大學(xué)生知識多選題

1.心理健康教育的內(nèi)容ABCD

A.個性健康教育；B.積極適應(yīng)教育；C.認(rèn)知發(fā)展教育；D.情緒穩(wěn)定教育

2.個性心理包括AB

A.個性心理傾向；B.個性心理特征；C.心理現(xiàn)象；D.心理過程

3.健康包括CD

A.有良好道德B.有良好適應(yīng)能力C.生理健康D.心理健康

4.自我體驗包括CD

A.自衛(wèi)B.自立C.自卑D.優(yōu)越感

6.以下表述中，哪些屬于氣質(zhì)的特征BCD

A.恒定性B.可變性C.穩(wěn)定性D.天賦性

7.屬于A型性格的心理特點和生活方式的有ABD

A.快節(jié)奏B.好勝心強C.逆來順受D.過高的抱負(fù)

8.以下表述正確的是AD

A.氣質(zhì)類型無好壞之分

B氣質(zhì)類型無好壞之分

C.氣質(zhì)能決定一個人的社會價值和成就高低

D.氣質(zhì)不能決定一個人的社會價值和成就高低

9.以下哪些是健康的情緒表現(xiàn)ABCD

A.能調(diào)控不良情緒B.積極愉悅的情緒基調(diào)

C.適度的情緒反應(yīng)D.高級的社會情感發(fā)展良好

10.以下調(diào)節(jié)情緒的方法中，哪些屬于宣泄調(diào)節(jié)ABD

A.傾訴B.哭泣C.深呼吸D.劇烈運動

11.大學(xué)生意志品質(zhì)的常見問題有ABC

A.優(yōu)柔寡斷B.易受暗示性C.缺乏恒心D.沖動性

12.意志自制性的兩個基本特征是BC

A.與精力和毅力密切相關(guān)B.高度的忍耐力

C.強抗干擾能力D.經(jīng)得起長期磨練

13.生活中，改變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有ABD

A.拓展知識面B.樹立信心、敢于決斷

C.培養(yǎng)正確得失觀D.增加社會交往

14.對于具備一定智商的大學(xué)生來講，（ABCD）等對學(xué)習(xí)更具有影響力，這是非智

力因素對學(xué)習(xí)起到的動力、強化、調(diào)節(jié)等方面的作用。

A.學(xué)習(xí)興趣B.個性C.學(xué)習(xí)動機D.情緒、態(tài)度、意志

15.人際關(guān)系是人們在人際交往的過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之間的關(guān)

系。人際關(guān)系的特點有ABCD

A.社會性B.主動性C.情感性D.互為主體性

16.大學(xué)生文明的戀愛行為包括：ABC

A.表達(dá)方式文明B.戀愛形象文明

C.男女之間要平等D.行為舉止文明

17.興趣是指個體積極探究事物的認(rèn)知傾向，這種傾向常有（BCD）等特征

A.短暫B.持久C.穩(wěn)定D.主動

18.求職面試的基本原則是BC

A.積極主動原則B.誠實原則C.謙虛原則D.自我變現(xiàn)原則

19.擇業(yè)角色錯位的變現(xiàn)有ABD

A.自嬌清高，優(yōu)柔寡斷B.孤芳自賞，虛榮僥幸

C.求地位，保穩(wěn)定，擇業(yè)觀念陳舊D.互相攀比，嫉妒他人

20.心理咨詢的基本原則有AB

A.咨詢、治療、預(yù)防相結(jié)合的原則B.撫慰與教育性原則

C.信任支持性原則D.指導(dǎo)性原則

21.人的心理是AB

A腦的機能B客觀現(xiàn)實的反映

C大腦活動產(chǎn)品D一種客觀的現(xiàn)象

22.AB是無條件反射

A吃食物流口水B瞳孔在強光作用下收縮

C談虎色變D望梅止渴

23.AC的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。

A入芝蘭之室久而不聞其香

B電燈滅了，眼睛里還看到亮著的燈泡的形狀

C從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看

D綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了

24.人對時間的估計可以根據(jù)ABCD

A.日出日落的交替B.一年四季的變化

C生理活動的周期D.心理活動的周期性變化

25.AB等都是定勢的表現(xiàn)

A.把13放在英文字母中間會把它讀成

B,而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會把它讀成13

C老師對某位同學(xué)印象好，閱卷時會不自覺地多給他幾分

D天氣預(yù)報說明天下雨，我早晨帶著傘去上班

26.注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象是

BD

A.注意的轉(zhuǎn)移B.分心

C.注意的范圍D.注意的分散

27.社會需要包括AB

A.求知B.交往

C.休息D.飲食

28.智力ABCD

A是人的認(rèn)知能力

B.是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件

C.包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等

D.的支柱和核心是思維

29.通過心理咨詢，我們可以在ABCD等問題上得到幫助

A.學(xué)習(xí)問題B.情緒壓力問題

C.人際交往問題D.戀愛問題

30.下面ABD屬于一般心理問題

A.消沉B.自卑C.妄想D.多疑

31.弗洛伊德把人格分為ABC

A.超我B.本我C.自我D.他我

32.可以通過ABCD等方式進行心理咨詢

A.網(wǎng)絡(luò)B.書信C.電話D.面談

33.自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括ABCD等。

A.生涯規(guī)劃B.人格完善

C.素質(zhì)提升D.自我管理

34.身勢語主要有ABE

A.手勢B.體態(tài)

C.人際距離D.言語E.觸摸

35.理智的對抗方式有DE

A.消極對抗B.發(fā)泄不滿C.侵犯行為D.自我辯解E.改變策略

36.影響人際吸引的因素有ABCDE

A.個人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力

B.相似性：態(tài)度、價值觀的相似尤為重

C.互補性：相似與互補的重要性問題一般需要同角色作用聯(lián)系

D.熟悉性

E.接近性：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件

37.關(guān)于轉(zhuǎn)變個體社會態(tài)度的方法，下列哪些敘述是正確的？AB

A.實事求是地提供信B.曉以利害地說服宣傳

C.使用武力威脅其改D,欺騙宣傳使其改變

38.下列哪些描述是阻礙人際吸引的特征？ABCDE

A.不尊重別人的人格B.自我中心主義強

C.對人不真誠，只關(guān)心自己

D.過分服從并取悅別人E.懷有偏見、固執(zhí)

