記敘文閱讀技巧

./中考語文記敘文閱讀答題技巧常見的考點(diǎn)：一、理解文章重要詞語的含義.二、理解文中重要句子的含意.三、理解文中重要句段作用.四、篩選并整合文中的信息.五、分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路.六、歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思.七、鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表達(dá)技巧.八、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度.九、體驗(yàn)作品的形象和情境,拓展作品的主旨和內(nèi)涵.知識點(diǎn)梳理：一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托〔正襯、反襯三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合〔以動寫靜、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近〔或由近到遠(yuǎn)十、描寫〔或抒情方式：正面〔又叫直接、反面〔又叫間接十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例〔或事實(shí)論證、道理論證、引證、對比〔或正反對比論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論〔可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式.常見題型及答題技巧1．問文章體裁？答：此文是一篇_______.備選答案有：詩歌、小說〔長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說、散文〔抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果2．概括文章內(nèi)容？方法：看題目、人物〔事物、事件,進(jìn)行綜合、概括.強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣.答：A、此文記敘了〔描寫了、說明了……的故事〔事跡、經(jīng)過、事件、景物.即誰做了什么-這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案.B、表現(xiàn)了〔贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了…….C、抒發(fā)了作者的……的感情.3．材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng).五、如何劃分層次？〔1按時(shí)間劃分〔找表示時(shí)間的短語〔2按地點(diǎn)劃分〔找表示地點(diǎn)的短語〔3按事情發(fā)展過程〔找各個(gè)事件〔4總分總〔掐頭去尾六、記敘線索及作用？線索〔明線和暗線——核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.七、為文章擬標(biāo)題.找文章的線索或中心,依據(jù)有〔1核心人物〔2核心事物〔3核心事件〔4作者情感八、品味標(biāo)題特色?可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味.示例：主題上結(jié)合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答：擬題巧妙,一語雙關(guān),本指…實(shí)指…,突出主題,耐人尋味.九、了解人稱的作用.第一人稱：親切,自然,真實(shí),適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征.第二人稱：便于情感交流.第三人稱：顯得客觀,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論十、記敘順序及作用？〔1順敘〔按事情發(fā)展先后順序作用：敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻.〔2倒敘〔先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事.作用：造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動性.〔3插敘〔敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事.作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心.十一、分析語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默.必須結(jié)合具體語句分析.一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩.十二、寫作手法及作用？狹義的寫作手法即"表達(dá)方式",廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等.常用具體如下：〔1擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動的效果.〔2比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理.〔3夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象.〔4象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力.〔5對比手法通過比較,突出事物或描寫對象的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題.〔6襯托〔側(cè)面烘托手法和正面描寫.以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等.〔7諷刺手法.運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默.〔8欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑.先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果.〔9前后照應(yīng)〔首尾呼應(yīng)使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出.〔10設(shè)置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內(nèi)容等.〔11文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法.比如說,興,是先言他物的.B、也可以用引用的手法.如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢強(qiáng)烈……D、或是采用題記的方法.顯得雋永深刻,又有文采E、開頭用景物描寫也不錯(cuò),渲染你所需要的氣氛和基調(diào).F、開門見山.G、倒敘十三、修辭方法及作用〔1比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn).〔2擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn).〔3夸張：突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象.〔4排比：條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢,長于抒情.增強(qiáng)文章氣勢,增加感染力、說服力.〔5對偶：形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補(bǔ)充.〔6反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力.