八年級上冊語文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

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重點(diǎn)篇目精彩語段閱讀篇

一、《蘆花蕩》

（一）

第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離

葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里qiU（）著，日本人的

水式真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去。落

到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破

短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一-

個投進(jìn)嘴.

里去。

他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃

這樣新鮮的東西?來到白洋淀上幾天了，鬼子們還是望著荷花淀deng（）眼。他們沖著那小

船吆喝，叫他過來。

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，錄M）著蓮蓬。

船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼

子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失

措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的

水卻是鏡子?樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就

扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖

上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏（），亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。.

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子

穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙

扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有

的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米-?

樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正

在迎風(fēng)飄散。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英

雄的行為。

1.語段選自小說《蘆花蕩》，作者是著名作家孫犁。

2.讀文段根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音：

qiU（泅）dang（瞪）剝（boo）藏（cdng）

3.這幾段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格？

［動作、神態(tài)描寫突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。］

4.用簡潔的語言概括語段的主題思想。

［記敘了老頭子用計將鬼子引進(jìn)陷阱，并消滅鬼子，替大菱報了億的壯舉，歌頌了老頭

子智勇雙全，愛憎分明的英雄行為。］

5.“張皇失措”的本義是什么？這里為什么寫老頭子張皇失措？

［“慌慌張張，不知怎么辦才好”。這里是老頭子為了誘惑敵人上當(dāng)故意裝害怕的樣

子，表現(xiàn)出老頭子的機(jī)智。］

6.文段交代在水里的枯木樁子有什么用意？

［為后面寫水下藏有鉤子埋下伏筆。］

7.“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么？

［用“找”寫出了老頭子設(shè)計陷阱的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。］

8.寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎

風(fēng)飄撒”?

［這里的景物描寫烘托了老頭子為大菱報仇后的輕松，愉悅的心情。也表明美麗的荷花

淀是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場。］

9.試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動并寫出來。

［別看他這么大年紀(jì)，真是老英雄?。∥艺媸切】戳怂?。你看他，毫不畏懼、足智多

謀。剝蓮蓬吃，是在引誘鬼子。水上有血，水下頂有機(jī)關(guān)！他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著

鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。他真有本事，不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，叫鬼子只有挨打的

份，沒有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是報了，回去告訴大菱，讓她知

道這英雄的故事，早日養(yǎng)好傷，向老英雄學(xué)習(xí)，打敗日本鬼子。］（二）

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水

里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它

們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出

去。我們的隊伍還沒有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，

就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以

后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一南個從遠(yuǎn)方趕來的干部。撐

船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短

褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀?/p>

卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白

洋淀上。

老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；

而且不帶一枝槍。他對葦塘敵人緊緊封鎖的水面匕就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕

魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

因為他，敵人的愿望就沒有達(dá)到。........

