華為技術(shù)2023年第三期

刊首語培養(yǎng)

ICT

人才共贏智能未來華為高級副總裁、ICT戰(zhàn)略與Marketing總裁彭松《管子?權(quán)修》中說：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！标U明了人才培養(yǎng)的重要性；《宋史》有云，“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化?！眲t明確人才培養(yǎng)要依靠高質(zhì)量教育。為助力高等教育發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量

ICT人才，加速行業(yè)智能化，華為積極投身校企合作，構(gòu)建教師和學(xué)生人才生態(tài)。育面向未來需求的

ICT

人才。截至

2023

年

9

月，華為已與全球

2600

多家高校共建華為

ICT

學(xué)院，年培養(yǎng)學(xué)生超過

20萬人，覆蓋100多個國家和地區(qū)。在突尼斯，華為建立

ICT

學(xué)院

68

所，培養(yǎng)

ICT

人才

8000

多人，榮獲突尼斯共和國總理獎?wù)拢辉谔﹪?，華為因積極培養(yǎng)泰國數(shù)智人才、支持泰國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展而被泰國政府授予“人才發(fā)展最佳貢獻(xiàn)總理獎”；在中國，華為與高校共建華為

ICT

學(xué)院600

多家，以華為與上海交通大學(xué)的合作為例，雙方采用“課賽創(chuàng)”（課程融入——大賽競技——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）校企合作的人才培養(yǎng)模式，開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等十余門創(chuàng)新訓(xùn)練營課程，推動了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)卓越

ICT

技術(shù)人才

2000

多人。ICT人才助力行業(yè)智能化升級如今，綠色低碳和智能化是人類社會發(fā)展的確定性趨勢，作為全球智能化轉(zhuǎn)型中的關(guān)鍵使能者，ICT人才將依靠新思想、新技術(shù)驅(qū)動行業(yè)發(fā)展，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展助力。由于數(shù)智技術(shù)迭代快，需要課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐與產(chǎn)業(yè)保持同步，亟需企業(yè)參與人才培養(yǎng)。當(dāng)前在人才培養(yǎng)方面，校企合作已成為共識。校企合作不僅能把企業(yè)需求、成功實(shí)踐融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)造就面向行業(yè)未來發(fā)展的精英人才；還能支持企業(yè)創(chuàng)新，反哺科學(xué)研究，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的良好格局。華為

ICT

學(xué)院項(xiàng)目不僅助力高校進(jìn)行課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還通過ICT

人才聯(lián)盟雙選，促進(jìn)企業(yè)與高校人才有效對接，打通人才就業(yè)最后一公里。如今，華為還在持續(xù)豐富

ICT學(xué)院內(nèi)涵，通過發(fā)展

全

球

IASC（Huawei

ICT

Academy

SupportCenter，華為

ICT

學(xué)院支持中心）、發(fā)布

ICT

學(xué)院成長指數(shù)、舉辦百校種子計劃等，引領(lǐng)全球

ICT

學(xué)院共同發(fā)展，共促全球數(shù)字包容。華為通過校企合作，助力教育高質(zhì)量發(fā)展華為一直致力于將

ICT

技術(shù)能力延伸到各行各業(yè)，通過持續(xù)技術(shù)創(chuàng)新和高質(zhì)量服務(wù)，引領(lǐng)千行萬業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型。作為創(chuàng)新型

ICT

企業(yè)，華為深知人才培養(yǎng)的重要性，積極地將多年來在

ICT

行業(yè)中積累的技術(shù)貢獻(xiàn)出來，于

2013

年啟動了“華為

ICT

學(xué)院”這一校企合作項(xiàng)目，將產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求、前沿

ICT

知識與技能源源帶入學(xué)校，持續(xù)培“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”未來，華為會把

ICT

教育資源帶入全世界更多學(xué)校，希望到2026

年，與全球

7000+

學(xué)校共建華為

ICT

學(xué)院，實(shí)現(xiàn)年培養(yǎng)超過

100

萬名學(xué)生，廣泛提升學(xué)生的數(shù)智化水平，為社會培養(yǎng)更多

ICT

人才，加速行業(yè)轉(zhuǎn)型，共創(chuàng)智能未來。2主辦華為技術(shù)有限公司ICT

戰(zhàn)略與

Marketing出

品

人本期顧問周蓋軍剛特邀文章主編

邢競帆特約主編韓羽建設(shè)人才聯(lián)盟編輯付棟煒打造中國堅實(shí)的算力底座，為世界構(gòu)建第二標(biāo)準(zhǔn)08GARYMARCUS

MAIDMENT美術(shù)編輯

周書敏

許創(chuàng)亮本期編委

賀銀平

劉薇華為副董事長、輪值董事長、CFO孟晚舟在歐洲，如何構(gòu)建繁榮的數(shù)字人才生態(tài)？38目關(guān)注

HuaweiTech,探索前沿科技，洞察行業(yè)趨勢，解讀技術(shù)創(chuàng)新，共享成功實(shí)踐。華為歐洲地區(qū)部副總裁、駐歐盟機(jī)構(gòu)首席代表金詠共建基礎(chǔ)軟件人才生態(tài)，共享數(shù)智化的產(chǎn)業(yè)繁榮4248人才趨勢洞察索閱、投稿、建議和意見反饋請聯(lián)系HuaweiTech

編輯部華為公司服務(wù)Fellow孫虎Email

HWtech@UNESCO：加速教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)全民優(yōu)質(zhì)教育16地址郵編電話深圳市龍崗區(qū)坂田華為基地G1518129AI

賦能產(chǎn)學(xué)研融合，武漢理工大學(xué)與昇思MindSpore

攜夢同行(0755)89241326聯(lián)合國教科文組織總部政策和終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)司司長出版物準(zhǔn)印證號

粵B

L0230032BorheneChakroun1武漢理工大學(xué)計算機(jī)與人工智能學(xué)院院長熊盛武印刷單位：雅昌文化（集團(tuán)）有限公司印刷地址：深圳市南山區(qū)深云路

19

號印刷日期：2023

年12

月1日印數(shù)：10000牽引人才生態(tài)協(xié)同，加速ICT人才培養(yǎng)20一路同行，助力

ICT人才破繭成蝶54安永（中國）企業(yè)咨詢有限公司錄版權(quán)所有

2023華為技術(shù)有限公司，保留一切權(quán)利。武漢譽(yù)天互聯(lián)科技有限責(zé)任公司董事長張智勇賦能女性數(shù)字技能提升，綻放“她”力量26非經(jīng)華為技術(shù)有限公司書面同意，任何單位和個人不得擅自摘抄、復(fù)制本資料內(nèi)容的部分或全部，并不得以任何形式傳播。IASC

架起“互融共研”橋梁56華為企業(yè)溝通部副總裁張園深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長許建領(lǐng)無擔(dān)保聲明本資料內(nèi)容僅供參考，均“如是”提供，除非適用法要求，華為技術(shù)有限公司對本資料所有內(nèi)容不提供任何明示或暗示的保證，包括但不限于適銷性或者適用于某一特定目的的保證。在法律允許的范圍內(nèi)，華為技術(shù)有限公司在任何情況下都不對因使用本資料任何內(nèi)容而產(chǎn)生的任何特殊的、附帶的、間接的、繼發(fā)性的損害進(jìn)行賠償，也不對任何利潤、數(shù)據(jù)、商譽(yù)或預(yù)期節(jié)約的損失進(jìn)行賠償?！八臈l路徑”打造人才生態(tài)“三棵樹”，共迎智能時代30ICT

技術(shù)教育培訓(xùn)，助力南非教師擁抱變革時代60華為ICT

人才伙伴發(fā)展部部長孫剛?cè)A為南非代表處人才生態(tài)經(jīng)理NoluthandoMadzivhe南非公立大學(xué)組織（SAPCO）高級項(xiàng)目經(jīng)理MatthewsMohlabaniChauke(本刊全部采用環(huán)保紙張、環(huán)保油墨印刷)3傳播人才價值目錄登頂華為

ICT

大賽，讓阡905陌交通點(diǎn)亮流動中國融入人才標(biāo)準(zhǔn)清華大學(xué)林師超星光不問趕路人，華為ICT大賽助我獲得華為Offer9498墨西哥

USICAMM與華為ICT學(xué)院合作，助力全國候選教職人員提升

ICT

技能66提升人才能力華為產(chǎn)品技術(shù)經(jīng)理陶成棉墨西哥教師職業(yè)認(rèn)證部門負(fù)責(zé)人AdelaPi?aBernal為阿曼智能化轉(zhuǎn)型培養(yǎng)生力軍全球

HCIE-Datacom第一人是這樣煉成的78“書證融通”，聚焦行業(yè)，為人才輸出賦能68華為阿曼公共關(guān)系部部長MalikHamedAlWahebeYESLAB培訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)室金牌講師韓士良重慶電子工程職業(yè)學(xué)院通信工程學(xué)院院長陶亞雄為印度尼西亞培養(yǎng)數(shù)字化人才，

804軟盟助推軟件人才發(fā)展：向下扎“根”，向陽而生72填補(bǔ)供需缺口華為印尼企業(yè)合作伙伴發(fā)展與管理部示范性軟件學(xué)院聯(lián)盟理事長、北京交通大學(xué)軟件學(xué)院教授盧葦花開有聲：從華為

ICT

大賽獲獎?wù)叩絺鞑フ?4北京工業(yè)大學(xué)李京京特邀文章特邀文章打造中國堅實(shí)的算力底座，為世界構(gòu)建第二標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)前，人類社會正在加速進(jìn)入智能世界，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)爆炸式增長，而智能技術(shù)也在突飛書同文”，從而促進(jìn)了聯(lián)接的無處不在。華為支持了全球

170

多個國家和地區(qū)

1500

多張網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行，聯(lián)接了全球超過

1/3

的人口。猛進(jìn)?！凹夹g(shù)如同一道地平線，每增高一分，人類文明的圖景就被改變一分。”技術(shù)的每一次突破，創(chuàng)造著全新的應(yīng)用場景，延展著人類活動的半徑，讓我們一次又一次地看到了科技創(chuàng)造未來的無限可能。2013

