2023年關(guān)于科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編5篇

2023年關(guān)于科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編5篇科學(xué)教學(xué)安排篇1

一、教材分析：

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”探討生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次部分引導(dǎo)學(xué)生視察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、視察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上相識(shí)拓展到自然界，通過典型事例的分析，相識(shí)到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們視察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問。

《地球表面及其改變》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是相識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來，并探討動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，相識(shí)力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識(shí)摩擦力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)中限制某個(gè)條件的方法，探討影響種子發(fā)芽的條件。

3、探討動(dòng)植物之間的食物關(guān)系，相識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)。

4、相識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

5、相識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱。

6、火山和地震會(huì)變更地球表面的地形，它們是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。

7、溝通試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按安排進(jìn)行試驗(yàn)操作。

8、用試驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

1、從地形圖中發(fā)覺整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。

2、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和變更著地表的地形地貌。

3、試驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善，使之更科學(xué)、合理。

4、整理分析對(duì)比試驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

5、對(duì)摩擦力的利弊作出推斷和說明。

6、在設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)中嚴(yán)格限制變量，并留意收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

學(xué)問與實(shí)力：

1、“生物與環(huán)境”單元，讓學(xué)生對(duì)探討生物特征及其行為產(chǎn)生深厚愛好，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的限制試驗(yàn)獲得事實(shí)的方法，用圖畫和文字記錄動(dòng)植物特征的方法，體驗(yàn)在試驗(yàn)過程中具體記錄收集數(shù)據(jù)的必要性，經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔試驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程并運(yùn)用收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行溝通和探討。

2、“在陽(yáng)光下”單元，圍圍著太陽(yáng)與地球、太陽(yáng)與人的關(guān)系綻開探討，引領(lǐng)學(xué)生“將太陽(yáng)作為地球上最主要的能源(光和熱的供應(yīng)者)”來相識(shí)，來開展活動(dòng)。

3、“材料”單元，從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何探討材料的特征，讓學(xué)生依據(jù)解決問題的詳細(xì)要求來選擇合適的材料，利用材料、創(chuàng)建材料。

4、“健康生活”單元，讓學(xué)生關(guān)注健康，學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)學(xué)問，樂于用學(xué)到的學(xué)問改善自己的生活，培育良好的生活習(xí)慣。

過程與方法：

1、設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)須要陽(yáng)光的試驗(yàn)，用對(duì)比試驗(yàn)的方法視察，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。

2、利用簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，觀測(cè)陽(yáng)光下物體的影子的長(zhǎng)短和方向的改變，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，依據(jù)視察數(shù)據(jù)，發(fā)覺陽(yáng)光下物體影子在一天中的改變規(guī)律。

3、視察描述常見地形的特點(diǎn)，會(huì)看簡(jiǎn)潔的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。

4、測(cè)量摩擦力的大小;推想、設(shè)計(jì)試驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系;做摩擦力大小的對(duì)比試驗(yàn)。情感、看法、與價(jià)值觀：

1、經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)種子發(fā)芽試驗(yàn)的過程，用對(duì)比試驗(yàn)的方法視察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。

2、相識(shí)到事物之間的改變是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的，在試驗(yàn)視察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的看法

3、培育對(duì)地球表面地形探討的愛好，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。4、形成仔細(xì)試驗(yàn)、依據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。

三、學(xué)生狀況分析：

這一學(xué)期五年級(jí)二班共有53人，通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究實(shí)力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的`新奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)深厚、長(zhǎng)久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的相識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

四、教學(xué)進(jìn)度支配表：

五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

1、要綜合關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念的建立、過程與方法的習(xí)得和情感看法價(jià)值觀的養(yǎng)成。

2、依據(jù)學(xué)生的記錄單，評(píng)價(jià)學(xué)生視察、試驗(yàn)、收集信息的水平和看法。

3、評(píng)價(jià)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期視察活動(dòng)的狀況，如視察種子萌發(fā)活動(dòng)中的表現(xiàn)。

4、評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。

5、與家庭生活保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)所學(xué)學(xué)問閱歷的應(yīng)用。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)支配：

