關系型議論文導寫及例文

關系型議論文導寫及例文【作文題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。拿破侖曾豪氣沖天地說：“我比阿爾卑斯山還高！”說出這樣的話，不僅僅因為他身后有千軍萬馬，更因為他是一位勇者——勇者無畏！孔子也曾說過，“見義不為，無勇也”“勇者不懼”。但孔子又說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言?！闭堃浴坝屡c畏”為題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。【寫作指導】“勇與畏”是一個二元關系類的話題，寫好這篇文章的關鍵在于找到兩者之間的鏈接點。這可以從如下兩個層面進行開掘：一是外顯的——“勇與畏”抉擇的標準是什么？對缺點的解剖、正義的維護、真理的捍衛(wèi)我們要“勇”，畏縮退避只會成為“一介懦夫”，遭來唾棄；而對自然的法則、事物的規(guī)律、歷史發(fā)展的潮流我們則要“畏”，逆流而上只會成為“一介莽夫”，遭到懲罰。二是內隱的——“勇與畏”背后的深層動因是什么？對同樣一件事，不同的動因會使人作出不同的抉擇。如面對人格遭受侮辱，韓信為了“將以有為”而選擇了“畏”——受胯下之辱；孫天帥為了“維護人格、國格”而選擇了“勇”——堅決不下跪。為此，對“勇與畏”的抉擇和評價，我們要因時、因地、因勢、因人而異。只有這樣，我們的思辨才能全面、客觀、深入、辯證，從而在“立意深刻”的高原上去展示自己奪目的才情、才思和才華。【例文一】勇與畏蘇軾在《留侯論》中認為“人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也”。似乎“勇”，就是要能忍。誠然！但我覺得“畏”這個與“勇”貌似相反的東西，也是“勇”所必不可少的。如何處理兩者間的關系很有一番學問。有“勇”而不“畏”者。這類人天不怕地不怕，勇往直前，無所畏懼。如拿破侖。他一生從不知畏，遇到什么困難和挑戰(zhàn)都迎頭而上，不斷地擴張他的版圖，侵略別國，一連打了四十幾場勝戰(zhàn)，成就了名譽，滿足了雄心，但卻被歐洲許多國家視為眼中釘，肉中刺。最終他迎來了滑鐵盧之戰(zhàn)，成了俘虜，被流放到圣赫勒拿島，最后被人毒死。一代英豪，僅僅因為不知畏，而最終落得個悲慘的下場。看來有勇無畏者，即使風光也僅一時。他最終面對的是慘痛的教訓。有“畏”而不“勇”者。這些人往往遇到困難就退縮，把自己看得甚至比螞蟻還弱小。螞蟻尚可以背起自己體重幾倍的東西，而他，如殘喘的病人，受不起任何打擊。如果“勇”而不“畏”者像一顆流星，好孬也有個發(fā)亮的時候，那么“畏”而不“勇”者就只能做一顆行星，永遠只能依著別人轉圈圈，被生活所左右。這是多么可悲啊！他們有幸來到這個世界上，卻只能被所有的人遺忘?！拔贰倍弧坝隆保浅刹涣藲夂虻?。有“勇”而“畏”者。他們能伸能屈，有進有退。他們并不是真的膽怯、害怕，而是會退一步，適可而止，隨機應變。該勇往直前的時候，他們決不退縮；該止步時，他們決不硬來。如毛澤東。當?shù)谖宕畏磭耸r，他毅然選擇了退兵長征；而當革命隊伍壯大起來后，他又采取了戰(zhàn)略反攻，終于，這位勇畏并存的偉人締造了一個中華人民共和國。由此，我們可以看到，真正的勇者，不是什么都不怕的莽夫，更不是一個縮頭烏龜，不敢正視自己，也不敢正視別人，正視生活。所以，我們應該學會思考人生，從生活中汲取精華，鑄就自己能伸能屈、有進有退的性格，這樣才是真正的勇者！點評：本文是一篇標準的議論文，無論是嚴謹?shù)慕Y構還是簡潔的語言都符合議論文的要求。另外，本文正反對比論證的手法用得較好?！纠亩坑屡c畏巍巍高山嚇不倒勇往直前的攀登者，浩瀚大海阻不住搏擊風浪的水手，茫茫雪原止不住意志堅定的考察隊，漫天黃沙更困不住無所畏懼的探險家。生活給我們出了許多難題，這就需要我們用正確的態(tài)度去對待，是勇往直前，或是畏懼不前，則應靠我們的主觀選擇。勇敢是一種智慧。眾所周知，李劍英16秒犧牲的感人故事。16秒，短短的時間內，正常生活中的我們很少在乎這16秒，而把目光定位在更久遠的時間內，而李劍英呢？在這6秒內，他為了保全7個自然村，寧愿選擇迫降，寧愿放棄生的機會，也不愿使飛機摧毀村莊，于是就這樣他犧牲了。煙籠大地，聲震藍天，星隕大地，魂歸長天。他有22年飛行生涯，可是命運只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向。面對危險，這勇敢無畏是一種智慧。畏懼是一種本性。生活在這萬千變化的世界，怎能不有所畏懼呢？挫折面前，許許多多的人選擇了放棄。之所以如此，無非是因為個人的心理因素罷了。這是缺少自信的表現(xiàn)，只想如何保護自己，從不考慮挑戰(zhàn)自己。有位名人曾說過，自己把自己打敗了才是真正的勇者。