年，隨著云計算技術(shù)的加速發(fā)展，華為提出了

All

Cloud

戰(zhàn)略，加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型的升級。2017

年，華為公司宣布“要成為世界上的五朵云之一”。

如今，華為不僅做到了，而且華為云成為了全球增速最快的主流云廠商之一。文/華為副董事長、輪值董事長、CFO十年一個臺階，華為一直在努力孟晚舟凡益之道，與時偕行。對歷史能看得多深，對未來就能看得多遠(yuǎn)。過去

30

多年，在信息化、數(shù)字化的浪潮中，華為沒有一天停止對未來世界的想象，更沒有一天停下在現(xiàn)實(shí)世界里不斷努力的腳步。在不確定中抓住主要趨勢，基于客戶需求和技術(shù)創(chuàng)新的驅(qū)動，來構(gòu)筑產(chǎn)品的領(lǐng)先優(yōu)勢，來助力產(chǎn)業(yè)的升級。行業(yè)的每一次飛躍，都添加了時代的注腳。從All

IP，到

All

Cloud，十年一個臺階，華為從未停止努力。當(dāng)前人工智能技術(shù)快速發(fā)展，對產(chǎn)業(yè)影響逐步加深，為了抓住這一歷史性戰(zhàn)略機(jī)遇，華為提出全面智能化（All

Intelligence）戰(zhàn)略，致力于打造中國堅實(shí)的算力底座，為世界構(gòu)建第二標(biāo)準(zhǔn)，并與產(chǎn)業(yè)合作伙伴一道，發(fā)展產(chǎn)業(yè)和生態(tài)聯(lián)盟、人才聯(lián)盟，構(gòu)筑繁榮的算力生態(tài)。從

2003

年開始，CT

和

IT在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)中相遇，華為提出了

All

IP

戰(zhàn)略，推動通信領(lǐng)域的各類技術(shù)制式和協(xié)議，從七國八制走向了統(tǒng)一，“車同軌、為了抓住

AI

這一歷史性的戰(zhàn)略機(jī)遇，華為提出AllIntelligence

戰(zhàn)略。信息化數(shù)字化智能化All

IPAll

CloudAll

Intelligence促進(jìn)聯(lián)接無處不在加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級圖1：十年一個臺階，我們一直在努力8HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期9特邀文章特邀文章全面智能化，共同抓住戰(zhàn)略機(jī)遇速度，也影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。

算力的稀缺和昂貴，已經(jīng)成為了制約

AI

發(fā)展的核心因素。從小模型到大模型時代，AI

技術(shù)的實(shí)用性發(fā)生了質(zhì)的飛躍。過去，不同的應(yīng)用場景需要開發(fā)不同的模型。而現(xiàn)在，大模型通過吸收海量知識，一個模型可以適配多種業(yè)務(wù)場景，大幅降低了

AI開發(fā)和應(yīng)用的門檻，縮短了從技術(shù)到應(yīng)用的周期，使

AI

從作坊式開發(fā)、場景化定制，走向了工業(yè)化開發(fā)、場景化調(diào)優(yōu)，依托大模型規(guī)?；鉀Q行業(yè)問題成為可能。加速千行萬業(yè)走向智能化全面智能化（All

Intelligence）戰(zhàn)略的目標(biāo)是加速千行萬業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型。智能化進(jìn)入千行萬業(yè)，應(yīng)用場景千頭萬緒，解決方案千變?nèi)f化，現(xiàn)有系統(tǒng)紛繁復(fù)雜，而且歷史的過往投資還要保護(hù)。為此，華為和伙伴一起，基于過去的成功實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，對各種離散的要素進(jìn)行了整合，以系統(tǒng)工程的視角進(jìn)行設(shè)計，在2023

年華為全聯(lián)接大會上正式發(fā)布了“行業(yè)智能化參考架構(gòu)”。華為致力于打造中國堅實(shí)的算力底座，為世界構(gòu)建第二標(biāo)準(zhǔn)。華為將持續(xù)提升“軟硬芯邊端云”的融合能力，做厚“黑土地”，滿足各行各業(yè)多樣性的AI

算力需求。·首先，要讓所有的對象可聯(lián)接。這不僅僅是物理實(shí)體的，也包括邏輯的、虛擬的；這不僅僅包括數(shù)字化的設(shè)備，也包括傳統(tǒng)的終端和裝置；這不僅僅要使數(shù)據(jù)上得來，也讓意圖下得去。面向客戶的不同場景，華為和合作伙伴一起，提供從中心到邊緣、從訓(xùn)練到推理的全系列產(chǎn)品，這包括模組、板卡、服務(wù)器、集群、訓(xùn)推一體機(jī)，以及云服務(wù)等各類產(chǎn)品形態(tài)，覆蓋了“云、邊、端”各個場景。在此過程中，通過算力底座、AI

平臺、開發(fā)工具的開放，支持大模型智能化時代的“百花齊放”，華為會努力做好“百花園”的黑土地?！ぁて浯?，要讓所有應(yīng)用可模型。通過大模型范式，讓智能應(yīng)用快速惠及每個人、每個家庭，以及每個組織。在這個行業(yè)智能化的參考架構(gòu)中：·感知是前提。只有實(shí)現(xiàn)了萬物的聯(lián)接，生產(chǎn)和工作數(shù)據(jù)才能夠上得來，管理意圖和動作才能下得去。第三，要讓所有的決策可計算。以算力的無所不在，加速智能的無所不及，并且讓數(shù)據(jù)在算力中不斷地釋放潛力。當(dāng)然，華為的盤古大模型也在這片黑土地上努力成長。華為將充分發(fā)揮在計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)、能源等領(lǐng)域的綜合優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的服務(wù)器堆疊模式，以系統(tǒng)架構(gòu)的創(chuàng)新思路，著力打造

AI

集群，實(shí)現(xiàn)算力、運(yùn)力、存力的一體化設(shè)計，突破算力瓶頸，提供可持續(xù)的澎湃算力。在全面智能化戰(zhàn)略的指引下，華為將持續(xù)打造堅實(shí)的算力底座，使能百模千態(tài)，賦能千行萬業(yè)。大模型吸收海量知識大模型不同場景對應(yīng)小模型適配多業(yè)務(wù)場景時代打造中國堅實(shí)的算力底座，為世界構(gòu)建第二標(biāo)準(zhǔn)使能百模千態(tài)，做“百花園”的黑土地不同小模型時代人工智能的發(fā)展，算力是核心動力。大模型需要大算力，算力的大小，決定著

AI

迭代和創(chuàng)新的參數(shù)超過千億甚至萬億的人工智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，正在加速進(jìn)入千行萬業(yè)，AI

的發(fā)展也正在跨越拐點(diǎn)。政務(wù)熱線網(wǎng)點(diǎn)助手供應(yīng)鏈物流先導(dǎo)藥物篩選傳送帶輸電網(wǎng)巡檢臺風(fēng)路徑預(yù)測異物檢測場景模型賦能千行萬業(yè)使能百模千態(tài)大模型行業(yè)開發(fā)套件政務(wù)大模型金融大模型制造大模型藥物分子大模型礦山大模型預(yù)測大模型氣象大模型行業(yè)大模型所有對象

可聯(lián)接智能化自然語言大模型多模態(tài)大模型視覺大模型科學(xué)計算大模型所有應(yīng)用

可模型All

Intelligence所有決策

可計算打造堅實(shí)的算力底座華為盤古基礎(chǔ)大模型第三方基礎(chǔ)大模型持續(xù)深耕根技術(shù)構(gòu)建繁榮算力生態(tài)算力底座圖2：全面智能化（AllIntelligence）戰(zhàn)略圖3：使能百模千態(tài)，做“百花園”的黑土地10HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期11特邀文章特邀文章·網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)必須彈性超寬，智能無損，發(fā)展產(chǎn)業(yè)和生態(tài)聯(lián)盟、

人才聯(lián)盟，

構(gòu)建繁榮算力生態(tài)與產(chǎn)業(yè)合作伙伴一道發(fā)展產(chǎn)業(yè)和生態(tài)聯(lián)盟、人才聯(lián)盟，構(gòu)筑起算力生態(tài)，為社會提供算力基礎(chǔ)設(shè)施的第二標(biāo)準(zhǔn)。資金、缺高價值應(yīng)用場景、缺影響力的挑戰(zhàn)，華為依托“鯤鵬、昇騰科研創(chuàng)新使能計劃”，助力前沿科技的研究和探索，提供資源支持，加速高端科研人才的培養(yǎng)。才能負(fù)載海量數(shù)據(jù)，及時投入模型計算，充分發(fā)揮

AI

的價值。··底座和平臺是關(guān)鍵。打造堅實(shí)的算力底座，構(gòu)建開放的生態(tài)，提供充足的算力和易用的工具。應(yīng)用體現(xiàn)價值。AI

大模型極大地豐富了行業(yè)應(yīng)用，加速行業(yè)智能化，提升生產(chǎn)力，創(chuàng)造新的生產(chǎn)力。山積而高，澤積而長。··在鯤鵬領(lǐng)域，自

2019

年以來，華為始終堅持“伙伴優(yōu)先”的策略，目前已經(jīng)有

4700

家合作伙伴，其中整機(jī)合作伙伴

11

家，他們的發(fā)貨量在

2022

年已達(dá)到了

95%。數(shù)十年來，華為深入通信與計算的理論本質(zhì)，在數(shù)學(xué)與算法、化學(xué)與材料科學(xué)、物理與工程技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)與專利等領(lǐng)域，持續(xù)投入，不斷探索，構(gòu)建起了根技術(shù)的優(yōu)勢。正是基于聯(lián)接和計算這兩大產(chǎn)業(yè)根技術(shù)的積累的有機(jī)結(jié)合，華為構(gòu)筑了智能化產(chǎn)品和解決方案的系統(tǒng)性優(yōu)勢。我們看到，人工智能行業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，展現(xiàn)出了蓬勃生機(jī)。未來的發(fā)展，還依賴于基礎(chǔ)技術(shù)的持續(xù)突破以及人才的不斷涌現(xiàn)。所以，華為不僅僅做“工程商用”的研究，解決實(shí)際挑戰(zhàn)，還依托“創(chuàng)新

