2023年語文教學(xué)計劃錦集5篇

2023年語文教學(xué)計劃錦集5篇語文教學(xué)安排篇1

初中語文九年級上冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教化觀念，充分顯示了語文工具性的特性，是一種文化的載體。為了完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)和運用語文的實力，特制訂如下安排。

一、教材分析

本冊共有25篇課文（其中講讀12篇，自讀13篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦。

二、學(xué)生狀況分析

九年級二班共46人。由于他們還不太適應(yīng)新課程，再加上基礎(chǔ)學(xué)問較差，上學(xué)期成果不太志向，班上的優(yōu)生太少，差生較多，中間力氣薄弱。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱難，希望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學(xué)期目標(biāo)

（一）思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

（二）學(xué)問目標(biāo)：

懂得記敘文的基本學(xué)問，能運用基本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的實力，增加語感，積累語言。

（三）實力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的視察和分析、表達。

四、達到目標(biāo)的途徑與措施

在教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生的愛好，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材特點，科學(xué)合理地安排課時，滲透先進的教化思想，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、動腦，給他們更大的自由發(fā)展空間，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔(dān)，注意學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，體現(xiàn)老師和學(xué)生的互動，以學(xué)生的發(fā)展為中心，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維實力的養(yǎng)成。注意技能、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外，由學(xué)問到實力，追求教學(xué)的藝術(shù)性。突出重點、突破難點，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，爭取全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、教學(xué)進度安排

周內(nèi)容課時數(shù)

1《陳涉世家》《唐雎不辱使命》5

2《隆中對》《出師表》

《詩詞曲五首》5

3第六單元作文檢測4

4《沁園春雪》《雨說》6

5《星星變奏曲》《外國詩兩首》4

6第一單元作文檢測5

7《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》6

8《傅雷家書兩則》《致女兒的信》4

9其次單元作文檢測6

10中期復(fù)習(xí)、考試、評價6

11《家鄉(xiāng)》《孤獨之旅》5

12《我的叔叔于勒》《心聲》4

13第三單元作文檢測5

14《事物的正確答案不止一個》《應(yīng)有格物致知的精神》6

15《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》4

16第四單元作文檢測5

17《智取生辰綱》《楊修之死》6

18《范進中舉》《香菱學(xué)詩》4

19第五單元作文檢測5

20期末復(fù)習(xí)、檢測10

本學(xué)期約計20周，九年級語文上冊共計120課時完成教化教學(xué)任務(wù)。

語文教學(xué)安排篇2

為了更好地做到教學(xué)育人的工作，在本學(xué)期精彩的完成教學(xué)任務(wù)，特制定此安排：

一、學(xué)生狀況分析

全班共有學(xué)生35人，其中男生16人，女生19人，從總體看，語文成果不太平衡，基礎(chǔ)較好的占15%，一般占40%，較差生占35%，還有10%的學(xué)生貪玩，作業(yè)質(zhì)量差，學(xué)習(xí)愛好不深厚，要加強引導(dǎo)、教化，作文實力差，本學(xué)期在這方面抓緊些。

二、教材分析

本冊語文共分8組，32篇課文，每組課文之前支配了“導(dǎo)讀”，精讀課文前支配了預(yù)習(xí)，后面編寫了“思索練習(xí)”，略讀課文前支配了“閱讀提示”，本冊設(shè)有兩個重點訓(xùn)練項目，是《閱讀要有自己的見解》、《按肯定依次寫》，在教學(xué)過程中，抓好每一篇講讀課文的思想性教學(xué)，培育學(xué)生自學(xué)課文的實力，包括理解課文內(nèi)容，朗讀實力、背誦，用詞造句等練習(xí)。

積累運用包括四項內(nèi)容，讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作，有的支配了“實踐活動”。

三、教學(xué)措施

1、抓好課堂45分鐘教學(xué)，以最短的時間吸取最大的效益；

2、抓好晨讀，利用好這個好時間；

3、自習(xí)課不放手，要抓住自習(xí)課這個良好的學(xué)習(xí)機會，運用好課外活動，使學(xué)生與活動有機結(jié)合起來；

4、做好作文的練習(xí)，使學(xué)生能流暢地講一件事情，形象地描述事物；

5、字、詞教學(xué)也是重點，要加強訓(xùn)練；

6、用漢語拼音寫字，學(xué)習(xí)一般話，培育獨立識字的實力。

語文教學(xué)安排篇3

本冊教材分析

一、教材體例

第四冊共16個單元，其中有3個集中識字單元（第3、7、11單元）和一個開放單元（第9單元《體育世界》）。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。

（一）基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能：

1、認字422個，寫字310個。

2、基本學(xué)會獨立識字，能依據(jù)實際狀況敏捷運用有效的方法獨立識字。

3、學(xué)習(xí)音序查字法，漸漸達到能依據(jù)讀音查到所需漢字。

4、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書寫整齊、工整、美觀。

（二）閱讀方面：

1、接著練習(xí)默讀，提高默讀速度。

2、能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進行聯(lián)想。

3、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時感受閱讀的樂趣。

4、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，情愿和書交摯友。

（三）表達方面：

1、參加小組探討，學(xué)會傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達清晰自己的看法。

2、敢于在班級中發(fā)言，意思清晰明白。

3、接著學(xué)習(xí)寫日記，情愿寫出自己對四周事物的相識和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。