39.人際溝通的作用有A和B

A.協(xié)調(diào)作用B.保健作用C.社會比較

D.親和動機E.克服寂寞

40.社會心理學(xué)研究的三個層面是社會層面，A和B

A.個人層面B.人際層面C.家庭層面

D.單位層面E.社區(qū)層面

41.心理健康的判別方法主要有BCD

A.生理學(xué)方法B.心理學(xué)方法

C.社會學(xué)方法D.統(tǒng)計學(xué)方法

42.目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括ABCD

A.個別心理咨詢B.團體心理咨詢

C.心理健康教學(xué)D.心理訓(xùn)練活動

43.下列哪些因素屬于危險性行為因素ABC

A.在過大的壓力下生活B.吸煙

C.暴力D.跑步

44.心理沖突的類型主要有哪幾種ABCD

A.雙趨沖突B.雙避沖突

C.趨一避沖突D.雙重趨一避沖突

45.心理防御的技術(shù)主要有ABCD

A.否認(rèn)B.倒退C.壓抑D.升華

46.下列哪些療法屬于行為主義療法ABD

A.系統(tǒng)脫敏療法B.代幣療法C.自由聯(lián)想D.厭惡療法

47.引起無意注意的原因主要有ABC

A.刺激物的新異性B.刺激物的強度

C.刺激物的運動變化D.人的需要興趣

48.影響遺忘的主要因素有ABCD

A.識記材料的數(shù)量與性質(zhì)B.學(xué)習(xí)的程度

C.學(xué)習(xí)的時間D.識記材料的序列位置

49.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有ABCD

A.遺傳因素B.社會文化因素

C.家庭環(huán)境因素D.早期童年經(jīng)驗

50.下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)ABC

A.容易疲勞B.自我壓迫

C.睡眠障礙D.缺乏生活興趣

51.下列哪些因素屬于危險性行為因素(ABC)

A在過大的壓力下生活B吸煙C暴力D跑步

52、構(gòu)造心理學(xué)的特點是(AB)。

(A)認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識經(jīng)驗由什么元素組成

(B)用實驗內(nèi)省的方法來研究心理現(xiàn)象

(0主張從整體上來研究心理現(xiàn)象

(D)用信息加工的觀點來研究心理現(xiàn)象

53、機能主義的創(chuàng)始人(BC)

(A)馮特和鐵欽納(B)杜威

(C)安吉爾(D)維特海默

55、格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人(ACD)。

(A)維特海默(B)杜威

(C)科勒(D)考夫卡

57、構(gòu)造心理學(xué)的特點是(AB)。

(A)認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識經(jīng)驗由什么元素組成

(B)用實驗內(nèi)省的方法來研究心理現(xiàn)象

(0主張從整體上來研究心理現(xiàn)象

(D)用信息加工的觀點來研究心理現(xiàn)象

59、行為主義認(rèn)為(ABC)。

(A)心理學(xué)的任務(wù)在于查明刺激和反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系

(B)可以根據(jù)刺激推理反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)推至刺激

(C)可以通過控制環(huán)境塑造人的心理和行為

(D)人的心理包含著兩個主要的部分:意識和無意識

61、心理健康教育的內(nèi)容ABCD

A.個性健康教育；B.積極適應(yīng)教育；

C.認(rèn)知發(fā)展教育；D.情緒穩(wěn)定教育。

62、個性心理包括AB

A.個性心理傾向；B.個性心理特征；

C.心理現(xiàn)象；D.心理過程。

63.健康包括CD

A.有良好道德；B.良好適應(yīng)能力；C.生理健康；D.心理健康。

64.自我體驗包括CD

A.自衛(wèi)；B.自立；C.自卑；D.優(yōu)越感。

65.以下表述中，哪些屬于氣質(zhì)的特征BCD

A.恒定性；B.可變性；C.穩(wěn)定性；D.天賦性。

66.屬于A型性格的心理特點和生活方式的有ABD

A.快節(jié)奏；B.好勝心強；C.逆來順受；D.過高的抱負(fù)。

67.以下表述正確的是AD

A.氣質(zhì)類型無好壞之分；B.氣質(zhì)類型有好壞之分；

C.氣質(zhì)能決定一個人的社會價值和成就高低；

D.氣質(zhì)不能決定一個人的社會價值和成就高低。

68.以下哪些是健康的情緒表現(xiàn)ABCD

A.能調(diào)控不良情緒；B.積極、愉悅的情緒基調(diào)；

C.適度的情緒反應(yīng)；D.高級社會性情感發(fā)展良好。

69.以下調(diào)節(jié)情緒的方法中，哪些屬于宣泄調(diào)節(jié)ABD

A.傾訴；B.哭泣；C.深呼吸；D.劇烈運動

70.大學(xué)生意志品質(zhì)的常見問題有ABC

A.優(yōu)柔寡斷；B.易受暗示性；C.缺乏恒心；D.沖動性

71.生活中，改變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有ABD

A.拓展知識面；B.樹立信心、敢于決斷；

C.培養(yǎng)正確得失觀；D.增加社會交往

72.對于具備一定智商的大學(xué)生來講，（ABCD）等對學(xué)習(xí)更具有影響力，這是

非智力因素對學(xué)習(xí)起到的動力、強化、調(diào)節(jié)等方面的作用。

A.學(xué)習(xí)興趣；B.個性；C.學(xué)習(xí)動機；D.情緒、態(tài)度、意志

73.人際關(guān)系是人們在人際交往的過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之間的

關(guān)系。人際關(guān)系的特點有ABCD

A.社會性；B.主動性；C.情感性；D.互為主體性

74.大學(xué)生文明的戀愛行為包括：ABC

A.表達(dá)方式文明；B.戀愛形象文明；

C.男女之間要平等；D.行為舉止文明。

75.興趣是指個體積極探究事物的認(rèn)知傾向，這種傾向常有(BCD)等特

征。

A.短暫；B.持久；C.穩(wěn)定；D.主動。

76.求職面試的基本原則有BC

A.積極主動原則；B.誠實原則；

C.謙虛原則；D.表現(xiàn)自我原則

77.擇業(yè)角色錯位的表現(xiàn)有ABD

A.自驕清高、優(yōu)柔寡斷；B.孤芳自賞、虛榮僥幸；

C.求地位、保穩(wěn)定，擇業(yè)觀念比較陳舊；

D.互相攀比、嫉妒他人。

78.心理咨詢的基本原則有AB

A.咨詢、治療、預(yù)防相結(jié)合的原則；B.撫慰與教育性原則；

C.信任支持性原則；D.指導(dǎo)性原則。

79.人的心理是(AB)o

A腦的機能B客觀現(xiàn)實的反映

C大腦活動產(chǎn)品D一種客觀的現(xiàn)象

80、(AB)是無條件反射。

A吃食物流口水B瞳孔在強光作用下收縮

C談虎色變D望梅止渴

81、(AC)的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。

A入芝蘭之室久而不聞其香

B電燈滅了，眼睛里還看到亮著的燈泡的形狀

C從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看到

D綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了

82、人對時間的估計可以根據(jù)(ABCD)