每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，

還是從葦塘里飄出來，敵人發(fā)了愁。

11.選文第一段是什么描寫，有什么作用？

［環(huán)境描寫，既點(diǎn)明了當(dāng)時的社會背景，又為人物出場作鋪墊，點(diǎn)明人物活動的場所。

“葦子還是那么狠狠地往上

鉆”，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志

和力量。］

12.文中加點(diǎn)的“敵人的愿望”指什么？

［防止有人給葦塘的隊伍運(yùn)送糧草，企圖扼殺葦塘內(nèi)的抗日隊伍。］

13.文中劃浪線的句子表現(xiàn)了老頭子什么性格？

［充滿自信的性格。］

14.選文寫老頭子的英雄性格主要表現(xiàn)在什么上?用自己的話概括。

［表現(xiàn)在他愛國抗日熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。］

15.請在選文中畫出“老頭子過于自信和自尊”的語句，并且說說這句話在文中的作用

是什么？

［他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我；我什么也靠給水上的能耐，一切保

險?！薄懊刻煲估?”，編算著使自己高興也使別人高興的事”?！斑^于自信和自尊”這句話

點(diǎn)明了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊

的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的功過都是由這一點(diǎn)發(fā)出

來的。］

16.概括選文的內(nèi)容

［點(diǎn)明故事發(fā)生的背景及老頭子這一英雄形象。］

17.加橫線的段落對人物進(jìn)行了什么描寫?表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？

［外貌、神態(tài)；寫出老頭子老當(dāng)益壯，充滿活力。］

18.“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”這句話中的“干瘦得像老了的魚

鷹”，可否換成“干瘦得像老了的枯樹”？為什么？

［不能。原句表明老頭子雖瘦卻精神飽滿，充滿活力、無所畏懼；改句貶義色彩太濃，

有損人物形象。］

4.怎樣理解“很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上”一句？

［通過交代老頭子的眼睛特點(diǎn)，贊美白洋淀人民。］

5.加點(diǎn)詞語“過于”是什么意思?用在這里是否含有貶義？“老頭子過于自信和自尊”

這句話在文中起什么作用？

［“過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面，確實有過頭的

意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。這些都是他過于自信

以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)?！斑^于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此

生發(fā)。］

6.結(jié)合全文，分析一下“老頭子”為什么能“像沒事人”一樣，心情悠閑地“編算著

使自己高興也使別人高興的事情”？其中的“事情”指的是什么？

［老頭子樂觀、自信。“事情”指如何消滅鬼子，保障部隊供給等。］7.選文最后一

段，“敵人發(fā)了愁”的原因是什么？

［他們的封鎖落了空：“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱

的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來”。］

8.葦塘里傳出的歌聲表現(xiàn)了葦塘中的人什么樣的精神風(fēng)貌?據(jù)此，你有什么感受？

［具有革命樂觀主義精神。只有以積極、樂觀的心態(tài)對待，才能戰(zhàn)勝一切困難，取得勝

利。］

二、《阿長與〈山海經(jīng)〉》

(-)

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和

她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)

布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

，哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！‘我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起

來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一-翻，人面的獸，九頭的蛇，……

果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成

功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

1.給選段劃分層次并概括層意。

［①|(zhì)|②③④||⑤第一層：作者給阿長簡說《山海經(jīng)》。第二層：記敘阿長買來《山海

經(jīng)》及作者感受。第三層：

《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。］

2.“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。

［我知道她并非學(xué)者，說了也無益。］

3.當(dāng)長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是：［能滿足“我”渴望已久的愿

望］。

4.為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”？

［“我”被她的熱忱深深地打動了。］

5.“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？(為什么說“她確有偉大的神

力”？)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

［別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。］

6.從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事匕你看出了她什么性格特征？

［對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。］

7.選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。

［不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。］

8.請說一說畫線句子的含義。

［這是議論句，表達(dá)了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。］

9.當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心

理？

［“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益?？床黄稹＃?/p>

10.文中畫“”線的句子用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

［比喻。形象地表達(dá)了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)

效果。］

11.為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？

［這四本書雖然很粗拙，卻是誰也想不到的人給我買來的，當(dāng)時給了“我”很大的震

動，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”。］

（二）

但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然

要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以

隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……。然而

她進(jìn)來，又將又將一個福橘放在床頭了。

“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第'

句話就得對我說：”阿媽，恭喜恭喜！“記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許

說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那

么，一年到頭，順順流流……。

”夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一

把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……”

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時

將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，

元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。她教給我的道理還很多，例如說

人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；

飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去

的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?/p>

至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

1.給加點(diǎn)字注音：規(guī)矩（注）惶急（hudng）磨難（mi）辟頭（pi）....

2.選文寫長媽媽“懂得許多規(guī)矩"，“我”對這些規(guī)矩的態(tài)度怎樣？

［認(rèn)為“不耐煩”，“煩瑣之至”，“非常麻煩”。］

3.作者寫這些規(guī)矩的用意是什么？

［意在說明長媽媽有著跟千百萬深受封建思想毒害的普通勞動者?樣的特點(diǎn)：麻木與迷

信。］

4.文段詳寫長媽媽教我說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，從文中找出寫長媽媽動作的幾個

動詞和有代表性的語言。

動詞：［伸出，按住，搖，笑，塞］語言：［“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜

恭喜！”］阿長的心情：［高興，興奮］;