有強(qiáng)調(diào)語氣,強(qiáng)化內(nèi)容的作用〔7設(shè)問：自問自答,引人注意,啟發(fā)思考.〔8反問：態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情.注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析.十四、具體詞語的含義與作用？方法：聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容.答："××"一詞原指,這里指,起到了…的作用.十五、文章用典的賞析：一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采.十六、句子或語段的作用？有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答.答：1、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義.點(diǎn)明主旨、升華主題、,畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用.〔語面的象征義、喻指義,表現(xiàn)的人物思想性格,點(diǎn)明全文思想意義.有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明.2、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：〔1總提、總領(lǐng)全文、開啟下文〔引出下文等作用在文章中間：〔1承接上文〔2開啟下文〔引出下文〔3承上啟下〔過渡〔4為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段,使文章戛然而止,意味綿長,發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題,意味深長等作用.3、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用.4、從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用.十七、表達(dá)方式？記敘〔敘述、議論、抒情、描寫、說明十八、分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法①時(shí)間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法十九、領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的.借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情.以"狀物"為主記敘文,往往使用"托物言志"的寫法.二十、分析描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式〔1從不同的感覺來描寫〔視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺〔2以動襯靜,動靜結(jié)合〔3正面與側(cè)面,直接與間接〔4人物描寫的多種方法種類：一是人物描寫：A、正面描寫〔1肖像描寫〔2外貌描寫〔3神態(tài)描寫〔4動作描寫〔5語言〔對話描寫〔7心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題.B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征.二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫.重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：①肖像〔外貌描寫[包括神態(tài)描寫]〔描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況.②語言〔對話描寫和行動〔動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理〔心情,并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì).有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展.③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì).④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境〔描寫自然景觀如人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間,渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題.社會環(huán)境〔描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍〔室內(nèi)的布局、陳設(shè)：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,渲染××環(huán)境氣氛.襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,深化主題.二十一、分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：①是通過分析典型事例來理解人物形象；②是通過對人物描寫〔外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等方法的分析來把握人物的思想性格.要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫.二二、小說三要素？人物〔主要要素、環(huán)境、情節(jié).其中情節(jié)包括〔序幕開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局〔尾聲二三、運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強(qiáng)表達(dá)效果.二四、續(xù)寫小說結(jié)尾.按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思.二五、問指示代詞指代作用?"這、那"所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案.二六、問某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；〔一般情況不可以,特別是書上的原文時(shí).B、解釋詞義,比較兩個(gè)詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞〔強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果,哪個(gè)表達(dá)效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)C、不用或調(diào)換后,語境有何變化〔不用,不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實(shí)不符或太絕對,用了,體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密.二七、語言賞析或廣告：類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果對策：〔1了解用詞之美——?jiǎng)釉~形容詞精辟準(zhǔn)確,把事物說得形象具體；使用成語,為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù).〔2掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義.如阿來的《詞典的故事》中"營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來"."