2.0

機(jī)制”，與高校聯(lián)合創(chuàng)新，支持“無用之用”的理論研究和前沿探索。在昇騰領(lǐng)域，自

2018

年發(fā)布以來，我們累計發(fā)展了

30

多家硬件伙伴，以及

1300

多家軟件伙伴，已孵化和適配了

50

多家主流大模型、2600

多個

AI

場景方案。行業(yè)智能化參考架構(gòu)，不是一個封閉的架構(gòu)，也不是華為自己的舞臺。華為將聚焦在自己所擅長的產(chǎn)品和技術(shù)領(lǐng)域，同時以開放的生態(tài)，聚合伙伴和開發(fā)者。·在計算領(lǐng)域，華為堅持硬件開放、軟件開源，技術(shù)為根，人才為本。實(shí)力鑄就信心，共贏智能未來過去數(shù)十年，華為一直圍繞著自身所在的領(lǐng)域，為高校師生、開發(fā)者以及科研人才，量身定制培養(yǎng)體系。“向遠(yuǎn)山攀登，而不止于遠(yuǎn)山；向深海探索，而不止于深海。”開放政務(wù)教育制造智能化的未來，是星河璀璨的，也是交相輝映的。能源交通千行萬業(yè)金融互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)繁榮·面向高校師生，當(dāng)前以理論基礎(chǔ)培養(yǎng)為主，對企業(yè)實(shí)際使用的商用軟硬件產(chǎn)品和工具缺乏了解。華為通過

ICT

學(xué)院、“智能基座”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合。其中，華為在全球已和2600

多所高校共建

ICT

學(xué)院，教師數(shù)量超過了11000人，每年培養(yǎng)學(xué)生超過

20萬。華為聯(lián)合中國

72

所高校持續(xù)深化“智能基座”項(xiàng)目，已經(jīng)開設(shè)了

1600多門課程，覆蓋了50

多萬學(xué)生。感知|算力|模型在前行的道路上，華為將聚焦自己所擅長的產(chǎn)品和技術(shù)領(lǐng)域，持續(xù)深耕，同時聚合眾智，與客戶、伙伴、開發(fā)者等，共同打造領(lǐng)先、易用的行業(yè)解決方案，共同維護(hù)數(shù)字的安全和可信，來加速行業(yè)智能化的升級。AI

大模型行業(yè)重塑|持續(xù)演進(jìn)|開放共建敏捷基礎(chǔ)大模型

行業(yè)大模型

場景大模型自助開發(fā)智能平臺靈活|隨需|創(chuàng)新智簡創(chuàng)新|敏捷高效|極致體驗(yàn)信心，是實(shí)力鑄就的。未來，是共同創(chuàng)造的。軟件開發(fā)

數(shù)據(jù)治理開發(fā)

數(shù)字內(nèi)容開發(fā)

模型開發(fā)協(xié)同··面向開發(fā)者，當(dāng)前缺少跨領(lǐng)域的思想碰撞，缺乏一個開發(fā)者之間的技術(shù)生態(tài)交流和共享平臺。華為通過社區(qū)、創(chuàng)享日、創(chuàng)新大賽等一系列活動，超過

500

萬名華為開發(fā)者，在完備的“學(xué)

-

練

-

訓(xùn)

-

賽”體系，以及商業(yè)閉環(huán)的通道中，獲得了持續(xù)的成長和發(fā)展。讓我們在產(chǎn)業(yè)變遷中，保持戰(zhàn)略定力；在技術(shù)革新中，激蕩蓬勃生機(jī)；在繁榮生態(tài)中，共贏智能未來。智能底座云網(wǎng)邊端算能高效開放繁榮長穩(wěn)可靠算網(wǎng)協(xié)同應(yīng)用|數(shù)據(jù)|模型智能連接面向智能化的未來，團(tuán)結(jié)才能勝利，奮斗才會成功?？尚臝oTNLM萬物智聯(lián)|彈性超寬|智能無損|自智自馭IPv6Enhanced5G-A安全韌性面向科研人才，當(dāng)前主要面臨缺算力、缺科研F5GHCEAdvanced可靠|可用|可溯Wi-Fi7智能感知多維泛在易用智維開放互聯(lián)

智能交互圖4：發(fā)布行業(yè)智能化參考架構(gòu)，加速千行萬業(yè)走向智能化12HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期1301人才趨勢洞察人才趨勢洞察人才趨勢洞察在指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)

SDG4

和教育轉(zhuǎn)型過程中，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）持續(xù)跟進(jìn)，不斷推動新的合作和知識共享方法，支持各國轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新機(jī)制，以加速教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2023

年是聯(lián)合國通過

17

個可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDG）以來的時間中點(diǎn)。其中，可持社會各界的專業(yè)知識和資源，推動地方、國家、區(qū)域和全球?qū)用娴慕逃D(zhuǎn)型。借由這一交流合作平臺，學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系得到顯著增強(qiáng)，未來還將在更廣泛的教育活動中體現(xiàn)更高的價值。續(xù)發(fā)展目標(biāo)四（SDG4）旨在確保所有人都享有公平的優(yōu)質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)機(jī)會。令人遺憾的是，盡管

SDG4

已取得諸多進(jìn)展，教育普惠發(fā)展仍然面臨很大挑戰(zhàn)。據(jù)了解，全球

60%

的

10

歲兒童無法閱讀和理解一個簡單的故事，同時，有2.44

億兒童和青年處于輟學(xué)狀態(tài)。UNESCO：加速教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)全民優(yōu)質(zhì)教育全球技能學(xué)院：促進(jìn)人才發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平全球就業(yè)和技能上的差距在后疫情時代愈發(fā)凸顯。據(jù)國際勞工組織（ILO）稱，許多國家的青年勞工狀況令人關(guān)切，全世界就業(yè)青年中存在普遍的非正規(guī)、脆弱就業(yè)。此外，無法就業(yè)的年輕人很難進(jìn)入勞動力市場，導(dǎo)致青年高失業(yè)率和NEET率（指無就業(yè)、無教育或無培訓(xùn)狀態(tài)）。從學(xué)校到工作市場的這種轉(zhuǎn)變困難正推動國際社會在

2030

年可持續(xù)發(fā)展議程的框架內(nèi)解決這一問題。其中

SDG8.6

就承諾增加青年就業(yè)機(jī)會，大幅降低青年的

NEET比例（ILO&

聯(lián)合國，2015

年）。保障受教育權(quán)可以加快可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幫助應(yīng)對包括氣候危機(jī)在內(nèi)的緊迫挑戰(zhàn)。作為牽頭和協(xié)調(diào)教育

2030

議程的聯(lián)合國專門機(jī)構(gòu)——聯(lián)合國教科文組織（以下簡稱“UNESCO”）的目標(biāo)就是要保障受教育權(quán)。在指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)

SDG4和教育轉(zhuǎn)型過程中，UNESCO

不斷推動新的合作和知識共享方法，推出能夠支持各國轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新機(jī)制。文/聯(lián)合國教科文組織總部政策和終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)司司長Borhene

Chakroun為滿足全球新冠疫情期間的教育需求，確保學(xué)習(xí)連續(xù)性，UNESCO

發(fā)起成立了全球教育聯(lián)盟。該聯(lián)盟匯聚了來自聯(lián)合國、民間組織、學(xué)術(shù)界及私營部門的超

14

萬名成員，以支持各國擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育，幫助處境不佳的兒童和青年。近年來，全球教育聯(lián)盟開創(chuàng)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型協(xié)作機(jī)制，利用作為教科文組織全球教育聯(lián)盟框架下的一員，全球技能學(xué)院（GSA）的任務(wù)就是調(diào)動聯(lián)盟成員提供的資源和方案，幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展就業(yè)能力和就業(yè)韌性，利用聯(lián)合國教科文組織國際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)中心（UNEVOC）的機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，16HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期17人才趨勢洞察人才趨勢洞察政企聯(lián)手，推動教育數(shù)字化進(jìn)程高質(zhì)量的在線內(nèi)容是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵標(biāo)志。要持續(xù)打造高質(zhì)量在線內(nèi)容，需要教育生態(tài)系統(tǒng)中各方不斷創(chuàng)建和共享學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，除了傳統(tǒng)的閱讀、寫作和計數(shù)技能之外，大眾如今識字的門檻更高了，需要具備在日益數(shù)字化、文本化、快速變化和信息豐富的世界中識別、理解、解釋、創(chuàng)造和交流的技能。UNESCO

設(shè)置了終身學(xué)習(xí)項(xiàng)目和

Moodle

研究所，華為通過培訓(xùn)模塊以及設(shè)計數(shù)字技能監(jiān)督系統(tǒng)和評估工具提供支持，通過提升掃盲教育工作者的能力，推動目標(biāo)國家的掃盲進(jìn)程。在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的創(chuàng)造和普及終身學(xué)習(xí)機(jī)會方面，華為展示了企業(yè)在加快實(shí)現(xiàn)

SDG4

目標(biāo)方面所發(fā)揮的重要作用。政府部門和專業(yè)人員必須在這方面帶頭，同時企業(yè)積極參與其中。例如，華為為學(xué)習(xí)者提供可靠、有效的公共學(xué)習(xí)平臺。

自2022年11月以來，UNESCO

攜手華為，通過與拉美加勒比區(qū)域教育部門簽署路線圖，向拉美大區(qū)提供支持。在該計劃中，華為將在智利試行“數(shù)字能力教師培訓(xùn)”區(qū)域路線圖，通過確定教師需要加強(qiáng)的具體領(lǐng)域創(chuàng)建課程，為教師配備課堂和遠(yuǎn)程教育中所需的數(shù)字技術(shù)工具，并進(jìn)行評價以驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果。在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的創(chuàng)造和普及終身學(xué)習(xí)機(jī)會方面，華為展示了企業(yè)在加快實(shí)現(xiàn)

SDG4

目標(biāo)方面所發(fā)揮的重要作用。隨著

UNESCO與企業(yè)合作關(guān)系不斷發(fā)展，更多新的內(nèi)容、培訓(xùn)和舉措將出臺，持續(xù)使能全球各地的教師和學(xué)生。為學(xué)習(xí)者提供更多的免費(fèi)高質(zhì)量培訓(xùn)方案，以應(yīng)對日益苛刻的勞動力市場的快速變化。根據(jù)UNESCO