確實如此，挫折并不可怕，可怕的是自己缺乏勇氣。勇與畏相融，是人生的一種境界。奧運賽場上，運動員們勇于為國爭光，可是他們的路程并非一帆風順。面對強敵，他們害怕對手會超越自己，可是在這種情形下，他們沒有退縮，而是更加加倍努力，超越挑戰(zhàn)自己，自己沒有極限，挑戰(zhàn)才有極限。勇與畏相融，構成了一種動力，帶著自己向前沖。每個人都可以成為勇者，不畏懼獨自穿越狹長黑黑的隧道，不指望一雙憐恤的手送來廉價的資助，將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的箭，義無反顧地射向寥廓美麗的長天。點評：本文先分說勇與畏的好處，再綜說兩者交融的好處，這樣的結構值得借鑒。另外本文在事例的敘述上簡潔不羅嗦，注重對事例的分析，也值得借鑒。開頭的語言以及對中心論點的表述也比較好。當然，本文分析說理時的語言有些地方還要再加工，才能使它更完善?！纠娜坑屡c畏自古以來，凡成大事者莫不兼具勇與畏的雙重性格。（開門見山，干凈利落）勇是成功的前提。（分論點一）人生是一次漫長的漂流，一定會遭遇許多急流險灘、狂風大浪，然而對于勇士來說，這只不過是錘煉意志的試金石。人生是一段長途的跋涉，一定會遇到很多荊棘泥濘、曲折坎坷，然而對于強者來說，這只不過是攀越高峰的墊腳石。巴爾扎克也曾經說過：“不幸是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的水天一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。（先說理）勇者無敵。因為勇，陳勝能夠說出“王侯將相寧有種乎”；因為勇，成吉思汗能夠統(tǒng)一草原；因為勇，項羽能夠成為一代霸主；因為勇，拿破侖能高呼：“我比阿爾卑斯山還高！”（再舉例，簡潔而不羅嗦；句式整齊，朗朗上口）畏是成功的保障。（分論點二）中國有句老話：“留得青山在，不怕沒柴燒?！边@句話用在這兒并不很貼切，但它也暗示了一個道理：勇要有度。（引用說理）項羽夠勇了吧，但他勇猛有余而畏懼幾無，“是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒”，垓下之戰(zhàn)的慘敗、烏江自刎的結局應是歷史的定局。與之相比，劉邦就高明得多。在項羽鋒芒正盛時，能夠畏懼他，“養(yǎng)其全鋒而待其弊”，所以他能一統(tǒng)天下也是有道理的。（對比舉例用得好）畏者無傷。知道畏懼之人才能真正看清自己和敵人，才能做出最準確的判斷，這樣的人怎么會失敗呢？由此可見，勇與畏是成功者必須具備的兩個條件?？辞鍐栴}，看透問題，當勇則勇，當畏則畏，不可只勇不退，盡逞莽夫之勇，亦不可只畏不勇，凡事裹足不前，畏畏縮縮，只有這樣，才可有所成就。（最后總結全文）（結尾最好能講清什么時候當勇，什么時候當畏）分析：認識關系型作文所謂關系型作文，就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種作文形式，具體操作的過程中必須兼顧文題構成的各個要素，清楚地點明其間關系。常見的關系有并列、對立、從屬、因果和層進等，而這些關系中，都包含辯證的、矛盾的關系。要辨明關系型作文話題要素間的關系1、

A影響、制約B【典型例題】2007年高考四川卷作文以“一步與一生”為題，寫一篇文章?！驹掝}分析】從詞的構成來看，“一步與一生”屬于聯(lián)合詞組，表面上看“一步”與“一生”的位置可以互相置換，實則并非如此。從審題層面來看，這個表面并列的詞組之間還暗含了一個條件與結果的關系?！耙徊健笔菞l件，而“一生”是結果。選擇怎樣邁出人生的第“一步”，就直接決定了你將收獲不同的“一生”。立意上可以順向立意；1、邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。2、邁出錯誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。當然，亦可反向立意；1、邁出了人生正確的一步，并不一定能創(chuàng)造人生的輝煌。2、人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都陰霾，人生充滿變數(shù)，還可以在后天彌補。2、A、B各有所長，各有所短【典型例題】逆境與順境【話題分析】人生在世，總是與坎坷相伴而行，在前行路上沒有溝壑時，暫且偷樂，繼而樂極生悲，一個筋斗讓你四腳朝天也在所難免。在跌倒與穩(wěn)行中，哪一種更能使人促進呢？這個回答是不能絕對化的，這要看處在這兩種情境中人的行為如何。船進退全是由他們自己掌舵的。順境，逆境，哪種境能出人才？二者皆可。不過，順境比逆境多一點優(yōu)勢就是占有“資本”，而逆境比順境多一點的優(yōu)勢是擁有“動力”。因而逆境是完全不影響成才的，但要看人的行為如何。