漂亮"一詞就要從它的引伸意義去答題,它不是指阿姨一下子好看起來,而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動.類型2：找出文中你最喜歡的句子,并說說理由.對策：〔1了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美——見第13個(gè)知識點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.②句式之美——如駢句、長短句、對偶句、也有排比句,還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等.〔作用：句式不同,表達(dá)的效果就不同.疑問句造成懸念,感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練,重復(fù)余韻悠然,也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處③哲理之美——形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子.這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾.〔作用：可以給人以啟迪教育作用.④內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子.〔作用：全面新穎,能很好地為中心服務(wù).〔2注意答題格式：我喜歡xx句,因?yàn)樗黿x.二八、品味句子和關(guān)鍵詞.<最好找詞語點(diǎn)評或整體點(diǎn)評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果.>答：A、分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等.若沒有,則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行.B、表面意義〔表面上的意思和表達(dá)效果〔生動形象地寫出了……特點(diǎn)或從正面和側(cè)面點(diǎn)評.C、深層含義〔聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們……的印象、啟示、道理等.二九、問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換.答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個(gè)詞.句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容.C、詞語：為何這樣安排先后順序〔強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣,內(nèi)在的順序.句子：指出這兩句有什么關(guān)系,所以不能調(diào)換〔若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式三十、問記敘文的表達(dá)方式和作用？答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情.①記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情.直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情.間接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力.②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花,畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義,以深化主題,尤其是文章末尾的議論.就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用.③說明是為了簡要地解說事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚.其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的,無法截然分開的.三一、問文章寫作特色：<可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮,要結(jié)合該文寫作的手法.>①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心.②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).③語言：樸實(shí)或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢,修辭的運(yùn)用等.④立意：思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等.⑤表現(xiàn)技巧：〔一是修辭手法：共八種.〔二是表達(dá)方式：有五種.其中描寫可細(xì)分為動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等.抒情包括直接抒情、間接抒情〔借景抒情、托物言志〔三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等.四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等.三二、評價(jià)、鑒賞人物、文章主旨〔談?wù)勛约簩θ宋铩⒅黝}的認(rèn)識通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì).答案可以這樣組成：由文中××〔言或行表現(xiàn)該人物××的精神〔品質(zhì)性格思想個(gè)性.一般地說,答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容,可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……〔某件事寫起,運(yùn)用了…….B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……〔某種思想道理.有時(shí)題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內(nèi)容.C、陳述同意哪種觀點(diǎn),并闡明理由.在整體感知文本基礎(chǔ)上,找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子,聯(lián)系具體材料展開回答.三三、問閱讀后的體會、體驗(yàn)、啟示、見解？要注意觀點(diǎn)正確、健康,注意言之有理,一定要用典型事例證明.即提出、分析、解決問題.按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答.B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由.C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣.中考語文記敘文閱讀十大題型及答題技巧近年來,中考語文記敘文閱讀考查集中在10個(gè)題型中,以下詳細(xì)總結(jié)了答題方法,同學(xué)們可以找出近年考題,逐個(gè)印證一下.-P6p"]3c%T題型1：特殊段落或?qū)懽骷挤ㄗ饔檬纠孩傥恼碌冖讯卧谌闹衅鹗裁醋饔?1`+b,l2Q;g!u9T%C———2005年《白蒼鷺》②選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同?0[U;D#F0m"j*l9T4}———2009年《曇花終于怒放》7y5E"B!K.M+Q*@#\:F答題方法：/D8Y5A*M,g%o1.讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用.9c<[u$?,f!R5\9o<L,k'h方法：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用.