A日出日落的交替B一年四季的變化

C生理活動的周期性變化D心理活動的周期性變化

83、(AB)等都是定勢的表現(xiàn)。

A把13放在英文字母中間會把它讀成

B,而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會把它讀成13

C老師對某位同學(xué)印象好，閱卷時會不自覺地多給他幾分

D一個人因為與我的朋友長得很像，我就把這個人當(dāng)成了我的朋友

E天氣預(yù)報說明天下雨，我早晨帶著傘去上班

84、注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象叫

(BD)o

A注意的轉(zhuǎn)移B分心C注意的范圍D注意的分散

85、社會需要包括(AB)o

A求知B交往C休息D飲食

86、智力(ABCD)

A是人的認(rèn)知能力

B是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件

C包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等

D的支柱和核心是思維力

87.通過心理咨詢，我們可以在(ABCD)等問題上得到幫助。

A.學(xué)習(xí)問題B、情緒壓力問題

C、人際交往問題D、戀愛問題

88、下面(ABD)屬于一般心理問題。

A.消沉B.自卑C.妄想D.多疑

89、弗洛伊德把人格分為(ABC)。

A.超我B.本我C.自我D.他我

90、自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括(ABCD)等。

A.生涯規(guī)劃B.人格完善

C素質(zhì)提升D自我管理

91、身勢語主要有(ABE)。

A.手勢B.體態(tài)C.人際距離

D.言語E.觸摸

92、影響人際吸引的因素有（ABCDE）o

A.個人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力

B.相似性：態(tài)度、價值觀的相似尤為重

C.互補性：相似與互補的重要性問題一般需要同角色作用聯(lián)系

D.熟悉性

E.接近性：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件

93、關(guān)于轉(zhuǎn)變個體社會態(tài)度的方法，下列哪些敘述是正確的？（AB）o

A.實事求是地提供信息B.曉以利害地說服宣傳

C.使用武力威脅其改變D.欺騙宣傳使其改變

94、下列哪些描述是阻礙人際吸引的特征？（ABCDE）。

A.不尊重別人的人格B.自我中心主義強

C.對人不真誠，只關(guān)心自己D.過分服從并取悅別人

E.懷有偏見、固執(zhí)

95、社會心理學(xué)研究的三個層面是社會層面、（A）和（B）。

A.個人層面B.人際層面C.家庭層面

1、常用的鑒別心理健康問題的標(biāo)準(zhǔn)包括（abed）。

A.個人經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)B.社會文化標(biāo)準(zhǔn)C.癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)D.數(shù)理統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)

2.大學(xué)生常見的情緒障礙包括（abc）o

A.焦慮癥B.強迫癥C.恐怖癥D.精神分裂癥

3.人格障礙包括哪幾種類型（abed）。

A.偏執(zhí)型B.分裂型C.沖動型D.強迫型

4.大學(xué)生中常見的精神病有（abc）o

A.精神分裂癥B.情感性精神障礙C.反應(yīng)性精神病D.人格障礙

5.個別咨詢的主要形式包括（abed）。

A.門診咨詢B.訪問咨詢C.廣播咨詢D.電話咨詢

6.進行自我心理保健的基本要求包括（abed）。

A.自我意識良好B.社會功能良好C.社會支持良好D.價值觀合理

7.從結(jié)構(gòu)形式上看上看，自我意識可以分為（acd）o

A.自我認(rèn)識B.心理自我C.自我體驗D.自我調(diào)控

8.大學(xué)生自我認(rèn)識方面的主要特點是（abed）。

A.廣度和深度發(fā)展迅速B.自覺性增強C.自我評價能力提高D.主動性增強

9.從自我體驗的形式看，大學(xué)生的自我體驗現(xiàn)實出一下幾個方面的特點（abed）。

A.豐富性B.敏感性C.波動性D.深刻性

10.從自我體驗的內(nèi)容看，大學(xué)生子自我體驗的特點包括（abc）o

A.自尊心強B.好勝心強C.孤獨感強D.成就感強

11.大學(xué)生自我控制方面的主要特點是（abed）

A.自我控制能力提高B.自我設(shè)計的愿望比較強烈C.獨立意識凸顯D.自信心增強

12.大學(xué)生自我意識發(fā)展存在的主要問題包括（abed）。

A.現(xiàn)實自我與理想自我矛盾突出B.過分依賴C.自卑過強D.過度沉溺于自我反省

13.下列屬于人格基本特點的是（abed）

A獨特性B穩(wěn)定性C整體性D功能性

14.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（abc）

A本我B自我C超我D本能

15.奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認(rèn)為特質(zhì)可以分為（ad）

B.A個人特質(zhì)B表面特質(zhì)C根源特質(zhì)D共同特質(zhì)

16.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度（abc）

C.A外傾性B神經(jīng)質(zhì)C精神質(zhì)D情緒穩(wěn)定性

17.大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（acd）方面

A正確的自我意識B良好的情緒控制能力C和諧的人際關(guān)系D樂觀的生活態(tài)

度

18.心理學(xué)的三大勢力是（abed）

A行為主義B人本主義C精神分析D認(rèn)知學(xué)派

19.情緒心理學(xué)家斯托曼曾這樣定義情緒：“情緒是感受，是與本身結(jié)構(gòu)有關(guān)的身

體狀態(tài)，它是粗糙的或經(jīng)過精化的行為并發(fā)生于特定情境之中”，可見，情緒至

少包括下列維度（abc）

A情緒主體的主觀體驗B情緒主體的生理喚醒

C情緒主體的外顯行為D情緒的情境性

20.文化對情緒的影響是復(fù)雜的，主要通過下列(abed)

D.A通過對情緒刺激的了解B文化直接影響表情

C通過確定的社會關(guān)系和判斷D通過高度禮儀化的行為

21.人類的表情具有下列特性(bed)

E.A情境性B先天性C后天習(xí)慣性D可控性

22.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在(abed)

