小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)備課

啟東市合作小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)備課

單元：Unitl課題：Goldilocksandthethreebears課時(shí)：］課型：新授

【教學(xué)內(nèi)容】

Storytime

【教學(xué)目標(biāo)】

（-）知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)老師的引導(dǎo)閱讀故事，理解故事。

2.在故事中學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱單詞表、查字典、猜測(cè)詞義等方式聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀

單詞：afraid,hard,soft,beside,between和infrontof。

3.初步感知Therebe句型，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用Therebe句型。

（二）能力目標(biāo)

1.能夠語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確地朗讀故事，復(fù)述故事。

2.能夠結(jié)合故事中所學(xué)的語(yǔ)言，續(xù)編故事。

（三）情感目標(biāo)

1.能夠在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，喜愛(ài)閱讀英語(yǔ)繪本故事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.在品讀細(xì)節(jié)的過(guò)程中，掌握六個(gè)新單詞：afraid,hard,soft,beside,between^0in

frontof<>

2.初步感知Therebe句型，并能運(yùn)用句型復(fù)述課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)有步驟地閱讀掌握繪本內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言續(xù)編故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件、單詞卡片等。

【課前先學(xué)】

1.Learnthenewwordsbyyourselves.

查閱單詞表和字典，寫(xiě)出以下單詞的中文意思，并跟著磁帶讀一讀：

forestafraidhardsoft

besidebetweeninfrontof

2.Listentothetape.Guesswhafsthestorytalkingabout?

聽(tīng)錄音，猜一猜故事講了什么？

【教學(xué)過(guò)程】

先學(xué)預(yù)設(shè)后教策略二次調(diào)整

Step1.Preparation

1.Greeting.

2.Singasong'Threebears9.唱完歌曲之后老師順勢(shì)揭題The

唱完歌曲之后揭題。threebearsaresocute.Doyoulove

Step2.Presentation&Practicethem?

Pre-readingTodayIbringastorytoyou!The

1.出現(xiàn)場(chǎng)景以及故事的主人公：nameis'Goldilocksandthethree

Threebears和Goldilocksobears9.

T:Thestoryhappensintheforest.

（教授新單詞forest）

forest是一個(gè)新單詞，在教授時(shí)要注

2.Beginthestory意提醒學(xué)生其發(fā)音。

T:Look,Goldilocksisintheforest.

Itisverybeautiful.

T:Oh!Therearemanytreesand

flowersintheforest.引導(dǎo)學(xué)生用Thereis.../Thereare...

Q:Whatelsearethereintheforest?來(lái)描述森林里所看見(jiàn)的東西，初步

（利用圖片的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）讓學(xué)生感知這個(gè)句型。學(xué)生可能會(huì)

單復(fù)數(shù)不分，如：Thereismanybirds

intheforest.老師可以提醒學(xué)生應(yīng)該

3.Guess:What'sinthehouse?這樣說(shuō)：Therearemanybirdsinthe

Thereisabeautifulhouseintheforest.讓學(xué)生體會(huì)到復(fù)數(shù)用are,單

forest.數(shù)用is。

最后一張圖片出現(xiàn)在Goldilocks的

面前，是一座房子。引導(dǎo)學(xué)生猜想屋子里面有些什么，

While-reading用Therebe句型闡述。

1.Watchthecartoon.

Q:What'sinthehouse?

Teachthenewword:somesoup

There'ssomesouponthetable.There看完卡通回答問(wèn)題：房子里有什

arethreebedsinthehouse.么？結(jié)合書(shū)本第8頁(yè)Thinkandsay

部分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2.Whichsoupdoesshelike?

Teachthenewphrases:toocold,too通過(guò)聽(tīng)的方式，了解Goldilocks對(duì)

hot,justright.這三碗湯的評(píng)價(jià)，教授新詞組：to。

cold,toohot,justright.并請(qǐng)學(xué)生模

3.Whichbeddoesshelike?仿金發(fā)女孩，表演一下。

Teachthewords:hard,soft

引導(dǎo)學(xué)生Goldilocksisnothungry

andthirsty.Sheistired.進(jìn)入第三幅

4.HowisGoldilocks?Whyisshe圖的教學(xué)。用聽(tīng)音效的方式讓學(xué)生

afraid?辨別床是soft還是hard。

Openthebooksandreadthestory.學(xué)生閱讀最后一幅圖，教授新單詞：

Teachthenewwords:afraid,infrontafraid和infrontof。同時(shí)通過(guò)單詞

of,between,beside.卡片教授beside和between這兩個(gè)

介詞。如果學(xué)生不能理解的話(huà)，就

Step3Production.利用教室內(nèi)學(xué)生座位安排用這幾個(gè)

1.Lookandorder.介詞來(lái)描述，幫助學(xué)生理解。

Turntopage8andorderthepictures

accordingtothestory.

