高中語文 論語選讀 特殊句式及高中語文 文言特殊句式訓(xùn)練

狀后⑴為政以德⑴虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中 ⑵道之以政⑵而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi) ⑶齊之以刑⑶臨之以莊 ⑸使民以時(shí) ⑷道之以德，齊之以禮⑺季氏將有事于顓臾 ⑹冉有、季路見于孔子曰 八佾舞于庭⑼季氏富于周公 ⑻固而近于費(fèi) 然后免于父母之懷予也有三年之愛于其父母子路宿于石門子食于有喪者之側(cè)葉公問孔子于子路君子喻于義躬自厚而薄責(zé)于人陳亢問于伯魚曰博我以文，約我以禮子貢賢于仲尼由之瑟，奚為于丘之門 人雖欲自絕，其何傷于日月乎？ 乘桴浮于海 以吾一日長乎爾浴乎沂，風(fēng)乎舞雩異乎三子者之撰加之以師旅，因之以饑饉主謂倒置賢哉，回也⑸尚德哉若人！久矣吾不復(fù)夢見周公甚矣吾衰也惜乎，夫子之說君子也有是哉，子之迂也野哉，由也！賓前衛(wèi)君待子為政，子將奚先⑹既庶矣，又何加焉曾是以為孝乎未之有也 ⑺于斯三者何先 ⑽君孰與不足⑾何以伐為⑴奚其正？⑻無乃爾是過與 而誰以易之莫己知也吾非斯人之徒與而誰與 吾道一以貫之末之難矣門人問曰：“何謂也？”自經(jīng)于溝瀆而莫之知也君子義以為質(zhì)禮以行之孫以出之信以成之仁以為己任何以文為？人焉廋哉何以報(bào)德？毋自辱也以德報(bào)怨，何如？何謂也？舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也子如不言，則小子何述焉其斯之謂與天何言哉素以為絢兮子行三軍，則誰與？毋吾以也非夫人之為慟而誰為 惡徼以為知者不吾知也則何以哉何傷乎？惡不孫以為勇者惡訐以為直者省略句⑼昔者先王以為東蒙主 子路行以告天下有道，丘不與易也行有余力，則以學(xué)文未足與議也閔子侍側(cè)暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也子服景伯以告子貢比及三年，可使有勇 可使有勇，且知方也判斷句是社稷之臣也夫三年之喪，天下之通喪也滔滔者，天下皆是也 固相師之道也子貢曰：“夫子自道也?！?性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也賜也,始可與言《詩》已矣繪事后素仲尼，日月也 鄉(xiāng)愿，德之賊也PAGE11定后不如鄉(xiāng)人之善者好之士志于道，而恥惡衣惡食者被動(dòng)句事君數(shù)，斯辱矣 唯上知與下愚不移 文言文專項(xiàng)訓(xùn)練之一（文言特殊句式）1、選出不屬于判斷句的一項(xiàng)（）A、城北徐公，齊國之美麗者也B、然而不王者，未之有也C、無傷也，是乃仁術(shù)也D、斯固百世之遇也2、選出不屬于被動(dòng)句的一項(xiàng)（）A、予猶記周公之被逮B、洎牧以讒誅C、以其無禮于晉，且貳于楚也D、智勇多困于所溺3、選出不屬于賓語前置句的一項(xiàng)（）A、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者B、聞道百，以為莫己若者C、安在沛公能急人之困也D、何由知吾可也4、選出不屬于定語后置句的一項(xiàng)（）A、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲B、族秦者秦也，非天下也C、石之鏗然有聲者D、縉紳而能不易其志者5、選出不屬于狀語后置句的一項(xiàng)（）A、洞庭君安在哉B、以勇氣聞?dòng)谥T候C、青，取之于藍(lán)D、雖董之以嚴(yán)刑6、選出不屬于省略句的一項(xiàng)（）A、今以鐘磬置水中B、吾從而師之C、沛公居山東時(shí)D、百姓之不見保7、選出句式與其他三句不同的一項(xiàng)（）A、何以能鼓樂也B、不然，籍何以至此C、長安君何以自托于趙D、至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也8、選出句式與其他三句不同的一項(xiàng)（）A、秦城恐不可得，徒見欺B、君既若見錄，不久望君來C、信而見疑，忠而被謗D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦9、選出句式與其他三句不同的一項(xiàng)（）A、一人之心，千萬人之心也B、此世所以不傳也C、夫水，智者樂也D、四方之士來者，必廟禮之10、選出句式與其他三句不同的一項(xiàng)（）A、而諸侯敢救趙者B、四海之大，有幾人歟C、而封之以膏腴之地D、客有吹洞簫者11、選出句式與其他三句不同的一項(xiàng)（）A、既而得其尸于井B、句讀之不知C、蜀道難，難于上青天D、會(huì)于西河外澠池12、選出句式與其他三句不同的一項(xiàng)（）A、王語暴以好樂B、以相如功大，拜為上卿C、不如因而厚遇之，使歸趙D、先破秦入咸陽者王13、選出對下列文言語句歸類正確的一項(xiàng)（）①為大梁夷門監(jiān)者②至于激于義理者不然③保民而王，莫之能御④忌不自信⑤見羽旄之美⑥則無望民之多于鄰國也⑦未可以為信也⑧吾長見笑于大方之家⑨趙氏求救于齊⑩南冥者，天池也A、①⑩/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑦B、①⑦/②⑩/③④/⑤⑥/⑧⑨C、①⑩/②⑧/③④/⑤/⑥⑨/⑦C、①⑦/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑩14、選出