2024年漢語(yǔ)言本科-訓(xùn)詁學(xué)筆試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案

住在富人區(qū)的她2024年漢語(yǔ)言本科-訓(xùn)詁學(xué)筆試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案題目一二三四五六總分得分卷I一.綜合檢測(cè)題(共25題)1.論述音義關(guān)系的具體特征。2.古書?？钡木唧w方法包括（）。A.文物校書法B.對(duì)校法C.他校法D.理校法E.重新編排法3.豈不夙夜，【謂】行多露。4.鄭玄“箋”的內(nèi)容有哪些？5.漢朝人注釋經(jīng)籍，為訓(xùn)詁學(xué)奠定了基礎(chǔ)，其中的代表人物有（）。A.毛晉B.鄭樵C.馬融D.焦循6.且許子何不為陶【冶】，舍皆取諸其宮中而用之？7.俄而柳生其左肘，其意蹶蹶然惡之。8.《陳情表》：“而今劉氏，日薄西山，氣息奄奄。”句中“薄”的讀音是（）。A.bóB.bòC.báoD.pò9.清代的訓(xùn)詁學(xué)_____派的代表是段玉裁和他的《說(shuō)文解字注》。10.上古韻部研究中，章炳麟分古韻為23部，黃侃分_____部，王力分29部。11.下列訓(xùn)詁學(xué)家屬于乾嘉學(xué)派之皖派的是（）。A.段玉裁B.惠棟C.江聲D.錢大昕12.下面這則訓(xùn)詁材料：《詩(shī)經(jīng)檜風(fēng)匪風(fēng)》：“誰(shuí)之西歸？懷之好音”。“西”是“_____”的古字，表示傍晚鳥(niǎo)歸巢休息之意。13.（李）廣【暫】騰而上胡兒馬。14.孔穎達(dá)撰《五經(jīng)正義》，包括《尚書正義》、《毛詩(shī)正義》、《札記正義》、《春秋左傳正義》和（）。A.《周易正義》B.《論語(yǔ)正義》C.《孝經(jīng)正義》D.《爾雅正義》15.“烏蘭浩特”義為“紅色城市”，來(lái)自_____語(yǔ)。16.塞【向】墐戶。17.百丈山懷海禪師始立天下禪林規(guī)式，謂之【清規(guī)】。18.什么是“以形索義”？以形索義應(yīng)注意哪些問(wèn)題？19.下列詞語(yǔ)中屬于佛教詞匯的是（）。A.莊嚴(yán)B.莊重C.嚴(yán)肅D.威嚴(yán)20.揭示同義詞間內(nèi)在聯(lián)系及區(qū)別的術(shù)語(yǔ)是（）。A.讀若B.謂C.如字D.析言21.訓(xùn)詁的方式除了有互訓(xùn)、義界之外，還經(jīng)常使用的有（）。A.轉(zhuǎn)語(yǔ)B.推因C.以形索義D.渾言22.《說(shuō)文解字注》23.郝懿行的《_____》著重以聲音貫串訓(xùn)詁，用因聲求義的方法破除文字障礙，探求詞源，成就巨大。24.孔穎達(dá)為五經(jīng)所作的注解稱為（）。A.傳B.注C.疏D.解詁25.然其痛心疾首，懇懇必以逐滿為職志者，慮不數(shù)人。卷I參考答案一.綜合檢測(cè)題1.參考答案：“音”和“義”分別是語(yǔ)言的形式和內(nèi)容，語(yǔ)言實(shí)際中反映出音義關(guān)系的特性有如下方面：（1）音義關(guān)系的偶然性。同一個(gè)聲音可以表達(dá)多種完全無(wú)關(guān)的意義，而相同或相反的意義完全可以用不同的聲音來(lái)表達(dá)。（2）音義關(guān)系的約定性。音義之間不存在必然聯(lián)系，但存在著與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，這種聯(lián)系是由使用語(yǔ)言的社會(huì)成員共同約定的，一經(jīng)約定就獲得了某種規(guī)定性。（3）音義關(guān)系的回授性。先產(chǎn)生的詞的音義關(guān)系在由它派生發(fā)展而來(lái)的新詞上表現(xiàn)出的回授性，使由意義上的相承及于語(yǔ)音上的相承，“約定”之前音義無(wú)關(guān)，“俗成”之后音義往往相聯(lián)系。（4）音義關(guān)系的延展性。同一事物名稱的不同地方變體，在音義結(jié)合關(guān)系上有脈絡(luò)可尋。如《爾雅·釋詁》：“契，絕也。”郭注：“今江東呼刻斷物為契斷。”“刻”與“契”古為雙聲。（5）音義關(guān)系的類聚性。如：從“攸”聲的“悠”、“修”等都含“長(zhǎng)”義。（6）音義關(guān)系的多元性。某一音素或音位所允許聯(lián)系的意義不是單一的，某一意義單位也允許由不同的語(yǔ)音形式負(fù)載。如“斑”、“班”同音而意義無(wú)關(guān)；“哉”、“元”共有“始”義而無(wú)語(yǔ)音聯(lián)系。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：訓(xùn)詁考證的工作與材料,考音與考義2.