2.Readthestory.

1)Readafterthetape.跟讀的過(guò)程中要注意重讀以及語(yǔ)音

2)Readinroles.語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)。

3.Trytoretellthestory

根據(jù)圖片及提示復(fù)述課文。復(fù)述課文的形式：小組一起復(fù)述、

T:Nowchildren.Therearesome小組分角色復(fù)述、演一演。學(xué)生自

pictures.Discussinyourgroup,and選一種形式。

trytoretellthestory.

Step4Progress.

After-reading

1.What'sthestoryending?

課文故事是沒(méi)有結(jié)局的，老師給出這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，小組

提示，請(qǐng)學(xué)生續(xù)編故事。合作，根據(jù)現(xiàn)有的故事內(nèi)容續(xù)編故

?Wouldthebearsbeangry?事。在學(xué)生小組討論時(shí)，老師要適

?Whatwouldtheydo?時(shí)地給出幫助，最后以小組為單位，

?Whatwouldtheysayto將續(xù)編的故事展示出來(lái)。

Goldilocks?

?Wouldtheybefriendsatlast?

1.Readthestory.

作業(yè)

2.Trytotellthisstorytoyourfriend.

設(shè)計(jì)

3.ReadmoreEnglishstoriesafterschool.

教后

反思

啟東市合作小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)備課

單元：Unitl課題：Goldilocksandthethreebears課時(shí)：2課型：新授

【教學(xué)內(nèi)容】

Grammartime、Funtime、Soundtime&Culturetime

【教學(xué)目標(biāo)】

（-）知識(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，會(huì)用Therebe句型描述某處存有某樣?xùn)|西。

2.能理解并掌握Grammartime中的Therebe句型的用法及規(guī)則，還有單詞too

的用法。

3,能完成Funtime中的任務(wù)。

4.了解字母C在單詞中的發(fā)音。

5.了解中西方傳統(tǒng)的飲食，并能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的介紹。

（二）能力目標(biāo)

1.對(duì)詞匯和句型的交際運(yùn)用。

2.能看圖描述物品的所在位置。

3.通過(guò)小組合作初步了解輔音字母c在單詞中的發(fā)音。

（三）情感目標(biāo)

了解coffee和tea在不同國(guó)家的應(yīng)用，從而了解不同國(guó)家的飲食文化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型。

2.能理解并掌握Grammartime中的內(nèi)容，并能正確運(yùn)用其單復(fù)數(shù)句子。

3.了解中西方傳統(tǒng)飲食。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.根據(jù)所描述的對(duì)象正確運(yùn)用Thereis...Thereare...

2.能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹中西方傳統(tǒng)飲食。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件、先學(xué)單、玩具熊等。

【課前先學(xué)】

1.Goldilocksinvitesthebearstovisitherhouseinthetown.What'sinthe

house?Pleasedrawsomethingsinthehouse.請(qǐng)學(xué)生按照書(shū)上PIODrawandsay的

圖片設(shè)計(jì)一下Goldilocks的家，并自己預(yù)先練說(shuō)。

2.讀一讀下列單詞，體會(huì)字母“C”的發(fā)音。

cakecoatcomecupdoctor

以上單詞中“c”的發(fā)音是（）

請(qǐng)任選上面的兩個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)。

【教學(xué)過(guò)程】

先學(xué)預(yù)設(shè)后教策略二次調(diào)整

Step1.Preparation

Revision

1.Let'splayagame.(TrueorFalse)這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)Storytime內(nèi)容的回顧復(fù)

Judgethesentencesaccordingtothe習(xí)，教師可以組織學(xué)生分成兩組

story.

Sentences:Goldilocksisinthepark.進(jìn)行比賽,這樣可以更激發(fā)學(xué)生的積極

Thereisabeautifulhouseinthe性。

forest.

Thereissomemilkinthetable.教師拿出提前準(zhǔn)備的兩只玩具熊。一只

Therearefourbedsintheroom.是木質(zhì)的小熊，另一只是大的毛絨玩具

Therearethreebearsinfrontofher!熊。讓學(xué)生自己說(shuō)出形容詞如：

big-small,soft-hard,high-short等，運(yùn)

2.Showtwotoybears.Trytotalk用句型This...is...

aboutthesebears.

PPT上出現(xiàn)實(shí)物的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行練

3.Lookandsay:Whatissoft?Whatis說(shuō)。讓學(xué)生運(yùn)用句型This...ishard/softo

hard?

