?jié)的改編等。分享交流學(xué)生將創(chuàng)意寫作作品在全班分享，接受同學(xué)和老師的點評和建議，提高寫作水平。創(chuàng)意寫作音樂創(chuàng)作學(xué)生為故事創(chuàng)作音樂或歌曲，表現(xiàn)故事中的情感變化和主題思想。舞蹈表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和人物形象，編排舞蹈動作，用舞蹈語言表現(xiàn)故事中的情感和意境。繪畫創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)對故事的理解和感受，進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)老樹和兩個怪人的形象及故事情節(jié)。藝術(shù)表現(xiàn)05教師指導(dǎo)與評價通過討論學(xué)生之前對類似故事的理解和經(jīng)驗，將其與本課的主題聯(lián)系起來。激活學(xué)生的前知建模和示范引導(dǎo)學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)通過朗讀、表演或多媒體展示，向?qū)W生展示故事中的情境和角色，幫助他們形成直觀印象。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的主題、情節(jié)和角色，鼓勵他們提出自己的見解。組織學(xué)生進行小組討論或角色扮演等活動，促進他們之間的交流與合作。教師指導(dǎo)策略理解能力表達能力合作精神創(chuàng)新思維學(xué)生評價標準01020304學(xué)生能否理解故事的主題、情節(jié)和角色，能否對故事進行深入的解讀。學(xué)生能否清晰、準確地表達自己的觀點和想法，能否運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達方式。學(xué)生是否愿意與他人合作，能否在小組活動中積極參與、貢獻自己的力量。學(xué)生能否提出新穎、獨特的見解和解決方案，能否展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性和想象力?；仡櫧虒W(xué)過程，思考教學(xué)內(nèi)容是否全面、深入，是否符合學(xué)生的實際需求。反思教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，評估教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標，分析存在的問題和不足。評估教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。調(diào)整教學(xué)策略鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)反思與改進06作業(yè)布置與拓展延伸要求學(xué)生閱讀課文，理解文章主旨，并能夠簡要概括文章內(nèi)容。閱讀理解摘抄課文中的好詞好句，進行詞語積累，豐富學(xué)生的詞匯量。詞語積累以“老樹與怪人”為主題，要求學(xué)生發(fā)揮想象，寫一篇不少于300字的短文。寫作練習(xí)作業(yè)布置鼓勵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅與主題相關(guān)的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作組織學(xué)生分組進行角色扮演，分別扮演老樹、怪人和旁白等角色，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解。角色扮演引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫課文中的故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。故事續(xù)寫拓展延伸活動家長參與01邀請家長參與到學(xué)生的作業(yè)完成過程中，與孩子一