參考答案：ABCD解析：古書?？钡木唧w方法主要有四種，分別是文物校書法，對(duì)校法，他校法，理校法?？键c(diǎn)：訓(xùn)詁學(xué)的應(yīng)用,應(yīng)用于古籍整理3.參考答案：通“畏”，畏懼、擔(dān)心。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：隨文注釋的訓(xùn)詁材料,隨文注釋訓(xùn)詁材料的解讀4.參考答案：“箋”有補(bǔ)充和訂正毛傳的意思，“毛傳”指毛亨對(duì)《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行的闡明經(jīng)義的工作。鄭玄一方面對(duì)毛傳簡(jiǎn)略隱晦的地方加以闡明，另一方面把不同于毛傳的意見(jiàn)提出，使讀者可以識(shí)別。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：隨文注釋的訓(xùn)詁材料,隨文注釋訓(xùn)詁材料的體式5.參考答案：C解析：毛晉生活在明末，鄭樵生活在宋朝，焦循生活在清朝；選項(xiàng)中只有馬融是漢朝人士?？键c(diǎn)：訓(xùn)詁學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展,訓(xùn)詁的產(chǎn)生期——先秦兩漢6.參考答案：冶鐵。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：隨文注釋的訓(xùn)詁材料,隨文注釋訓(xùn)詁材料的解讀7.參考答案：柳，瘤。解析：郭慶藩集釋引郭嵩燾曰：“柳，瘤字，一聲之轉(zhuǎn)?！焙笠蛞浴傲狻敝讣膊』?yàn)?zāi)變?？键c(diǎn)：隨文注釋的訓(xùn)詁材料,隨文注釋訓(xùn)詁材料的內(nèi)容8.參考答案：A解析：讀bó時(shí)有迫近，接近的意思?！氨　笔枪湃肼曌郑F(xiàn)代漢語(yǔ)有三個(gè)讀音。本意是指草木叢生的地方，挨得很近，讀作bó。引申指迫近、接近?？键c(diǎn)：訓(xùn)詁考證的工作與材料,考音與考義9.參考答案：注釋解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：訓(xùn)詁學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展,訓(xùn)詁實(shí)踐的興盛與訓(xùn)詁理論的探討期——清代10.參考答案：28解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：訓(xùn)詁學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展,訓(xùn)詁學(xué)科學(xué)理論的創(chuàng)建期——近現(xiàn)代11.參考答案：A解析：清代乾嘉學(xué)派皖派學(xué)者有段玉載、王念孫等。考點(diǎn)：訓(xùn)詁學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展,訓(xùn)詁實(shí)踐的興盛與訓(xùn)詁理論的探討期——清代12.參考答案：棲解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：隨文注釋的訓(xùn)詁材料,隨文注釋訓(xùn)詁材料的內(nèi)容13.參考答案：突然。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：隨文注釋的訓(xùn)詁材料,隨文注釋訓(xùn)詁材料的解讀14.參考答案：A解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：訓(xùn)詁學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展,訓(xùn)詁的深入與拓展期——魏晉隋唐15.參考答案：蒙古族解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：訓(xùn)詁考證的工作與材料,考釋與證明綜述16.參考答案：朝北的窗戶。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：隨文注釋的訓(xùn)詁材料,隨文注釋訓(xùn)詁材料的解讀17.參考答案：佛教寺院所訂的規(guī)則和戒律。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：隨文注釋的訓(xùn)詁材料,隨文注釋訓(xùn)詁材料的解讀18.