F.A適應(yīng)功能B動機功能C組織功能D信號功能

23.現(xiàn)代情緒心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生主要受下列因素影響(abd)o

A環(huán)境事件B生理狀態(tài)C個體的心理結(jié)構(gòu)D認(rèn)知過程

24.行為主義的代表華生認(rèn)為個體具有下列基本情緒反應(yīng)(bed)

A喜悅B憤怒C恐懼D愛

25.現(xiàn)代應(yīng)激理論將應(yīng)激過程分為四個部分，分別是(abed)。

A、輸入B、中介C、反應(yīng)D、應(yīng)對

26.拉扎勒斯把心理適應(yīng)下的心理應(yīng)對方式分為三種類型，分別是(bcd)o

A、心理防御B、積極地認(rèn)知應(yīng)對

C、積極地行為應(yīng)對D、回避應(yīng)對

27.大學(xué)新生的心理適應(yīng)策略有哪些(abed)

A重新進行角色定位，樹立目標(biāo)B悅納自我

C合理表達(dá)自己的感受D學(xué)會交往

28.良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面(abed)

G.A避免從眾心理B確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)C避免理想主義D克服依賴心理

29.遇到情緒困擾時，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒(abd)。

A、向親人、老師或者朋友訴說B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助

C、任憑自己胡思亂想D、把一切寫下來，借此整理自己的思緒

30.關(guān)于適應(yīng)，下列說法正確的是(abc)o

A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化

時，個體就會面對適應(yīng)問題。

C、適應(yīng)是智慧的本質(zhì)，是有機體與環(huán)境間的平衡運動。D、適應(yīng)就是改變外部環(huán)

境以是適應(yīng)自己的生存。

31.建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過程的觀點有哪些（abed）。

A、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。

B、學(xué)習(xí)者不是被動的接受外來信息，而是主動的進行選擇加工。

C、學(xué)習(xí)者不是從同一背景出發(fā)，而是從不同背景、角度出發(fā)。

D、學(xué)習(xí)者在教師或他人的協(xié)助下，通過獨特的信息加工活動，構(gòu)建自己意義的

過程。

32.下列關(guān)于“知識”的說法正確的是（abd）o

A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。B、知識接受別人的東

西，識是自我加工和運作。

C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知。D、知帶有繼承性，識帶有創(chuàng)

造性。

33.下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（ac）。

A、學(xué)習(xí)只靠外部激勵并不長久，而更考內(nèi)在的動力。B、學(xué)習(xí)動機越強越好。C、

學(xué)習(xí)動機受到學(xué)校、家庭、社會和個人因素的影響。D、大學(xué)生學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生

的許多困惑與問題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有關(guān)系。

34.大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（abed）。

A、專業(yè)素質(zhì)B、思想道德素質(zhì)C、文化素質(zhì)D、身心素質(zhì)

35.關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（abc）o

A、學(xué)習(xí)策略是可教的。B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個方面考慮。

C、學(xué)習(xí)策略的運用具有高低水平之分。D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學(xué)習(xí)策

略。

36.下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣（abed）。

A、科學(xué)合理的時間管理。B、考慮自己的個性，及時消除焦慮。

C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。D、擅于自我激勵。

37.人際關(guān)系按照其形成基礎(chǔ)可以分為（abed）

A血緣關(guān)系B.地緣關(guān)系C.業(yè)緣關(guān)系D.網(wǎng)緣

38.人際交往的心理功能包括（abc）o

A信息溝通功能B.心理保健功能C.自我完善功能D.心理調(diào)節(jié)功能

39.大學(xué)生人際交往的特點有（abed）。

A.交往愿望強烈B.交往對象單一C.感情色彩濃厚D.交往理想化

40.大學(xué)生人際交往的原則有(abed)

A平等原則B.尊重原則C.寬容原則D.誠信原則

41.大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到(abc)o

A.要客觀的進行自我分析B.要進行積極的自我暗示、自我鼓勵

C.要積極與他人交往D.善于轉(zhuǎn)移注意力

42.大學(xué)生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到(abed)。

A.正確看待別人的長處和能力B.善于調(diào)整目標(biāo)C.保持良好的心態(tài)D.善于轉(zhuǎn)移注

意力

43..赫洛克認(rèn)為，從性意識的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個階段；即

()、向往年長異性的牛犢戀期、()、(acd)

A.疏遠(yuǎn)異性的性否定期B.異性接近期C.積極接近異性的額狂熱期D.浪漫

的戀愛期

44.我國心理學(xué)者一般將青春期性心理的發(fā)展分為以下三階段，即(abd)o

A.異性疏遠(yuǎn)期B.異性接近期C.異性狂熱期D.異性戀愛期

45.一般來說，大學(xué)生戀愛雙方從相識到確立戀愛關(guān)系，大致經(jīng)歷(abed)個階

段。

A擇偶期B初戀期C戀愛期D.苦戀期

46.大學(xué)生的性心理特征有(abed)。

A.性心理的本能期和朦朧期B.性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性

C.性心理的動蕩性和壓抑性D.男女性心理的差異性

47.對大學(xué)生中出現(xiàn)的性變態(tài)的矯治方法包括(ac)。

B.A.堅定不移的幫助其樹立治愈的信心B.家庭療法

C.循序漸進地引導(dǎo)其建立正常的性愛關(guān)系D行為療法

48.大學(xué)生的愛情具有(abed)的特點

A.擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化B戀愛的自我中心化

C戀愛態(tài)度的輕率化D性觀念變化的顯性化

49.影響職業(yè)生涯發(fā)展的個人目標(biāo)選擇因素包括(abed)

A設(shè)定改目標(biāo)的原因B達(dá)到該目標(biāo)的途徑

C達(dá)到該目標(biāo)所需要的能力、訓(xùn)練及其教育

D達(dá)到該目標(biāo)可能遇到的阻力、

50.影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括(abed)

C.A組織的需求B家庭的期望C社會的需要D科技的發(fā)展

1.人格包括一個人的(BC)。

(A)能力(B)氣質(zhì)(C)性格(D)情緒和情感

2.人的心里能反映事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,所以只有人的心理才能叫

(CD)。(A)心理(B)思維(C)意識(D)精神

3.構(gòu)造心理學(xué)的特點是(AB)。

(A)認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識經(jīng)驗由什么元素組成

(B)用實驗內(nèi)省的方法來研究心理現(xiàn)象

(0主張從整體上來研究心理現(xiàn)象

(D)用信息加工的觀點來研究心理現(xiàn)象

4.機能主義的創(chuàng)始人人C)