作用是：［表現(xiàn)阿長對美好生活的追求，向往，同時反映了阿長守舊的一面。］

三、《背影》

（-）

我說道：，爸爸，你走吧?！囃饪戳丝凑f：，我買幾個橘子去。你就在此地，不要

走動。’我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，

須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只

好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，

慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手a

著上面，兩腳再向上b；他肥胖的身子向左微c,顯出努力的樣子，這時我看見他的背

影，我的淚很快地流下來了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道

時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。

他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里

很輕松似的。過一會說：，我走了，到那邊來信！’我望著他走出去。他走了幾步，回頭看

見我，說：，進(jìn)去吧，里邊沒人?！人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)

來坐下，我的眼淚又來了。

1.給加點(diǎn)字注音并解釋詞語：蹣跚（p6nshdn因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣

子）..

2.文段劃橫線句采用了外貌描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？（突出家中景況慘

淡，照應(yīng)了開頭；同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛）

3.選文中兩次寫到‘'我"流淚，其感情分別是：第一次感動得流淚；第二次離別傷感

的淚。

4.在文中空白處填上相應(yīng)詞語。（攀、縮、傾）

5.《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達(dá)了

父親怎樣的心情。

（1）“我走了，到那邊來信！”

［父親惦記著兒子旅途是否平安。］

（2）“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?/p>

［父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。］

4.概括本段內(nèi)容。［望父買橘］

5.這段文章的中心意思是什么？

［通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。］6.選文從哪

幾個方面來寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）

［外貌（衣著）、行動、語言；艱難時世的充滿慈愛的父親。（意對即可）］

7.品味語言。（4分）

（1）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？

［父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親的責(zé)任，心里

越踏實。］

（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

［第一次流淚是因為感動。父親買橘子的經(jīng)過表現(xiàn)了愛兒子的深厚感情，使兒子感動得

熱淚盈眶；第二次流淚是因為離別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又

催人淚下。］

8.在你的記憶寶庫中，是否也留存著上文一樣精彩瞬間？是否也有平凡而偉大的形象

（母親、父親或其他）定格？請用你的筆告訴我們吧，那一定是很感動人心的。（3分）

［提示：描寫一個小鏡頭，表現(xiàn)一個平凡而偉大的形象。］

9..選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是（動作）描寫。

10.選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對其

理解不正確的一項是（C）

A、因為才替祖母辦完喪事，黑色有哀悼的意思。

B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。

C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。

D、黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

11.畫浪線的句子（1）的正確含義是（B）

A、“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。

B、“我”怕父親因為“我”流淚而傷心。

C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。

D、“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅強(qiáng)。

12.畫浪線的句子（2）正確的含義是（B）

A、因為在兒子將要與自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。

B、因為盡到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子

之心。

C、因為橘子買回來了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。

D、因為兒子長大了，能自謀生路，所以心里輕松。

13.這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡略的原因是什

么？

［前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對我的深沉關(guān)

愛，所以詳細(xì)地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡單地寫寫。］

14..選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親（年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈

便）文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不容易，它們是（攀）（縮）（傾）。

（二）

到南京時、有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北

去。父親因為事忙，本己說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶

房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊..

躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇

了一會，終于決定還是自己..

送我去。我再三勸他不必去；他只說：，不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才

可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己

插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他

給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好

照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，

難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

1.概括這兩段文字的主要內(nèi)容。

［父親堅持送“我”到車站，送“我”上火車。］

2.父親為什么要堅持親自送我上車？

［因為他愛子情深，別人去他不放心。］3、南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作

者為什么不寫在南京的見聞？

［與中心關(guān)系不大，故略寫。］

4.第一段兩次用“終于”，有什么作用？

［表明父親放心不下，愛子情切。］

5、第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？

［這兩個“聰明”的意思都是糊涂，飾反語。表明作者恨自己當(dāng)時未能體會父親的深

情。］

6、如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？

［例一：會。因為年輕氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會。既然讀了這篇文章，

就不會讓這種事情重演。］

7.以上兩個語段作者（朱自清），字佩弦，（現(xiàn)）代（散文）家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