參考答案：“以形索義”就是“依形求義”的訓(xùn)釋方法，指通過(guò)字形的分析去了解字所記錄的詞的本義。如古書“夢(mèng)黃能”?！督鹞木帯贰澳堋毕裥艿臉幼?，可知“能”是“熊”的古體字。運(yùn)用“以形索義”要注意：①文字形體與詞義的關(guān)系。從《說(shuō)文》的說(shuō)解可以清楚地看出文字形體與詞義的關(guān)系。如：“莫”為會(huì)意字，像太陽(yáng)西下在草叢里，表示“暮”的意思。②古文字與訓(xùn)詁。依靠殷商系文字——甲骨文，可以更好訓(xùn)釋詞義。如《說(shuō)文》“追”、“逐”二字互訓(xùn)，早期，二字的區(qū)別并不明顯；甲骨卜辭“追”的對(duì)象是人，“逐”的對(duì)象是獸，后來(lái)才混而不分。③筆意與筆勢(shì)。在運(yùn)用以形索義這一方法時(shí)，要涉及筆意與筆勢(shì)問(wèn)題。只有較早的文字才是筆意。漢字發(fā)展的結(jié)果，字形日益顯示不出一點(diǎn)一畫的意思，與字義的聯(lián)系切斷，就成為“筆勢(shì)”。如：小篆的“民”的形體無(wú)法解釋字義，必須上推到古文去考察。古文“民”從女，作捆綁狀，是俘虜?shù)男蜗蟆＿@說(shuō)明，運(yùn)用以形索義須以筆意為據(jù)。④防止望文生訓(xùn)，主要是：因不明古義而望文生訓(xùn)，如：古書“墮肝膽”，有人釋為“肝膽涂地”，其實(shí)“墮”古有“輸”義，句指“把心交出來(lái)?！币虿幻魍ń瓒纳?xùn)，如：古書“動(dòng)容”，有人誤解“容”為“容貌”，其實(shí)“容”為“動(dòng)”義，“動(dòng)容”是同義復(fù)詞。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：訓(xùn)詁考證的方法,以形索義19.參考答案：A解析：莊嚴(yán)，見(jiàn)《菩薩本行經(jīng)》：“莊嚴(yán)自身，令極殊絕?！痹醋苑鸺艺Z(yǔ)。佛家對(duì)表相事物,或心理行為的道德意義的修飾、加強(qiáng),稱為莊嚴(yán)。今人以端莊而有威嚴(yán)為莊嚴(yán)?？键c(diǎn)：訓(xùn)詁考證的工作與材料,考釋與證明綜述20.參考答案：D解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：訓(xùn)詁學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展,訓(xùn)詁實(shí)踐的興盛與訓(xùn)詁理論的探討期——清代21.參考答案：B解析：常見(jiàn)的訓(xùn)詁方式有互訓(xùn)、義界和推因。考點(diǎn)：注釋原理22.參考答案：清代段玉裁所撰，闡發(fā)了蘊(yùn)藏于《說(shuō)文解字》內(nèi)的體例，使簡(jiǎn)奧的原本呈現(xiàn)出清晰的脈絡(luò)，有利于后人學(xué)習(xí)、研究。在考求字義時(shí)，注重形、音、義的互相推求，綜合分析，于許慎析義的基礎(chǔ)上，大加擴(kuò)展，旁征博引，所引之書達(dá)226種之多。所以本書在語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)、詞匯學(xué)、詞義學(xué)等方面的成就是卓著的。凡典籍訓(xùn)詁與《說(shuō)文解字》有異同者，無(wú)不采集考訂，故本書考辨精當(dāng)之處。段玉裁注《說(shuō)文》，多所創(chuàng)見(jiàn)，考辨精當(dāng)，較之《說(shuō)文解字》當(dāng)然要詳贍得多。從段注中，一方面可見(jiàn)他的征引浩博，一方面也看到作者凝聚的生活經(jīng)驗(yàn)。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：訓(xùn)詁學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展,訓(xùn)詁實(shí)踐的興盛與訓(xùn)詁理論的探討期——清代23.參考答案：爾雅義疏解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：訓(xùn)詁學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展,訓(xùn)詁實(shí)踐的興盛與訓(xùn)詁理論的探討期——清代24.參考答案：C解析：疏的本義是“指清除阻塞，使暢通?！笨芍笇?duì)古書的舊注作進(jìn)一步解釋?？追f達(dá)將其作為注解的稱為?？键c(diǎn)：隨文注釋的訓(xùn)詁材料,隨文注釋訓(xùn)詁材料的內(nèi)容25.參考答