(A)馮特和鐵欽納(B)杜威

(C)安吉爾(D)維特海默

5.行為主義認(rèn)為(ABC)。

(A)心理學(xué)的任務(wù)在于查明刺激和反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系

(B)可以根據(jù)刺激推理反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)推至刺激

(C)可以通過控制環(huán)境塑造人的心理和行為

(D)人的心理包含著兩個主要的部分:意識和無意識

6.格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人(ACD)。

(A)維特海默(B)杜威(C)科勒(D)考夫卡

7.精神分析學(xué)派認(rèn)為(BCD)。

(A)人的心理包含著兩個主要的部分:意識和無意識

(B)人的心理結(jié)構(gòu)可以分為三個層次:本我、自我、超我

(C)本我、自我和超我三個層次發(fā)展平衡就是健全的人格

(D)本我、自我和超我三個層次發(fā)展不平衡就會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生

8.人本主義心理學(xué)因與(CD)的觀點有明顯的分歧而被稱為心理學(xué)的第三勢力。

(A)構(gòu)造主義(B)機能主義

(C)行為主義(D)精神分析

9.認(rèn)知心理學(xué)的主要特點包括(BC)。

(A)從整體的觀點出發(fā)研究構(gòu)成人的心理的基本元素

(B)把人看做信息加工系統(tǒng),從信息加工的觀點研究人的認(rèn)識活動

(C)從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取的過程來研究人的認(rèn)知活動

(D)從適應(yīng)的觀點出發(fā)研究人的心理在適應(yīng)環(huán)境中的作用

10.神經(jīng)元可分為(AB)等幾種方法。

(A)感覺神經(jīng)元、運動神經(jīng)元和中間神經(jīng)元

(B)傳入神經(jīng)預(yù)案、傳出神經(jīng)元和聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元

(C)軀體神經(jīng)元和植物神經(jīng)元

(D)視覺神經(jīng)元、聽覺神經(jīng)元、嗅覺神經(jīng)元和味覺神經(jīng)元

11.自主神經(jīng)系統(tǒng)(ABCD)。

(A)又叫植物性神經(jīng)系統(tǒng)

(B)一般不受意識的支配

(0包括功能相反的交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)

(D)與情緒反應(yīng)有密切的關(guān)系

12.大腦半球的機能分工是(ABCD)o

(A)視覺中樞位于枕葉(B)聽覺中樞為與顛葉

(C)軀體感覺中樞位于中央前回(D)軀體運動中樞位于中央后回

13.皮膚感覺包括(BC)。

(A)觸覺和壓覺(B)溫覺和冷覺

(C)震動覺和痛覺(D)平衡覺

14.韋伯定律(AD)。

(A)說的是差別閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激強度的比例是一個常數(shù)(B)說的是心理量和刺

激的物理量的對數(shù)成正比(C)可以用公式表示為:S=KLgR(D)可以用公式表示

為:AI/I=K

15.痛覺是(ABC)

(A)是機體受到傷害時產(chǎn)生的痛苦感覺(B)雖痛苦卻對機體具有保護性的意

義（C）的感受器分布在機體所有的組織中（D）的感受性是不會發(fā)生變化的

16.深度知覺產(chǎn)生的單眼線索包括（ABC）0

（A）線條和空氣的透視（B）對象的重疊

（0運動視差和明暗與陰影（D）視軸的輻合

17.從大腦中提取知識和經(jīng)驗的過程包括（BCD）。

（A）記憶（B）再認(rèn)（C）回憶（D）再現(xiàn)

18.長時記憶遺忘的原因主要有（ACD）

（A）自然衰退（B）感覺定勢的作用（C）前攝抑制（D）倒攝抑制

19.外部言語包括（ACD）等幾種形式。

（A）對話言語（B）非交際性言語（C）獨白言語（D）書面言語

20.在快速眼動的睡眠階段里，（BCD）。

（A）能覺察到外界刺激（B）出現(xiàn)類似于清醒狀態(tài)下的高頻低幅的腦電波

（0眼球開始上下左右快速轉(zhuǎn)動（D）夢境開始出現(xiàn)

21.原始情緒包括（AB）等幾種。

（A）快樂和悲哀（B）憤怒和恐懼

（C）愛和恨（D）喜怒哀樂愛欲恨

22.動機沖突的形式主要有（ABCD）。

（A）雙趨式?jīng)_突（B）雙避式?jīng)_突（C）趨避式?jīng)_突（D）雙重趨避式?jīng)_突

23.人格的特性包括（ACD）。

（A）獨特性和整體性（B）認(rèn)知性和情緒性

（C）穩(wěn)定性和功能性（D）自然性和社會性的統(tǒng)一

24.氣質(zhì)類型有（ABCD）等學(xué)說

（A）體液說（B）體型說（C）血型說（D）激素說

25.桑代克和斯金納所研究的條件反射叫（CD）。

（A）經(jīng)典條件反射（B）防御性條件反射

（0操作條件反射（D）工具條件反射

26.孕育社會心理學(xué)的母體學(xué)科包括（ACD）。

（A）社會學(xué)（B）生物學(xué)（C）文化人類學(xué)（D）心理學(xué)

27.美國社會心理學(xué)家G.W.奧爾波特（1954）認(rèn)為,社會心理學(xué)試圖了解和解釋個

體的思想、情感和行為怎樣受他人的影響,他人的影響形式包括(ABC)。

(A)現(xiàn)實的(B)想象的(C)隱含的(D)虛擬的

28.社會心理學(xué)研究中,研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有(ABCD)。

(A)在制定研究計劃時,研究者應(yīng)評估其道德可接受性

(B)在具體研究中,研究者必須采取保護被試者的措施

(C)對被試著提供的資料應(yīng)加以保密,如公開發(fā)表,須經(jīng)被試者同意

(D)不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系

29.問卷法的主要特點包括(BC)。

(A)成本低(B)標(biāo)準(zhǔn)化程度高

(C)收效快(D)可以直接收集數(shù)據(jù)