（四）綜合性活動：

1、關(guān)切四周事物，主動參加綜合活動，熱心并有創(chuàng)建性。

2、能夠與同伴溝通，學(xué)習(xí)在探討中與人合作。

3、樹立在生活中學(xué)語文的意識。

4、樹立查找資料的意識。

5、參加至少4次班級內(nèi)的綜合性活動。

本期教學(xué)措施

（從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力來說）

（一）識字

1、分類教學(xué)：起先培育學(xué)生的自學(xué)實力，簡潔的生字由學(xué)生自己描紅書寫，難點生字或重點易錯的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生視察指導(dǎo)后書寫。

2、查字典：

部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。

音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題，是本期須要駕馭的查字法。

應(yīng)達到水平：

①速度：每個字小于或等于半分鐘；

②能夠在詳細的環(huán)境中嫻熟地選擇查字法。

措施：☆激勵學(xué)生多查字典。

☆大寫字母要達到特別熟識的程度，熟識大寫字母的依次，大小寫字母能夠嫻熟對應(yīng)。

☆已會的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動大家學(xué)習(xí)。

☆設(shè)計查字典競賽，提高學(xué)生愛好。

3、寫字：寫2個生字，第一個寫對，其次個寫好，再組兩個詞語。

4、主動應(yīng)對錯別字。（相識—訂正—預(yù)防）

提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯剛好改正（改錯本的運用）。

運用各種認字方法認字，通過查字典訂正。

（二）閱讀教學(xué)：強調(diào)積累、整體感受、特性化學(xué)習(xí)

常規(guī)：每周積累4個成語，每天選一個成語在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。

每周由4人小組輪番完成循環(huán)日記。

每周抽一個午會時間由學(xué)生進行所閱讀書籍的溝通，由學(xué)生、家長或老師向同學(xué)們舉薦一些好的書目。接著“圖書大漂流”活動。

（三）寫話教學(xué)：

1、與閱讀結(jié)合。

仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫

2、起先熬煉學(xué)生自批自改，互批互改。

課時安排

本學(xué)期教學(xué)課時安排支配：每周7節(jié)，共16周，總課時：105

序號教學(xué)內(nèi)容計劃課時1《好習(xí)慣》6——72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學(xué)識字一》《植樹》6——74《植樹》（余下的）《青青的山》6——75《動腦筋》6——76《丁丁冬冬學(xué)識字二》《遠行》6——77《遠行》（余下的）《體育世界》6——78《講信用》6——79《丁丁冬冬學(xué)識字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《歡樂的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714復(fù)習(xí)6——715復(fù)習(xí)6——716期末考試

附：（本期“背誦默寫的.篇目表”和“生字詞語檢測表”）

課文（6）古詩（6）

媽媽的愛詠柳

楊樹之歌華山

山寨早發(fā)白帝城

瀑布宿新市徐公店

歡樂的節(jié)日塞下曲

雨后小池

更多二年級教學(xué)安排

語文教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或竊竊私語，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎(chǔ)學(xué)問也不扎實，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字數(shù)較少，不能正確運用標(biāo)點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作實力有待提高。

二（老師年度上學(xué)期個人工作總結(jié)及小結(jié)）、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運用精確生動的詞語說明事物的方法。駕馭交談的原則和技巧，提高交談會話水平。

提高敘事文寫作實力。

2、小說單元：學(xué)習(xí)觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，相識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插爭論和抒情。

3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，駕馭敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章文章。

4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會觀賞戲劇人物形象。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文學(xué)問，幫助理解結(jié)構(gòu)困難、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力能依據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作安排。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀，發(fā)展想象實力、思辨實力和批判實力；

培育審美感知和審美創(chuàng)建的實力。應(yīng)在接著提高視察、感受、分析、推斷實力的同時，留意思索問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的實力，注意特性化的閱讀；

能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品嘗語言；

能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u價。培育高尚的道德情操.

（二）、表達、溝通與寫作教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的實力。學(xué)會多角度地視察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內(nèi)容充溢，感情真實健康；

思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求精確、顯明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)建性思維；

力求有特性、有創(chuàng)意的表達。

2、進一步提高記敘、說明、描寫、爭論、抒情等基本表達實力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。

每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；

能獨立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚；

以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；

在教學(xué)過程中要擅長剛好發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點，，激勵學(xué)生進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文實力的提高。

3、擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

4、重視培育學(xué)生表達與溝通的自覺意識，激勵學(xué)生主動參加生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達須要搜集素材，為表達與溝通供應(yīng)信息支撐。激勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去視察、想象和表達，激勵學(xué)生自由地、有特性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能削減對寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的寫作空間。

5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可實行學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改實力。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際實力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、探討、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

7、指導(dǎo)學(xué)生主動進行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動和其他語文課外活動。

比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品觀賞會，實行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學(xué)生交談，了解其學(xué)問盲點，剛好查缺補漏。

語文教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系，發(fā)展智力，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫實力。

1、留意良好習(xí)慣的培育；

2、減輕學(xué)生的過重負擔(dān)；

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4、力求為教學(xué)供應(yīng)便利；

二、教材分析

本冊課本主要由培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）、課文、習(xí)作和練習(xí)組成。全冊課本支配了八個單元。每單元支配課文三至四篇，共三十二篇。每單元支配習(xí)作一篇，共八篇。一、三、五、七單元支配練習(xí)一個，共4個。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。接著駕馭正確的寫鋼筆字的方法；接著培育主動發(fā)言，用心傾聽的習(xí)慣。接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。培育仔細寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)