2023-2024學(xué)年九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 同步備課系列 教學(xué)設(shè)計(jì)教案(全冊(cè))

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第一課第一框《堅(jiān)持改革開放》材解析二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第一課第二框《走向共同富裕》材解析本課時(shí)按照“全面深化改革逐步走向共同富?！钡倪壿嬚归_。第一目,從現(xiàn)階段我國(guó)改革開放取得的成就、社會(huì)主要矛盾的變化以及面臨的問題與挑戰(zhàn),說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，這是走向共同富裕的基礎(chǔ)。第二目,從讓人民群眾共享發(fā)展成果說(shuō)明如何促進(jìn)實(shí)現(xiàn)共同富裕,揭示社會(huì)主義最大的優(yōu)越性是讓全體人民走向共同富裕。二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)。資源與工具六、方法與策略教法：講授法、材料分析法等學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二課第一框《創(chuàng)新改變生活》材解析二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二課第二框《創(chuàng)新永無(wú)止境》材解析二、學(xué)情分析。重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第三課第一框《生活在新型民主國(guó)家》材解析二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第三課第二框《參與民主生活》材解析二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第四課第一框《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》材解析本課時(shí)按照“為什么選擇法治道路選擇什么樣的法治道路怎樣走好法治道路”的邏輯展開。第一目是“選擇法治道路”,知道良法善治是現(xiàn)代各國(guó)的共識(shí)和社會(huì)發(fā)展的必然選擇,法治是近代以來(lái)中國(guó)人民奮斗的選擇和總結(jié)法治建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)果,法治對(duì)個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的具體意義。第二目是“描繪法治藍(lán)圖”,知道中國(guó)走什么樣的法治道路、怎樣走好法治道路,理解依法治國(guó)的推進(jìn)過程和地位,知道全面依法治國(guó)的重要性、總目標(biāo)、基本要求和總體要求。二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第四課第二框《凝聚法治共識(shí)》材解析二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第五課第一框《延續(xù)文化血脈》材解析二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第五課第二框《凝聚價(jià)值追求》材解析二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)在老師的點(diǎn)撥下，理解識(shí)記民族精神的內(nèi)涵、具體表現(xiàn)及特點(diǎn)并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。根據(jù)要求完成自學(xué)任務(wù)，并積極思考問題舉手發(fā)言。在老師的點(diǎn)撥下，理解識(shí)記并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真思考問題并積極舉手回答問題。在老師的點(diǎn)撥下，理解，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。七、板書設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第六課第一框《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》材解析二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)在老師的點(diǎn)撥下，了解并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真思考問題并積極舉手回答問題。在老師的點(diǎn)撥下，理解并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。七、板書設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第六課第二框《共筑生命家園》材解析本框包括“堅(jiān)持人與自然和諧共生”“堅(jiān)持綠色發(fā)展道路”兩目?jī)?nèi)容，主要講述“怎么辦”的問題，回應(yīng)我國(guó)所面臨的人口問題與資源、環(huán)境挑戰(zhàn)。二、學(xué)情分析樹立節(jié)約利用資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施。在生活中以踐行保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源的理念，倡導(dǎo)低碳生活，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)在老師的點(diǎn)撥下，了解在老師的點(diǎn)撥下，理解識(shí)堅(jiān)持人與自然和諧共生的要求并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真思考問題并積極舉手回答問題。在老師的點(diǎn)撥下，理解，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自身實(shí)際，跟隨老師引導(dǎo)，認(rèn)真思考問題，積極舉手發(fā)言。在老師的點(diǎn)撥下，了解七、板書設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第七課第一框《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》材解析二、學(xué)情分析重點(diǎn)與難點(diǎn)資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)在老師的點(diǎn)撥下，回顧“民族區(qū)域自治制度”的含義及地位，并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題。在老師的引導(dǎo)下，理解我國(guó)民族關(guān)系并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。在老師的引導(dǎo)下，理解我國(guó)并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真思考問題并積極舉手回答問題。在老師的點(diǎn)撥下，理解我國(guó)，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自身實(shí)際，跟隨老師引導(dǎo)，認(rèn)真思考問題，積極舉手發(fā)言。