30.社會心理學(xué)理論的價值體現(xiàn)在(AC)。

(A)提高人認(rèn)識自身的能力(B)提高人的智力

(C)提高人的生活質(zhì)量(D)滿足研究者的興趣

31.關(guān)于社會化,下列說法中正確的包括(ABCD)。

(A)社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程

(B)社會化涉及社會和個體兩個方面

(C)社會化伴隨人的一生

(D)成人期的社會化是繼續(xù)社會化

32.社會化涉及兩個方面,即(AC)。

(A)社會對個體進行教化的過程(B)早期社會化過程

(0再社會化過程(D)個體適應(yīng)社會的過程

35.關(guān)于自尊，下列說法中正確的包括(ABC)。

(A)自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果(B)自尊水平是個體對其每

一角色進行單獨評價的總和(C)自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信

(D)自尊就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“自尊心”

36.詹姆士的經(jīng)典公式：自尊=成功/抱負(fù),意思是說，自尊取決于(CD)。

(A)自信(B)成功的社會價值

(0成功(D)獲得成功對個體的意義

37.社會知覺包括個體對(BCD)的知覺。

(A)環(huán)境(B)自己(C)群體(D)他人

38.在有限經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的性質(zhì)，會使人對某些群

體的成員產(chǎn)生(BC)。

(A)態(tài)度(B)偏見(C)歧視(D)距離

39.根據(jù)社會心理學(xué)家的研究,個體歸因時遵循的主要原則包括(ABD)。

(A)不變性原則(B)折扣原則

(C)情感一致性原則(D)協(xié)變原則

40.關(guān)于一個人的抱負(fù)水平,下列說法中正確的包括(ABC)。

(A)個體的抱負(fù)水平取決于其成就動機的強弱

(B)以往的成敗經(jīng)驗影響抱負(fù)水平

(C)個體的抱負(fù)水平與實際成就往往有差異

(D)個體的抱負(fù)水平與成就動機是一種倒U型關(guān)系

41.下列說法中正確的包括(AC)

(A)個體自我評價越高，他的從眾行為越少

(B)如果情境很明確,判斷失誤的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰從眾行為會增加

(C)群體成員的一致性治愈高,個體越容易從眾

(D)群體規(guī)模與其成員的從中形呈線性關(guān)系

42.挫折一一侵犯學(xué)說的要點包括(BCD)。

(A)人在受挫折后,一定會產(chǎn)生侵犯行為

(B)侵犯強度與目標(biāo)受阻強度呈正比

(C)抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強度呈正比

⑻如果挫折強度一定,預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越?。蝗绻A(yù)期懲罰

一定,則挫折強度越大，侵犯越可能發(fā)生

43.家庭結(jié)構(gòu)的要素有(ACD)

(A)夫妻數(shù)量(B)經(jīng)濟收入

(C)代際層次(D)家庭成員的數(shù)量

44.下列說法中正確的包括(BD)

(A)態(tài)度是行為的直接決定因素，有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的行為

(B)價值觀對態(tài)度有直接的影響，這種影響是通過個體對對象賦予價值來實現(xiàn)

的

(C)個體賦予態(tài)度對象的主觀價值對態(tài)度有重影響，但態(tài)度的直接決定因素是對

象的客觀價值

(D)價值觀不具有直接的、具體的對象,也沒有直接的行為動力意義

45.下列說法中正確的包括(CD)

(A)分心一定會消弱說服效果(B)預(yù)警一定會存進態(tài)度轉(zhuǎn)化

(0已成為既定事實的態(tài)度，既接受者根據(jù)直接經(jīng)驗形成的態(tài)度不易改變(D)自

尊水平高、自信的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度

46.溝通的結(jié)構(gòu)要素包括(ACD)

(A)信息(B)強化(C)反饋(D)通道

47、愛情與喜歡的區(qū)別主要在(ABD)等方面

(A)親密(B)依戀(C)服從(D)利他

49.從眾行為的原因(ABD)

(A)尋求行為參照(B)避免對偏離的恐懼

(0追求成就的動機(D)群體凝聚力

50.社會感染的特點包括(AC)

(A)雙向性(B)恐慌性(C)爆發(fā)性(D)群體性

51人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)中葉在美國產(chǎn)生和發(fā)展起來的，其代表人物是(CD)

A.弗洛伊德B.華生c.寫斯洛D.羅杰斯E詹姆斯

52高中生在人格發(fā)展上出現(xiàn)了一些新的特點(ACD)

A.自我意識的發(fā)展B.意識高漲c.價值觀的確立D.自治需求

E.反抗心理

53智力技能形成的階段有(ABCDE)

A.活動的定向階段B.物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段

c.有聲言語階段D.無聲的外部言語階段E內(nèi)部言語階段

54知覺作為一種活動和過程包括相互聯(lián)系的幾種作用，主要包括(ABC)

A.確認(rèn)B.覺察c.分辨D.辨析E.整合

55從信息加工論的觀點看，記憶的過程相當(dāng)于(ACE)

A.編碼B保持C提濃D再認(rèn)E儲存

56.問題解決過程中常用的啟發(fā)式策略有（ABD）

A.手段一目的分析法B.爬山法c.算法D.逆向搜索法E.啟發(fā)法

57.下列現(xiàn)象中，屬于似動現(xiàn)象的有（DE）

A.汽車的行駛B.花開放的瞬間c.秒針的運動D.活動的電影畫面

B.E.霓虹燈廣告

58.書面言語的出現(xiàn)比口頭言語要晚得多，其特點包括（ACD）

A.隨意性B.具體性c.開展性D.計劃性E.抽象性

59.強調(diào)注意選擇過程發(fā)生在信息加工某個特定階段理論有（ABC）

A.過濾器理論B.衰減理論c.晚期選擇理論

D認(rèn)知資源理論E.雙重加工理論

60個人在工作中的狀態(tài)分為以下幾個階段（ABCDE）

A蜜月期B適應(yīng)期C先期厭倦期D后期挫折期E淡漠期

61奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為（AB）

A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c.意義學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)E.概念學(xué)習(xí)

62柯爾伯格的道德發(fā)展階段中的習(xí)俗水平包括（AB）

A.好孩子定向B.權(quán)威定向c.社會輿論定向D.懲罰定向階段

E.尋求快樂定向

63下面屬于道德情感的是（ABCDE）

A.正義感B.責(zé)任感c.榮辱感D.集體榮譽感E.厭惡感

64下面屬于內(nèi)部感覺的是（CDE）

A,味覺B瞬覺C平衡覺D運動覺E機體覺

65.產(chǎn)生深度知覺液眼線索有（AD）

A.視軸輻合B.空氣透視c.相對高度D.雙眼視差E相對大小

66.根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可分

為（AE）

A分析思維B.經(jīng)驗思維c.理論思維D.直觀動作思維E.直覺思維

67.一般認(rèn)為，一個概念的形成包含的階段有（BCD）

A.下定義B.類化c.抽象化D.辨別E.具體化

68.羅夏墨跡測驗的記分要素主要包括（ACE）

A.反應(yīng)的部位B.反應(yīng)的正確率

c.反應(yīng)的內(nèi)容D.反應(yīng)的狀態(tài)E.反應(yīng)的速度

69.下面哪些因素影響著注意的廣度（BCD）

A.主觀狀態(tài)B.知覺對象c.活動任務(wù)