開頭：總領(lǐng)全文,引出下文,為后文打下伏筆,設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考.8~:H"H<i2_$e;S中間：呼應(yīng)前文,承上啟下段末起總結(jié)作用;<總結(jié)上文;引出下文>0O-Q;JD0u.q:g2W:T#|5q結(jié)尾：照應(yīng)開頭;篇末點(diǎn)××題;總結(jié)全文,深化××中心;首尾呼應(yīng);回味無窮.:Y7[#p$j!t>N0U&q8jg2.記敘文中議論句段的作用.!A;@9P:F6_"j3y0I方法：引發(fā)讀者思考,點(diǎn)明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點(diǎn)睛的作用.3.記敘文中抒情的作用"\0\%d7~#C<]8A方法：抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力.題型2：觀點(diǎn)類開放性試題4p$p5q7_%l7c6I2o>}/B示例：你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法?請說明理由.———2005年《白蒼鷺》.R<A*f6z&Q&C3i-g答題方法：這一類品析與感悟類的主觀性表述題,往往沒有統(tǒng)一的"標(biāo)準(zhǔn)答案",但有"答案標(biāo)準(zhǔn)",那就是應(yīng)根據(jù)自己的感悟與體驗(yàn),談出自己獨(dú)特的看法,只要言之成理、見解新穎獨(dú)到即可.解答這類題目,可從以下角度入手：注意研讀上下文,從不同的角度進(jìn)行揣摩,然后用簡潔的語言進(jìn)行表述;要注意從全文構(gòu)思的角度,從作者的表達(dá)意圖及作者的思想感情的角度進(jìn)行解答;要揣摩考題的意圖,結(jié)合文章內(nèi)容,調(diào)動生活積累,進(jìn)行簡潔明晰的表達(dá)..k0v'X;z,D:|/b"[題型3：標(biāo)題含義與作用示例：說說選文標(biāo)題"小扇輕搖的時(shí)光"具體指什么時(shí)光?———2008年《小扇輕搖的時(shí)光》答題方法：找文章的中心<1>核心人物<2>核心事物<3>核心事件題型4：環(huán)境描寫作用示例：①文章中加線的句子屬于什么描寫?有什么表達(dá)作用?$~.`4Y.C$w#Y$E句子：河面上水流很急,發(fā)出很大的聲響,河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去..s&z"Y4V9n!R2_+]———2006年《我看到了一條河》4l2l4g$H;P<h%m#v&p.}5h答題方法：環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫.自然環(huán)境：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動故事情節(jié)的發(fā)展;社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景,渲染××環(huán)境氣氛.襯托人物心情;推動情節(jié)發(fā)展.題型6：人物形象與作用.^6A/\,F+G6~-A%M9|.h示例：①"陶公柳"具有怎樣的品格?請簡要概括.———2007年《江南陶公柳》答題方法：1、可以從原文中直接摘取對人物的評價(jià)性詞語;2、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn),自己概括總結(jié);3、遵循"找原文———細(xì)分析———得結(jié)論"思維的過程.題型6：人物心情或感情品析-}1IC7S$H示例：①在下面方框內(nèi),填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語.<3分>高興極了<>-><>-><>-><>———2009年《曇花終于怒放》:`!K#Z$l'A0F答題方法：理清文本思路,在把握行文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上提取關(guān)鍵信息.題型7：人物描寫方法與作用<M+C,\h"X&C/v<Q/[示例：①文章中加線的句子屬于什么描寫?有什么表達(dá)作用?7A"[9i0[0{!o———2006年《我看到了一條河》,R&`0]*_"W'DE描寫的作用及答題方法：①肖像<外貌>描寫[包括神態(tài)描寫]<描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等>：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況.②語言<對話>描寫和行動<動作>描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理<心情>,并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì).有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展.③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì).題型8：事件敘述與概括示例：①文章敘述了"我"童年的"幾個(gè)片斷"?請簡要概括.———2006年《我看到了一條河》概括事件的方法：<1>摘句法：在文中找出中心句作為段意<有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改>.<2>概括法：記敘了+××人<組織或單位>+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果.<注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么>'u*f>@;y/[>s描寫的段落：描寫了+××景物+××特征."i,Q*E9j:K"b/J'Z抒情的段落：抒發(fā)了怎么樣的感情.<3>疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容,就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行.%h*V1S!]/a*F$D6o題型9：中心思想概括與哲理感悟示例：.J8c%A/v*a;^①文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?———2007年《江南陶公柳》7N>h5o>W:n/z2U②作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么?d.~%x9J0d&z.aR<y.f———2009年《曇花終于怒放》答題方法：6b+`>o#n5f1、掌握概括方法：看題目、人物<事物>、事件,進(jìn)行綜合概括.#U;?&U&@&m:fF2j,~#]2、注重格式：此文記敘了<描寫了、刻畫了>……的故事<事跡,經(jīng)過等>,表現(xiàn)了<贊美了、揭示了>……的思想<性格、精神>,抒發(fā)了作者……的感情.題型10：語言賞析,J;f*X!t#M4D*t示例：①比較下面兩個(gè)句子,你認(rèn)為哪個(gè)句子表達(dá)效果更好?請說出理由.2I8H#K!nQ7l&C#{A.我也許很冷,也許渾身是泥,也許被蕁麻扎得遍體鱗傷,但我會游泳了.B.我很冷,渾身是泥,被蕁麻扎得遍體鱗傷,但我會游泳了./C.a'u8|'X%{———2006年《我看到了一條河》;R+o3B6q&C4i②請你從語言方面對文章第②段進(jìn)行簡要賞析.———2007年《江南陶公柳》③請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達(dá)效果./G6_0T/f8下載文檔到電腦,查找使用更方便0下載券237人已下載下載還剩1頁未讀,繼續(xù)閱讀2012中考記敘文閱讀答題技巧1．問文章體裁？答：此文是一篇.