《我的家人》大班談話教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

《我的家人》大班班談話教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目錄一、設(shè)計(jì)思路 頁(yè)一、設(shè)計(jì)思路（一）選題緣由從語(yǔ)言的獲得規(guī)律來(lái)說(shuō)，3-6歲的幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期。幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言發(fā)展的適宜環(huán)境，為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。幼兒學(xué)會(huì)正確的語(yǔ)言表達(dá)方式，敢想敢說(shuō)，大膽的說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，才能與社會(huì)很好的接軌?！?-6歲兒童與發(fā)展指南》中指出，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語(yǔ)言運(yùn)用者，讓幼兒在交往中逐步理解和表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒語(yǔ)言交往中的重要環(huán)節(jié),這對(duì)于幼兒的日常人際交往和其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都起著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)言的表達(dá)能力更是幼兒必須學(xué)習(xí)并掌握的技能,是開啟外界交往的一把鑰匙,如果缺乏語(yǔ)言表達(dá)能力,就無(wú)法正確的表達(dá)自己的意愿,限制了全方面的發(fā)展。語(yǔ)言作為人們交流中最重要的工具,人們大多數(shù)時(shí)候都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想情感,運(yùn)用語(yǔ)言交流情感，不同的語(yǔ)言可以表達(dá)出不同的情感，語(yǔ)言是社會(huì)交往過(guò)程中最主要的表達(dá)方式，從一個(gè)人的語(yǔ)言可以流露出不同的情感，可以表達(dá)出于一個(gè)人的心情和思想情感，表達(dá)出自己的內(nèi)心的想法，幼兒只有學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)言，才能與社會(huì)進(jìn)行基本的交流，才能進(jìn)行正確的表達(dá)方式?！段业募胰恕房梢詭椭變号囵B(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，在幼兒園各科教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)介紹自己的家人有哪些人，有什么樣的特征，啟發(fā)孩子先想好再說(shuō)，有條理地說(shuō)，能夠大膽的表達(dá)自己的，能夠清楚的用語(yǔ)言表達(dá)，熟練的掌握運(yùn)用語(yǔ)言，在幼兒時(shí)期幫助幼兒獲得較強(qiáng)的語(yǔ)言能力，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（二）對(duì)象分析1.身心發(fā)展水平幼兒身體活動(dòng)量大，耐力明顯增強(qiáng)，發(fā)展迅速，動(dòng)作協(xié)調(diào)，生長(zhǎng)發(fā)育速度較穩(wěn)定。在平時(shí)的體育活動(dòng)中有一定的力量和耐力，能相對(duì)獨(dú)立的完成一些事情，具有平衡能力，靈敏，能夠做連續(xù)動(dòng)作，如拍球跳繩等，手的靈活度和手指的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，可以完成復(fù)雜的手工活動(dòng)。自我控制力較強(qiáng)。情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)：5、6歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，不像以前那樣容易變化。大班幼兒個(gè)性初具雛形，在活動(dòng)中表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的興趣，合作意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，會(huì)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，愿意與人交往分享。自我評(píng)價(jià)和自我意識(shí)發(fā)展比較突出，生活自理和勞動(dòng)能力明顯增強(qiáng)。2.語(yǔ)言發(fā)展水平語(yǔ)言的能力增強(qiáng)。詞匯量增加到3000-4000個(gè)，語(yǔ)音意識(shí)逐漸增強(qiáng)，詞類范圍擴(kuò)大，大班兒童是已經(jīng)能夠掌握本民族的全部語(yǔ)音的年齡，能創(chuàng)編故事，開始表達(dá)自己的一些想法。他們可以主動(dòng)，大膽有感情的描述事物，看圖說(shuō)話的能力也明顯提高，能根據(jù)圖片想象內(nèi)容。抽象邏輯思維萌芽，感知事物的特點(diǎn)，進(jìn)行歸納推理。（三）活動(dòng)內(nèi)容的選擇與編排根據(jù)我實(shí)習(xí)時(shí)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)該幼兒園在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中大多是老師在說(shuō)，幼兒講話的機(jī)會(huì)很少，我用《我的家人》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫忙解決老師占據(jù)教學(xué)活動(dòng)主導(dǎo)地位的問(wèn)題，這個(gè)教育活動(dòng)把更多是我發(fā)言轉(zhuǎn)變?yōu)橛變罕磉_(dá)，把機(jī)會(huì)留給幼兒，將幼兒變成教學(xué)活動(dòng)的主體，幼兒園的小朋友一般接觸最多就是家人和幼兒園里面的老師和小朋友，《我的家人》可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，在幼兒園各科教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)介紹自己的家人有哪些人，有什么樣的特征，啟發(fā)孩子先想好再說(shuō)，有條理地說(shuō)。這就有益于促進(jìn)孩子思維的敏捷性、靈活性和邏輯性的發(fā)展。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練，幼兒將獲得較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言打下好的基礎(chǔ)。（四）教學(xué)方法1.觀察法：對(duì)談話活動(dòng)進(jìn)行觀察，了解互動(dòng)開展流程，為之后自己的活動(dòng)組織奠定基礎(chǔ)。