D.知識經(jīng)驗E神經(jīng)系統(tǒng)

70.情緒通常與生理需要相聯(lián)系，人和動物都有情緒，其特點有（ABCD）

A.情撞性B.暫時性c.外顯性

D.激動性E.穩(wěn)定性

1、注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象叫（BD）。

A注意的轉(zhuǎn)移

B分心

C注意的范圍

D注意的分散

2、下面（ABD）屬于一般心理問題。

A.消沉B.自卑C.妄想D.多疑

3、1、通過心理咨詢，我們可以在（ABCD）等問題上得到幫助。弗洛伊德

把人格分為（ABC）o

A.超我B.本我C.自我D.他我

5、自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括（ABCD）等。

A.生涯規(guī)劃B.人格完善C.素質(zhì)提升D.自我管理

8、影響人際吸引的因素有（ABCDE

個人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力

相似性：態(tài)度、價值觀的相似尤為重

互補性：相似與互補的重要性問題一般需要同角色作用聯(lián)系

熟悉性

接近性：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件

9、關(guān)于轉(zhuǎn)變個體社會態(tài)度的方法，下列哪些敘述是正確的？（AB）o

A.實事求是地提供信息B.曉以利害地說服宣傳C.使用武力威脅其改變

D.欺騙宣傳使其改變

10、下列哪些描述是阻礙人際吸引的特征？（ABCDE）。

A.不尊重別人的人格B.自我中心主義強C.對人不真誠，只關(guān)心自己

D.過分服從并取悅別人E.懷有偏見、固執(zhí)

11、常用的鑒別心理健康問題的標(biāo)準(zhǔn)包括（ABCD）0

A.個人經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)B.社會文化標(biāo)準(zhǔn)C.癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)D.數(shù)理統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)

12、大學(xué)生常見的情緒障礙包括（ABC）。

A.焦慮癥B.強迫癥C.恐怖癥D.精神分裂癥

13、個別咨詢的主要形式包括（ABCD）0

A.門診咨詢B.訪問咨詢C.廣播咨詢D.電話咨詢

14、大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（ABC

A.要客觀的進行自我分析B.要進行積極的自我暗示、自我鼓勵C.要積

極與他人交往D.善于轉(zhuǎn)移注意力

15、大學(xué)生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到（ABCD）o

A.正確看待別人的長處和能力B.善于調(diào)整目標(biāo)C.保持良好的心態(tài)

D.善于轉(zhuǎn)移注意力

16、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現(xiàn)出的不足有（ABCD）。

A過于理想化B過于強調(diào)專業(yè)對口

C熱衷于“熱門職業(yè)”D忽略職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)

17、自我認(rèn)知缺失包括（AB）。

A自卑B孤傲C怯懦D抑郁

18、影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（ABCD）o

A就業(yè)形勢嚴(yán)峻B高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo)

C對自我的認(rèn)識不足D對外圍環(huán)境認(rèn)識的缺失

19、大學(xué)生的性心理特征有（ABCD）o

A.性心理的本能期和朦朧期B.性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性C.性

心理的動蕩性和壓抑性D.男女性心理的差異性

20、對于有自殺意圖和行為的來訪者的輔導(dǎo)應(yīng)對是（ABDE）?

A向來訪者提供支持，及時想出建設(shè)性的處理方法

B爭取來訪者家屬和朋友的協(xié)助

C盡可能不服用有關(guān)藥物

D幫助來訪者安然渡過最危險的時期

E考慮住院問題，但須以來訪者利益為重。

21、心理健康的判別方法主要有（BCD）

A生理學(xué)方法B心理學(xué)方法C社會學(xué)方法D統(tǒng)計學(xué)方法

22、目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ABCD）

A個別心理咨詢B團體心理咨詢C心理健康教學(xué)D心理訓(xùn)練活動

23、下列哪些因素屬于危險性行為因素（ABC）

A在過大的壓力下生活B吸煙C暴力D跑步

24、心理沖突的類型主要有哪幾種（ABCD）

A雙趨沖突B雙避沖突C趨一避沖突D雙重趨一避沖突

25、心理防御的技術(shù)主要有（ABCD）

A否認(rèn)B壓抑C倒退D升華

26、下列哪些療法屬于行為主義療法（ABD）

A系統(tǒng)脫敏療法B代幣療法C自由聯(lián)想D厭惡療法

27、引起無意注意的原因主要有（ABC）

A刺激物的新異性B刺激物的強度C刺激物的運動變化D人的需要興

趣

29、影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）

A遺傳因素B社會文化因素C家庭環(huán)境因素D早期童年經(jīng)驗

30、下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ABC）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣

31.大學(xué)生意志品質(zhì)的特點有（ABCDE）

A自覺性B獨立性C果斷性D自制力E堅韌力

32.交往的心理健康原則主要有（ABCD)

A真誠原則B尊重原則C寬容原則D互利原則E利己原則

33.戀愛心理發(fā)展的主要過程有（BCD)

A疏遠(yuǎn)異性期B接近異性期C交往友誼期D戀愛期

34.奧地利精神分析家弗洛伊德把性欲和心理發(fā)展分為（ABCDE）幾個階段

A口欲期B肛門期C性器官期D潛伏期E生殖期

35.人格包括（AC）

A氣質(zhì)B信念C性格D興趣

36.偏執(zhí)型人格障礙外在表現(xiàn)為（ABC）

A極端自私B固執(zhí)C敏感多疑，D暴躁易怒

41.大學(xué)生增進心理健康的途徑和方法有（ABC）

A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識B.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

C.排解疏泄不良情緒D.一切以自我為中心

44.咨詢員可從哪些角度來探明心理問題發(fā)生的強度：（ACD）

A.問題的大小B.問題持續(xù)的時間

C.問題發(fā)生的頻率D.問題的嚴(yán)重程度

46.意志行為的三個特征（ACD）

A自覺確定目的B行動效果的積極反

C與克服困難相聯(lián)系D以隨意動作為基礎(chǔ)

