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文檔簡介
2024陜西省成人高考專升本《教育理論》練習(xí)題庫學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(25題)1.把兒童比作太陽,強調(diào)教育以兒童為中心的教育家是()。
A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.杜威
2.進意具有兩個特性,它們是
A.準(zhǔn)各性和敏境性B.間接性和鋇犧性C.則量從本新班D.指向性和果中性
3.優(yōu)秀班主任總是注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),指導(dǎo)學(xué)生從小事做起,在困難中磨煉頑強的意志。這種做法有助于培養(yǎng)意志的
A.果斷性B.自制性C.積極性D.堅韌性
4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.上課B.課外輔導(dǎo)C.備課D.作業(yè)布置
5.提出直觀性教學(xué)原則的主要依據(jù)是()
A.學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律B.以往的規(guī)律C.學(xué)科的邏輯系統(tǒng)D.教學(xué)內(nèi)容的思想性
6.凱教育對政治經(jīng)濟制度的發(fā)展()。
A.起決定作用B.不起決定作用C.只起加速作用D.只起延緩作用
7.從課程管理的角度,可把課程分為()
A.國家課程、地方課程和校本課程B.顯性課程和隱性課程C.學(xué)科課程、活動課程和綜合課程D.必修課程和選修課程
8.在教育起源問題上,歷來存在不同的觀點。其中,以美國學(xué)者孟祿為代表主張的是()。
A.生理起源說B.勞動起源說C.心理起源說D.交往起源說
9.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于()。
A.實驗教育學(xué)B.實用主義教育學(xué)C.文化教育學(xué)D.批判教育學(xué)
10.明顯反映了“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的精神,體現(xiàn)了半殖民地半封建的特點的現(xiàn)代學(xué)制是()
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制
11.當(dāng)團體中所有的人都能達到目標(biāo)時,個體才能達到目標(biāo)是指()
A.競爭目標(biāo)結(jié)構(gòu)B.合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)C.個別化目標(biāo)結(jié)構(gòu)D.成就結(jié)構(gòu)
12.一個人枕葉受傷后最有可能受到影響的感覺是
A.喚覺B.味覺C.視覺D.聽覺
13.我國現(xiàn)行課程方案中規(guī)定,九年制義務(wù)教育和普通高中階段開設(shè)的綜合實踐活動課程屬于
A.選修課程B.必修課程C.學(xué)科課程D.地方課程
14.對教育學(xué)研究對象的科學(xué)表述是()。
A.研究教育事件與教育經(jīng)驗,探索教育理念
B.研究教育方針與教育政策,制定教育法規(guī)
C.研究教育現(xiàn)象與教育問題,揭示教育規(guī)律
D.研究德育案例與教學(xué)案例,總結(jié)教育經(jīng)驗
15.根據(jù)課程計劃,以綱要的形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為()
A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程綱要C.課程要素D.課程規(guī)范
16.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程,對課程進行這種劃分的角度是()
A.學(xué)生對課程選擇的自由度B.課程管理制度C.課程的組織核心D.課程的存在形式
17.持有“教育即生活”“學(xué)校即社會”“兒童中心論”等觀點的理論派別屬于()。
A.實驗教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)
18.我國中小學(xué)最常用的教學(xué)方法是()
A.講授法B.演示法C.談話法D.實驗法
19.張老師在班主任工作中,經(jīng)常采用表揚、獎勵、批評、處分等方法來提高學(xué)生思想品德水平。這種德育方法是()。
A.說服教育法B.個人修養(yǎng)法C.榜樣示范法D.品德評價法
20.教育的本質(zhì)屬性是()。
A.使新生一代適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)力
B.使新生一代適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)關(guān)系
C.使新生一代接受現(xiàn)有的主流文化
D.有目的的培養(yǎng)人的社會實踐活動
21.影響青少年身心發(fā)展的因素有很多,其中起主導(dǎo)作用的是
A.家庭影響B(tài).學(xué)校教育C.先天遺傳D.社會環(huán)境
22.小明同學(xué)不交數(shù)學(xué)作業(yè),班主任邢老師占用體育課的時間批評教育他。邢老師的做法主要侵犯了小明的
A.名譽權(quán)B.健康權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)
