新教材2024版高中語文第三單元9.1念奴嬌赤壁懷古課件部編版必修上冊

第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作9念奴嬌·赤壁懷古學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫作手法。2．通過蘇、辛豪放詞風(fēng)的比較，進一步了解豪放詞的特點。3．了解《聲聲慢》(尋尋覓覓)通過描寫季節(jié)的變化、氣候的變化等來抒發(fā)女主人公情懷的特點。1．運用選讀法，領(lǐng)會懷古詞的寫法，并能遷移運用所學(xué)知識。2．分組研討，比較兩首懷古詞寫法和風(fēng)格上的異同。3．了解作者的人生際遇對其詞作風(fēng)格的影響，體會其作品的別樣情感。課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]作者簡介蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一，

與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。

蘇軾一生坎坷，多次被貶官放逐，曾輾轉(zhuǎn)杭州、密州、徐州、湖州等地任職。在宋神宗時曾受重用，然因新舊黨爭，屢遭貶抑。元豐二年(1079)遭遇宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”，被貶為黃州團練副使。宋哲宗元祐元年(1086)，舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又被貶惠州，再貶儋州，后死于常州。蘇軾在詩、詞、散文、書、畫等方面均取得了很高的成就。因其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張和比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”。與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。又因其散文著述宏富，揮灑自如，與歐陽修并稱“歐蘇”。蘇軾還擅長書法，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱為“宋四家”。他工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《東坡七集》

《東坡易傳》

《東坡樂府》等作品傳世。寫作背景這首詞寫于宋神宗元豐五年(1082)七月，是蘇軾的代表作之一。當(dāng)時蘇軾由于反對變法，被新派官僚羅織罪名，貶到黃州當(dāng)團練副使，心情苦悶，經(jīng)常游山玩水以自我排遣。這首詞就是他游黃州的赤鼻磯所作。知識鏈接豪放派豪放派是形成于中國宋代的詞學(xué)流派。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評詩。第一個用“豪放”評詞的是蘇軾。南宋俞文豹《吹劍續(xù)錄》載：“東坡在玉堂，有幕士善歌，因問：‘我詞何如柳七？’對曰：‘柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘月。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去?！珵橹^倒?！边@則故事體現(xiàn)了兩種不同詞風(fēng)的對比。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾當(dāng)作豪放派的代表，以后遂相沿用。[基礎(chǔ)梳理]字音識記(1)浪淘盡(

)

(2)公瑾(

)(3)綸巾(

) (4)檣櫓(

)táo

jǐn

ɡuān

qiánɡlǔ

字詞釋義1．故壘西邊(

)2．檣櫓灰飛煙滅(

)3．早生華發(fā)

(

)4．一尊還酹江月(

)舊時軍隊營壘的遺跡代指曹操的戰(zhàn)船。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳花白的頭發(fā)將酒灑在地上，表示憑吊通假字一尊還酹江月(

)【答案】“尊”同“樽”，酒杯古今異義1．大江東去(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________【答案】1．(1)長江。(2)大的河流。2．千古風(fēng)流人物(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________【答案】2．(1)杰出的。(2)有功績而又有文采的，英俊杰出的；有才學(xué)而不拘禮法；跟男女間情愛有關(guān)的；輕浮放蕩?！敬鸢浮?．(1)動詞，勃發(fā)(2)名詞，頭發(fā)(3)動詞，出發(fā)【答案】2．(1)形容詞，舊的(2)名詞，緣故(3)連詞，所以，因此詞類活用名詞作狀語(1)大江東去(

)(2)檣櫓灰飛煙滅(

)【答案】(1)向東(2)像灰一樣；像煙一樣特殊句式賓語前置(指出前置的賓語)故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)(