2022~2029

年的職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)（TVET）戰(zhàn)略，該項(xiàng)目已擴(kuò)大規(guī)模，目前與全球

23個伙伴合作，到

2029年可支持

1000萬個學(xué)習(xí)者。提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)性和質(zhì)量、建立

ICT

增強(qiáng)型終身學(xué)習(xí)途徑、加強(qiáng)教育和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)并監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)程。過去三年，全球教育轉(zhuǎn)型工作受到新冠疫情的影響而受阻。如今，全球教育聯(lián)盟的工作重心正式從危機(jī)響應(yīng)轉(zhuǎn)向更廣泛的教育轉(zhuǎn)型。全球教育聯(lián)盟成員之一的華為，一直是全球技能學(xué)院項(xiàng)目的堅定合作伙伴，2020

年發(fā)布了“華為

ICT

學(xué)院

2.0

計劃”，通過免費(fèi)的在線認(rèn)證培訓(xùn)

，幫助學(xué)員在

ICT行業(yè)和勞動力市場取得成功，最終通過

ICT

技術(shù)促進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展，縮小教育鴻溝，實(shí)現(xiàn)教育公平。在聯(lián)合國教科文組織、全球各地部委和其他高等教育機(jī)構(gòu)的支持下，華為通過

9

種語言的培訓(xùn)和年度

ICT

大賽，幫助全球各國構(gòu)建創(chuàng)新的教育人才生態(tài)系統(tǒng)。UNESCO在全球開展了一項(xiàng)耗資

300萬美元的“技術(shù)使能的全民開放學(xué)?！表?xiàng)目，協(xié)助埃塞俄比亞、埃及、加納教育部和其他伙伴，設(shè)計、試點(diǎn)測試和擴(kuò)大技術(shù)開放學(xué)校系統(tǒng)。這個為期三年的項(xiàng)目于

2023

年

7

月完成，旨在加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)習(xí)中心的國家平臺功能和網(wǎng)絡(luò)連接，通過改進(jìn)數(shù)字內(nèi)容和教學(xué)資源，培養(yǎng)教師和學(xué)生數(shù)字技能。在埃塞俄比亞，該項(xiàng)目正在支持新的國家數(shù)字教科書倡議，該倡議旨在為中學(xué)生創(chuàng)建一個龐大的數(shù)字圖書館，讓

12000

名學(xué)生和

250

名教育工作者從中受益。此外，項(xiàng)目還將為該國所有中學(xué)生和教育工作者提供更多的國家教育平臺和數(shù)字內(nèi)容的機(jī)會。全民開放學(xué)校：以

ICT

技術(shù)促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展新冠疫情期間，因缺乏充足

ICT

基礎(chǔ)設(shè)施等資源以及數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)，一些國家的教育被迫中斷，遭受了嚴(yán)重的損失。在日益頻繁的全球危機(jī)和沖突背景下，數(shù)字技術(shù)已成為確保能正常接受教育的必要條件。為了最終實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型，需要進(jìn)行可持續(xù)的變革。為加快實(shí)現(xiàn)

SDG4

目標(biāo)，數(shù)字技術(shù)提供獲得學(xué)習(xí)機(jī)會和促進(jìn)包容性的新模式、在加納，該項(xiàng)目通過將技術(shù)與新教學(xué)法相結(jié)合，對

1000

名教師和

3000

名學(xué)生進(jìn)行教育，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)成果，習(xí)得

21

世紀(jì)的必備技能。18HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期19人才趨勢洞察人才趨勢洞察當(dāng)前，世界各國均在規(guī)劃后疫情時代社會復(fù)蘇與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路，通過推受數(shù)字經(jīng)濟(jì)及

ICT

產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的影響，中國ICT

行業(yè)對人才的需求正快速增加。根據(jù)調(diào)研，5

年內(nèi)，就業(yè)群體約

44%

的技能要求會發(fā)生改牽引人才生態(tài)協(xié)同，加速

ICT

人才培養(yǎng)動數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新以促進(jìn)各行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家繁榮的趨勢愈加顯著。所有類型的ICT

人才，包括行業(yè)內(nèi)人才和其他行業(yè)具備相關(guān)技能的人才，已成為國民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功關(guān)鍵，而縱觀全球，不同國家和地區(qū)均存在不同程度的

ICT

人才缺口。變[1]，這將導(dǎo)致新興技術(shù)人才缺口快速擴(kuò)大。這一缺口根據(jù)具體情況不同，又體現(xiàn)為以下兩種：··區(qū)域性缺口：行業(yè)內(nèi)正逐步形成“以一線城市為核心，輻射城市群內(nèi)周邊區(qū)域”的人才吸引效應(yīng)，隨著成熟的數(shù)字化服務(wù)向三、四線城市拓展，三、四線城市將呈現(xiàn)人才稀缺態(tài)勢。為應(yīng)對

ICT

人才短缺、數(shù)字化技能欠缺等問題，本文將從三個層次探討

ICT

人才生態(tài)發(fā)展趨勢，以及如何借助人才生態(tài)加速人才培養(yǎng)并提升數(shù)字化技能的利用效率，具體解讀層次包括：為何需關(guān)注

ICT

人才生態(tài)及

ICT

人才的培養(yǎng)？如何實(shí)現(xiàn)

ICT

人才的長期發(fā)展與速贏？加速人才培養(yǎng)的行動建議是什么？文/安永（中國）企業(yè)咨詢有限公司特定層級缺口：超過

50%

的

ICT

相關(guān)崗位需求缺口為

3

～

5

年工作經(jīng)驗(yàn)的基層技術(shù)人才，55%

的受訪企業(yè)表示自身數(shù)字化技能儲備不足

[2]。只有清晰地認(rèn)識到

ICT（Information

and

CommunicationsTechnology）人才需求的變化，匯聚生態(tài)各方共同促進(jìn)人才培養(yǎng)，才可以應(yīng)對

ICT

人才短缺挑戰(zhàn)，加速技能重塑，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮中乘風(fēng)破浪。WHY：為何需關(guān)注

ICT

人才生態(tài)及

ICT

人才的培養(yǎng)？經(jīng)

測

算

預(yù)

計，2025

年，ICT

人

才

缺

口

將

超2000

萬，較

2020

年擴(kuò)大近一倍，形勢嚴(yán)峻

[3]；而

ICT

相關(guān)專業(yè)畢業(yè)人數(shù)增速未見顯著提升

[4]，1.

ICT

人才趨勢：人才缺口持續(xù)擴(kuò)大，就業(yè)人群亟需

ICT

技能重塑ICT

技能重塑迫在眉睫。20HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期21人才趨勢洞察人才趨勢洞察2.

ICT

人才培養(yǎng)現(xiàn)狀：高校與企業(yè)面臨不同挑戰(zhàn)，校企間缺乏緊密合作在此背景下，如何精準(zhǔn)便利地尋找和吸引人才，加速

ICT

人才供給與培養(yǎng)，提高

ICT

技能使用效率，是值得人才生態(tài)伙伴共同探討的關(guān)鍵議題。探索加速培養(yǎng)

ICT

人才刻不容緩，這不僅關(guān)系到ICT

產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展，更是國家經(jīng)濟(jì)升級和高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的重要支撐?；I(lǐng)導(dǎo)者通常是指企業(yè)首席高管（CXO）。當(dāng)企業(yè)增長主要由科技驅(qū)動時，戰(zhàn)略科學(xué)家和（或）技術(shù)

VP（Vice

President，指副總裁）們也頻繁扮演著數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)者的角色，推動市場導(dǎo)向性的技術(shù)研發(fā)與商業(yè)應(yīng)用；ICT

業(yè)務(wù)骨干主要由承擔(dān)解決方案設(shè)計工作的資深、權(quán)威工程師群體構(gòu)成，如技術(shù)總監(jiān)、產(chǎn)品總監(jiān)、IT

運(yùn)營總監(jiān)等；ICT

專業(yè)人才主要由同時掌握傳統(tǒng)

ICT

技術(shù)與新興技術(shù)的各類顧問、分析師、工程師等人群組成。類崗位（角色）的技能組合。企業(yè)進(jìn)而根據(jù)工作崗位（角色）的技能相似度，分類設(shè)計個人的職業(yè)發(fā)展通道以及跨職業(yè)通道轉(zhuǎn)換路徑。這能夠讓

ICT人才技能結(jié)構(gòu)、技能識別、組合、標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定等都得到進(jìn)一步細(xì)化，向上銜接商業(yè)環(huán)境、技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)運(yùn)作需求，向下銜接崗位（角色）、技能組合要求和教育培養(yǎng)資源，實(shí)現(xiàn)

ICT

人才的按需培養(yǎng)，人才配置效率和精準(zhǔn)度顯著提升。高校缺乏與時俱進(jìn)的教育資源配置，在產(chǎn)業(yè)需求理解、教育產(chǎn)品與服務(wù)的開發(fā)創(chuàng)新等方面都面臨挑戰(zhàn)。調(diào)研顯示，高校應(yīng)屆畢業(yè)生需經(jīng)歷6

～

12

個月在崗培養(yǎng)才能達(dá)到任職標(biāo)準(zhǔn)

[2]。同時，市場對于教育服務(wù)的需求也在發(fā)生變化，更多人開始渴望靈活的學(xué)習(xí)方式，希望能進(jìn)行模塊化的技能課程組合，獲取以技能全面提升與應(yīng)用為目的的在職學(xué)習(xí)資源等。HOW：如何實(shí)現(xiàn)

ICT

人才的長期發(fā)展與速贏？在快速變動的時代中，技能將成為匹配人才與崗位最小單元，是凝聚

ICT

人才生態(tài)各方共識的基礎(chǔ)。通過對行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新型

ICT

人才所需的技能組合（如圖

1），可分為三個層次——頂層的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力、中間層的

ICT

專業(yè)技能與業(yè)務(wù)專業(yè)技能、底層的通用能力素質(zhì)?；谠?/p>

ICT

人才技能框架，希望人才生態(tài)各方對ICT

技能內(nèi)涵、要求標(biāo)準(zhǔn)和技能組合形成理解與共識，實(shí)現(xiàn)

ICT

人才生態(tài)的速贏與長期發(fā)展。2.