在老師的點(diǎn)撥下，了解七、板書設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第七課第二框《維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一》一、教材解析本框題包括兩個(gè)目題：“反對(duì)分裂”“一國(guó)兩制”。第一目“反對(duì)分裂”讓學(xué)生明白維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一要反對(duì)一切分裂國(guó)家的行為，維護(hù)領(lǐng)土、主權(quán)完整，維護(hù)國(guó)家安全。第二目“一國(guó)兩制”明確祖國(guó)還未實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一，香港澳門回歸祖國(guó)是“一國(guó)兩制”的成功實(shí)踐。解決臺(tái)灣問題，是中華民族的核心利益，堅(jiān)持“一國(guó)兩制”，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，才能開創(chuàng)輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生能夠從愛國(guó)情感出發(fā)反對(duì)分裂，反對(duì)暴力恐怖活動(dòng)，反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)陰謀顛覆國(guó)家的行為。學(xué)生基本了解香港、澳門回歸和臺(tái)灣問題的史實(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一有著與成人同樣的期盼。但是，部分學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)于在新時(shí)代如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的思考不深。同時(shí)由于大多數(shù)學(xué)生缺少反對(duì)分裂的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)反對(duì)分裂的迫切性、必要性認(rèn)識(shí)不夠。部分學(xué)生對(duì)香港、澳門在新形勢(shì)下如何繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定、新形勢(shì)下如何實(shí)行兩岸統(tǒng)一等問題關(guān)注不多。政治認(rèn)同：熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨和國(guó)家政策；堅(jiān)決反對(duì)分裂，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。明確中國(guó)共產(chǎn)黨在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中核心領(lǐng)導(dǎo)地位。2.道德修養(yǎng)：樹立維護(hù)國(guó)安全統(tǒng)一意識(shí)、增強(qiáng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感。3.法治觀念：履行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土、主權(quán)完整的法定義務(wù)；與一切分裂言行、一切有損國(guó)家利益的言行作斗爭(zhēng)。4.責(zé)任意識(shí)：樹立天下興亡，匹夫有責(zé)的胸懷；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。重點(diǎn)與難點(diǎn)如何反對(duì)分裂；“一國(guó)兩制”的含義為什么反對(duì)分裂？如何實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)在老師的點(diǎn)撥下，理解并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。在老師的點(diǎn)撥下，理解并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。結(jié)合自身認(rèn)知，回答問題。認(rèn)真觀看視頻，了解跟隨老師引導(dǎo)，理解如何解決臺(tái)灣問題。七、板書設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第八課第一框《我們的夢(mèng)想》一、教材解析九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容按“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的主線展開，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，闡述中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，并引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)人與中國(guó)夢(mèng)之間的關(guān)系。第八課介紹中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，了解國(guó)家發(fā)展目標(biāo)，并將自己的成長(zhǎng)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，在貢獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。第八課第一框“我們的夢(mèng)想”，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)想，國(guó)家提出了“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有認(rèn)知，對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展有感性的憧憬和夢(mèng)想，但他們的辯證思維能力還比較弱，還不能理性、全面地看待社會(huì)的發(fā)展。本框題意在使學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)、新時(shí)代等形成初步的理解，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，做自信的中國(guó)人。對(duì)于中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，學(xué)生比較熟悉，但對(duì)其內(nèi)涵的準(zhǔn)確理解有所欠缺，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。同時(shí)，由于學(xué)生身心發(fā)展所限，學(xué)生較難將中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與自身結(jié)合起來(lái)，學(xué)生對(duì)“我與祖國(guó)”之間關(guān)系的思考有待啟發(fā)，這也是本課重要的情感意義。1.政治認(rèn)同：熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的自豪感，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。2.