七年級(jí)上冊(cè)第三單元 師長(zhǎng)情誼 復(fù)習(xí)課教案（表格式）

課題名稱師長(zhǎng)情誼復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)本單元教學(xué)培育的核心素養(yǎng)主要是道德修養(yǎng)：孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，懂得感恩，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的良好品質(zhì)。幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，自覺(jué)主動(dòng)地與師長(zhǎng)建立建立和諧的關(guān)系。內(nèi)容分析七年級(jí)上冊(cè)第三單元“師長(zhǎng)情誼”，由“師生之間”“親情之愛(ài)”兩課組成，主要是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系。能了解教師職業(yè)，接納不同風(fēng)格的老師；知道教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的道理，正確對(duì)待師生交往，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。領(lǐng)悟家的意味，盡孝在當(dāng)下；體味家中的親情之愛(ài)，以平等的態(tài)度與父母溝通；樹立家庭主人翁責(zé)任感，讓家更美好。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)化教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際，能夠分享、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.建構(gòu)“師長(zhǎng)情誼”專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題，提高辯證思維能力，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。媒體設(shè)計(jì)PPT、視頻課時(shí)教案課堂教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容、材料設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：引起注意激發(fā)學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境使學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)目的導(dǎo)入：播放視頻——雙減政策到底在減什么？提問(wèn)：你更贊同哪一種說(shuō)法？你認(rèn)為在減什么？會(huì)對(duì)誰(shuí)產(chǎn)生影響？小結(jié)：現(xiàn)在“雙減”工作遍地開花，備受關(guān)注，取得了積極成效和良好的反響。雙減首先是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。它的目標(biāo)對(duì)象是：義務(wù)教育階段的學(xué)生。在“雙減”之前，義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利性問(wèn)題沒(méi)有根本解決。一方面是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)仍然較重，作業(yè)管理不夠完善；另一方面是校外培訓(xùn)仍然過(guò)熱，超前超標(biāo)培訓(xùn)問(wèn)題尚未根本解決，一些校外培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)居高，另外，資本過(guò)度涌入存在較大風(fēng)險(xiǎn)隱患，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生。這些問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過(guò)重，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)和精力負(fù)擔(dān)過(guò)重，社會(huì)反響強(qiáng)烈。在這樣的背景下，“雙減”橫空出世。自“雙減”實(shí)施以來(lái)，學(xué)校里多了許多興趣班，社團(tuán)小組，學(xué)生的業(yè)余生活也在一定程度上得到了豐富?！半p減”在很大程度上卸掉了學(xué)生肩上的沉重壓力，也有效緩解了家長(zhǎng)的“內(nèi)卷焦慮”，有利于學(xué)校教育教育提質(zhì)增效，形成豐富多彩的教育生態(tài)。然而，由于“雙減”的模式，由于受師資、環(huán)境等因素的影響，還存在區(qū)域性差異，未來(lái)會(huì)隨著在實(shí)施的過(guò)程中不斷完善，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，雙減政策是和青少年學(xué)生、教師、家長(zhǎng)家庭等密切相關(guān)的，產(chǎn)生了非常重要的影響。今天就讓我們一起復(fù)習(xí)《師長(zhǎng)情誼》！視頻導(dǎo)入—雙減政策到底在減什么？引起學(xué)生興趣；激起思考。講授內(nèi)容：材料的呈現(xiàn)（例子或模型、問(wèn)題、邏輯結(jié)構(gòu)等等）引出期待行為的實(shí)例/提供反饋（具體知識(shí)內(nèi)容）知識(shí)整合從單元和各課視角，進(jìn)行知識(shí)梳理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。材料：視頻【教師24小時(shí)】；【爸爸輔導(dǎo)女兒功課，反而被女兒調(diào)整心態(tài)】；【男孩被揍哭后質(zhì)問(wèn)媽媽，你為什么打你的寶貝】“雙減政策”；親子沖突——化解“較勁”等等。熱點(diǎn)分析雙減”政策；《家庭教育促進(jìn)法》；家校共育、家風(fēng)家教；2021年7月，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，在“雙減”背景下出臺(tái)的家庭教育促進(jìn)法自然肩負(fù)起落實(shí)雙減的重任?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。對(duì)此專家認(rèn)為，嚴(yán)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，都有助于推進(jìn)雙減政策，但從某種意義上講，家長(zhǎng)才是真正讓政策落地的關(guān)鍵。今天不該學(xué)奧數(shù)的時(shí)候就讓他學(xué)奧數(shù)，不該報(bào)那么多班的時(shí)候去報(bào)那么多班，更多的家長(zhǎng)，社會(huì)上絕大部分的家長(zhǎng)是為了孩子更好的發(fā)展才去做的，但是他確確實(shí)實(shí)不知道，所以他要學(xué)習(xí)，要接受家庭教育指導(dǎo)。一定要認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法，這是他非常重要的一個(gè)任務(wù)，要跟孩子一塊共同成長(zhǎng)。習(xí)題訓(xùn)練考察特點(diǎn)。選擇題、分析題。小結(jié)：通過(guò)核心內(nèi)容、知識(shí)框架、核心問(wèn)題、核心觀點(diǎn)等內(nèi)容呈現(xiàn)，整合本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。把此板塊的內(nèi)容放置整個(gè)中學(xué)道德與法治學(xué)習(xí)體系中，關(guān)注中學(xué)生應(yīng)具備的正確價(jià)值觀、關(guān)鍵能力、必備品格，能夠幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，自覺(jué)主動(dòng)地與師長(zhǎng)建立建立和諧的關(guān)系。課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容強(qiáng)化成功體驗(yàn)【拓展1】教師會(huì)被人工智能替代嗎？為什么？在教育行業(yè)，有相關(guān)數(shù)據(jù)表明，中國(guó)2020年AI＋教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)400億，意味著人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用相比之前更為廣泛，其應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：AI課堂、人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)、口語(yǔ)測(cè)評(píng)、拍照搜題、AI閱卷、走班排課、校園安全?？拼笥嶏w董事長(zhǎng)劉慶峰說(shuō)“AI是賦能人的，而不是替代人。雖然在未來(lái)人工智能一定會(huì)擁有全世界的知識(shí)，但是它沒(méi)法替代老師，老師是人類靈魂的工程師”。多名學(xué)者認(rèn)為，目前看來(lái)，因?yàn)榍楦心芰?、認(rèn)知能力等方面的局限，人工智能尚無(wú)法取代教師，但憑借數(shù)據(jù)處理等方面的優(yōu)勢(shì)，人工智能在教育領(lǐng)域大有可為。也有專家指出，人工智能神經(jīng)元呈指數(shù)型成長(zhǎng)，未來(lái)完全可以承擔(dān)創(chuàng)造性工作，甚至獲得情感能力?！就卣?】在做家務(wù)問(wèn)題上，有人說(shuō)，做家務(wù)是大