備選答案有：詩歌、小說〔長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說、散文<抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文>——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2．記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3．文章內(nèi)容？方法：看題目、人物〔事物、事件,進(jìn)行綜合、概括.強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣.答：A、此文記敘了〔描寫了、說明了??的故事<事跡、經(jīng)過、事件、景物>.即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案.B、表現(xiàn)了<贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了>??.C、抒發(fā)了作者的??的感情.4．材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng).5．劃分層次？〔1按時(shí)間劃分〔找表示時(shí)間的短語〔2按地點(diǎn)劃分〔找表示地點(diǎn)的短語〔3按事情發(fā)展過程〔找各個(gè)事件〔4總分總〔掐頭去尾6．記敘線索及作用？線索〔明線和暗線———核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.7．為文章擬標(biāo)題.找文章的線索或中心,依據(jù)有〔1核心人物〔2核心事物<3>核心事件〔4作者情感8．品味題目可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味.示例：〔1主題上結(jié)合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答：擬題巧妙,一語雙關(guān),本指?實(shí)指?,突出主題,耐人尋味.〔2說明文：用了什么修辭手法,生動形象說明了??,點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容,點(diǎn)明了本文說明對象.9．了解人稱的作用.第一人稱：親切,自然,真實(shí),適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征.第二人稱：便于情感交流.第三人稱：顯得客觀,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論10．記敘順序及作用？〔1順敘〔按事情發(fā)展先后順序作用：敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻.〔2倒敘〔先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事.作用：造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動性.〔3插敘〔敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事.作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心.11．語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默.必須結(jié)合具體語句分析.一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩.12．寫作手法及作用？狹義的寫作手法即"表達(dá)方式",廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等.常用具體如下：〔1擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動的效果.〔2比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理.〔3夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象.〔4象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了??的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力.〔5對比手法通過比較,突出事物或描寫對象的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題.〔6襯托〔側(cè)面烘托手法和正面描寫.以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等.〔7諷刺手法.運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默.〔8欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑.先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果.〔9前后照應(yīng)〔首尾呼應(yīng)使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出.〔10設(shè)置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內(nèi)容等.〔11文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法.比如說,興,是先言他物的.B、也可以用引用的手法.如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢強(qiáng)烈??D、或是采用題記的方法.顯得雋永深刻,又有文采E、開頭用景物描寫也不錯(cuò),渲染你所需要的氣氛和基調(diào).F、開門見山.G、倒敘13．修辭方法及作用〔1比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn).〔2擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn).〔3夸張：突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象.〔4排比：條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢,長于抒情.增強(qiáng)文章氣勢,增加感染力、說服力.〔5對偶：形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補(bǔ)充.〔6反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力.有強(qiáng)調(diào)語氣,強(qiáng)化內(nèi)容的作用〔7設(shè)問：自問自答,引人注意,啟發(fā)思考.〔8反問：態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情.注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析.14．具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容.答："××"一詞原指,這里指,起到了?的作用.116．句子或語段的作用？有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答.答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義.點(diǎn)明主旨、升華主題、,畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用.〔語面的象征義、喻指義,表現(xiàn)的人物思想性格,點(diǎn)明全文思想意義.有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明.