1、搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的視察。2、做試驗(yàn)、專題探討、情境模擬。3、科學(xué)小制作、探討辯論、種植飼養(yǎng)。4、科學(xué)嬉戲、參觀訪問、競(jìng)賽。

5、科學(xué)觀賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)、家庭科技活動(dòng)。

6、角色扮演、科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)。

七、教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗(yàn)。(限制變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo))3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述視察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視察和試驗(yàn)結(jié)果果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

9、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

10、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。

11、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，做到“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

12、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

浙教版科學(xué)教學(xué)安排五：

從本學(xué)期起先，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展示一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動(dòng)。為更好的開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)本冊(cè)教材、班級(jí)學(xué)生狀況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

今年我任教的是五年級(jí)1個(gè)班，每周2節(jié)課。五年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)已駕馭了肯定的過程與方法技能如視察、記錄、簡(jiǎn)潔試驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來的四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)確定能表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材內(nèi)容概要：

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”探討生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次部分引導(dǎo)學(xué)生視察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、視察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上相識(shí)拓展到自然界，通過典型事例的分析，相識(shí)到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們視察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問。

《地球表面及其改變》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是相識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來，并探討動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，相識(shí)力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識(shí)摩擦力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的.影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、說明要有充分的依據(jù);進(jìn)一步駕馭限制變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際限制變量試驗(yàn);運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

3、面臨幾次較長(zhǎng)期的視察探討活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識(shí)到重復(fù)試驗(yàn)的意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。

五、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

科學(xué)教學(xué)安排篇2

一、教材分析

六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要支配的科學(xué)試驗(yàn)有六個(gè)，其中，分組試驗(yàn)有第5課《蠟燭的改變》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時(shí)間》，第20課《蚯蚓找家》，演示試驗(yàn)，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的改變》中。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)共有學(xué)生150人。這些學(xué)生不僅喜愛學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特殊喜愛做試驗(yàn)，從上學(xué)期的試驗(yàn)狀況看，大部分學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫試驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主試驗(yàn)。但也有個(gè)別學(xué)生在試驗(yàn)過程中放不開手腳，甚至不敢參加試驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。

三、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、教會(huì)學(xué)生正確的`試驗(yàn)方法，體會(huì)試驗(yàn)的樂趣。

2、使學(xué)生有效地駕馭學(xué)問，主動(dòng)探究新學(xué)問。

3培育學(xué)生的實(shí)力，包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、視察、記錄和

整理資料等實(shí)力。

4、全面提高學(xué)生素養(yǎng)，特殊是學(xué)問素養(yǎng)和智能素養(yǎng)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在視察和試驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生

的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、試驗(yàn)措施

1、課前老師要充分打算，備教材、備學(xué)生、備教法、備試驗(yàn)過程。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)潔的探究試驗(yàn)，制定試驗(yàn)安排，填寫試驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

3、加強(qiáng)視察和試驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參視察和試驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得學(xué)問，熬煉實(shí)力。

4、師生共同開拓科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善試驗(yàn)條件。

五、試驗(yàn)支配周次

時(shí)間

實(shí)演內(nèi)容

備注

4

第5課、《蠟燭的改變》，第6課《食鹽和水泥》

分組

7

第7課《鐵生銹》。

第8課《牛奶的改變》

演示

8

9.29——10.5

第10課《距離和時(shí)間》

分組

19

10.6——10.12

第20課《蚯蚓找家》

分組

科學(xué)教學(xué)安排篇3

一、工作思路

1、本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決而綻開行之有效的教研活動(dòng)；注意專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作安排。

2、本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)探討制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；仔細(xì)探討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理實(shí)力。

3、本學(xué)期工作的策略是："充分綻開群眾性教學(xué)探討，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)"?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)探討應(yīng)確立以人為本的'理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的主動(dòng)性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開，同心同德、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、探討的共同體、發(fā)展的共同體，工作安排《小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作安排》。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)理論水平

1.細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教化形態(tài)性探討。

(2)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

(3)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

2.細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1)接著邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行"參加式""研討式"等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。