對下列文言語句歸類正確的一項(xiàng)（）①此乃臣效命之秋也②屈原放逐，乃賦《離騷》③惟兄嫂是依④得雙石于潭上⑤居則曰：不吾知也⑥豎子不足與謀⑦數(shù)十年，竟為秦所滅⑧予購三百盆，皆病者⑨念鄉(xiāng)人有客于涇陽者⑩項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與卮酒A、①⑧/②⑦/③⑤/④/⑥⑩/⑨B、①⑤/②⑦/③⑥/④⑨/⑧⑩C、①⑧/②⑤/③⑥/④/⑦⑩/⑨C、①⑧/②⑤/③⑥/④⑩/⑦⑨15、選出下面每組句式不相同的一項(xiàng)（）A、公子姊為趙惠文王弟平原君夫人秦王不懌，為一擊缶B、今是溪獨(dú)見辱于愚戍卒叫，函谷舉C、斷頭置城上有碑仆道D、而今安在哉余是以記之16、選出下面每組句式不相同的一項(xiàng)（）A、師不必賢于弟子嘗學(xué)瑟琶于穆曹二善才B、羸聞如姬父為人所殺非其夫人之所織則不衣C、賂秦而力虧，破滅之道也秦虎狼之國D、俯察品類之盛時(shí)有宦人密視君者17、將下列文言語句按不同句式歸類（）①師者，所以傳道受業(yè)解惑也②凌萬頃之茫然③吾妻之美我者，私我也④臣未之聞也⑤下流多謗議⑥軍中無以為樂，請以劍舞⑦不能容于遠(yuǎn)近⑧人固有一死，或重于泰山⑨戰(zhàn)于長勺⑩行李之往來，共其乏困⑾生孩六月，慈父見背⑿何故不使知判斷句：被動(dòng)句：賓語前置句：定語后置句：狀語后置句：省略句：18、指出下面文段中畫線句子的句式并翻譯晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也?！弊笥艺埑９唬骸搬屩?，以為寡人戒?！雹倌獦窞槿司谖┢溲远`③師曠侍坐于前④太師誰撞⑤今者有小人言于側(cè)者⑥是非君人者之言也⑦以為寡人戒19、閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。（宋濂）嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實(shí)對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”間召問郡臣臧否，濂惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣?；蛑钙鋾弧按瞬痪矗苏u謗非法。”問濂，對曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深罪？”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者。”（《明史?宋濂傳》）[注]宋濂，字景濂，明代著名文學(xué)家、史學(xué)家。（1）誠然，卿不朕欺譯文：（2）陛下方開言路，惡可深罪譯文：（3）微景濂，幾誤罪言者譯文：參考答案1、B（B項(xiàng)為賓語前置句）2、C（C項(xiàng)為狀語后置句）3、A（A項(xiàng)為狀語后置句）4、B（B項(xiàng)為判斷句）5、A（A項(xiàng)為賓語前置句）6、D（D項(xiàng)為被動(dòng)句）7、D（D項(xiàng)為一般句式，其余為賓語前置句）8、B（B項(xiàng)為賓語前置句，其余為被動(dòng)句）9、D（D項(xiàng)為定語后置句，其余為判斷句）10、C（C項(xiàng)為狀語后置句，其余為定語后置句）11、B（B項(xiàng)為賓語前置句，其余為狀語后置句）12、A（A項(xiàng)為狀語后置句，其余為省略句）13、C（依次為判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、省略句）14、A（依次為判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、狀語后置句、省略句、定語后置句）15、A（A項(xiàng)分別為判斷句和省略句，B項(xiàng)為被動(dòng)句，C項(xiàng)為省略句，D項(xiàng)為賓語前置句）16、B（B項(xiàng)分別為被動(dòng)句和一般句式，A項(xiàng)為狀語后置句，C項(xiàng)為判斷句，D項(xiàng)為定語后置句）17、判斷句：①③被動(dòng)句：⑤⑦賓語前置句：④⑾定語后置句：②⑩狀語后置句：⑧⑨省略句：⑥⑿18、①省略介詞“于”，沒有比做人君更快樂的了。②賓語前置，只有是他的話，沒有人敢違背他。③狀語后置，師曠在前面陪坐。④賓語前置，太師撞誰？⑤狀語后置，現(xiàn)在有小人在旁邊說話。⑥判斷句，這不是當(dāng)國君的人說的話。⑦省略代詞“之”，把他的話作為我的警戒吧。（1）確實(shí)如此，你不欺騙我。（注意“誠然”的解釋和“不朕欺”的語序）（2）陛下剛剛廣開言路，怎么能過分給他加罪？（3）如果沒有景濂，我?guī)缀蹂e(cuò)怪進(jìn)言的人。文言常見固定句式作者:紅傭來源:紅傭博客時(shí)間:2006年8月17日熱點(diǎn)推薦：任海林：學(xué)案教學(xué)再思考趙克明：我為何要提出“語文養(yǎng)成教育”王幫閣：從周予同教授的“導(dǎo)”中體會(huì)語文教育——精彩導(dǎo)讀————————————語文報(bào)社新網(wǎng)開通,參與活動(dòng),100%獲得獎(jiǎng)品和證書……飛翔網(wǎng)明星會(huì)員火熱招募2011年中華語文網(wǎng)年度之“最”2012年寒假專號導(dǎo)讀資源"備教模塊"上線請關(guān)注2012年寒假升格賽特別活動(dòng)文言常見固定句式資料