處在順境中享受，處在逆境中消沉，同樣會夭折成才的信心。因此可見，不論我們處于何種境，都必須正視現(xiàn)實，自己的人生軌跡圖由自己作，只有如此，方能成功。3、A比B重要【典型例題】閱讀下面文字，按要求作文。有一位大學校長說過：“今后的學生是走入森林的獵人。我們應該教會他們使用獵槍，而不能只讓他們帶著干糧。”請以“干糧和獵槍”為話題寫一篇作文?！驹掝}分析】比喻類哲人說“要授人以漁勿授人以魚”，因為給你魚再多也有吃完的時候，而教會了你打魚的方法，你可以有吃不完的魚。學習也一樣，高明的老師教學生學習方法，普通的教師只傳授知識。不管寫什么問題，都要表現(xiàn)學習方法或能力的重要性。4、要平衡A與B【典型例題】2006年高考重慶卷作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！白摺迸c“?！笔巧钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，其內涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯(lián)想和思考。請以“走與?！睘樵掝}寫一篇文章?！驹掝}分析】寓意型當走則走，當停則停。它直接導向了你我的人生，走是奮斗不止的過程，而停是一種歷經大風大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后時的慰藉。正確的走與停，會讓你用理性的畫筆為自己揮灑出濃重而精彩的一筆！5、A與B可以相互轉化【典型例題】2005年高考全國卷一以“出人意料和情理之中”為話題寫一篇作文?！驹掝}分析】偶然性與必然性意料之外而又在情理之中的驚喜來自于有備而來的心，人的潛力是巨大的，只看你是否善于發(fā)掘，意料之外而又在情理之中的驚喜來自于有備而來的心，時刻為成功準備著，天道酬勤，持之以恒，勝利的曙光就會燦然向你招手。一個人可以經過努力或后天彌補把缺點克服，甚至轉化為優(yōu)點。有些事不是我們做不到，而是我們還沒有做就輕言放棄了，除了后悔之外，只能留下無盡的遺憾和傷痛。6、即使A也應（或“不應”）B【典型例題】2004年高考全國卷作文（吉林、四川、黑龍江、云南、貴州等地區(qū)）某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話：A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦??！請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內?！驹掝}分析】試題選取一段關于遭遇挫折與內心痛苦的話作為材料，由此提煉出“遭遇痛苦和放大痛苦”的話題，讓考生審視社會，審視人生，審視他人，審視自我，展示自己的思想水平、認知水平和寫作能力。人生在世誰都有快樂，也會有痛苦。無論在課堂還是在商場，無論在農村還是在工廠，無論是在疆場還是在賽場，都可能面臨挫折，遭遇痛苦。面對挫折與失敗，始終保持一種良好的心態(tài)，這是一個心理健康的現(xiàn)代人必須具備的優(yōu)良素質，也是成就事業(yè)的重要條件。要從不同層面解讀構成話題的諸個要素。有些話題的構成要素較為簡單，一目了然。如“文憑與水平”談的是學歷與能力；“名師與高徒”談的是條件與結果；“痛苦與成功”談的是過程和結果；“我與地壇”談的是人與空間；“平凡與偉大”往往指具體的言行與抽象的精神品質。而有的話題則比較復雜，即使是同一個話題，若從不同層面去解讀，那么其關系類型也就會隨之變化。如“冷與熱”，若從待人態(tài)度冷漠與熱情的角度，其關系就是典型的“是非取舍關系”；若從處事的冷靜與待人待事的熱情上看，其關系就成了“相容并存關系”；若從一般意義的天氣溫度或對人愛憎感情的角度理解，其關系則又成了“對立統(tǒng)一關系”。另外，針對這個話題要素的本義和比喻義，其關系又可衍生出肉體的冷（熱）與心理的熱（冷）、過程忍辱負重甘受清貧的冷與結果成就斐然聲名鵲起的熱……關系型作文的審題立意誤區(qū)誤區(qū)一：抓住一點，不及其余?？忌趯忣}時最容易犯的一個毛病恰恰是割裂了兩者的聯(lián)系，在行文時大談一點，卻對另外一點置之不理，以致造成偏題、離題。如浙江省2004年高考話題作文“人文素養(yǎng)與發(fā)展”，許多離題作文都沒有能從兩者關系入手，而是或空談人文素養(yǎng)，或大侃發(fā)展，最后造成嚴重失分。誤區(qū)二：泛論關系，不見重點。關系型話題作文要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點，做到兩點論與重點論的統(tǒng)一。2004年高考全國卷話題作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在審題時考生當然應準確把握兩個關系肢間的關系，如果考生在審題時能以“遭遇挫折”為側重點，能夠從如何對待挫折這個角度切入去行文，而不是流于表面的于兩者關系泛泛而談，那么文章將在深度和廣度上得到有力的拓展。

