《可以預(yù)約的雪》導(dǎo)學(xué)案(江蘇省縣級優(yōu)課)

銅山區(qū)夾河中學(xué)高二語文學(xué)案主備人：張濤審核人：郭勇使用人：張濤編號：028銅山區(qū)夾河中學(xué)高二語文學(xué)案主備人：張濤審核人：郭勇使用人：張濤編號：028PAGE2世紀(jì)末最清明的文章 人世間最玄妙的聲音PAGE1世紀(jì)末最清明的文章 人世間最玄妙的聲音《可以預(yù)約的雪》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識和技能：通過對文章重點詞的把握，理解文章的內(nèi)容。2、過程和方法：通過與作品、作家及自我的對話，交流討論，了解作者對人生的態(tài)度，體會文章構(gòu)思的巧妙。3、情感態(tài)度和價值觀：明白生活的哲理，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，懂得關(guān)注自己的內(nèi)心世界。教學(xué)重點通過對文章重點詞的把握，理解文章的內(nèi)容及構(gòu)思。教學(xué)難點體會文章構(gòu)思的巧妙，培養(yǎng)思想的勇氣，提高思維與鑒賞水平。一、新課導(dǎo)入世紀(jì)末最清明的文章，人世間最玄妙的聲音。讀他的文章像品一杯香茗，苦澀中透著甘甜，讓人回味無窮。二、檢查預(yù)習(xí)（一）知識鏈接林清玄，1953年出生，筆名：秦情、林漓、林大悲、林晚啼、俠安、晴軒、遠(yuǎn)亭等。臺灣高雄人，當(dāng)代著名作家、散文家、詩人、學(xué)者。著名散文《查塔卡的杜鵑》。文章《和時間賽跑》、《桃花心木》選入人教版、北師大版小學(xué)語文課本。1953年生于中國臺灣省高雄旗山。畢業(yè)于中國臺灣世界新聞?？茖W(xué)校。曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟記者、《時報雜志》主編等職。他是臺灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎最多的一位，也被譽為"當(dāng)代散文八大作家"之一。林清玄的散文創(chuàng)作大體上可以劃分為3個階段，第1個階段是在70年代他初登文壇的七八年間，散文集有《蓮花開落》《冷月鐘笛》等；第2個階段是他從1980年結(jié)集《溫一壺月光下酒》起，相繼出版了《白雪少年》《鴛鴦香爐》《迷路的云》《金色印象》《玫瑰海岸》等；80年代后期迄今，是林清玄散文寫作最辛苦和最多產(chǎn)量的第3階段，在這個階段里他以10本“菩提系列”震撼了文學(xué)界內(nèi)外。林清玄也是大陸讀者廣為熟知和愛戴的暢銷書作家。應(yīng)廣大讀者要求，又以真誠之心，感性之筆，將多年來感悟的智慧精華，結(jié)晶于《玄想》、《清歡》、《林泉》三冊書中。首次公開這些年來的寫作心得，使人格外珍惜和感動。1973年開始創(chuàng)作散文。1979年起連續(xù)7次獲臺灣《中國時報》文學(xué)獎、散文優(yōu)秀獎和報導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》（選人教版六年級下冊第3課）《在夢的遠(yuǎn)方》《在云上》《心田上的百合花》《菠蘿蜜》《用歲月在蓮上寫詩》等。其《和時間賽跑》被選為人民教育出版社課標(biāo)版小學(xué)語文三年級下冊第四單元第13課，也是北師大版四年級下期第十一單元第2課，《百合花開》還選入冀教版小學(xué)六年級下冊第12課。并且他的散文集一年中重印超過20次?！短一ㄐ哪尽繁贿x入人教版小學(xué)語文六年級下冊第3課。林清玄在大陸出版了《在云上》《清音五弦》《心的菩提》《情的菩提》《馬尾》《林寺》等，飽含著他對佛教，人生的感悟，非常值得去品味。2012年，菩提十書重新出版：《境明，千里皆明》《心美，一切皆美》《情深，萬象皆深》等。2014年禪意散文精選（全四冊）：《不爭，是一種慈悲》《不辯，是一種智慧》《不聞，是一種清凈》《不看，是一種自在》。（二）檢測反饋1、給下列加點的字注音菅芒花（）閃爍（）凝望（）憫恕（）蕭颯（）蜿蜒（）2、解釋下列詞語的意思平步青云：義薄云天：因緣：三、整體感知文章題目是“可以預(yù)約的雪”，文章描繪的是雪景嗎?四、文本研習(xí)一品知內(nèi)容1、文章寫了什么？請用一句話概括。2、深入了解：讀課文5到22段，說出作者思考是怎樣一步步展開的？二品解主旨1、以上的思考，哪是作者真正要表達的主旨？2、概括文章主旨。三品明寫法總結(jié)文章寫法：四品見仁智品評至此，你對本文產(chǎn)生哪些共鳴？針對人生的“?！迸c“變”，你覺得古今中外還有哪些作家與林清玄有此同感？你還有哪些問題要向大家請教？1、作者為什么以“可以預(yù)約的雪”為題？2、文章第五段有什么作用？提示：內(nèi)容上,結(jié)構(gòu)上,3、文章結(jié)尾段有何作用？四、拓展延伸我的心也隨著山路而“蜿蜒”了

這句話中“蜿蜒”一詞的含義：五、課堂小結(jié)“我不會消除人生的痛苦，但我深信：無論多么痛苦