2.評(píng)價(jià)法：運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)自身的活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行完善。3.文獻(xiàn)法：通過(guò)查閱資料，收集關(guān)于幼兒談話教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)，為本文的寫作奠定理論基礎(chǔ)?；顒?dòng)方案（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道自己的家庭地址、家人成員姓名。2.技能目標(biāo)：能夠大膽的分享和安靜的傾聽。3.情感目標(biāo):體驗(yàn)與家人在一起的快樂(lè)幸福。（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：本研究試圖從孩子的角度研究大班的家庭關(guān)系，了解孩子對(duì)家人的真實(shí)需求，了解孩子希望在家人關(guān)系中擁有什么樣的體驗(yàn)。在活動(dòng)中思考、觀察孩子，關(guān)注孩子發(fā)展的體驗(yàn)，進(jìn)行有效的談話活動(dòng)，提高談話活動(dòng)的效率。2.活動(dòng)難點(diǎn)：試圖通過(guò)兒童視角來(lái)更好確定幼兒在談話活動(dòng)的主體性，讓家長(zhǎng)和教師能夠?qū)φ勗捇顒?dòng)有更深層次的理解。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌視頻《我的家人》，PPT課件、提前讓幼兒準(zhǔn)備一張自己家的全家福、歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家人的交往經(jīng)驗(yàn)3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置溫馨有愛家庭主題（四）活動(dòng)過(guò)程1.開始部分通過(guò)觀看《我的家人》視頻，引出談話話題，播放兒歌視頻《我的家人》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。師：視頻中你們觀察到這個(gè)家有幾個(gè)人呢？幼兒回答師：那你們的家中都有誰(shuí)，有幾個(gè)人？幼兒1：爸爸媽媽還有我，三個(gè)師：你家是爸爸，媽媽，還有你，有三個(gè)人幼兒2：有爸爸媽媽還有哥哥和我，有四個(gè)……2.基本部分（1）幼兒圍繞話題，進(jìn)行自由交談?wù)堗徸男∨笥严嗷ソ榻B自己的家人，介紹家人都是誰(shuí)，叫什么名字。（2）集體談話家人，拓展談話話題范圍請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的家人教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍師：家人里你喜歡的人是誰(shuí)？為什么喜歡他（她）？幼1：我喜歡媽媽，因?yàn)閶寢尳o我買漂亮的小裙子，做好吃的飯菜。幼2：我喜歡爸爸，因?yàn)榘职纸o我講好笑的故事，帶我去郊游。幼3：我喜歡爺爺，因?yàn)闋敔斆刻於紒?lái)接我回家，跟我一起做木槍。引導(dǎo)幼兒從不同家人，不同方面圍繞上面兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行談話。再次拓展話題師：那如果用味道來(lái)形容家人，你們的家人是什么味道呢？從不同角度描述家人的味道，如酸甜苦辣咸等來(lái)談話，教師進(jìn)一步引導(dǎo)示范師：媽媽的味道是暖暖的，冬天到了，媽媽給我織圍巾。媽媽說(shuō)天氣變冷了，要注意保暖。我聽了，心里暖暖的。教師在一旁引導(dǎo)補(bǔ)充幼兒的談話，讓幼兒談話更加的恰當(dāng)完整。幼1：媽媽的味道是苦苦的，媽媽每天上班，還要做飯給我和爸爸吃，媽媽很辛苦，我以后要幫媽媽做一些家務(wù)，媽媽就可以輕松一點(diǎn)。幼2：爸爸的味道是辣辣的，每次我犯錯(cuò)誤了，爸爸就會(huì)批評(píng)我，我心里火辣辣的，我以后要聽話，不讓爸爸生氣。幼3：姐姐的味道是甜甜的，每次我表現(xiàn)好，姐姐會(huì)帶我去吃冰淇淋，冰淇淋超級(jí)甜，我要聽話懂事，姐姐可以多獎(jiǎng)勵(lì)我?！龑?dǎo)幼兒在談話中深入體會(huì)家人對(duì)自己的付出，對(duì)自己的愛，感恩家人。3.結(jié)束部分教師小結(jié)師：原來(lái)你們的家人在你們心中的味道各不相同，家人們做了很多事情都是為了我們，酸甜苦辣咸組成了有滋有味有愛的家！請(qǐng)小朋友回家與家人共同完成一件家務(wù)事，讓幼兒體驗(yàn)與家人一起的快樂(lè)。（五）活動(dòng)延伸1.美工區(qū)畫出自己親愛的家人2.家園共育3.回家和家人交談感恩謝謝家人，幫家人做家務(wù)，給媽媽捶捶背。（六）活動(dòng)反思在《我的家人》活動(dòng)中利用全家福來(lái)幫助幼兒回憶家人，使幼兒能夠清楚的知道自己的家人有哪些，從而大膽的講述和介紹自己的家人。在活動(dòng)開展過(guò)程中我意識(shí)到了自己存在的一些問(wèn)題，在講故事的時(shí)候語(yǔ)言沒(méi)有那么生動(dòng)形象，在引導(dǎo)幼兒的同時(shí)語(yǔ)言組織能力較差，沒(méi)把握好時(shí)機(jī)，在游戲開展部分組織得有點(diǎn)混亂，引導(dǎo)不是很恰當(dāng)，針對(duì)以上存在的問(wèn)題我會(huì)在日后的教學(xué)中去進(jìn)行改正。我要進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)言組織能力和游戲開展方面的問(wèn)題，要把握好良好的時(shí)機(jī)正確的引導(dǎo)幼兒。在今后開展活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上要符合大班年齡特點(diǎn)；在開展活動(dòng)的時(shí)候要抓住幼兒感興趣的方面，利用幼兒感興趣的東西去引起幼兒的興趣；要根據(jù)幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際情況安排教育活動(dòng)；在活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)造更多的說(shuō)話機(jī)會(huì)。在以后的工作中要提高自己的教學(xué)水平，多了解幼兒的，融入他們，更深一步的了解每一個(gè)幼兒，尊重幼兒發(fā)展的差異性來(lái)制定教學(xué)活動(dòng)。要遵循時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。自身方面在思想上層面上要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范。能力上提升自己的教學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力。在家園共育方面要和家長(zhǎng)交接融洽，做好家長(zhǎng)工作，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

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