四、《老王》

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地（）在門框里。往常他坐在蹬三輪

的座上，或抱著冰但著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直

僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑

些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上

一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：，啊呀，老王，你好些了嗎？’

他，嗯'了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東

西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶

里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我（）說：，老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’

他只說：，我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要

錢?！?/p>

我也趕忙解釋：，我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著

錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直

擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒?/p>

我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像

他是怎么回家的。

1.《老王》的作者是楊絳，她的丈夫錢鐘書是我國著名學(xué)者和作家，他影響最大

的作品是小說《圍城》

2.前3段使用的描寫手法有神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫，其中著筆最多的是神

態(tài)，這樣描寫的作用是突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世。。

2.填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義。

［鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態(tài)。強(qiáng)

笑：（qidng）勉強(qiáng)做出笑容。

含義：對他給“我”送雞蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同

情。］

3.選段畫線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

［老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關(guān)照，令我非常的感動，而這

份情誼是無法用雞蛋的數(shù)目

來衡量的。］

4.作者的善良是如何表現(xiàn)的？

［接了雞蛋、香油后給老王錢，擔(dān)心他摔倒，對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。］

5.“我不能想像他是怎么回家的"，為什么？

［因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架

了。］

6.概括文段的中心意思。

［老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善

良。］

7.學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？

［提示：從個人如何對待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。

從善良者個人如何努力改變自身命運(yùn)的角度。］

8.揣摩下列句子特點(diǎn)，并仿寫句子，理解劃線句含義。（心理描寫：概括+具體+結(jié)論）

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示

感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是-?個幸運(yùn)的人對一個

不幸者的愧作。

［一個社會總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們

也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到

“愧作”。］

9.為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護(hù)？社會地位、生活條件比較

優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？

［最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。］

10.老王的性格，命運(yùn)。用一句話概括：“老王是一個的人”。

［孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實厚道，心地良心，關(guān)心人、講感情、講仁

義，知恩圖報。］

11.揣摩加點(diǎn)詞語好處。

①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”..

［“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來

謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。］

②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

［“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。］

四、《大自然的語言》

（■）

經(jīng)度差異是影響物候的第二個因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是

近海的地方，比同緯度的內(nèi)?.

陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連

緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)

南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地.

緯度相差無兒，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

（1）這段文字說明的內(nèi)容是（經(jīng)度差異是影響物候的第二個因素）。

（2）這段文字的中心句是第一①一句，這段文字是按概括到具體（邏輯）順序解說

事理的。

（3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺相比有什么作用？

［說明經(jīng)度的差異影響物候的來臨。］

（4）文中運(yùn)用了—舉例子列數(shù)字作比較—等說明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？

［表示沒有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度對物候的影響。］

（二）

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)

事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷

子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：，阿公阿婆，割麥插禾?！@樣看來，花

香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

（1）解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。

［根據(jù)這些來安排農(nóng)事。］

（2）找出兩組反義詞語寫在下邊。［榮枯去來］

（4）用“II”將這段文字分為三層。

據(jù)以安排農(nóng)事。II杏花開了,”，割麥插禾。II這樣看來，來

（5）這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個詞語寫在下面橫線

上。

［①傳語②暗示③唱歌］

（5）是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？判斷下列說法的正誤，對的畫

“J”，錯的畫“X”。

A.能，因為這三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（X）

B.不能。因為杏花、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在

一個句子里說。（V）

C.不能。因為前者說的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（V）

D.能。因為三句都是在說明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事

物。（X）

（6）本段說明的內(nèi)容是：［以實例說明什么是大自然的語言。］（7）本段扣住“草木榮

枯、候鳥去來”舉了哪三個例子說明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系？

［①杏花開了,,,，②桃花開了③布谷鳥開始唱歌

（8）本段的說明順序是（邏輯順序）

（三）

立春過后，大地漸漸地沉睡中（A.清醒B.蘇醒；C.醒悟；D.復(fù)蘇）過來。

冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（A.次第；B.連續(xù)；C.陸續(xù)；D.全部）開