文言文有一些固定搭配的句式，牢牢地掌握這些句式，可以達(dá)到事半功倍的效果，對快速、正確地進(jìn)行文言文翻譯非常有幫助。現(xiàn)將常見的固定句式匯集如下：

1．無以，無從，譯為“沒有用來……的辦法”。

例：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。(《勸學(xué)》)——因此不積累半步一步，就無法達(dá)到千里之外；不匯集細(xì)微的水流，就無法形成江海。

2．……，抑……，譯為“是……，還是……”或“……，或者……”。

例：抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?(《伶官傳序》)——或者考察其成敗的事跡，不都是由于人事所決定的嗎?

3．有所，譯為“有……的”。(人、物、事)

例：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。(《魚我所欲也》)——死也是我厭惡的，(但是我)厭惡的還有比死更嚴(yán)重的，所以禍患(也)有(我)不躲避的。

4．無所，譯為“沒有……的”。(人、物、事)

例：質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死。(《指南錄后亭》)——天剛亮，在竹林里躲避哨后，(碰到)幾十名巡邏的騎兵，幾乎沒法逃脫而死。

5．如何、奈何、若何，譯為“把……怎么辦呢?”“對……怎么樣呢?”，如果之間沒有插入名詞、代詞和詞組，則譯為“怎么，怎么樣，怎么辦”。有詢問怎么處理的意思。

例：“今者出，未辭也，為之奈何?”(《鴻門宴》)——(沛公說：)“現(xiàn)在出來了，沒有告辭，對這怎么辦呢?”

6．如……何，譯為“對……怎么辦”。

例：如太行、王屋何?(《愚公移山》)——對太行、王屋怎么辦?

7．奈……何，譯成“把……怎么辦”。

例：三老不來還，奈之何?(《西門豹冶鄴》)——三老不回來，把他們怎么辦?

8．是故，是以，譯為“因此，所以”。

例：故無貴無賤，無長無少，道之所有，師之所存也。(《師說》)——因此，無論(身份)高貴還是低賤，無論年齡大還是小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。

9．所以，譯為“用來……的”、“……原因”、“……的方法”。

例：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(《廉頗藺相如列傳》)——我們離開父母親屬來侍奉您的原因，只是仰慕您的崇高品德。

10．不亦……乎，譯為“不也是……嗎?”

例：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?！?《論語》)——(孔子說：)“學(xué)習(xí)并且經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)知識(shí)，不也是高興的嗎?有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，不也是快樂的嗎?別人不理解自己，自己也不生氣，不也是有道德的人嗎?”