二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：〔1總提、總領(lǐng)全文、開啟下文〔引出下文等作用在文章中間：〔1承接上文〔2開啟下文〔引出下文〔3承上啟下〔過渡〔4為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段,使文章戛然而止,意味綿長,發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題,意味深長等作用.三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用.四、從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用.17．表達(dá)方式？記敘〔敘述、議論、抒情、描寫、說明18．分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時(shí)間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法19．領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的.借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情.以"狀物"為主記敘文,往往使用"托物言志"的寫法.20．描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式〔1從不同的感覺來描寫〔視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺〔2以動襯靜,動靜結(jié)合〔3正面與側(cè)面,直接與間接〔4人物描寫的多種方法種類：一是人物描寫：A、正面描寫〔1肖像描寫〔2外貌描寫〔3神態(tài)描寫〔4動作描寫〔5語言〔對話描寫〔7心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題.B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征.二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫.重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：①肖像〔外貌描寫[包括神態(tài)描寫]〔描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況.②語言〔對話描寫和行動〔動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理〔心情,并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì).有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展.③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì).④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境〔描寫自然景觀如人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間,渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題.社會環(huán)境〔描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍〔室內(nèi)的布局、陳設(shè)：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,渲染××環(huán)境氣氛.襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,深化主題.21．分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫〔外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等方法的分析來把握人物的思想性格.要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫.22．小說三要素？人物〔主要要素、環(huán)境、情節(jié).其中情節(jié)包括〔序幕開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局<尾聲>23．運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強(qiáng)表達(dá)效果.24．續(xù)寫小說結(jié)尾.按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思.25．問指示代詞"這、那"所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案.26．問某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；〔一般情況不可以,特別是書上的原文時(shí).B、解釋詞義,比較兩個(gè)詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞〔強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果,哪個(gè)表達(dá)效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)C、不用或調(diào)換后,語境有何變化〔不用,不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實(shí)不符或太絕對,用了,體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密.27．語言賞析或廣告：類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果對策：〔1了解用詞之美動詞形容詞精辟準(zhǔn)確,把事物說得形象具體；使用成語,為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù).〔2掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義.如阿來的《詞典的故事》中"營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來"."漂亮"一詞就要從它的引伸意義去答題,它不是指阿姨一下子好看起來,而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動.類型2：找出文中你最喜歡的句子,并說說理由.對策：〔1了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美見第13個(gè)知識點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句,還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等.〔作用：句式不同,表達(dá)的效果就不同.疑問句造成懸念,感嘆句便于抒情；反問句加下載文檔到電腦,查找使用更方便0下載券2239人已下載下載還剩10頁未讀,繼續(xù)閱讀走過陰霾譚里和①只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè),生活便都是可以好好珍惜的.②兩歲那年.剛剛蹣珊學(xué)步的時(shí)候,我就患了小兒麻痹癥.醫(yī)生說,我的病,永遠(yuǎn)也治不好.媽媽卻從不把我當(dāng)作沒有希望的孩子.在醫(yī)院里度過我的童年后,母親把我送到了學(xué)校,在許多人甚至父親看來,母親送我讀書只不過是為了滿足一個(gè)孩子對課堂向往的心愿,為了我成長得不孤單.③我是個(gè)沒有將來的孩子,或者說,我的將來早就已經(jīng)被人預(yù)料到了.④12歲,我開始了初中的寄宿生活.村里幾乎所有的孩子,讀完初中就不再有機(jī)會上學(xué).