Step2.Presentation&Practice教師可以出示Storytime中的圖片和學(xué)

Grammartime生一起回顧一下This...istoo…的句型，

1.Theusageoftheword“too”.然后讓學(xué)生讀一下書(shū)本上的句子。

(1)Thissoupistoohot/cold.Thisbed

istoohard/soft.表格見(jiàn)書(shū)上P9。

Hereweuse"too"tomodify

adjectives.這個(gè)環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生通過(guò)同桌討論

(2)Lookatthepicturesandtryto得出答案。在這里前半句學(xué)生能一下子

completethesentences.就說(shuō)出答案。后半句就有一點(diǎn)小困難，

E.g.Thetreeistoohigh.Hecan'tpick教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)示范。

(摘)theapple.

Thesweateristoobig.Hecan^wear

it.

Thebabyistooyoung.Hecan'tgotv這個(gè)環(huán)節(jié)中在PPT上出現(xiàn)課文的四幅

school.圖畫(huà)，讓學(xué)生自己說(shuō)出書(shū)上的There's...

和Thereare…的句子。

2.Theusageoftheword“There

is/are...”.

(l)Thinkandsay讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察表格后，小組進(jìn)行討

Pleaseusethesentencestructureto論，并請(qǐng)小組長(zhǎng)做好記錄并匯報(bào)。教師

describethepictures.There's...inthe進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捒偨Y(jié)。并呈現(xiàn)出There

forest.There's...onthetable.Therebe句型的規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?/p>

are...intheroom.Thereare...infront錄。

ofGoldilocks.

⑵Readandthink.表格見(jiàn)書(shū)P9.

Getthestudentstowatchthetable

carefullyandtrytoconcludethe這部分讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師進(jìn)行巡視

differencesbetween“Thereis...“and指導(dǎo)，要特別關(guān)注后進(jìn)生，并讓他們回

“Thereare...”bythemselves.答。

(3)Lookandwrite

Showanotherpictureaboutthehouse

inthestory.Getthestudentstofillin

theblanks.

Goldilocksisintheforest.

Theresomebirdsandflowersin

theforest.There教師讓學(xué)生拿出課前先學(xué)中讓學(xué)生畫(huà)

ahouseintheforest,too.好的圖片，并讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行展

Goldilocksopensthedoor.There示交流，同時(shí)可以檢測(cè)學(xué)生的先學(xué)。這

aclockintheroom.It's時(shí)教師一定要去指導(dǎo)巡視,要讓每個(gè)小

twelve.Sheishungryandthirsty.組長(zhǎng)發(fā)揮作用，督促小組內(nèi)的每個(gè)成員

Thereatableintheroom.And都要進(jìn)行交流，并幫助部分后進(jìn)生練

theresomesouponthetable.說(shuō)。然后讓兩到三名學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示。

Sheeatsthesoup.Sheistirednow.教師要讓全班學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)其他學(xué)生

Therethreebedsintheroom.的展示，教師可以提出一些問(wèn)題去考查

Atlast,sheisafraidandrunsaway.學(xué)生聽(tīng)的情況。

Becausetherethreebearsin

frontofher.

這個(gè)環(huán)節(jié)如果學(xué)生能進(jìn)行有效先學(xué)的

Funtime話(huà)，能夠很快的回答出老師所提的問(wèn)

Goldilocksinvitesthebearstovisit題。

herhouseinthetown.What'sinthe

house?Pleaseusethesesentences：

There's...on/behind/under/beside...

Thereare...

跟讀時(shí)一定要提醒學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)磁帶進(jìn)

行模仿跟讀。并可以指名學(xué)生讀，進(jìn)行

Soundtime一下小比賽。

1.Lookandtalk

Therearetwocoatsonthewall.

Whosecoatsarethey?（出示圖片的在總結(jié)讀音時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討

另一部分）論，并讓學(xué)生討論otherwordshave

What'sthematterwiththem?（出示圖thissoundo組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，請(qǐng)

片的另一部分）記錄員負(fù)責(zé)記錄,最后請(qǐng)另外的組員匯

Look,thedoctorcomes.Whatishe報(bào)結(jié)果，同時(shí)教師把單詞寫(xiě)在黑板上。

saying?Let'slisten!

2.Followthetape.

Saythechantinpairs.

3.Sumup

Lookatthesewords,uncle,cold,這時(shí)教師適時(shí)的總結(jié)引導(dǎo)Ithinkcoffee

doctor,come,coat.Whatistheletterandteaarenotgoodforchildren.

“c"pronounced?/k/They'refbryourfatherandmother.

