數(shù)值分析學(xué)習(xí)心得

數(shù)值分析學(xué)習(xí)心得第一次接觸這門課程時(shí)，滿是忐忑的心情聽著老師的講解，因?yàn)樵龠^去的學(xué)習(xí)過程中，我有馬馬虎虎的壞毛病，所以我曾一度以為自己還會(huì)表現(xiàn)地很糟糕；然而，事情并沒有像預(yù)想地那樣演進(jìn)。在得知此次課程與計(jì)算機(jī)聯(lián)系了起來，發(fā)自內(nèi)心的一種興趣感油然而生。雖然說單聽課程名稱以為是跟各種繁瑣的數(shù)字打交道，但其實(shí)不然，這正迎合了大多數(shù)怕麻煩或嫌麻煩者的口味，因?yàn)楸緯刂v的是解決大量計(jì)算的方法，借助計(jì)算機(jī)減少人們的工作量。由此觀之，可能大多數(shù)人會(huì)因?yàn)槠涿Q而感到有些不安吧。但正如詩(shī)人所言：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！痹俅谓嚯x的接觸，也許你就會(huì)投身其中哦！就書本內(nèi)容來看，涉及到插值與逼近、數(shù)值微分與數(shù)值積分、非線性方程與線性方程組的數(shù)值解法、矩陣的特征值和特征向量計(jì)算、常微分方程數(shù)值解法等章節(jié)。在特殊時(shí)期里接觸到本門課程，也可以說是緣分頗深了；這段時(shí)間，全國(guó)上下，共同抗疫，齊心協(xié)力，感天動(dòng)地。一直以來，我將“把知識(shí)運(yùn)用到生活中”作為目的，所以，我對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用甚是感興趣。就書本來說，最吸引我的莫過于書上的例題了，通過對(duì)例題的觀察和思考，能夠很好地理解知識(shí)的妙用，并且能激發(fā)我長(zhǎng)久探尋未知知識(shí)的興趣。通過翻閱書籍，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)字看起來都是有些復(fù)雜的，手動(dòng)計(jì)算起來的難度不言而喻，同時(shí)，這也給我們敲響了警鐘。并不是所有的數(shù)據(jù)都能讓你稱心如意，舉個(gè)具體的例子，幾年前，返航回來的太空飛船，由于計(jì)算失誤，導(dǎo)致艙門不能打開，以至于宇航員全部殉國(guó)。由此可見，計(jì)算準(zhǔn)確的重要性，而數(shù)值分析就是這樣一個(gè)學(xué)科，結(jié)合現(xiàn)代科技幫助人們高效完成計(jì)算工作。俗話說的好，要想提高在某方面的能力，就開始做具體的事情，將看似紛繁復(fù)雜的操作精簡(jiǎn)化，分為一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，接下來開始重復(fù)每一個(gè)步驟，直到熟練為止。最后開始將每個(gè)步驟無縫對(duì)接。我想，學(xué)習(xí)數(shù)值分析也是如此，看似操作紛繁復(fù)雜，但細(xì)細(xì)研究起來，仍是有規(guī)律可循，正所謂“皇天不負(fù)有心人”，相信經(jīng)過一番寒徹骨，得來梅花撲鼻香。正因?yàn)橛行?fù)雜，可能會(huì)顯得有困難，正因?yàn)橛行├щy，一些人就會(huì)望而卻步，然而，這就是拉開差距的開始。同時(shí)，看似細(xì)小的差異表現(xiàn)，運(yùn)用放大法則，將會(huì)直接呈現(xiàn)出以后的模樣。所以，就算基于此原因，我們也該認(rèn)真對(duì)待每一門功課。世上無難事，只怕有心人。對(duì)待任何學(xué)科都是如此，其中當(dāng)然也包括數(shù)值分析，就人性的弱點(diǎn)來說，堅(jiān)持做一些習(xí)慣之外的事情是非常難的。但也就是在學(xué)習(xí)地這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)基本情況下是完不成的，我們的思緒總是頑皮地像孩子，卻沒有孩子那般地快樂，我們想要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，卻總是事與愿違，但與此同時(shí)，我也了解到了：睡覺一直以來都被人們所堅(jiān)持，吃飯也是如此，放松也是如此，說話也是如此，玩手機(jī)也是如此，如果在這些習(xí)慣面前加上一個(gè)微小的習(xí)慣會(huì)怎么樣？比如說：準(zhǔn)備玩手機(jī)時(shí)，加上被一個(gè)單詞的習(xí)慣，背完之后才能解鎖使用。在睡覺之前加上一個(gè)寫日記的習(xí)慣，不寫完日記不睡覺。再比如閑聊之前先思考一個(gè)問題，比如“我眼前有哪些問題？我準(zhǔn)備如何處理？我的目標(biāo)是什么？”如果能夠獲得有效地監(jiān)督，這將是一件非常了不起的事情。學(xué)科本身就有著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、邏輯分明的特點(diǎn)，就拿例題的解題過程來說；方法不一，像極了生活中遇到了難題而解決方法不一。步驟清晰具體，環(huán)環(huán)相扣，做對(duì)每一步即可解決難題，和生活中遇到的種種難題也十分相似。難以否定的是，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的習(xí)慣竟會(huì)潛移默化地在生活中體現(xiàn)出來。由此可見，現(xiàn)在這個(gè)階段對(duì)于以后生活的影響也是極其深遠(yuǎn)的。我突然想到了課程內(nèi)容也涉及到之前學(xué)過的線性代數(shù)、微積分等內(nèi)容，不得不說，以為前邊應(yīng)付過的知識(shí)不會(huì)再提，殊不知在后邊也被他們吊打，這使得一些基礎(chǔ)沒打好的同學(xué)更加被動(dòng)，而那些相對(duì)較好的同學(xué)則像是如魚得水，更容易取得較高的成就。可能這就是吸引力法則，良性循環(huán)的體現(xiàn)吧。所以，基于這種原因，我們也有必要學(xué)好現(xiàn)在的知識(shí)，因?yàn)檎f不定哪天，這些就是基礎(chǔ)的東西，如果會(huì)了，能給你漲工資那種。周五就要考試了，現(xiàn)在更要快馬加鞭復(fù)習(xí)了；說到底，考試能得高分全靠題能做對(duì)，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)的第一個(gè)目標(biāo)就是把題目做對(duì)，之后才能對(duì)知識(shí)有更加深入的了解，今天是周一，從今天起把做過的題的步驟再?gòu)?fù)習(xí)一遍，覺得應(yīng)該與其十分相似，這也與數(shù)值分析課程的特點(diǎn)有著異曲同工之妙吧。一轉(zhuǎn)眼就到了要考試的時(shí)間，再一次驗(yàn)證了“考試復(fù)習(xí)不完”定律，忽然想起了前些日子迎面走過的考研黨