長遠(yuǎn)發(fā)展：供給側(cè)加速技能開發(fā)，需求側(cè)持續(xù)推動技能重塑企業(yè)缺乏培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，面對泛行業(yè)人才競爭，ICT人才儲備明顯不足，僅

10%左右受訪企業(yè)認(rèn)從供給側(cè)看，在全球范圍的競爭下承受住壓力、鏈接多方資源進(jìn)行價值創(chuàng)新及輸出，是讓高等教育機(jī)構(gòu)保持國家及產(chǎn)業(yè)人才長期競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。高等教育機(jī)構(gòu)可通過與企業(yè)行業(yè)交流，把握行業(yè)人才的需求與各類技能標(biāo)簽下人才的就業(yè)情況、職業(yè)后期發(fā)展情況，并推進(jìn)高校資源聯(lián)動、互補(bǔ)與共享，形成常態(tài)化的多層次對話機(jī)制，實(shí)現(xiàn)差異化需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)。從需求側(cè)看，企業(yè)需通過行之有效的人才管理機(jī)制，保障人才發(fā)展與業(yè)務(wù)發(fā)展相匹配，積極持續(xù)推動現(xiàn)有員工的技能重塑。同時，政府作為連接人才供給方與需求方的橋梁，定方向、定為當(dāng)前

ICT

人才儲備可以滿足企業(yè)發(fā)展需求

[5]。為應(yīng)對人才儲備不足問題，超過

50%

的受訪企業(yè)已經(jīng)開展

ICT

人才培養(yǎng)行動，但由于缺乏相應(yīng)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)及資源，人才培養(yǎng)產(chǎn)出的效益不及預(yù)期

[5]。同時，校企之間也需要更緊密的合作。1.

速贏路徑：ICT

人才技能框架將加速需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)根據(jù)新興崗位技能組合和技能水平要求，大致可將

ICT

人才分為三個層次（如圖

2）。其中，數(shù)字生態(tài)相關(guān)方以行業(yè)為聚合點(diǎn)，技能與崗位（角色）兩手抓。技能框架的共識、技能水平的認(rèn)證銜接、面向更廣泛人群的溝通與職業(yè)引導(dǎo)，將使技能與工作高效銜接，提高勞動力市場人才配置效率，提升企業(yè)技能利用水平。技能框架的開發(fā)，將基于對行業(yè)發(fā)展趨勢、技術(shù)布局、市場需求多樣性等的理解與洞察，分析組織中崗位（角色）的工作場景、活動內(nèi)容、業(yè)績預(yù)期等，梳理出勝任該隨著成熟的數(shù)字化服務(wù)向三、四線城市拓展，三、四線城市將呈現(xiàn)人才稀缺態(tài)勢。政府按發(fā)展階段分工培養(yǎng)模式學(xué)校企業(yè)數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)者教育階段職業(yè)初期職業(yè)中期個人職業(yè)發(fā)展旅程職業(yè)后期ICT

專業(yè)技能ICT

業(yè)務(wù)骨干業(yè)務(wù)專業(yè)技能政府企業(yè)學(xué)校全生命周期聯(lián)合培養(yǎng)模式ICT

專業(yè)人才通用能力素質(zhì)圖1：ICT

人才能力組合圖2：ICT

人才分層模型圖3：個人職業(yè)發(fā)展旅程及不同階段主要的人才培養(yǎng)伙伴22HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期23人才趨勢洞察人才趨勢洞察規(guī)則的同時，亦需發(fā)揮引領(lǐng)與監(jiān)督作用，促進(jìn)信息共享，實(shí)現(xiàn)合作共贏。并重視人才技能的有效利用（包括是否配備技能、技能是否被有效利用），根據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略明確技能需求，為員工提供有針對性、規(guī)?；募寄苤厮芘嘤?xùn)，并積極探索與技能培養(yǎng)資源提供方的合作。企業(yè)還需要配合激勵政策，在組織內(nèi)部激活和運(yùn)用技能的同時，關(guān)注組織思維的轉(zhuǎn)變與技能重塑的投資，完善人才管理機(jī)制。4.

協(xié)同：生態(tài)協(xié)同落地是

ICT

人才生態(tài)可持續(xù)繁榮的關(guān)鍵數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力的各項(xiàng)能力素質(zhì)彼此聯(lián)系（如圖4），需要通過“學(xué)習(xí)

-

認(rèn)知

-

實(shí)踐

-

反思

-

認(rèn)知調(diào)整

-

再學(xué)習(xí)”的正向循環(huán)，在工作生活中通過批判性思維突破認(rèn)知局限，以終為始地進(jìn)行規(guī)劃，以實(shí)踐探索創(chuàng)新價值。在傳統(tǒng)個人職業(yè)發(fā)展旅程中，院校是人才培養(yǎng)方，企業(yè)是人才需求方，各方相對獨(dú)立地對應(yīng)個體職業(yè)發(fā)展旅程的特定階段。當(dāng)前，企業(yè)與院校在人才生態(tài)中的定位均有較大變化，部分企業(yè)在對產(chǎn)業(yè)一線長期投入后，已具備輸出人才培養(yǎng)體系的能力，不再是單純的人才需求方；而院校在課程體系等培養(yǎng)資源的快速迭代下，也逐漸成為人才需求方。WHAT：加速人才培養(yǎng)的行動建議是什么？1.

行業(yè)：聚集生態(tài)各方，有效預(yù)測

ICT

人才技能需求，促成信息的共享與協(xié)作開展

ICT

人才及技能的現(xiàn)狀評估與預(yù)測，促成個人、企業(yè)、高校與政策制定者共享信息。行業(yè)內(nèi)可通過設(shè)立技能委員會等公共機(jī)構(gòu)，在充分考慮到數(shù)據(jù)搜集對企業(yè)及個人隱私影響的前提下，以系統(tǒng)的、可持續(xù)的方式，對行業(yè)技能供需現(xiàn)狀與未來技能需求進(jìn)行常規(guī)性統(tǒng)計與預(yù)測，結(jié)合行業(yè)特性進(jìn)行數(shù)據(jù)分析及指標(biāo)發(fā)布。3.

高校：參與行業(yè)未來人才技能框架的制定，連接更多符合規(guī)范的教育資源（本文根據(jù)華為技術(shù)有限公司

&

安永（中國）企業(yè)咨詢有限公司發(fā)布的《中國

ICT

人才生態(tài)白皮書》摘編整理而成）高校應(yīng)積極參與行業(yè)未來

ICT

技能模型的構(gòu)建，以更好指導(dǎo)教研活動的開發(fā)和搭建全面技能培養(yǎng)。聚焦發(fā)展自身的稟賦優(yōu)勢，持續(xù)探索產(chǎn)教合作模式，例如結(jié)合行業(yè)、區(qū)域發(fā)展，聚焦于實(shí)際問題和需求的解決，實(shí)踐更多的跨學(xué)科培養(yǎng)方案與協(xié)作學(xué)習(xí)探索等。以學(xué)習(xí)者為中心，整合市場化優(yōu)質(zhì)教育資源，提供敏捷靈活高效的教育服務(wù)。傳統(tǒng)模式已不再適用現(xiàn)在的市場情況。當(dāng)下，ICT

技能的培養(yǎng)和開發(fā)體現(xiàn)出碎片化與零散化的特點(diǎn)，缺乏連貫與協(xié)同的策略。從目前市場表現(xiàn)來看，生態(tài)參與各方均有不同層面的問題亟須解決，但解決的方式不應(yīng)為單點(diǎn)的迭代。建議

ICT人才生態(tài)伙伴在政府的監(jiān)督與指引下，積極探索行業(yè)未來技能框架，銜接評價認(rèn)證體系，適配培訓(xùn)教育服務(wù)，改革人才發(fā)展機(jī)制，協(xié)同目標(biāo)，互補(bǔ)能力，加速

ICT

人才培養(yǎng)（如圖3）。本材料是為提供一般信息的用途編制，并非旨在成為可依賴的會計、稅務(wù)、法律或其他專業(yè)意見。請向您的顧問獲取具體意見。2.

企業(yè)：將

ICT

技能的有效利用與人才培養(yǎng)列為戰(zhàn)略優(yōu)先事項(xiàng)參考文獻(xiàn)：對企業(yè)來說，應(yīng)深入理解內(nèi)部的人才技能存量，[1]

《2020

年未來就業(yè)報告》［R].

世界經(jīng)濟(jì)論壇

.2020

年

10

月[2]

安永

.

企業(yè)調(diào)研問卷［Z].2021

年[3]

安永

.《中國

ICT

人才生態(tài)白皮書

》［R].2022

年

8

月先知先行、知行合一。為推動

ICT

人才生態(tài)的前沿探索，需要將以上思考和建議轉(zhuǎn)化為具體的行動，共創(chuàng)共贏。數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在充滿不確定的情境中，堅守

ICT

人才生態(tài)共建的信念，打造“我知道，我先行”的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力。[4]

2020

年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)

.

教育部[Z]

./jyb_sjzl/moe_560/2020/.2020

年····愿景構(gòu)建激勵成長協(xié)作共贏賦能授權(quán)····前瞻洞察數(shù)智素養(yǎng)戰(zhàn)略思維敏捷學(xué)習(xí)組織商業(yè)[5]

安永

.