道德修養(yǎng)：勇于追求夢(mèng)想，將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家、民族的夢(mèng)想緊密聯(lián)系起來(lái)。3.法治觀念：樹立崇高的社會(huì)理想，時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)行中華民族復(fù)興的歷史使命。4.責(zé)任意識(shí)：將個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展相結(jié)合，明確青少年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過程中所肩負(fù)的責(zé)任和使命。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確理解中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵及“兩個(gè)階段”戰(zhàn)略安排教學(xué)難點(diǎn)：正確理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的意義資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)3.在老師的點(diǎn)撥下，識(shí)記新時(shí)代取得的成就并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。4.結(jié)合自身認(rèn)知，回答問題。6認(rèn)真聆聽音頻和觀看視頻，了解七、板書設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)A．① B．② C．③ D．④

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第八課第二框《共圓中國(guó)夢(mèng)》材解析第二框“共圓中國(guó)夢(mèng)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。每一個(gè)中國(guó)人都是一份中國(guó)力量，我們要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。教材在明確自信中國(guó)人的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，歸納概括“四個(gè)自信”的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。青少年在成長(zhǎng)過程中也應(yīng)明確自己的歷史責(zé)任，敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。本框分為“圓夢(mèng)大舞臺(tái)”和“自信的中國(guó)人”兩目?jī)?nèi)容。第一目“圓夢(mèng)大舞臺(tái)”強(qiáng)調(diào)的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史意義及途徑。第二目“自信的中國(guó)人”明確中國(guó)自信、民族自信的根源、底氣、根源以及能辨別和判斷自信中國(guó)人的表現(xiàn)，提高價(jià)值判斷和選擇能力。本課旨在培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的信心，做自信的中國(guó)人。二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生的辯證思維能力還比較弱，還不能理性地、全面地看待社會(huì)的發(fā)展，對(duì)國(guó)家快速發(fā)展的原因也了解不多，對(duì)中國(guó)夢(mèng)的美好藍(lán)圖、實(shí)現(xiàn)路徑、領(lǐng)導(dǎo)力量、理論指導(dǎo)等內(nèi)容也沒有深入系統(tǒng)的了解。青少年學(xué)生有自己的美好夢(mèng)想，但對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展思考的不多，需要引導(dǎo)他們將個(gè)人夢(mèng)和國(guó)家夢(mèng)有機(jī)結(jié)合，將自身成長(zhǎng)和祖國(guó)的發(fā)展相結(jié)合，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。政治認(rèn)同：增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心;具有強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同感、與國(guó)家民族休戚與共。2.道德修養(yǎng)：樹立個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)緊密相連的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做自信中國(guó)人的胸懷。3.法治意識(shí)：樹立崇高的社會(huì)理想，做自信的中國(guó)人，時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)行中華民族復(fù)興的歷史使命。4.健全人格：堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念，懂得青少年所擔(dān)負(fù)責(zé)任和使命；5.責(zé)任意識(shí)：將個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展相結(jié)合，明確青少年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過程中所肩負(fù)的責(zé)任和使命。重點(diǎn)與難點(diǎn)：中國(guó)自信和民族自信的原因；如何做自信的中國(guó)人。難點(diǎn)：如何做一個(gè)自信的中國(guó)人。資源與工具六、方法與策略教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等內(nèi)容設(shè)計(jì)在老師的點(diǎn)撥下，理解并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。在老師的點(diǎn)撥下，理解小組合作完成任務(wù)。了解自信行為，品讀習(xí)近平總書記的講話結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真思考問題并積極舉手回答問題。跟隨老師引導(dǎo)，理解在老師的點(diǎn)撥下，理解，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。積極思考問題，學(xué)以致用。在老師的點(diǎn)撥下，理解并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫和筆記整理。七、板書設(shè)計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》指出，中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須僅僅依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)。這說(shuō)明（B）A.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)B.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量C.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須堅(jiān)持中國(guó)道路D.實(shí)現(xiàn)中