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文檔簡介

讀凄清情品悲愴景新疆烏魯木齊市第十五中學(xué)藺建梅----《小石潭記》探究記記是古代一種文體，通過記人、敘事、寫景、詠物來抒發(fā)作者的情感，即以景寫情或托物言志。譚→水隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。一、讀景寫情

樂·借景抒情潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂?？沼螣o所依似與游者相樂寓情于景四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。凄清

悄愴二、理解主旨兩"樂"一“愴”是否矛盾？柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)王叔文的改革，后改革失敗被貶為永州司馬。因政治上的失意，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對(duì)景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇?！队乐莅擞洝匪宥鴺翻h(huán)境而悲

暫時(shí)之樂永久之悲悲樂

游魚而樂

忘情山水內(nèi)心孤寂

貶謫而悲補(bǔ)充材料：因長期心情抑郁悲愴，健康狀況惡化，年僅47歲的柳宗元病逝在柳州。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。因水清而樂因樂而望因樂而覺境清因境清而悲愴。小結(jié)：1、抓住記這種文體的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)了以景寫情的寫作手法。2、理解作者在寂寞處境中孤獨(dú)，凄涼和悲愴的心緒。布置作業(yè)：1、請(qǐng)以“柳先生，我想對(duì)你說……”為開頭，寫一段話。2、閱讀《永州八記》中

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