放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物

孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中—

（A.紛紛；B.刷刷；C.簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷

聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶

區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

1.在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。［BAC］

2.解釋詞語：銷聲匿跡［這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。］

翩然［動作輕快的樣子。］

3.這段文字的說明對象是（A）

A.物候現(xiàn)象；B.氣候變化；C.物候規(guī)律；D.四季景色變化。

4.這兩段文字的說明順序是：［時間順序］,主要的說明方法是：［舉例子］。

5.去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？

［不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。］

6.本段主要表達(dá)方式是：［描寫］,這樣寫好在哪里？

［將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季

風(fēng)光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又給人以強(qiáng)烈的懸念，從而

為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。］

7.本題目是“大自然的語言”，實際指什么？這樣命題好不好？為什么？

［題目標(biāo)作“大自然的語言”，其實是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。以“大自然的語

言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。］

8.揣摩本文兩個重要句子的含義。

（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開

放?！按蔚凇笔鞘裁匆馑迹浚鄞蔚?，一個接一個。］

（2）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種

谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@三個例

子說明什么道理？

［說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報農(nóng)時的作用。］

五、《蘇州園林》

（一）

設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園

林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪

個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究（亭臺軒榭的布局），

講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠(yuǎn)景的層次）。總之，

一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到，

如在畫圖中'的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心

里想著口頭說著,如在畫圖中'的。

1.《蘇州園林》作者葉圣陶，名，著名的作家、教育家、編輯家。

2.本文說明對象的特征是：

3.結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。

a.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（列數(shù)字）

b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。（舉例子、打比方）

c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（作比較）

4.“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！敝小皵」P”是

什么意思？改為“地方”可否？為什么？

［“敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得不好的詞

句。文中指影響園林整體美觀的設(shè)計上的缺憾。不可以。因為句中的“敗筆”是與上半

句中的“圖畫”相照應(yīng)，換成“地方”，則沒有這層照應(yīng)了。］

5.最后一句要是改為“每一個心里想著口里說著'如在畫圖中’。"效果會怎樣？哪種

說法好？

［效果不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了蘇州園林設(shè)

計的成功，確實能夠做到使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種

是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強(qiáng)。］

6.文段中四個“講究”的順序能否調(diào)換，為什么？

［不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順

序來安排的，在內(nèi)容是前后一對應(yīng)。］

7.文段中有一個詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個詞是［圖畫］。

8.“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：

務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！睅c(diǎn)的詞是否可以刪去，

為什么？

［不能刪去?！八坪酢痹谶@里表推測，因為這些園林都是古代修建的，設(shè)計者和匠師們

都已故去。作者沒法直接聽他們說，只能是推測。用“似乎”，更令人信服，表意更準(zhǔn)

確，更嚴(yán)密。“務(wù)必”表明設(shè)計者們堅定的追求。在這里“務(wù)必”對游覽者的觀察點(diǎn)起到

了強(qiáng)調(diào)、突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點(diǎn)時;連用兩個看似矛盾的詞語，通過

聯(lián)系語境仔細(xì)體味，我們發(fā)現(xiàn)這不僅不矛盾.，而且使表意更為準(zhǔn)確。］

（二）

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵?/p>

巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘

壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活

水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布絡(luò)。水面假如成河

道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或

河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布路幾塊玲瓏的石頭，

或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色

鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看，魚戲蓮葉間'，又是入畫的一景。

1、這段文字說明的對象是［蘇州園林里的假山和池沼］,其中又以［池沼］為主。

2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？

［不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。］

3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是［講究自然之趣，從各個角度看都是一幅畫。］

4、文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是［假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技

術(shù)。］

5、池沼的相同點(diǎn)是［高低屈曲任其自然］,不同點(diǎn)是［高低屈曲任其自然；有的寬暢，

就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。］。

6、這段文字說明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美）。

7、“生平多閱歷，胸中有邱顰”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應(yīng)，說明

假山的堆疊的藝術(shù)美。

8、笫二句話中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的詞序能否對調(diào)？為什么？

［不能。因為一對調(diào)，就變成「強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說

明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。（區(qū)別：藝術(shù)是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個性的審美活