)【答案】“故國”前置，“多情”前置，應(yīng)為“神游故國，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解念奴嬌·赤壁懷古觀景懷古感傷自身主旨探微《念奴嬌·赤壁懷古》上片寫景，描繪了萬里長江極其壯美的景象；下片懷古，追憶了功業(yè)非凡的英俊豪杰周瑜。整首詞抒發(fā)了詞人熱愛祖國山河，羨慕古代英杰，感慨自己華發(fā)已生卻未能建功立業(yè)的思想感情。文本特色1．用豪壯的情調(diào)抒寫胸中塊壘這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對赤壁景物的描寫上。這首詞一開篇就顯示了詞人的廣闊視野，接著勾畫古戰(zhàn)場的險要形勢，然后用慨嘆語“江山如畫，一時多少豪杰”將江山之勝和懷古之情融為一體，這樣的景物描寫，使人讀罷止不住內(nèi)心的激蕩。詞中的豪壯情調(diào)還表現(xiàn)在對周瑜形象的塑造上。詞的上片將“周郎”和“赤壁”并稱，已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定性作用，表明了詞人對他的景仰之情；下片再著力寫周瑜的才華和功勛，其英雄形象愈發(fā)鮮明。詞人稱頌周瑜，表明詞人渴望能像周瑜那樣建功立業(yè)。2．?dāng)⑹?、寫景、抒情與說理的有機融合《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞的一個顯著特色，是把歷史上的重大事件(赤壁之戰(zhàn))和古代英雄人物(周瑜)寫入詞中。聯(lián)想到九百年前奠定了三分局面的赤壁之戰(zhàn)，聯(lián)想到那場戰(zhàn)爭中一個個卓異不凡的風(fēng)流人物，但眼前所見唯有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這千百年來依然故我的壯麗風(fēng)光，那些歷史人物卻已經(jīng)不在了，使人產(chǎn)生了對人生之短暫和宇宙自然之永恒的慨嘆。在對壯麗江山的詠嘆中，隱含著人生的悲慨。詞人愈是渲染歷史人物的偉大、崇高，愈是在表達自己郁郁不得志的隱衷。其次，詞人用瑰奇險峻而又秀美流暢的語句敘事、寫景、抒情和說理，音調(diào)高亢，意味雋永，韻味無窮，使語言形式很好地為表達思想內(nèi)容服務(wù)。[任務(wù)探究]任務(wù)一把握作品的思想內(nèi)容1．誦讀《念奴嬌·赤壁懷古》，完成下表內(nèi)容。內(nèi)容概括具體描寫(請?zhí)顚懺脑~語或句子)上片：吟誦赤壁、懷想古人所見：①__________________________所想：②_______________________下片：仰慕英雄、感嘆自己所憶：③_______________________所慨：④_______________________【答案】①大江、故壘、亂石、驚濤②千古風(fēng)流人物、一時多少豪杰③雄姿英發(fā)、檣櫓灰飛煙滅④早生華發(fā)、人生如夢2．詞的下片塑造了周瑜怎樣的形象？其作用是什么？【答案】形象：“小喬初嫁了”寫出了周瑜的年輕有為，美人襯英雄；“雄姿英發(fā)”寫周瑜氣概不凡，風(fēng)姿俊朗；“羽扇綸巾”寫其從容儒雅；“談笑間”表現(xiàn)其指揮若定；“檣櫓灰飛煙滅”則表明戰(zhàn)果輝煌，大獲全勝，建立了蓋世功業(yè)。作用：塑造周瑜的英雄形象是為了和自己形成對照，自然引出下文對自身功業(yè)無成的感慨。任務(wù)二鑒賞作品的藝術(shù)特色3．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句，在寫景上具有怎樣的特點？【答案】①“亂”“穿”體現(xiàn)了山崖的不平、險峻、直插云霄；“驚”寫出了波濤的氣勢，使人驚心動魄；“千堆雪”是比喻，形象地描繪出江水拍打江岸后飛濺起的浪花的顏色和形態(tài)。那穿空的石壁、拍岸的驚濤、如雪的浪花，都似乎在向后代顯示當(dāng)時的威烈，訴說著當(dāng)年“英雄人物”所建立的輝煌功績。②這三句，有仰視之所見，有俯視之所得；有遠景，有近景；有色彩，有濤聲。③全詞只這三句正面描寫赤壁，寫得意態(tài)縱橫、精神飽滿。古戰(zhàn)場的聲勢被和盤托出，滲透到全篇的每個角落，只待人物出場了。4．《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放表現(xiàn)在哪些方面？【答案】①景物描寫的豪放：詞人運用夸張、比喻的手法，采用縱橫馳騁、游刃有余的描寫，為讀者呈現(xiàn)出一派廣闊的景致，顯示出宏大的氣魄。②人物形象的豪放：詞人從婚姻美滿、風(fēng)度儒雅、指揮才能卓越三個方面，把周瑜叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫得形象生動。這個年少得志、在赤壁之戰(zhàn)中建立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。③情感的豪放：詞人生不逢時，空有一腔抱負，無法施展，只能仰望古人。不過，“風(fēng)流人物”也是要被歷史長河淘盡的，不如在江月、江風(fēng)中舉杯逍遙吧！詞人在失落中得到了暫時的解脫。任務(wù)三主題探究5．有人說，“人生如夢”表達了作者消極頹廢的處世態(tài)度，你怎么看待這一問題？請說明理由。【答案】觀點一：我認為作者確實是有些消極的。關(guān)于“人生如夢”，我覺得作者的意思是，人生如夢，自己的一生又算得了什么呢，在這千古風(fēng)流人物都被淘盡的大江之畔，看到這千古不變的江月，不禁令人感慨