企業(yè)訪談研究［R].2021年協(xié)同力洞察力數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略在快速變動的時代中，技能將成為匹配人才與崗位最小單元，是凝聚

ICT人才生態(tài)各方共識的基礎(chǔ)。執(zhí)行力··戰(zhàn)略管理專注執(zhí)行··用戶導(dǎo)向引領(lǐng)變革圖4：數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力模型24HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期25人才趨勢洞察人才趨勢洞察數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，科技人才無疑是助力數(shù)字化轉(zhuǎn)型、釋放數(shù)字生產(chǎn)力的關(guān)鍵，隨著時代華為積極響應(yīng)聯(lián)合國提出的“實(shí)現(xiàn)性別平等”可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，協(xié)助及推動各國制定女性發(fā)展政策，確保無論是何年齡、性別、國籍，每個人都能在數(shù)字時代受益于科技帶來的便利，不讓任何一個人在數(shù)字世界掉隊(duì)。賦能女性數(shù)字技能提升，綻放“她”力量的發(fā)展與技術(shù)的演進(jìn)，女性在數(shù)字領(lǐng)域的地位逐漸凸顯。福布斯發(fā)文稱：“當(dāng)今全球成長最快、勢頭最猛的力量，不是中國、印度等新興經(jīng)濟(jì)體，而是女性群體。”“她經(jīng)濟(jì)”的崛起，讓更多女性進(jìn)入科技領(lǐng)域，走到時代前沿，在人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域大展身手，成為其中的佼佼者。根據(jù)德勤最新發(fā)布的《科技行業(yè)女性》報告顯示，2022

年，全球大型科技公司女性員工平均占比近

33%，相比之前有較大提升?？萍夹袠I(yè)的就業(yè)率，尤其是女性就業(yè)率比許多其他行業(yè)更早開始復(fù)蘇，將有利于推動性別平等方面的進(jìn)展。為了在科技領(lǐng)域消除性別差距，華為在加納、孟加拉、馬來西亞、歐洲等地啟動了面向女性的數(shù)字技術(shù)使能項(xiàng)目。文

/華為企業(yè)溝通部副總裁孟加拉：“

數(shù)字培訓(xùn)巴士

”，搭建數(shù)字技能學(xué)習(xí)平臺張園在孟加拉，雖然政府一直主導(dǎo)數(shù)字革命，但仍有許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的女性被落下。2017

年，華為與孟加拉政府

ICT

部門及運(yùn)營商

Robi

Axiata合作，共同推出“數(shù)字培訓(xùn)巴士”項(xiàng)目。該項(xiàng)目提供

6

輛定制巴士，每輛配備

25

個工作站，巴士穿梭于孟加拉多個偏遠(yuǎn)地區(qū)，為女性提供數(shù)字技能教育，旨在幫助孟加拉全國

64

個地區(qū)、24

萬女性接受數(shù)字技能，助力孟加拉推動兩性平等，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的長期增長。與此同時，我們也要看到：很多國家和地區(qū)，仍然存在著女性不被尊重、知識獲取和職場晉升路徑艱難的現(xiàn)象?？萍碱I(lǐng)域的發(fā)展離不開性別多元化和更加包容的團(tuán)隊(duì)，面對性別的刻板印象與偏見，女性需要更加勇敢地參與到科技領(lǐng)域中來。華為通過多元化賦能及資源支持，為推動人類科技發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全球數(shù)字包容做出貢獻(xiàn)。后疫情時代，傳統(tǒng)意義上女性就業(yè)比例較低的行業(yè)更加嚴(yán)峻。據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的《2022

年全球性別差距報告》顯示，全球?qū)崿F(xiàn)性別平等所需的時間已從

99.5

年增加至

132

年，以云計算領(lǐng)域?yàn)槔跃蜆I(yè)者占比僅為

14%，而這一數(shù)字在工程領(lǐng)域也僅為

20%。和男性相比，女性轉(zhuǎn)向新興職位的難度更大。這對一些行業(yè)領(lǐng)軍者及政策制定者提出了更高要求，即如何在推動經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的同時實(shí)現(xiàn)性別平等，不斷提升女性技能。通過這些備有無線網(wǎng)絡(luò)的巴士，孟加拉偏遠(yuǎn)地區(qū)的女性得以接受定制的數(shù)字技能培訓(xùn)課程；通過學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)銀行等移動應(yīng)用，孟加拉的農(nóng)村女性得以探索如何獲取信息、與人連接，讓生活更加便捷美好。在這一背景下，華為自

2017

年起陸續(xù)開展了多個“科技女性”項(xiàng)目，促進(jìn)“科技為她、科技由她、科技伴她”的構(gòu)想落地，利用科技提升女性健康與福祉，提升數(shù)字化時代女性領(lǐng)導(dǎo)力，以及開展數(shù)字技能培訓(xùn)?！翱萍寂浴币殉蔀槿A為公司企業(yè)社會責(zé)任重要項(xiàng)目，自

2020

年正式啟動后，項(xiàng)目已在全球

50

多個國家落地開花。馬來西亞：攜手女性領(lǐng)導(dǎo)力基金會（WLF），培養(yǎng)女性領(lǐng)導(dǎo)力華為東盟學(xué)院是華為在馬來西亞推出的專門為該地區(qū)數(shù)字人才提供培訓(xùn)的學(xué)院，學(xué)院配備超過

3000

門信息和通信技術(shù)課程、100

名培訓(xùn)人員，用于推動馬來西亞數(shù)字人才的培養(yǎng)。2021年，華為與馬來西亞女性領(lǐng)導(dǎo)力基金會（WLF）簽署了一份女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計劃，雙方約定，通過華為東盟學(xué)院對馬來西亞的女性人才進(jìn)行

ICT

技能和領(lǐng)導(dǎo)力的雙向培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)掘優(yōu)秀女性領(lǐng)導(dǎo)者，推動女性在數(shù)字技能和領(lǐng)導(dǎo)決策力方面的進(jìn)步。該計劃通過為女性學(xué)員量身定制商業(yè)分析、大數(shù)據(jù)、人工智能、不讓任何一個人在數(shù)字世界掉隊(duì)作為

ICT

行業(yè)的引領(lǐng)者，華為相信，在數(shù)字時代，女性力量是科技產(chǎn)業(yè)的基石，女性參與和女性視角的加入，將為科技帶來更多可能，給世界帶來技術(shù)和商業(yè)的雙重價值進(jìn)階。26HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期27人才趨勢洞察人才趨勢洞察作為華為面向全球大學(xué)生打造的年度

ICT

賽事，自

2015

年開始舉辦的華為ICT大賽一直致力于為高校學(xué)生提供國際化競技和交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)、新平臺的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。域不斷探索與實(shí)踐，希望我們的經(jīng)歷可以激勵更多女性進(jìn)入科技領(lǐng)域，引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)男女平等，增強(qiáng)社會包容?！迸詤⑴c和女性視角的加入，將為科技帶來更多可能，給世界帶來技術(shù)和商業(yè)的雙重價值進(jìn)階。推出歐洲領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院自2022年開始，華為

ICT大賽首次設(shè)置了科技女性榮譽(yù)，旨在對表現(xiàn)優(yōu)異的女性選手給予表彰，激勵更多女性加入科技創(chuàng)新的領(lǐng)域，推動ICT行業(yè)增長，打造包容、多元社會。2022

年，在第六屆華為

ICT

大賽全球總決賽中，來自加納夸梅恩克魯碼科技大學(xué)的三位女生憑借《基于人工智能的水質(zhì)監(jiān)測方案》獲得了科技女性榮譽(yù)（如圖

2）；2023

年，在第七屆華為

ICT

大賽全球總決賽上，來自馬來西亞沙巴大學(xué)和中國洛陽理工學(xué)院、珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西南科技大學(xué)的代表隊(duì)都分別獲得了此項(xiàng)殊榮（如圖3）。她們紛紛表示：“參加華為

ICT大賽不僅獲得許多寶貴經(jīng)歷，還證明了女性在科技領(lǐng)域同樣可以做得很好。未來我們將繼續(xù)前行，在科技領(lǐng)2021

年

8

月，華為在葡萄牙首都里斯本舉辦了首屆數(shù)字時代女性領(lǐng)導(dǎo)力暑期學(xué)校。華為從來自

27個歐盟成員國的

1225

名申請人中選出

27

名參與者，邀請她們參加為期一周的大師班、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和文化體驗(yàn)課程。華為向她們提供了編碼課程之類的專業(yè)培訓(xùn)，還邀請了各行各業(yè)的優(yōu)秀女性創(chuàng)業(yè)者和高管，向?qū)W生們分享經(jīng)驗(yàn)。截至

2022

年底，歐洲領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院已開展

5

期。圖1：華為在加納為當(dāng)?shù)嘏蕴峁?shù)字技術(shù)培訓(xùn)諸如此類的項(xiàng)目還有很多。為了消除“數(shù)字性別差距”，華為已陸續(xù)在多個國家和地區(qū)開展女性數(shù)字技術(shù)賦能?？萍紱]有性別，數(shù)字時代具有性別多樣性與包容性，科技領(lǐng)域的發(fā)展離不開性別多元化和包容的團(tuán)隊(duì)。立于數(shù)字時代潮頭，數(shù)字技能的強(qiáng)大將讓女性綻放更多“她力量”，華為也將通過多元化賦能及資源支持，在職業(yè)和技術(shù)上給予女性更多學(xué)習(xí)與發(fā)展空間，為推動人類科技發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全球數(shù)字包容作出貢獻(xiàn)。區(qū)塊鏈技能等方面課程，培養(yǎng)了

2500

多名面向未來的女性人才，不僅為女性發(fā)展提供更多機(jī)會，也為馬來西亞的智能化轉(zhuǎn)型培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)人才。發(fā)布首份多元化白皮書，創(chuàng)造公平、公正和機(jī)會2022

年，華為發(fā)布了首份多元化白皮書，提出多元化倡議，希望為社會公平、多元貢獻(xiàn)更多資源與力量。這份白皮書中包含了《性別平等聲明》，聲明中提及了達(dá)成性別平等的五大舉措，包括：提升員工多樣性，拒絕性別歧視；在各個層面推動女性領(lǐng)導(dǎo)力；為員工提供職業(yè)和家庭關(guān)懷；營造開放、包容、安全的公司文化；為所有女性提供教育、培訓(xùn)和數(shù)字機(jī)會。加納：開展多方合作，為農(nóng)村地區(qū)女性及高中生傳授數(shù)字技能早在

2021

年，華為就與加納

Rebecca

基金會展開合作，針對農(nóng)村地區(qū)的女孩和婦女開展編碼和金融科技數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)（如圖

1），讓她們學(xué)習(xí)基本的編碼技能和編程語言，培養(yǎng)數(shù)字技能；針對加納北部、西部和東部地區(qū)的婦女經(jīng)濟(jì)窘境，教授她們利用數(shù)字技術(shù)改善生計的技能。在