動；而技術(shù)則是在長期重復(fù)勞動過程中獲得的經(jīng)驗、知識或技巧，二者有層次高下之別）］

9、為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)”？用簡明的話來回答。

［因為假山的堆疊，體現(xiàn)了設(shè)計者獨(dú)創(chuàng)性的勞動，給人以審美愉悅。］

10.這段文字的說明順序是（總分）

11.游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）

［全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。］

12.“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。”是怎樣配合布置的？

①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；③池沼養(yǎng)的

魚與荷花、睡蓮配合。

13.作者招蘇州園林的池沼設(shè)計分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞。

兩類的共同點(diǎn)是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。

14.句中“魚戲蓮葉間”加引號的作用是（表示引用）

15.這段文字運(yùn)用的說明方法是（分類別）

16.《蘇州園林》一文中說蘇州園林有很多特點(diǎn)，其中最主要的是：游覽者無論在哪一

個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

（三）

（甲）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么

樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或

者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖

畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，

是不講究對稱的。

（乙）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，

景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際

是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面

大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

1.給下列加點(diǎn)字注音：

O1回廊（Idng）02鏤空（liu）..

9、甲段說明的中心是什么？主要運(yùn)用了哪些說明方法？（試說出兩種說明方法）

［蘇州園林不講究對稱。作比較，打比方。］

10.乙段說明的內(nèi)容是什么？主要采用了什么說明方法？

［蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次。舉例子。］

11.“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？

［“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因

為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視

線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理

上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了。］

12、蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點(diǎn)？

［墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。］

13.“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對稱，好像放意避免似

的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？

［這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點(diǎn)都不含糊，用詞準(zhǔn)確。使用這些表

意肯定的詞語時，建立在對所說明的情況了解掌握得非常全面、非常準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。］

(三)

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，

花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒

有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個園里有古老

的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限

的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

1,給下列句中加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋，將選定義項的序號填在括號中。

(1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。(D)..

A.著力B.著重C.下手D.考慮

(2)落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。

(A)..

A.單調(diào)B.冷清C.孤獨(dú)D.清閑

(3)有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。(C)..

A.曲折B.纏繞C.突兀D.蔓延

2.這段話正確的層次劃分應(yīng)為(B)。

A.①II②③④II⑤⑥B.①II②③④⑤⑥

C.①II②③II④⑤⑥D(zhuǎn).①II②③④⑤II⑥

3.這段話說明中穿插的表達(dá)方式是（B）。

A.記敘和描寫B(tài).描寫和議論C.描寫、抒情和議論4.這段話所說的事物的特征是：

［蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。］

5.這段話中使用的說明方法有（B、D、E）。

A.下定義B.打比方C.分類別D.舉例子E.作比較F.列數(shù)字

6.把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：俯仰生姿盤曲嶙峋的枝干開花的時候滿

眼的珠光寶氣；作用是：說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。

7.本段說明的是蘇州園林［栽種和修剪樹木也著眼在畫意］

8.“這就?年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內(nèi)容是什么？

［高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。］

9.文中使用的說明順序是：（從概括到具體）。

10.“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”一句運(yùn)用的說明方法

是：［舉例子］。這句是為了說明蘇州園林的什么特點(diǎn)？［蘇州園林栽種和修剪樹木也著

眼在畫意。］

11.文中的“中國畫的審美觀點(diǎn)”是指：［講究自然之美］,用“沒有修剪得像寶塔那樣

的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明［蘇州園林栽種和修剪樹木也著

眼在畫意。］

六、《中國石拱橋》

（-）

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合

乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以

為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上

最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于

車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，

減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身

的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同

樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道

壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連

橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲

澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力

量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1.文引用了張嘉貞和張^的贊語，所起的作用分別是(為了說明趙州橋設(shè)計施工的精

巧和形式優(yōu)美)

2.下面的說法有錯誤的是(B)

A選文的結(jié)構(gòu)是先總說后分說再總結(jié)，這種結(jié)構(gòu)能給人完整清晰的印象。

B.選文的說明順序是時間順序。

C.選文在介紹趙州橋的特點(diǎn)時，緊緊圍繞橋的設(shè)計和施工技術(shù)進(jìn)行說明。

D.選文的最后一句是對趙州橋特點(diǎn)的概括總結(jié)。

3.下面這句話中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？

趙州橋只有一個大拱，長達(dá)三十七點(diǎn)四米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石

拱。..?.