Whatotherwordshavethissound?Right?Theyarepopularindifferent

Writethemdown.areas.Whatelsedoyouknowaboutthe

Letthestudentssaythewords,TfoodanddrinksinChinaandWestern

writesontheblackboard.countries?從而引出下面的討論活動(dòng)

4.Trytoreadthenewwords:

cardcamelcagecandy因?yàn)閷W(xué)生可能不太會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，

教師可以補(bǔ)充些食物飲料類(lèi)的單詞，進(jìn)

Culturetime行示范。

Talkandlead-in然后開(kāi)展小組活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視和適

ThreebearsvisitGoldilocks,house.時(shí)的引導(dǎo)，組長(zhǎng)發(fā)揮好帶頭作用，記錄

Thentheygetverythirsty.Theyneed員也一并把討論的結(jié)果記錄好。注意讓

somethingtodrink.Here'sacupof組員一同幫助后進(jìn)生。

coffee,acupofteaandaglassof

juice.Whatwouldtheylike?Guess!

Listentohim.

WhichispopularinChina?Whichis教師適時(shí)的情感熏陶。Now,foodand

popularinWesterncountries?drinkshavebeenmixtureinChinaand

（Letthestudentslearntoread）.Westerncountries.Wecanenjoy

Step3.Productiondifferentfoodanddrinkswelike.

1.Trytosaymore

TeaispopularinChina.Coffeeis

popularinWesterncountries.What

elsedoyouknowaboutthefoodand

drinksinChinaandWestern

...ispopularinChina/

Westerncountries.

countries?

Talkingroups,letsomestudentssay

more.

1.Use“there's&thereare"towriteapassageaboutyourstudyor

作業(yè)bedroom.（用所學(xué)句型寫(xiě)一段話(huà)介紹你的書(shū)房或臥室。）

設(shè)計(jì)2.Finishtheexercisebook.

教后

反思

啟東市合作小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)備課

單元：Unitl課題：Goldilocksandthethreebears課時(shí)：3課型：新授

【教學(xué)內(nèi)容】

Cartoontime^Checkouttime、Tickingtime

【教學(xué)目標(biāo)】

（-）知識(shí)目標(biāo)

1.能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撃程幍奈锲贰?/p>

2.能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師

的指導(dǎo)下表演故事。

3.能用比較豐富的語(yǔ)言介紹自己的房間。

（二）能力目標(biāo)

1.對(duì)重點(diǎn)句型Therebe...和介詞的綜合運(yùn)用能力。

2.學(xué)生對(duì)Therebe…句型單復(fù)數(shù)的理解

（三）情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)Cartoontime的故事，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)分享。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在綜合復(fù)習(xí)本單元的基礎(chǔ)上能正確談?wù)撟约旱姆块g里有什么東西。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件、房間圖片等。

【課前先學(xué)】

1.準(zhǔn)備如下問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，有目的地閱讀Cartoontime故事.

1)What'sinthepicture?

2)Whoarethey?

3)Wherearethey?

4)What'sthematterwithBobby

【教學(xué)過(guò)程】

先學(xué)預(yù)設(shè)后教策略二次調(diào)整

Step1.Preparation

1.Freetalk

Boysandgirlshavea'PK'學(xué)生在用therebe句型說(shuō)教室里的

T:Let'shaveapk.Sayaboutthings東西時(shí)，可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以

intheclassroomin1minute.讓學(xué)生來(lái)糾錯(cuò).

Trytosaywiththereis.../there

are...

2.Showteachingaims.告訴學(xué)生本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生

1).Cartoontime能夠更清楚自己要學(xué)的內(nèi)容，讓整

2).Retellingtime節(jié)課條理更清晰。

3).Soundtime

4).Checkouttime

Step2.Presentationandpractice

利用卡通部分的圖片，老師可以問(wèn)：

Aimi:Cartoontime

T:Now,let'scometothefirstaim.1)What'sinthepicture?

2)Whoarethey?

Lookatthepictureanddiscuss.

3)Wherearethey?

(ShowthepictureofBobbyand

4)What'sthematterwithBobby?

Tinasittinginthesitting-room.)

在提問(wèn)的過(guò)程中檢查了學(xué)生先學(xué)成

果。

1)Listenandsay

T:BobbyandTinaaresittingon

thesofa.What'sthematterwith

Bobby?

S:He'shungry.

T:What'sforhim?Let'swatchthe

cartoon.

2）Watchandanswer

CanBobbyfindanycakes?No,he

can't.

WhatdoesBobbysay?

Wherearethecakes?卡通部分的故事結(jié)尾是Bobby發(fā)現(xiàn)

自己的小表弟把冰箱里的蛋糕偷偷

3）Readandgettoknowwhere

吃掉了，并沒(méi)有和他們分享。老師

thecakesare.

可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Istheircousin

4）Lookandsay.

right?學(xué)生說(shuō)：No.情感教育：學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生模仿Tina的語(yǔ)調(diào)說(shuō)一

會(huì)分享是一種美德。

說(shuō)。

情感教育：要學(xué)會(huì)分享。

5）Readandact

Readafterthetape.

Readaftertheteacher.