⑤中考前兩個(gè)月,一所著名的省重點(diǎn)中學(xué)第一次來到我們這個(gè)閉塞的初中選拔學(xué)生,在預(yù)選考試中,我脫穎而出.5月,我收到省重點(diǎn)中學(xué)復(fù)試通知.母親花了一個(gè)月的時(shí)間,瞞著父親從拮據(jù)的生活開支中省下20塊錢,在報(bào)名期限的最后一天把錢送到我的手上.讓我交了考試報(bào)名費(fèi),我終于在學(xué)校的安排下前往重點(diǎn)中學(xué)參加考試.[2013中考語文記敘文閱讀題答題技巧]文章2013中考語文記敘文閱讀題答題技巧出自/article/73277054.html,轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！.⑥躁動來臨之前總是沒有預(yù)兆的.⑦在鄉(xiāng)政府代表的大事公布欄上,有一天赫然出現(xiàn)了我的名字,下面是鄉(xiāng)長的署名.在省重點(diǎn)中學(xué)錄取名單上,我是兩個(gè)當(dāng)中的一個(gè).那一天,趕集的人出乎意料地早早回來,消息很快傳遍了整個(gè)村子.⑧通知書傳到我手里的時(shí)候,父親的心情是非常矛盾的,按#from本文來自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng),全國最大的高考資源網(wǎng)end#父親早設(shè)定好的計(jì)劃,我初中畢業(yè)就去鎮(zhèn)上的一家維修店學(xué)習(xí)修理鐘表和器囂,師傅早就找好了.而今,省重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書不期而至,完全打亂了父親的計(jì)劃.第二天,我聽母親說,鄉(xiāng)里的大戶想讓自己的兒子去上學(xué),找到父親說用2000塊錢來買我的錄取通知書.父親最終拒絕了他.⑨在前往學(xué)校的車上,我的心沉重了起采.這次啟程,完全是把整個(gè)家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行!⑩父帝說,別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍,因?yàn)樗鼊倓偸崭钸^,明年你回來的時(shí)餒時(shí)候,一定就是金黃黃的一片.<11>父親把我安頓好后,留給我150塊錢做生活費(fèi),回家前多次叮囑我要好好學(xué)習(xí).<12>貧窮的尷尬從我進(jìn)入這所重點(diǎn)中學(xué)的第一天就開始上演.<13>從小我是一個(gè)見肥肉就惡心的人,兩個(gè)月后的一次回家,媽媽買回兩斤肉,我卻挑著肥肉狼吞虎咽.我這個(gè)粗心的動作,讓全家人都沒有向盛肉的盤子里動筷子.<14>父親去XX打工是在我返四學(xué)校后的第三天.一個(gè)月后我接到從XX寄到學(xué)校的200塊錢,在簡短的信中,父親告訴我,他現(xiàn)在在工地上幫人家建房子,一天可以賺受到20塊錢,就是工作辛苦,早上6點(diǎn)鐘開始工作,晚上9點(diǎn)才下班,睡在工地上.父親說他要干到達(dá)50歲,這一年,我高中畢業(yè),假如像他期待的那樣,我剛好考上大學(xué).<15>面對即將來臨的高考,我感到從來沒有過的恐懼.每天繁重的學(xué)習(xí)后,晚上睡覺便是噩夢連連.我經(jīng)常夢見自己高考落榜,周圍都是要把我吞噬掉的嘲笑.<16>沒想到,這一切,隨著高考的結(jié)束,都變成了殘酷的現(xiàn)實(shí).<17>為了還債,父親把他親手建的房子以低廉價(jià)格賣給別人,把所有的家什裝滿卡車,連夜攜兒帶女離開了他生活了三十多年的村子.一路上犬吠起伏,我滿臉是淚水,是悔恨的淚水,愧疚的淚水.我心里一再責(zé)問自己：你為什么就這樣不爭氣?為什么這樣不安分?這樣不聽父親的話?我們住在奶奶為我們一家人騰出的一間沒有玻璃、四處漏雨的房子里,我把兩箱書藏在床底下,絕口不再提上學(xué)的事.曾經(jīng)的執(zhí)拗,想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事,我決心不再抗?fàn)?屈服于命運(yùn).<18>那一年的雨特別多,家里經(jīng)常被雨水清洗,因?yàn)檫@樣我才打算把藏在床底下的兩箱書作為廢紙賣掉的.在等待中終于有人上門,當(dāng)我正要做成這筆買賣的時(shí)候,父親從地里回來,沖過來便給了我一記響亮的巴掌.父親近乎咆哮地怒吼：你真是個(gè)孬種,你以為開弓還有回頭箭嗎?我愣住了,蹲在地上半晌才回過神來.眼里噙滿了自責(zé)和感激的淚水.<19>開學(xué)了,父親小心地把書捆到自行車上,送我去縣城.路過我們還沒有播種的稻田,一直沉默的父親突然說,別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍,因?yàn)樗鼊倓偸崭钸^,明年你回來的時(shí)候,肯定又是金黃黃的一片.<20>粱曉聲說,只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè),生活便都是可以好好珍惜的.<21>補(bǔ)習(xí)的日子是清苦而壓抑的,讓我感到溫暖的是,在家里如此困窘的狀況下,父親母親再次給了我改變命運(yùn)的機(jī)會.<22>然而命運(yùn)再一次和我開了一個(gè)玩笑,就在我經(jīng)過努力拿到通知走到大學(xué)校門口時(shí),由于殘疾,我被無情地拒之門外.但我沒有灰心,拾起書本,繼續(xù)前行.第二次,第三次嘗試!新的千年到來了,在父親說的那個(gè)收獲的季節(jié)里.我終于在第四次嘗試之后走進(jìn)了那扇期待已久的大門.<23>走進(jìn)大學(xué),恍若隔世,貧窮依然猶如影子,似乎永遠(yuǎn)也擺脫不了.在高消費(fèi)的大學(xué)里,無數(shù)次,我在昂貴的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)中倉皇逃遁.直到我滿2l歲的前一天,我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發(fā)表,主編親自給我寫來一封熱情洋溢的信,陽光才漸漸地眷顧我長久陰霾的臉,我笑了又哭了.<24>25歲的生命中,需要記住的許多日子我大多沒有記住,其中包括我的生日.但是2005年8月8日,我一輩子都不會忘記.我?guī)е髮W(xué)期間發(fā)表的近三十萬字的作品來到一家省級新聞單位,領(lǐng)導(dǎo)在看了我的簡歷和作品后.第二天就給了我錄用的答復(fù).<25>一切看起來都是那么順利,但是,看了我的故事的讀者會知道,那都是在經(jīng)歷了漫長的暴風(fēng)雨之后的故事!<選自XX市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題>1.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音.①蹣跚<>②拮據(jù)<>③愧疚<>④眷顧<>2.本文用詞準(zhǔn)確生動,在樸實(shí)的敘述中恰切地表達(dá)了作者獨(dú)特的內(nèi)心感受.閱讀文中劃線句子,說說下面加點(diǎn)的詞語在具體語言環(huán)境中的含義.①躁動來臨之前總是沒有預(yù)兆的.答：________________________________________________________.②曾經(jīng)的執(zhí)拗,想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事.答：________________________________________________________.3.閱讀文章第②自然段,請用原文語句回答,在別人的眼里母親送我去上學(xué)的原因是什么?答：________________________________________________________.4.作者在第⑨自然段中說"這次啟程,完全是把整個(gè)家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行",談?wù)勀銓@句話的理解.答：________________________________________________________.5.有一首歌這樣唱道："父親是那登天的梯,父親是那拉車的?！?本文的作者就擁有這樣一位含辛茹苦的父親.閱讀全文,找出文中任意兩處表現(xiàn)父愛的情節(jié)