2022

年，華為又與加納通信部和教育部展開合作，為加納全國的高中女生傳授數(shù)字技能。這次則主要側(cè)重于人工智能、隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識普及，以便學(xué)生可以安全地使用互聯(lián)網(wǎng)，這一項(xiàng)目惠及了加納10

萬多名女中學(xué)生。推出“未來種子”項(xiàng)目，鼓勵女性參與技術(shù)變革“未來種子”是華為推出的面向年輕人的全球企業(yè)社會責(zé)任旗艦項(xiàng)目，旨在通過各種形式，如提供獎學(xué)金、開展學(xué)術(shù)競賽以及在線培訓(xùn)等，培養(yǎng)當(dāng)?shù)豂CT

人才，構(gòu)建各國和不同文化之間溝通的橋梁。其中，為女性提供數(shù)字技能及專業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會，促使女性融入到技術(shù)變革浪潮中一直是“未來種子”的重要目標(biāo)。通過該項(xiàng)目，華為與世界各地的年輕人分享其在全球商業(yè)環(huán)境中積累的

ICT

專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們了解

ICT

行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，積累

ICT

專業(yè)知識和技能，從而推動全球

ICT

行業(yè)的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，“未來種子”在世界各地舉辦的

ICT

培訓(xùn)項(xiàng)目參與人數(shù)中，女性學(xué)員的比例超過

30%。女性力量是科技產(chǎn)業(yè)的基石。圖2：來自加納的

Martha、Esther、Gladys（從左至右）榮獲第六屆華為

ICT

大賽全球總決賽“科技女性榮譽(yù)”注重公平，激勵女性從業(yè)者當(dāng)今，我們看到各方越來越注重公平、公正和機(jī)會。華為作為全球領(lǐng)先的

ICT

設(shè)備供應(yīng)商，積極履行社會責(zé)任，致力于推動女性從業(yè)者的技能進(jìn)步與社會參與度。在內(nèi)部，華為發(fā)布性別平等聲明；在外部，舉辦社會活動、設(shè)置女性獎項(xiàng)，以鼓勵女性加入科技領(lǐng)域，并為她們提供更多的機(jī)會與展示舞臺。舉辦華為

ICT

大賽，設(shè)置科技女性榮譽(yù)圖3：在第七屆華為

ICT

大賽全球總決賽頒獎典禮現(xiàn)場，榮獲科技女性榮譽(yù)的代表隊(duì)上臺領(lǐng)獎28HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期29人才趨勢洞察人才趨勢洞察“四條路徑”打造人才生態(tài)“三棵樹”，共迎智能時代數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，開啟了

ICT

人才的剛需時代。和知識產(chǎn)權(quán)、數(shù)字技能和人才。德國更新《數(shù)字戰(zhàn)略（2025）》，

涵蓋數(shù)字技能、

數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)等內(nèi)容?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和

2035

年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)，加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國，要求培養(yǎng)造就更多國際一流的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才。中國信息通信研究院發(fā)布的《全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)白皮書（2022

年）》顯示，2021

年，全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)增加值為

38.1

萬億美元，同比增長

15.6%，占

GDP

比重

45.0%。智能化成為人類社會發(fā)展的趨勢。當(dāng)前，各行業(yè)對智能化轉(zhuǎn)型的迫切需求，以及

ICT

能力的快速迭代和創(chuàng)新推動了全球智能化進(jìn)入快車道。全社會的智能化轉(zhuǎn)型，需要擁有復(fù)合型行業(yè)背景的創(chuàng)新型

ICT

技術(shù)技能人才。歐盟提出，到

2025年整個歐盟國家具備基礎(chǔ)數(shù)字技能的人口占總?cè)丝诘陌俜直葘?018年的

57%增長到

65%，這意味著歐盟的數(shù)字人才需求將增長到

1090

萬人。據(jù)《中國ICT人才生態(tài)白皮書》顯示，到

2025年，中國

ICT

人才缺口將達(dá)到

2135

萬人。ICT

人才生態(tài)的“三棵樹”發(fā)展模型一直以來，華為致力于構(gòu)建良性

ICT人才生態(tài)，在十多年歷程中摸索出一條

ICT人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展之路，并提出人才生態(tài)“三棵樹”發(fā)展模型（如圖

1）。文/

華為ICT

人才伙伴發(fā)展部部長孫剛數(shù)字經(jīng)濟(jì)開啟

ICT人才剛需之門。華為推出人才生態(tài)“三棵樹”模型，并通過建設(shè)人才聯(lián)盟、融入人才標(biāo)準(zhǔn)、提升人才能力、傳播人才價值這四條路徑，破解人才培養(yǎng)困局，攜手伙伴共創(chuàng)包容的智能時代。教師和學(xué)生人才生態(tài)：面對不同學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型

ICT

人才的需求，華為通過遍布全球的華為

ICT

學(xué)院，為教師和學(xué)生傳遞前沿的ICT

技術(shù)，構(gòu)建教師和學(xué)生人才生態(tài)，致力公平優(yōu)質(zhì)教育。培養(yǎng)數(shù)智人才已成為各國共識。英國更新《英國數(shù)字戰(zhàn)略》，闡明將重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字基礎(chǔ)、創(chuàng)意教師和學(xué)生人才生態(tài)行業(yè)從業(yè)者人才生態(tài)終身教育人才生態(tài)····華為

ICT

學(xué)院：2600+ICT

學(xué)院教師：11000+年培養(yǎng)學(xué)生：20

萬

+···服務(wù)行業(yè)客戶：500+···HALP：100+累計賦能數(shù)智化人才：320

萬

+覆蓋國家

/

地區(qū)

:170+華為認(rèn)證人才：82

萬

+全球

HCIE：2.6

萬

+華為

ICT

大賽：累計覆蓋

85

國

/地區(qū)、共計

58

萬學(xué)生內(nèi)容院校課程書籍

/刊物華為ICT大賽華為認(rèn)證人才白皮書人才培養(yǎng)黑土地平臺華為人才在線學(xué)習(xí)工具（模擬器

/在線實(shí)驗(yàn)）圖1：華為人才生態(tài)“三棵樹”發(fā)展模型示意圖30HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期31人才趨勢洞察人才趨勢洞察行業(yè)從業(yè)者人才生態(tài)：面對各行業(yè)對智能人才的需求，華為提供數(shù)智化人才發(fā)展服務(wù)，圍繞數(shù)智化轉(zhuǎn)型、業(yè)務(wù)創(chuàng)新提效，數(shù)字化底座建設(shè)三大場景，培養(yǎng)企業(yè)管理人才、業(yè)務(wù)人才和技術(shù)人才，激發(fā)組織活力，推動行業(yè)智能化升級。新型

ICT

人才。截至

2023

年

9

月，華為已與全球

2600

多家高校共建華為

ICT

學(xué)院，覆蓋110

多個國家和地區(qū)，年培養(yǎng)學(xué)生超過20

萬人。此外，華為還成立

ICT

學(xué)院支持中心，通過其助力華為

ICT

學(xué)院鞏固校企合作成果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。截至

2023

年

9

月，華為已在全球范圍內(nèi)發(fā)展

22家IASC，覆蓋

18個國家，支撐

400+

華為

ICT

學(xué)院運(yùn)營。沿

ICT

認(rèn)證課程，幫助教師提升技術(shù)能力；華為參與聯(lián)合國組織的第三屆世界高等教育大會，會議期間不僅發(fā)布了未來種子獎學(xué)金計劃，還與

11

個位于歐洲、亞太、非洲的

ICT

學(xué)院及教育組織簽署了合作備忘錄，共同聚焦未來的數(shù)智人才培養(yǎng)；在

2023

年世界通信大會開幕前夕，華為宣布加入聯(lián)合國教科文組織全球掃盲聯(lián)盟（GAL），成為首個加入聯(lián)合國教科文組織的私營企業(yè)。2．開發(fā)華為

ICT

學(xué)院課程，助力院校人才培養(yǎng)為助力華為

ICT

學(xué)院運(yùn)營及人才培養(yǎng)，華為面向全球華為

ICT

學(xué)院提供課程，包括通識課、實(shí)踐課和專業(yè)課三類。截至

2023

年

9

月，已發(fā)布中文課程

33

門，英文課程

19

門。以云南工商學(xué)院為例，該校與華為在人才培養(yǎng)體系改革、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面深入合作，截至

2022

年底，學(xué)校累計有近

3000

名學(xué)生通過華為認(rèn)證，被教育部評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校暨全國高校就業(yè)工作

50

強(qiáng)。終身教育人才生態(tài)：面對社會大眾提升數(shù)智技能、保持可持續(xù)競爭力的需求，華為提供先進(jìn)的人才培養(yǎng)體系和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，助力公眾通過繼續(xù)教育推動個人職業(yè)成長和提升，構(gòu)建終身教育人才生態(tài)。2．?dāng)y手各國教育主管部門，賦能高等教育通過與各國教育主管部門合作，華為將最新的技術(shù)和資源提供給高校。在中國，華為積極參與教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項(xiàng)目，累計立項(xiàng)

705

項(xiàng)，支持

229

所高校教師開發(fā)出一批國家一流課程、規(guī)劃教材、精品

MOOC等，助力高校人才培養(yǎng)；華為攜手中國國家留學(xué)基金管理委員會開展“感知中國

?