誤區(qū)三：另起爐灶或偷換話題。有些考生根本不了解話題作文與材料作文的區(qū)別，徹底拋開了話題，結果下筆千言，離題萬里。廣東卷要求以“語言與溝通”為話題作文，有考生由引出話題的那則馮婦的寓言推出一個結論——應該了解實際情況后再采取行動，做事不能太輕率。以為這樣就符合題意，其實是完全理解錯了。另外，注意偷換概念。換詞也應盡量避免。即使是同義詞也應盡量用話題中的詞，以免產生曲解。欣賞：以2005年高考全國卷作文話題“位置與價值”的滿分作文為例說明。找準位置，綻放光彩虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天地，生命的玄機是找到自己的位置，綻放自己的光彩。（開篇亮觀點）找準位置，綻放光彩,需要認清自我，審視自我，用一顆平靜的心吟聽自我價值的呼喚，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。如果我是山，就站成一種尊嚴，讓山花燦爛山風拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在太陽底下展現(xiàn)；如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船遠航魚兒歡暢，讓每一股細流都一往無前讓我的價值，迎風吟唱。找準位置，綻放光彩,需要肯定自我，相信自我，用一顆不屈的心擎起理想千斤。也許我們“飄飄何所似，天地一沙鷗”，也許我們“小舟從此逝，江海寄余生”；也許我們“仰天大笑出門去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有幾多豪邁與灑脫。真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的傷痕累累的星。找準位置，綻放光彩,是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊的忠潔剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍戟地，仰天長嘯，壯懷激烈，是鄭和下西洋的浪花飛舞，雄心勃勃。找準位置，綻放光彩,不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風吹散信念。即使我的紫葡萄化為深秋的露水，即使我的鮮花依偎在別人的情懷，我們依然固執(zhí)的擦亮雙眼，尋找生命的契機，等待機遇的光臨。找準位置，綻放光彩，勇敢迎接生命的挑戰(zhàn)，讓生命像寶劍鏗鏗鏘鏘閃著寒光，讓生命像寒梅的一縷暗香。居廟堂之高而心系蒼生，處江湖之遠而樂觀放達。找準位置，綻放光彩，即使我只是一只小小蒼蠅，也要努力飛翔，努力張開翅膀去擁抱自己的夢想。沒有人因為平凡而注定平庸，平凡的“雷鋒”那是和諧社會的“螺絲釘”，平凡的“焦裕祿”是兩袖清風的豐碑，你和我只要找準自己的位置，平凡的崗位一樣會有生命的亮色，平凡的付出一樣可以匯聚成江海。每個人都是自己的英雄，找準位置你會像蛟龍掠過淺灘小河到浩瀚海洋上擊水三千，你會像大鵬飛越平地低空在蒼茫天宇中扶搖直上。面朝大海，春暖花開。找準位置，綻放光彩。結語：文章有法，文無定法。相時而動，擇善而從。練習：閱讀下列材料，按要求完成作文。（60分）CCTV-2《第一時間·天氣預報》欄目有一句耐人尋味的廣告語：“分享陽光，分擔風雨?！蹦銖闹蝎@得了怎樣的感悟？請以“分享與分擔”為標題寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度；②自定立意；③除詩歌外，文體不限。作文指導寓意類作文對于“陽光”與“風雨”的含義，應深入解讀。題目中的“陽光”應該指積極的方面，比如榮譽、便利、幸福等與親人朋友一起分享的東西。而“風雨”則指挫折、困難等需要克服的內容。這個題目最重要的就是要注意把握“陽光”與“風雨”的關系，考生既不能光寫“分享陽光”，也不能光寫“分擔風雨”，必須把兩者結合起來寫。倘若光寫“分享陽光”，忽視了“分擔風雨”，就偏頗了，“兩者是同樣重要的?！眳⒖剂⒁猗俜窒淼臅r候不要忘記分擔；②分享與分擔是共存的，缺一不可③在分享中分擔，在分擔中分享；④不分擔風雨怎能分享陽光；⑤從分享開始，學會分擔；⑥分享容易，分擔難；[新題演練]閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。