23.現(xiàn)代教育史上,提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()
A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納
24.認(rèn)為教育起源于人與人之間的模仿這一本能的觀點是()
A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.交往起源說
25.為了了解學(xué)生的思想和心理變化,田老師私下查看了學(xué)生手機和日記。這種做法侵犯了學(xué)生的()
A.榮譽權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.健康權(quán)
二、判斷題(8題)26.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。
A.正確B.錯誤
27.教師只要把道德規(guī)范說透,使學(xué)生的道德認(rèn)識提高,學(xué)生就能形成相應(yīng)的品德。
A.正確B.錯誤
28.只要能教好書就是一名好教師。
A.正確B.錯誤
29.社會需要是確立教育目的的唯一依據(jù)。
A.正確B.錯誤
30.給學(xué)生請家教就是家庭教育。
A.正確B.錯誤
31.“給我一打健全的兒童,我可以用任意方法使他們改變,或者使他們成為律師、法官,或者使他們成為乞丐、盜賊?!?/p>
A.正確B.錯誤
32.教育與社會政治經(jīng)濟同步進行。
A.正確B.錯誤
33.學(xué)生在教學(xué)過程中只要掌握了知識,其能力自然就會得到發(fā)展。
A.正確B.錯誤
三、填空題(2題)34.手舞足蹈、挺胸闊步、捶胸頓足這些表現(xiàn)屬于____表情
35.根據(jù)概念形成的自然性,概念可以分為自然概念和____。
四、簡答題(10題)36.簡述影響智力發(fā)展的因素。
37.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?
38.試析影響人格形成與發(fā)展的基本因素。
39.意志的品質(zhì)是什么?如何培養(yǎng)?
40.影響遺忘進程的因素有哪些?
41.簡述學(xué)制的建立依據(jù)。
42.聯(lián)系教學(xué)實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
43.簡述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容。
44.學(xué)校美育的主要任務(wù)有哪些?
45.舉例說明教師在教學(xué)中如何幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念。
參考答案
1.D美國教育家杜威主張“教育即生活”、“學(xué)校即社會”。認(rèn)為學(xué)校教育要“從兒童不變的本能、自發(fā)的興趣和需要出發(fā),以兒童自身的活動為教育過程的中心”。他把兒童比作太陽,認(rèn)為一切的教育措施都應(yīng)該圍繞這個太陽轉(zhuǎn),這就是著名的“兒童中心論”。
2.D注意有兩個特紅;招向注和是中性。注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動具有選排性。注意的集中性不紋相高開一初與潔確對象無關(guān)的東向,而且也相時各種十機村基進行標(biāo)制,以焦注險意的對象能得到比較鮮明和清晰的反映。
3.D本題考查意志品質(zhì)的特征
4.A教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置、課外輔導(dǎo)和檢查評定成績,其中上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
5.A暫無解析
6.B
7.A
8.C
9.B
10.B暫無解析
11.B合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)是指,在團體中不同個體之間有著共同的目標(biāo),只有當(dāng)團體中所有的人都能達到目標(biāo)時,個體才能達到目標(biāo)、獲得成功。
12.C本題考查神經(jīng)系統(tǒng)
13.B我國各級學(xué)校整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。我國從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐課,并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。
14.C教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。
15.A學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學(xué)進度和教學(xué)法的要求。
16.B從課程管理制度角度可把課程劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程(校本課程);從課程的組織核心角度可把課程劃分為學(xué)科課程、活動課程和綜合課程;從學(xué)生對課程選擇的自由度方面可把課程劃分為必修課程和選修課程;從課程的存在形式的角度可把課程劃分為顯性課程和隱性課程。
17.C
18.A常用的教學(xué)方法有很多,有討論法、談話法、演示法等,講授法是最古老、運用最普遍的教學(xué)方法,也是我國目前中小學(xué)最常用的教學(xué)方法。
19.D
20.D教育是人類所獨有的社會現(xiàn)象,是教育者有目的有意識地對受教育者施加影響和作用,促使其發(fā)展的專門培養(yǎng)人的社會實踐活動。