［“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過限定的結(jié)論才更符合實際

情況，符合說明文要求語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。］

4.這段文字的中心是：贊美趙州橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕

倫。

5.木段開頭部分運(yùn)用了許多數(shù)字，有什么作用？

［使用科學(xué)測量得來的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，給人以具體明晰的印象。］

6.本段介紹趙州橋特點(diǎn)，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)

構(gòu)特色與四周景色的配合順序?qū)懙摹槭裁床话凑沼纱蟮叫〉恼f明順序，先把大拱的兩個

特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？

［作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。］

7.這段文字說明的中心是［趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價值顯示了我國勞動人民的智慧和

力量。］

。

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石

拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平

行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一.?個整體。由于各拱相聯(lián)，這種

橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒

出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿

態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，

惟妙惟肖。

1、這段文字的說明對象是：［盧溝橋］

2、劃線的三個句子分別采用了什么說明方法？

［列數(shù)據(jù)、下定義、作比較］

3、把這段文字分為四層，簡述各層意思

年間〃橋長,”，聯(lián)拱石橋〃永定河,”，堅固〃橋面,,,,①建橋時間②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)③結(jié)構(gòu)堅固

④形式優(yōu)美。］

4、文中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？作者引用“制造奇特，人不知其所以為”這句話的

作用是什么？

［不能去掉，“幾乎”是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實際不符，不準(zhǔn)

確。］

七、《故宮博物院》

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空

下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額防、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)

金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮

明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺

兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條

巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正

對著下面的寶座。梁楊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)

多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

二大殿建筑在紫禁城的中軸線匕這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延

伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。

1.選文第二段按空間順序來說明，請從中找出所有的方位詞？

［正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面］

2.作者為什么要把太和殿作為解說重點(diǎn)？

［太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝

的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。］

3.在這部分里，為什么對龍的描述有10次之多？

［故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍

天子”，也是皇權(quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。］

4.強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？

［用意在突出皇權(quán)這個核心。］

5.體現(xiàn)太和殿特點(diǎn)的語句是：［色彩鮮明，雄偉壯麗］。

6.第二段作者的立足點(diǎn)是：［朱漆方臺］。說明順序是：［邏輯順序］。

八年級上冊語文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)

課內(nèi)文言文閱讀篇

（一）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通

人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞

犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大

驚，問所從來，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世

避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)力焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，

無論魏晉。此人?一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，

此中人語云：“不足為外人道也！”

1.解釋加點(diǎn)字

⑴具答之（）⑵有良田美池桑竹之屬（）⑶屋舍儼然（）....

⑷各復(fù)延至其家（）⑸乃不知有漢（）⑹便要還家（）...

2.下列加點(diǎn)字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是（）

A、男女衣著，悉如外人B、村中聞有此人，咸來問訊..C、而兩狼之并驅(qū)如故D、

黃發(fā)垂髯并怡然自樂..

3.有些成語出自本文，請寫出兩個、

4.下列加點(diǎn)詞語用法與其他三項不同的是（）

A、阡陌交通B、率妻子邑人來此絕境C、無論魏晉D、設(shè)酒殺雞作

食...............

5.翻譯句子

（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

譯文：

（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

譯文：6.留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下

了許多想像的空間，你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法，試簡要分析。

（-）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階

綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案

牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？1.《陋室銘》是古代散文中的

名篇，采用了的寫法。

2.解釋下列句中加點(diǎn)的字。

⑴有仙則名（）⑵斯是陋室（）..

（3）惟吾德馨（）（4）無案牘之勞形（）..

3.“無絲竹之亂耳”中的“之”字與下列各句加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項是（）

A.策之不以其道B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染..

C.多助之至，天下順之