有人認為，隨著我國加入世貿組織，人們的生活節(jié)奏將加快，競爭將更趨激烈，每個人的精神壓力也會越來越大，人與人之間的感情將會越來越淡化、冷漠，人們將會有更多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。也有人認為，在充滿競爭的工作環(huán)境中，人們更需要自我調劑，更需要溫情與關愛，因而將更注重親情、友情，努力去構筑美好溫馨的“精神家園”。競爭與人情究竟有沒有關系呢？激烈的競爭真的影響到了人與人之間的體貼和關愛嗎？請就“競爭與人情”這個話題寫一篇文章。[注意]①所寫內容必須在這個話題范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。[寫作指導]本題立意可以是：一、現(xiàn)實生活中，激烈的競爭確實淡化了人情——這一現(xiàn)象令人擔憂。二、競爭，并不排斥人情。三、身處充滿競爭的工作環(huán)境中，人們理應更加注重親情、友情，理應構筑起美好的“精神家園”。寫作思路參考：一、如果準備擺開架勢以理服人，那就條分縷析，旁征博引，借助邏輯力量使讀者折服?？梢栽谖闹芯唧w分析“競爭與人情”應當共存的理由。二、如果準備迂回滲透、寓理于事，那就要尋找象征借代或編述故事，以迷人的文學磁力曉喻讀者。比如虛構一篇小小說，描寫某君為贏得競爭而不擇手段、不講人情，結果反而害了自己，以此揭露世態(tài)，針砭時弊。三、還可以構思一篇辯論稿，比如通過正方一位辯手的陳詞，闡明自己的見解。寫本題，容易出現(xiàn)的失誤主要有：一、沒有扣住“競爭與人情”的關系加以詮釋，而是片面地談競爭，或者片面地說人情。二、對話題關鍵詞的理解有偏差，比如把擁擠著上公交車、同學間的爭論與探討等都說成是一種競爭。三、東拉西扯，拼湊成文，比如大談特談動物之間的競爭如何殘酷；或者寫面對競爭與人情，有人認為競爭重要，也有人選擇人情，而我覺得既要參與競爭也要講人情……于是造成筆墨分散，觀點也不夠明確。[滿分卷]競爭的步伐曾聽說過這樣一件事：一對在大學里關系很鐵的“哥們兒”，在進入同一家公司就職后，其中一個人卻經常在上司面前毀謗自己的朋友，導致對方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無往來。也許故事至此便可終了，但數(shù)年之后，那位已經是別人上司的“損友”，卻通過午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機會。我們無須關注那兩人究竟能否言歸于好，我們所看到的，應該是那被“競爭”沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價。確實，隨著現(xiàn)代社會“競爭”這個詞語高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到沖擊，許多顆曾經溢滿關愛的心靈被荒蕪成沙漠。競爭，這個本該是推動人類文明與社會進步的車輪，卻被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因為這一道道人們自筑的藩籬，將無數(shù)渴望真誠與關愛的靈魂，囚禁在了一個個荒涼的孤島，也才會有越來越多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感慨。于是，不少人個個猶如刺猬，或如烏龜，隨時準備豎起刺去扎所謂的“對手”，或是隨時準備將頭縮入殼中以保衛(wèi)自己。競爭，其實本沒有錯；只是人們一時糊涂，作繭自縛，卻將罪過全歸咎于無辜的“競爭”。但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂空虛的心靈被囚禁過久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質，但許多人卻總是要經歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么荒誕不經，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮：競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質的協(xié)同較量。實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著誠信與關愛。當所有的競爭者都將實力與人格的步調統(tǒng)一起來的時候，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實力，又充滿愛心。當你的步伐協(xié)調一致的時候——只有這時，你邁下去的步子才會更為有力?。?96字）[點評]這是一篇讓人眼前一亮的考場佳作。文章在切題的基礎上，具有鮮明的個性和突出的優(yōu)點，具體表現(xiàn)為