(二)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)建性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)實(shí)力。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，與老師共同協(xié)商、同等對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的探討與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地探討氛圍與榜樣風(fēng)范。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實(shí)加強(qiáng)詳細(xì)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的探討水平。尤其要以中法合作"做中學(xué)"科學(xué)教化項(xiàng)目為抓手，在仔細(xì)總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開展教學(xué)案例的仿照(大力提倡)與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高老師深度挖掘課程資源的實(shí)力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)"常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程"，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)

科學(xué)教學(xué)安排篇4

試驗(yàn)?zāi)康?/p>

本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過試驗(yàn)、視察，獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、制作、飼養(yǎng)、栽培等實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、想象實(shí)力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建精神，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的愛好愛好，培育和提高學(xué)生的科學(xué)愛好及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的實(shí)力，培育學(xué)生實(shí)事求是、仔細(xì)細(xì)致、追求新知等科學(xué)看法，形成良好的思想品德，做到駕馭學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問和發(fā)展實(shí)力，開發(fā)智力并舉，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

詳細(xì)要求：

三年級(jí)：在混合各種物質(zhì)的過程中視察比較混合前后物質(zhì)是否發(fā)生改變，幫助確立混合物的概念，嘗試用一些方法去分別混合物，相識(shí)土壤也是一種混合物；關(guān)注空氣，在視察中發(fā)覺空氣的特點(diǎn)（即氣體的特點(diǎn)），知道壓縮空氣有彈性、流淌的空氣形成風(fēng)，及與人們生活的親密性；經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)較長(zhǎng)的體驗(yàn)活動(dòng)：視察一株植物的生長(zhǎng)過程，相識(shí)植物生長(zhǎng)過程中每個(gè)階段的特點(diǎn)；飼養(yǎng)春蠶，有意識(shí)地堅(jiān)持對(duì)蠶生活習(xí)性和生長(zhǎng)特點(diǎn)的視察，嘗試?yán)斫馍锏摹白儜B(tài)”發(fā)育過程；通過視察、試驗(yàn)，相識(shí)到影響物體沉浮的因素，并利用這些因素試著去變更物體的沉??；知道物體有熱脹冷縮的特性，學(xué)會(huì)運(yùn)用溫度計(jì)。

四年級(jí)：從調(diào)查家中總的電器入手，體驗(yàn)電與生活的親密關(guān)系，并整理已有的電的學(xué)問，嘗試讓一個(gè)或多個(gè)燈泡發(fā)亮，相識(shí)導(dǎo)體、絕緣體與開關(guān)的作用，能用所學(xué)的串聯(lián)并聯(lián)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路，提高科學(xué)用電及平安用電的相識(shí)。通過對(duì)一朵花的視察，相識(shí)花的各個(gè)組成部分，重點(diǎn)綻開雌蕊、雄蕊的視察，了解傳粉、受精的過程，相識(shí)果實(shí)的形成，收集種子傳播的方式，能設(shè)計(jì)實(shí)施視察種子發(fā)芽時(shí)的吸水量試驗(yàn)，獲得種子構(gòu)造及各部分作用的相識(shí)，視察雞蛋，相識(shí)動(dòng)物的卵的多樣性，感受動(dòng)植物生命的來之不易。從記錄一天的食物入手，相識(shí)食物的多樣性，了解食物的養(yǎng)分成分，樹立膳食養(yǎng)分要合理搭配的意識(shí)。視察食物的改變，探究霉菌生長(zhǎng)的條件，學(xué)習(xí)科學(xué)儲(chǔ)存食物的方法，注意食品包裝袋上的信息，從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)地生活。在視察巖石、礦物的.過程中，了解巖石、礦物的屬性和多樣性，能依據(jù)視察到的不同巖石的特點(diǎn)推想其成因，探究巖石改變的緣由，相識(shí)巖石不僅時(shí)組成地球的主要物質(zhì)，也是我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活的重要資源，必需合理利用和愛護(hù)。

五年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)使小車運(yùn)動(dòng)起來的力：重力、彈力、反作用力和反沖力，并探究