21.B影響人發(fā)展的因素有很多,主要有遺傳、環(huán)境和教育三種。其中,教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
22.C學(xué)生的權(quán)利主要是從學(xué)生作為學(xué)校中的受教育者這一特定身份出發(fā)的。根據(jù)《教育法》規(guī)定,受教育者享有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動,使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等權(quán)利。題干中,小明的體育課時間被占用,他無法按教育教學(xué)計劃參加體育課學(xué)習(xí)活動。因此,小明的受教育權(quán)被侵犯。
23.D暫無解析
24.C
25.C
26.B一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的因材施教原則。
27.B品德是指個體依據(jù)一定的社會政治準(zhǔn)則、思想觀點、道德規(guī)范來行動時,所表現(xiàn)出來的那些經(jīng)常而穩(wěn)固的傾向和特征。品德包含的范圍較廣,而道德只是其中一部分,故不能以偏概全。
28.B教師的根本任務(wù)是教書育人。教師的具體任務(wù)是:教師不僅要教好書,還要做好學(xué)生的思想品德教育工作,關(guān)懷學(xué)生的身體和心理健康,關(guān)心學(xué)生的生活。
29.B教育目的的價值取向,是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值作出選擇時所持的一種傾向。馬克思在《資本論》等著作中闌述了人的全面發(fā)展的學(xué)說,這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。教育目的的確立也受社會生產(chǎn)力制約,生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一體,社會生產(chǎn)方式是確定教育目的的主要依據(jù)。教育為社會服務(wù),是通過培養(yǎng)人來實現(xiàn)的,所以人自身發(fā)展的需要也是確立教育目的的重要依據(jù)。
30.B家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補充,有不可替代的教育作用。
31.B此說過分夸大了環(huán)境和教育的作用,易導(dǎo)致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用,但它們并不是無條件的,還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。
32.B教育受社會發(fā)展制約,但也具有相對獨立性。其獨立性表現(xiàn)之一,就是教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。有可能落后于一定的政治經(jīng)濟發(fā)展水平,也有可能超前于一定的政治經(jīng)濟水平。
33.B學(xué)生掌握了知識,其能力未必能夠得到發(fā)展。因為從掌握知識到發(fā)展能力是一個復(fù)雜的過程,它不僅與知識的數(shù)量有關(guān),還與掌握知識的方法、手段等有關(guān)。
34.姿態(tài)或身段或肢體
35.人工概念
36.(1)遺傳與營養(yǎng);(2)早期經(jīng)驗;(3)教育與教學(xué);(4)社會實踐;(5)主觀能動性。
37.(1)是教育教學(xué)活動順利進行,提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。(2)可以加快學(xué)生社會化進程。(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。
38.(1)生物遺傳因素(2)家庭因素(3)學(xué)校教育因素(4)社會文化因素(5)個人主觀因素
39.意志的品質(zhì):(1)意志的自覺性。(2)意志的果斷性。(3)意志的自制性。(4)意志的堅韌性。意志品質(zhì)的培養(yǎng):(1)胸懷大志,確立崇高的理想。(2)加強目的性教育,樹立科學(xué)的世界觀。(3)從小事做起,在困難中磨煉意志。(4)根據(jù)意志品質(zhì)差異,采取不同的鍛煉措施。
40.(1)識記材料的性質(zhì)與數(shù)量。(2)學(xué)習(xí)的程度。(3)識記材料的系列位置。(4)識記者的態(tài)度。
41.(1)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況;(2)依據(jù)社會政治經(jīng)濟制度;(3)依據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律;(4)依據(jù)本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的經(jīng)驗。
42.(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì):①加強科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練。②運用啟發(fā)式進行教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。③加強語言交流訓(xùn)練。④發(fā)揮定勢的積極作用。⑤培養(yǎng)解決實際問題的思維能力。(2)結(jié)合教學(xué)實際論述。
43.(1)人的全面發(fā)展的含義,最根本
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