Readingroups.請(qǐng)幾組學(xué)生表演，表演完之后請(qǐng)其

Showitinclass.（小組互評(píng)）余學(xué)生給他們小組打星，評(píng)價(jià)。表

Actitoutwithoutbooks.★★★演的好要請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行贊美。表演有

Readitfluentlyandvividlywith欠缺的要請(qǐng)學(xué)生提出建議。

actions**

Youmadesomemistakes.★

Aim2:Retellingtime讓學(xué)生以講故事的方式復(fù)述課文，

T:Youcanreadcartoontimevery為了讓學(xué)生說(shuō)得更有條理一些，老

well.Howaboutthestory?Now,師可以做個(gè)示范。

let'splayagame.Who'sthebestForexample:Oneday,Goldilocksis

storyteller?intheforest.Thereis/are

Here'resomepicturesofthestory.

（出示書(shū)本第八頁(yè)的圖片）根據(jù)圖

片提示，復(fù)述課文。語(yǔ)音部分的檢測(cè)分為三個(gè)部分來(lái)給

（組內(nèi)評(píng)價(jià)）學(xué)生打星。

Youcantellthestoryfluently,1.請(qǐng)學(xué)生比賽讀一讀語(yǔ)音部分的繞

correctlyandvividly★★★口令，看看誰(shuí)讀的既準(zhǔn)確又流利。

Youcantellthestorybutnotvery讀的好的可以獲得一顆星。

fluentlyorvividly.★★2.正確讀出下列單詞，并能說(shuō)出劃

線(xiàn)部分發(fā)音的得一顆星。

Youmadesomemistakes.★

能夠用所學(xué)的含有字母發(fā)

Aim3:Soundtime3.“C”

T:Lastlessonwehavelearntthe音發(fā)/k/的單詞造句得一顆星。

soundofletter"C".如果三個(gè)任務(wù)都很很好地完成就可

1.Canyoureadthis?以得三顆星了.

Myunclehasacold.

Andmycousintoo!

Thedoctorcomesandsays,

“Putonyourcoats,youtwo!^^

2.Doyourememberthesoundof

letter"C”？

picniccandycampcool

coffeecold學(xué)生在同桌討論的過(guò)程中，老師要

3.Canyouusethewordswiththe在教室內(nèi)走動(dòng)，適時(shí)地提供幫助。

letter"C"tomakesentences?Lookandsay完成之后就練一練書(shū)

eg.Mycousinhasacold.Hecan't本15頁(yè)的Lookandwrite。

gotothepark.

Aim4:Checkouttime

T:Therearethreebearsinfrontof

Goldilocks.Sheisafraid.Sheruns

away.Sherunsintoanotherroom.如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成Look

Now,sheisinthelivingroom.andwrite部分的句子，那么就可以

What'sinthisroom?Pleasetalkin多獲得一顆星，激發(fā)學(xué)生完成的積

pairs.(Showthepictureson極性。

page14.)

Youcantalkaboutthethingshere老師在描述房間的時(shí)候語(yǔ)速要慢一

fluentlyandcorrectly.★★些，給學(xué)生一個(gè)良好的示范，同時(shí)

Youcantalkaboutthethings,but要為學(xué)生如何描述一個(gè)房間提供指

somethingwrongornotfluently.★導(dǎo)。

T:Youcansaycorrectly.Canyou學(xué)生在描述房間的時(shí)候可能不是很

writecorrectly?Ifyoucanwrite流利，老師要及時(shí)提供幫助。

correctly,youcangetonestar,

(page15頁(yè)Lookandwrite)

1)Checkinpairs

2)Letstudentssaytheiranswers

Step3.Production

TalkaboutT'sroom.

1.Tshowssomepicturesofrooms.

2.Listentotheteacherandfindout

therightroom

Step4.Progress

TalkaboutSs'srooms.

1.Talkingroups

2.Letsomesayabouttheirrooms,

theotherstudentslistenandfind

therightrooms.

作業(yè)1.Readandactcartoontime.

設(shè)計(jì)2.Writeapassageaboutyourrooms.

教后

反思

啟東市合作小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)備課

單元：Unitl課題：Goldilocksandthethreebears課時(shí)：4課型：復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

（-）知識(shí)目標(biāo)

1.能熟練復(fù)述storytime的故事，并能續(xù)編故事。

2.能掌握therebe句型和一些表示地點(diǎn)的介詞及感官類(lèi)形容詞的用法。

3.能掌握字母C在單詞中的發(fā)音,并能利用學(xué)過(guò)的含相同讀音的單詞編寫(xiě)成一個(gè)

句子。

（二）能力目標(biāo)

對(duì)重點(diǎn)句型Therebe…和介詞的綜合運(yùn)用能力。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)家庭的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在綜合復(fù)習(xí)本單元的基礎(chǔ)上能正確談?wù)撟约旱姆块g里有什么東西。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件、房間圖片等。