47.夢是無意想象的特殊形式，它是一種（AC）

A生理B社會C心理D自然］

48.感覺的現(xiàn)象包括（ABCD）

A感覺適應(yīng)B感覺對比C感覺后象D聯(lián)覺

49.在下列感覺中，屬于外部感覺的有（BCD）

A運動覺B嗅覺C聽覺D味覺

50.心理防御的技術(shù)主要有（ABCD）

A否認(rèn)B壓抑C倒退D升華

51.思維的基本特征是（BD）

A形象性B概括性C集中性D間接性

52.下列感覺中（ABD）都是人的內(nèi)部感覺。

A內(nèi)臟覺B平衡覺C味覺D運動覺

53.Freud的人格結(jié)構(gòu)理論把人格分為（ABD）

A自我B本我C超我D原我

54.心理咨詢關(guān)系的特點（ABC）

A是一種職業(yè)性的人際關(guān)系B是一種具有時限性的人際關(guān)系

C是一種平等助人、共同成長的人際關(guān)系D是一種親密的關(guān)系

55.下列哪項是健康咨詢所涉及的內(nèi)容（AD）

A情緒障礙B人際關(guān)系不和

C中年及更年期人際沖突、情緒失調(diào)，工作及家庭負(fù)荷的適應(yīng)

D各類心身疾病，如冠心病、高血壓病等，以及性功能障礙。

56.人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒有：（BCD）

A激憤B憤怒C快樂D恐懼

57.臨床上可把心理紊亂分為幾類：（ABD）

A心理問題B心理障礙C心理異常

D心理疾病邊緣E心理波動

59.通情達(dá)理的表達(dá)方式有：（ABCD）

A言語B目光C面部表情D身體姿勢

60.意志行為的三個特征是（ABC）

A自覺確定目的B行動效果的積極反饋

C與克服困難相聯(lián)系D以隨意動作為基礎(chǔ)

61.以下心理現(xiàn)象屬于人格范疇的有（ACD）

A能力B意識C性格D動機

62.以下心理現(xiàn)象中，（AD）均為有意想象的范疇。

A幻想B夢C幻覺D空想

63.關(guān)于社交焦慮，下列說法中正確的是（ACD）。

A社交焦慮是一種與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒

體驗

B社交焦慮的個體與他人交往的時候往往沒有生理上的癥狀

C社交焦慮是一種消極的情緒體驗

D人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦慮的情境，通常是減少社會交往、選擇孤獨的生活方

式

64.心理咨詢的作用包括（ABD）

A幫助有心理問題的人消除心理障礙或某些心里病癥

B幫助正常人克服自身發(fā)展中遇到的各種阻力

C刺探別人的隱私

D促進人格重建和發(fā)展

66.壓力反應(yīng)常表現(xiàn)為(ABCD)幾個方面

A心理反應(yīng)B生理反應(yīng)

C行為反應(yīng)D情緒反應(yīng)

67.常見的心理障礙類型主要有(ABD)

A行為及人格偏高B神經(jīng)病

C精神癥D偏執(zhí)

68.關(guān)于心理健康教育教育的特征正確的是(ABCD)

A發(fā)展性B主動性C整體性D活動性

69.人格包括(AC)

A氣質(zhì)B信念C性格D興趣

70、感覺反映的是(AD)

A客觀事物的個別屬性B客觀書屋的整體

C過去作用于感官的事物D直接作用于感覺器官的事物

71、按照記憶中信息保持時間的長短，可把記憶分為(ACD)

A感覺記憶B思維記憶

C短時記憶D長時記憶

73、憂郁癥患者可出現(xiàn)(AC)

A言語減少B思維貧乏

C憂郁性思維D情感淡漠

74、心理健康的標(biāo)志包括(ABCD)

A身體、智力、情緒協(xié)調(diào)B適應(yīng)環(huán)境

C能充分發(fā)揮自己的能力D有幸福感

75、一個患者在發(fā)高燒過程中，突然驚叫，指著吊針?biāo)空f“有鬼”這一現(xiàn)象可

能是哪種心理障礙的表現(xiàn)(BD)

A、感覺過敏B妄想C錯覺D幻覺

77、需要是（BD）要求在人腦中的反映

A精神的B生理的C物質(zhì)的D社會的

78、咨詢員可以從哪些角度來探明心理問題發(fā)生的強度：（ABC）

A問題的大小B問題持續(xù)的時間

C問題發(fā)生的頻率D問題的嚴(yán)重程度

79、臨床上可把心理紊亂分為幾類：（ABD）

A心理問題B心理障礙

C心理異常D心理疾病邊緣E心理波動

81、心理發(fā)展的一般特點：ABCDE

A階段性B連續(xù)性C順序性

D聯(lián)系性E差異性F現(xiàn)實性

82、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程ABCD

A準(zhǔn)備階段B孕育階段C豁朗階段

D檢驗階段E困惑階段

84、校園文化的心理文化功能（ACDE）o

A.感染功能B.預(yù)知功能C.同化功能

D激勵功能E暗示功能

85.理健康教育的內(nèi)容（ABCDE）

A.智力發(fā)展的教育B.非智力因素的培養(yǎng)C.環(huán)境適應(yīng)教育D.人際關(guān)

系和諧教育E.人格健康教育

86.促進個體服從全體規(guī)范的途徑有（ABCE）

A.提高道德認(rèn)知水平B.運用群體期待作用

C.從易于服從的事做起D.注重強制手段的運用

E.適度運用獎懲

87.班集體的基本特征有（ABCE）

A.目標(biāo)特征B.價值特征C.行動特征

D.興趣特征E.情感特征

88.引發(fā)社會懈怠作用產(chǎn)生的情境的特點是（BD）

A.他人在場B.職責(zé)模糊C.任務(wù)難度大

D.勤懶無法鑒別E.環(huán)境陌生

89.群體心理的顯著特征有(ABD)

A.共有性B.界限性C.穩(wěn)定性D.動態(tài)性

E.獨特性

90.思維的基本特征有(AD)

A間接性B直接性C形象性D概括性E目的性

91.從邏輯分析來看,解決問題過程中的階段有(BCDE)

A收集資料B理解問題C設(shè)計方案D執(zhí)行方案

E評價結(jié)果

92.人類解決問題中的搜索策略有(BD)

A