11．有以……，無以……，譯為“有可以拿來……的”，“沒有可以拿來……的”。

例1：吾終當(dāng)有以活汝。(《中山狼傳》)——我總會(huì)有可以拿來使你活下去的辦法。

例2：軍中無以為樂。(《鴻門宴》)——軍營里沒有可以用來作樂的東西。

12．庸……乎，譯為“哪……呢?”

例：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(《師說》)——我以道理為師，哪管他年齡比我大(還是)比我小呢?

13．其……乎(邪)，譯為“難道……嗎?”

例：其真無馬邪?其真不知馬也。(《馬說》)——難道真的沒有千里馬嗎?是他們真的不知道千里馬啊!

14．得無……一乎，得無……耶，譯為“恐怕……吧”或“莫非……吧”。

例：若翁廉，若輩得無苦貧乎?(《記王忠肅公翱事》)——一你們的老人很廉潔，你們恐怕不免窮困吧?

15．無乃……乎(與)，譯為“恐怕……吧”。

例：無乃爾是過與?(《論語》)——恐怕是你們的過錯(cuò)吧?

16．……之謂也，其……之謂也；其……之謂乎，譯為“說的就是……啊!”“大概說的就是……吧”。

例：諺所謂“唇亡齒寒”者，其虞虢之謂也?！裰V中說的“嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì)感到寒冷”，大概就是說的虞國與虢國的關(guān)系吧。

17．孰與，以……孰，譯為“跟……比較，哪一個(gè)……”；孰若，譯為“哪里比得上”。

例：公之視廉將軍孰與秦王?(《廉頗藺相如列傳》)——你們看廉將軍和秦王比，怎么樣呢?

18．然則，譯為“既然如此，那么”。

例：是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時(shí)而樂耶?(《岳陽樓記》)——這樣做官也擔(dān)憂，不做官也擔(dān)憂，既然如此，那么什么時(shí)候才能快樂呢?

19．有……者，譯為“有個(gè)……人”。

例：邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。(《促織》)——縣里有一個(gè)叫成名的人，讀書考秀才，但是多次沒有考中。

20．與其……孰若(無寧)……，翻譯為“與其……，哪如……，哪里比得上(不如)……”。

例：與其坐而待亡，孰若起而拯之。(《馮婉貞》)——與其坐著等死，哪如奮起抵抗拯救我們村莊?

21．能無……乎，譯為“怎么不……呢”。

例：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?(《屈原列傳》)——誠信卻被懷疑，忠心卻被誹謗，怎能不怨憤呢?

22．(而)況……乎，譯為“何況……呢”或“又何況……呢”。

例：今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎!(《石鐘山記》)——現(xiàn)在把鐘和磬放入水中，即使有大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響，又何況是石頭呢!

23．安能、何能、何得，這三種固定結(jié)構(gòu)一般譯為“怎么能”。

例1：安能摧屑折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!(《夢游天姥吟留別》)——怎么能讓我低頭彎腰去侍奉權(quán)貴，叫我不能開懷展笑顏!

例2：其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”(《鄒忌諷齊王納諫》)——他的妻子說：“您漂亮極了，徐公怎能比得上您呢!”剝絲，層層深入。

常見的固定句式的語法功能主要有一些固定的詞組搭配來體現(xiàn)。這樣的詞組搭配非常多，我們這里選擇一些重要的或易錯(cuò)的來講解：

1．推測語氣

……得無……

這個(gè)詞組表示對某種情況的推測?！暗脽o”也常寫作“得勿”、“得亡”。翻譯為“莫不是”或“該不會(huì)”。例如：

日食飲得無衰乎？（《后漢書?龐萌傳》）

翻譯為：每日的飲食莫不是減少了吧？（意思就是可能減少了。）

2．疑問語氣

如……何奈……何若……何

這是三個(gè)表示相同的疑問語氣，可以翻譯為“把……怎么樣”，“對……怎么辦”，或“怎么對待……”。

以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？（《愚公移山》）

翻譯為：把太行、王屋怎么樣呢？

……何（胡）以……

何以是以何的倒裝。意思是用什么、拿什么、憑什么，表示疑問。

國胡以相恤？（《論積貯疏》）

翻譯為：國家拿什么來救濟(jì)（災(zāi)民）呢？

吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？（《孟子?莊暴見孟子》）

我們君王大概沒有疾病吧，（不然）憑什么能夠奏樂呢？

3．反問語氣

不亦……乎

亦是副詞，用來加強(qiáng)反問語氣。翻譯為“不……嗎”或“難道不……嗎”

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？《論語