【教學(xué)過(guò)程】

先學(xué)預(yù)設(shè)后教策略二次調(diào)整

Step1.Preparation

a.Greeting同桌交流學(xué)校設(shè)施的詞匯然后用

therebe造句,可以小組比賽,說(shuō)句

b.singsongs

子最多的加分。

c.Imitation

模仿表演cartoontime

出示小黑板，先獨(dú)立練習(xí)進(jìn)行講評(píng)。

Step2.Presentation&Practice

1.Reviewthestorytime

模仿表演，完成第一項(xiàng)ticking

學(xué)生可能對(duì)結(jié)構(gòu)的就近

timetherebe

原則仍然模糊，強(qiáng)調(diào)不管有多少不

2.Lookandsay

同類(lèi)的物品，therebe都要根據(jù)最

T:（出示P14頁(yè)的圖片）近的名詞來(lái)確實(shí)be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。

Ss:（對(duì)圖片進(jìn)行描述）Thereis...

Thereare

（workingroups）

拿出準(zhǔn)備好的理想的學(xué)校圖片，四

3.Lookandwrite

人小組進(jìn)行交流，學(xué)生可能不能完

（完成頁(yè)中的內(nèi)容）

P15整描述句子，小組進(jìn)行糾正，然后

Ss:workinpairs，完成Ticking學(xué)生進(jìn)行表演.

time第二項(xiàng)內(nèi)容。

4.Soundtime

T:（出示圖片）Whafsinthe

picture?

教師可以選擇有錯(cuò)誤的學(xué)生協(xié)助黑

Ss:Therearetwocoatsnearthe

板上，集體講評(píng)。

sofa.

T:Whosecoatsarethese?

（PPT展示soundtime部分中的人

物跟句型）

讓學(xué)生先讀一讀這些單詞，在說(shuō)說(shuō)

Ss:Theyareuncleandcousin's

C的讀音。

coats.

T:（播放動(dòng)畫(huà)）

（PPT顯示單詞cold,cousin,

doctor,comes,coats）讓學(xué)生一邊觀(guān)察圖片，一邊閱讀句

Ss:（找出C的讀音/k/）子，根據(jù)前后句意填寫(xiě)單詞。

Listenandrepeat

Exercise:Readandfind

將下列單詞按讀音歸類(lèi)：

Nice,cold,rice,come,doctor,

cup,policeman.

/k/_____________

/s/_______________

Step3Productionandprogress

1.默寫(xiě)本單元的詞匯跟句型

2.看圖寫(xiě)話(huà)，完成一篇小作文。

Blackboarddesign:

UnitlGoldilocksandthethree

bears

cakecoatcomecupdoctor/k/

作業(yè)1.Readandactcartoontime.

設(shè)計(jì)2.Writeapassageaboutyourrooms.

教后

反思

啟東市合作小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)備課

單元：Unit2課題：Anewstudent課時(shí)：］課型：新授

【教學(xué)目標(biāo)】

(-)知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)整體閱讀理清思路，繪制學(xué)校教學(xué)樓各室分布圖的方式理解并掌握故事

內(nèi)容。

2.在故事中學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱單詞表、字典、猜測(cè)詞義等方式聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀

單詞或詞組：student,show...around,classroom,second,floor,computer,third,

first.

3.學(xué)生能夠運(yùn)用句型：Thereis…Thereare…來(lái)介紹學(xué)校。

(二)能力目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)有步驟地閱讀，繪制自己學(xué)校的平面示意圖，。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，能介紹自己的學(xué)校。

（三）情感目標(biāo)

1.能夠在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)當(dāng)小導(dǎo)游的樂(lè)趣。

2.給班里的同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，介紹自己的家。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在品讀細(xì)節(jié)的過(guò)程中，掌握新單詞和會(huì)用Thereis…Thereare…的句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)有步驟地閱讀掌握storytime的大意，能運(yùn)用這課所學(xué)的知識(shí)來(lái)介紹自己

的學(xué)校和自己的家。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)光盤(pán)、單詞卡、學(xué)習(xí)單等。

【課前先學(xué)】

1.讀讀storytime,用紅筆圈出你不會(huì)讀的單詞。

2.查字典將以下單詞的音標(biāo)和意思寫(xiě)下來(lái)，試著根據(jù)音標(biāo)讀讀這些單詞，再打

開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)錄音檢查自己讀得對(duì)嗎？

art//_______________library//_________________

classroom//student//

computer//floor//

music//second//

first//____________third//________________

show,,around////

3.跟磁帶讀準(zhǔn)storytime,然后讀熟它。

4.仿照書(shū)本P：18頁(yè)的圖在自己紙上繪制我們學(xué)校A樓的平面示意圖，需把每

層樓上的各室名稱(chēng)標(biāo)注清楚。

【教學(xué)過(guò)程】

先學(xué)預(yù)設(shè)后教策略二次調(diào)整

Step1.Preparation

l.Singasong<Ilovemy

bedroom>學(xué)生跟NancyBlack打招呼的時(shí)候

拿出一張Unitl中學(xué)校的圖片，教師可以充當(dāng)她來(lái)回應(yīng)學(xué)生們，增加了

弓1導(dǎo)Ilovemyschool.互動(dòng)性。

2.Freetalk人物圖片呈現(xiàn)

教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生

T:Whoissheintheschool?

