探究：倉鼠走迷宮獲取食物

第五單元第二章第二節(jié)

先天性行為和學(xué)習(xí)行為（第二課時(shí)）

——研究一種動(dòng)物的行為昌吉市第七中學(xué)王亭人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)第一頁，共十二頁。探究:

倉鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為第二頁，共十二頁。提出問題作出假設(shè)制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)與交流第三頁，共十二頁。

提出問題作出假設(shè)第四頁，共十二頁。（1）實(shí)驗(yàn)前一天晚上開始，不給倉鼠喂食（只喂水），保證其處于饑餓狀態(tài)。制訂計(jì)劃（3）設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表，以便記錄。（4）小組分工明確。第一次第二次第三次第四次第五次“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)

時(shí)間（2）用紙箱等自制簡易“迷宮”。2第五頁，共十二頁。（1）按照計(jì)劃準(zhǔn)備好迷宮、倉鼠。

（2）從迷宮入口處放進(jìn)倉鼠，同時(shí)馬上_______。

（3）記錄倉鼠從入口到______________時(shí)間，或者記錄倉鼠嘗試的次數(shù)。

（4）若2分鐘內(nèi)倉鼠不能自行到達(dá)迷宮出口，你需要______________。

（5）重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程3~5次，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（嘗試與錯(cuò)誤在圖上打×，并統(tǒng)計(jì)在表格中）。

開始計(jì)時(shí)出口（找到食物）用食物適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)實(shí)施計(jì)劃第六頁，共十二頁。注意事項(xiàng)1.在探究活動(dòng)中注意愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。2.注意安全，抓放倉鼠時(shí)戴手套。3.不要離倉鼠太近，盡量保持安靜，不要驚嚇倉鼠。4.若倉鼠翻越隔板，應(yīng)及時(shí)阻止，防止逃跑。5.觀察結(jié)束后清理桌面，按要求回收實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。第七頁，共十二頁。

得出結(jié)論表達(dá)與交流與同學(xué)交流探究的過程、結(jié)果和結(jié)論；還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)。分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論第八頁，共十二頁。

討論：

（1）倉鼠走迷宮獲取食物沒有經(jīng)過“嘗試與錯(cuò)誤”就成功了嗎？它是如何成功的？

哺乳動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)——遺傳因素用食物刺激饑餓的倉鼠——環(huán)境因素走出迷宮就有食物吃——生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)了走迷宮——學(xué)習(xí)獲得第九頁，共十二頁。（2）你對(duì)家養(yǎng)的小動(dòng)物進(jìn)行過訓(xùn)練嗎？這些學(xué)習(xí)行為對(duì)它們的生存有什么好處？動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。第十頁，共十二頁。研究動(dòng)物的行為可以更好地了解動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物，也可以通過了解動(dòng)物的行為更好的了解人類自己。第十一頁，共十二頁。內(nèi)容總結(jié)第五單元第二章第二節(jié)

先天性行為和學(xué)習(xí)行為（第二課時(shí)）

——研究一種動(dòng)物的行為。第五單元第二章第二節(jié)

先天性行為和學(xué)習(xí)行為（第二課時(shí)）

——研究一種動(dòng)物的行為。昌吉市第七中學(xué)王亭。探究:

倉鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。（1）實(shí)驗(yàn)前一天晚上開始，不給倉鼠喂食（只喂水），保證其處于饑餓狀態(tài)。（3）記錄倉鼠從入口到______________時(shí)間，或者記錄倉鼠嘗試的次數(shù)。（5）重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程3~5次，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（嘗試與錯(cuò)誤在圖上打×，并統(tǒng)計(jì)在表格中）。4.若倉鼠翻越隔板，應(yīng)及