智創(chuàng)未來”活動，提升來華留學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。在墨西哥，2022

年華為

ICT

課程被墨西哥聯(lián)邦教育部列為全國教師資質(zhì)認(rèn)證必修課，預(yù)計將加速墨西哥

14

萬名教師的人才培養(yǎng)。路徑二：融入人才標(biāo)準(zhǔn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量“四條路徑”破解數(shù)智人才培養(yǎng)困局3．出版專業(yè)教材，助力高校人才培養(yǎng)模式改革教材是教學(xué)的重要依據(jù)、人才培養(yǎng)的重要保障。在中國計算機(jī)教指委、“新一代人工智能系列教材”編委會等組織的指導(dǎo)下，華為采用“1+1+1”的開發(fā)模式，由華為專家、高校教師、出版社編輯聯(lián)合開發(fā)教材。目前已開發(fā)大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興

ICT技術(shù)方向教材

40余本。其中，由華為專家與高校教師共同編寫的華為“1+X”職業(yè)技能等級證書配套系列教材，入選了中國教育部“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目，自

2020

年發(fā)行以來，累計銷售量已經(jīng)超過

23

萬冊。華為還聯(lián)合示范性軟件學(xué)院聯(lián)盟，共同打造軟件工程系列教材，預(yù)計今年年底出版。此外，華為通過

Open

Access（開放存?。┬问桨l(fā)布英文版“華為

ICT

學(xué)院系列教材”5

本。ICT

技術(shù)發(fā)展日新月異，持續(xù)學(xué)習(xí)才能跟上時代節(jié)奏。為助力人才終身學(xué)習(xí)，華為通過融入華為認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，提供了多樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教學(xué)資料包，豐富人才培養(yǎng)路徑，促進(jìn)人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量雙提升。數(shù)智人才培養(yǎng)面臨著整體供需缺口持續(xù)擴(kuò)大的挑戰(zhàn)。同時，社會對人才培養(yǎng)的方向、途徑也希望有新的突破。首先，ICT

技術(shù)發(fā)展日新月異，企業(yè)所需的人才要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，社會對

ICT

人才培養(yǎng)的方向、路徑、內(nèi)容提出新的需求；其次，培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞膽?yīng)屆畢業(yè)生，讓他們快速適配崗位需求，是高校探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)舉措的動力所在；第三，企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，需要儲備大量

ICT

人才，提升人才培養(yǎng)投入產(chǎn)出效益；第四，歐拉、HarmonyOS等新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，需要補(bǔ)充大批相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才。1．打造華為認(rèn)證，提供領(lǐng)先的

ICT

人才培養(yǎng)體系和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)華為職業(yè)認(rèn)證是基于“平臺

+

生態(tài)”戰(zhàn)略，圍繞“云

-

管

-

端”協(xié)同的新

ICT

技術(shù)架構(gòu)，打造的覆蓋

ICT

領(lǐng)域的認(rèn)證體系，包含“ICT

基礎(chǔ)設(shè)施”“基礎(chǔ)軟硬件”“云平臺及云服務(wù)”三類認(rèn)證。截至

2023

年

9

月，全球累計通過華為認(rèn)證已超過

82萬人次，其中

HCIE專家級認(rèn)證

26000

多人次，為行業(yè)智能化升級提供了優(yōu)質(zhì)的

ICT

人才資源。3．聯(lián)合勞工、人社部門，提供

ICT

技術(shù)培訓(xùn)華為還探索與各國的勞工部、人社部等相關(guān)部委合作，向當(dāng)?shù)毓娞峁┥鐣巾毜?/p>

ICT技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)公眾學(xué)習(xí)和就業(yè)。華為認(rèn)證已得到澳門特別行政區(qū)政府認(rèn)可，被列入“咨詢技術(shù)人才專業(yè)認(rèn)證獎勵計劃”；在英國，華為與英國大曼徹斯特聯(lián)合管理局（GreaterManchester

Combined

Authority,

GMCA）合作，以“技術(shù)為善”為出發(fā)點(diǎn)，通過提升編程和創(chuàng)造力，激勵年輕人了解數(shù)字化職業(yè)的前景；在哥倫比亞，華為認(rèn)證成為該國認(rèn)可的企業(yè)認(rèn)證，將助力該國在三年內(nèi)培養(yǎng)

5

萬ICT人才。在此背景下，華為通過建設(shè)人才聯(lián)盟、融入人才標(biāo)準(zhǔn)、提升人才能力、傳播人才價值四條路徑，構(gòu)筑

ICT

人才生態(tài)良性發(fā)展的使能平臺，破解數(shù)智人才培養(yǎng)困局。路徑一：建設(shè)人才聯(lián)盟，共筑人才培養(yǎng)平臺構(gòu)筑

ICT

人才生態(tài)良性發(fā)展的使能平臺，破解數(shù)智人才培養(yǎng)困局。萬物互聯(lián)時代，沒有人會是一座孤島，企業(yè)更是如此。華為開放技術(shù)，分享經(jīng)驗(yàn)，攜手伙伴，共筑

ICT

人才生態(tài)良性發(fā)展的使能平臺。4．與聯(lián)合國教科文組織開展廣泛合作，推進(jìn)全球數(shù)字包容1．通過“華為

ICT

學(xué)院”項(xiàng)目，開啟校企合作學(xué)校是人才培養(yǎng)的主陣地，校企合作能將產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展需求帶入高校。2013

年，華為發(fā)布了“華為

ICT

學(xué)院”校企合作項(xiàng)目，向世界各地的院校傳遞全面、前沿的

ICT技術(shù)，將學(xué)生培養(yǎng)成為在高教數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)方面，華為與聯(lián)合國教科文組織開展廣泛合作。在非盈利性網(wǎng)絡(luò)教育平臺國際網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院中，華為提供華為云技術(shù)支撐該平臺運(yùn)營，并免費(fèi)提供

14

門前32HuaweiTech

2023

年

第3

期HuaweiTech

2023

年

第3

期33人才趨勢洞察人才趨勢洞察為ICT學(xué)院千校萬里行——百校種子計劃”，為產(chǎn)業(yè)輸送新一代應(yīng)用型與創(chuàng)新型

ICT

人才。2022

年，華為累計開展

34

場師資培訓(xùn)，賦能508

所高校

1553

名教師。1．發(fā)布多國人才生態(tài)白皮書，助力本地人才生態(tài)建設(shè)為助力國家制定人才培養(yǎng)政策、企業(yè)評估人才需求、個人明確學(xué)習(xí)方向，華為在多國發(fā)布人才白皮書，以洞察

ICT

行業(yè)發(fā)展趨勢，分析人才需求狀況，建立人才培養(yǎng)路徑，分享人才培養(yǎng)的成功實(shí)踐。2022

年，華為聯(lián)合安永發(fā)布了《中國ICT人才生態(tài)白皮書》，探討如何加速

ICT人才的培養(yǎng)，提升數(shù)智技能的利用效率。在歐洲、西班牙、南非、肯尼亞、摩洛哥、突尼斯、中東等地，華為也發(fā)布了人才白皮書，助力本地人才生態(tài)建設(shè)。2．開展國家

ICT人才培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)青年人才通過國家

ICT人才培養(yǎng)項(xiàng)目，華為在全球范圍內(nèi)培養(yǎng)青年人才。華為聯(lián)合埃及政府共同發(fā)起人才能力建設(shè)旗艦項(xiàng)目——“ICT

人才庫（ITB）”，為埃及青年學(xué)生提供

ICT

技術(shù)培訓(xùn)等，助力《埃及

2030愿景》的落地。截至

2023年7月，埃及已成立了

82所華為

ICT學(xué)院，培養(yǎng)了

1000

余名

ICT

學(xué)院教師，近萬名學(xué)生通過了華為認(rèn)證。在印度尼西亞，華為攜手當(dāng)?shù)卣瞥龅?/p>

DTS獎學(xué)金項(xiàng)目，提升

ICT

人才培養(yǎng)質(zhì)量；在尼日利亞，華為與聯(lián)邦政府共同開展“千人數(shù)字賦能”活動，截至

2022年底，華為已舉辦

16

期培訓(xùn)，覆蓋

930多人；在突尼斯，華為建立

ICT學(xué)院

62所，2022年培養(yǎng)學(xué)生近

2000

人，憑借對突尼斯人才發(fā)展和ICT

產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)，華為榮獲突尼斯共和國總理獎?wù)?。多途徑提升人才的?shù)字素養(yǎng)和實(shí)踐能力，鍛造持續(xù)競爭力。2．舉辦華為

ICT

大賽，打造

ICT

國際競技與交流平臺為提升大學(xué)生的

ICT

知識水平和實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)其運(yùn)用新技術(shù)、新平臺的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，華為從

2015

年起舉辦華為

ICT

大賽，影響力持續(xù)提升。在中國，華為

ICT

大賽已被納入中國普通高校大學(xué)生競賽排行榜；在海外，大賽的影響力也持續(xù)提升，得到了包括巴基斯坦總統(tǒng)、烏干達(dá)副總統(tǒng)等多國政府高層的關(guān)注。今年

5

月在深圳收官的第七屆華為

ICT

大賽吸引超

12

萬大學(xué)生報名，覆蓋了

74

個國家和地區(qū)的

2000

多所院校。大賽不僅助力實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促發(fā)展，還為學(xué)生進(jìn)入職場、提升就業(yè)起點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。4．通過創(chuàng)新訓(xùn)練營，打造“課賽創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式針對應(yīng)用型本科及高職院校，華為則更注重人才創(chuàng)新和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。華為積極與教育主管部門合作，參與教學(xué)體系改革。華為參與實(shí)施了中國職教

1+X

證書試點(diǎn)工作，其中“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維”“智能計算平臺應(yīng)用開發(fā)”等4

個證書被批準(zhǔn)參與試點(diǎn)。截至

2023

年

9

月，共有

700

余所高校將華為

1+X

證書課程融于教學(xué)，累計

3.1

萬余名學(xué)生參加華為“1+X”認(rèn)證。提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，也是華為人才培養(yǎng)持續(xù)努力的方向。華為在華為

ICT

學(xué)院創(chuàng)新人才中心廣泛開展創(chuàng)新訓(xùn)練營，目前已與

80余所全球重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行合作，通過“課賽創(chuàng)”結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、理實(shí)結(jié)合的方式，提升學(xué)生的技術(shù)實(shí)力、實(shí)踐水平和創(chuàng)新能力，助力高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在新加坡，華為推出海外首個AIoT

創(chuàng)新訓(xùn)練營，參加該創(chuàng)新訓(xùn)練營的學(xué)生利用所學(xué)人工智能（AI）和物聯(lián)網(wǎng)（IoT）技術(shù)，設(shè)計出專為阿爾茨海默癥病患使用的創(chuàng)新作品《智慧眼

鏡》，贏得第五屆華為

ICT大賽全球總決賽創(chuàng)新賽特等獎。3．提供行業(yè)數(shù)智化人才培養(yǎng)服務(wù)，使能企業(yè)智能化升級面對企業(yè)人才培養(yǎng)需求