S:Sheis...Sheisa…(new

student).呈現(xiàn)本課標(biāo)題

大家試著跟NancyBlack打個(gè)招

呼吧！

3.T:Let'sshowheraroundthe先讓學(xué)生其在組內(nèi)匯報(bào)課前對(duì)新

schoolnow.Butfirstlylet'scheck單詞的預(yù)習(xí)，接著進(jìn)行小組預(yù)習(xí)匯報(bào)展

thepreparationofthenewwords.示，提醒其余學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。學(xué)生若

不能準(zhǔn)確讀出library,around,third

的讀音，可在小組匯報(bào)時(shí)進(jìn)行示范、糾

正，小組匯報(bào)后再進(jìn)行檢測(cè)。

Step2.Presentation&

Practice學(xué)生有可能不會(huì)抓信息，教師可以

T:Howtoreadthestorytime?給一些提示，例如抓一些關(guān)鍵詞：人物，

Wecanfollowthesesteps.各室名稱(chēng)，數(shù)量等等，并不是把句子寫(xiě)

Watchandremember下來(lái)。

(用筆在紙上記下自己在動(dòng)畫(huà)中（平時(shí)這樣訓(xùn)練學(xué)生不管是聽(tīng)、看，都

看到聽(tīng)到內(nèi)容的關(guān)鍵信息)會(huì)用心去做一些信息記載，隨著年級(jí)的

增高，聽(tīng)力的信息量越來(lái)越大，適當(dāng)?shù)?/p>

做一些信息記載，有利于自己答題。）

Answerquickly

(讓學(xué)生通過(guò)回憶和紙上的信息

來(lái)回答以下問(wèn)題)

l.Who?

T:Whoaretheyinthestory?對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有可能對(duì)

T:WhoshowsNancyaroundtheshow…around不太理解,教師請(qǐng)好學(xué)生

school?領(lǐng)讀這個(gè)句子并請(qǐng)學(xué)生翻譯句子。教師

A.YangLingB.MissLi請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生嘗試運(yùn)用，進(jìn)行拓展。

2.What?(Fastreading)

T:WhatJsinYangLing,s這其實(shí)是一道開(kāi)放題，有的學(xué)生會(huì)

school?只說(shuō)出故事中提到的室，也有可能有學(xué)

生會(huì)說(shuō)playground,也有可能說(shuō)書(shū)本以

外的跟實(shí)際相符的教室，教師都應(yīng)給予

肯定，對(duì)于涉及到的生單詞可以進(jìn)行拓

展。

3.Where?(Groupwork)

Readthestorycarefullyand

findouttheanswer.在學(xué)習(xí)這部分的時(shí)候，學(xué)生會(huì)遇到

T:Wherearethey?這三個(gè)單詞first,second,third,教

Let'sunderlinethe師引導(dǎo)學(xué)生去思考這些單詞跟以前我

sentencesfromthisstory.們學(xué)的數(shù)字one,two,three有什么關(guān)

Fillintheblankets.如書(shū)本系，使用方法有什么不同？教師可以給

P：18頁(yè)表格學(xué)生一些線(xiàn)索“詞義上去探索，詞組中

根據(jù)書(shū)P：18頁(yè)完成好的表格，去發(fā)現(xiàn)二

試著用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行復(fù)述。

Readthestory

1.Readafterthestory(注

意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、重讀、升降調(diào)等)教師需要作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，讓學(xué)

2.Readbyyourselves生把符號(hào)標(biāo)注在句子上。

3.Readinroles

Shareyourfeelings.

Readthewholestoryand學(xué)生可能不太會(huì)用英語(yǔ)分享體驗(yàn)，

shareyourfeelings.可給出提示運(yùn)用本單元的句型，也可以

給出一些形容詞Lovely?Beautiful?

Tidy?...來(lái)描述。

Step3.Production

Thinkdeeply:Whataboutour也可以用以上的形容詞來(lái)描述。

school?

Talkaboutourlovelyschool

(groupwork):讓學(xué)生展開(kāi)想象去問(wèn)答，教師可引導(dǎo)：

ShowyourschoolpictureandThereare***

introduceyourschool.Thereis***

Summarizeallthedetails.Howmany???arethereinour

school?

Arethere,,,?Yes,thereare.

/No,therearen,t.

Isthere,,??Yes,thereis./No,

thereisn't.

1.Finishreadingthestorytime.

作業(yè)

2.Dosomeexercises.

設(shè)計(jì)

教后

反思

啟東市合作小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)備課

單元：Unit2課題：Anewstudent課時(shí):2課型：新授

【教學(xué)目標(biāo)】

(-)知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)聯(lián)系Storytime,歸納并深入理解關(guān)于句型：Istherea…？

Yes,thereis./Nothereisn,t./Arethereany…？Yes,thereare./Notherearen,

t.Howmany??,arethere?Thereare/is…及樓層表達(dá)句：It's/They'reonthe…

floor.能運(yùn)用這些句型描述相關(guān)事物。

2.學(xué)生通過(guò)舉例、觀(guān)察、拓展掌握基數(shù)詞與序數(shù)詞的概念及區(qū)別。

3.學(xué)生通過(guò)閱讀小詩(shī)，了解小詩(shī)的內(nèi)涵，感悟字母c在單詞中的發(fā)音，并能寫(xiě)

出他們的音標(biāo)。

(二)能力目標(biāo)

1.學(xué)生逐步學(xué)會(huì)觀(guān)察、總結(jié)和運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，能通過(guò)讀感悟讀音，并準(zhǔn)確地寫(xiě)出、讀出它們的音標(biāo)。

（三）情感目標(biāo)

學(xué)生能根據(jù)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，正確地表達(dá)樓層。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生在自主觀(guān)察歸納后，通過(guò)交流、歸納和運(yùn)用掌握本課的知識(shí)目標(biāo)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確理解掌握some與any,thereis/are,并靈活運(yùn)用Howmany句型在情境

中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)，教學(xué)掛圖或PPT或?qū)嵨锿队啊?/p>

【課前先學(xué)】

1.再讀Storytime,試著有感情地把故事講給你的家長(zhǎng)們聽(tīng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：好二J

（檢查后打鉤）一般□

還需加把勁兒□

2.對(duì)照Storytime,理解Grammartime中的語(yǔ)法：

談?wù)摗坝袥](méi)有“單數(shù)物品用句型：___________________________________

談?wù)摗坝袥](méi)有“復(fù)數(shù)物品用句型：___________________________________

問(wèn)多少時(shí)，用句型:__________________________________________________

要注意Howmany+名詞復(fù)數(shù)+arethore?Thereare/is…表達(dá)單數(shù)的“有”

用：,表示復(fù)數(shù)的“有“用：

3.再讀Grammartime,體會(huì)one-first,two—second,three-third的區(qū)別與

聯(lián)系。One/two/three表示：詞。First/second/three表示：

詞。

4.聽(tīng)讀Soundtime，畫(huà)出不會(huì)讀的詞，查字典，記下它們的音標(biāo)，試著讀準(zhǔn)它們

（Alice/cinema）.

反復(fù)跟讀錄音，直到能正確地朗讀小詩(shī)。試著美美地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：好O

（檢查后打鉤）一般D

還需再練習(xí)O

【教學(xué)過(guò)程】

先學(xué)預(yù)設(shè)后教策略二次調(diào)整

Step1.Preparation

1.Showthe'Soundtime'ofUnit以學(xué)生小組展示的方式引入本節(jié)

1.課，既給學(xué)生熱身的時(shí)機(jī)又能對(duì)字母C

在單詞中的讀音學(xué)習(xí)起到溫故而知新

的作用。

課前在黑板一角寫(xiě)上單詞Alice

2.S:I'malittleteacher.和cinema,及其音標(biāo),訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀音

Teachthenewword標(biāo)的能力，學(xué)生先獨(dú)立拼讀準(zhǔn)備，再大

<Alice/cinema,.膽站起來(lái)讀一讀，可能有錯(cuò)就互糾。讀

得好的來(lái)示范，帶領(lǐng)大家準(zhǔn)確地讀出

來(lái)，教師可適時(shí)指點(diǎn)拼讀方法。

在先學(xué)中，已布置學(xué)生預(yù)習(xí)小詩(shī)，

Step2.Presentation&Practice為了照顧下中下等學(xué)生，讓學(xué)生跟讀

Soundtime后，多花時(shí)間在小組讀的準(zhǔn)備上。通過(guò)

a.Enjoy'Soundtime'（Listento優(yōu)生的引領(lǐng)，全體學(xué)生都能參與英語(yǔ)學(xué)

thetape）.習(xí)活動(dòng)，有在班上展示的機(jī)會(huì)。教師在

b.Trytofollowthetape.學(xué)生活動(dòng)時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，關(guān)注中下等學(xué)生

c.Trytoreadbythemselves.的參與情況，在小組展示時(shí)，特別要注

d.Readingroups.