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文檔簡介
《英語口語(通選)》教學(xué)大綱
一、課程基本信息
課程類別通識教育課程課程性質(zhì)理論課程屬性選修
OralEnglish(PublicElective
課程名稱英語口語(通選)課程英文名稱
Course)
課程編碼FX10TX04C適用專業(yè)非英語和商務(wù)英語專業(yè)
考核方式考查先修課程非義務(wù)制教育高中“英語課程”
總學(xué)時32學(xué)分2理論學(xué)時0
實驗學(xué)時/實訓(xùn)學(xué)時/實踐學(xué)時/上機學(xué)時實訓(xùn)學(xué)時:32
開課單位外國語學(xué)院
二、課程簡介
《英語口語(通選)》是一門面向非英語專業(yè)學(xué)生的一門通識教育選修課程,是一門重
要的基礎(chǔ)技能課程,具有較強的實踐性和應(yīng)用性。本課程教學(xué)的主要目的和任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生
情景對話能力,要求學(xué)生根據(jù)不同的生活和工作情景,能進行英語口頭交際,做到語音語調(diào)
正確,表達流暢,內(nèi)容有效,交際策略得當。在提高學(xué)生口語實際應(yīng)用能力的同時,教授學(xué)
生相應(yīng)英語國家的文化,以增強跨文化交際意識。
三、課程教學(xué)目標
知
識目標1:掌握日常社交場景中的詞匯、詞組、句型和基本交際用語;掌握正確的英語語音
目語調(diào)的知識;掌握基本的英語口語的語法;掌握與話題相關(guān)的中西文化知識。
標
能
目標2:能就日常生活中的一般情景進行恰當、流利的交談,增強用英語日常交流的表達
力
能力;在社交情景中,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,合作能力,提出建議和討論問題的能力;
目
提升文化意識和跨文化交流的能力。
標
目標3:在各類生活文化交流場景中,增強學(xué)生運用英語交流的自信心;培養(yǎng)批判性創(chuàng)新
性的態(tài)度去看待社會、生活中的問題;培養(yǎng)學(xué)生的文化自信,肩負起中國文化傳播的重
四、課程主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排及教學(xué)策略
(一)實踐教學(xué)
實踐學(xué)項目項目支撐課
項目名稱主要教學(xué)內(nèi)容
類型時類型要求程目標
重點:介紹自己;描述他人;描述大學(xué)
課堂上通
生活:學(xué)校課程、學(xué)生活動、學(xué)校環(huán)境、
過問卷完目標1
學(xué)校比賽等;掌握介紹類的交際用語。
實成對同學(xué)目標2
大學(xué)生活6難點:掌握介紹類的交際套語,并實操訓(xùn)練
訓(xùn)個人信息目標3
練習(xí)。
采集,并
思政元素:了解中國名人,例如杜甫,
匯報。
能用英語介紹杜甫外貌、作品、理念。
重點:介紹家鄉(xiāng):地理、風景、特色等;
描述某一地點;比較地域之間的特點。
小組討論目標1
難點:運用所學(xué)詞匯、句型、表達順序
實我的家鄉(xiāng)目標2
我的家鄉(xiāng)6準確描述某一地點。訓(xùn)練
VII大變樣,目標3
思政元素:通過電影《我和我的家鄉(xiāng)》,
并匯報。
來討論從你出生到上大學(xué),家鄉(xiāng)發(fā)生了
哪些變化?這些變化是怎么產(chǎn)生的?
重點:掌握特色食物、餐具、廚具等的
詞匯;描述自己家鄉(xiāng)的特色美食;討論
各小組抽
中國的菜系及其特點;參與健康飲食的
簽一種中目標1
討論。
實國菜系,目標2
特色美食4難點:運用所學(xué)的飲食詞匯,能討論中設(shè)計
訓(xùn)討論其特目標3
國的某一菜系及其特點。
點,并匯
思政元素:討論中西方飲食、就餐習(xí)慣
報。
的差異,提升文化意識和跨文化交流的
意識。
重點:正確詢問他人信息;談?wù)撀贸贪?/p>
通過小組
排;熟悉酒店、餐廳的預(yù)約、入住、咨
討論,列
詢和結(jié)賬等英文流程。目標1
實出旅行清
休閑旅行6難點:熟悉酒店、餐廳的預(yù)約、入住、設(shè)計目標2
UH單、做好
咨詢和結(jié)賬等英文流程。目標3
旅行安
思政元素:了解中國高鐵,中國旅游業(yè)
排。
的蓬勃發(fā)展得益于中國高鐵的高技術(shù)發(fā)
展,能用英文介紹中國高鐵的發(fā)展過程。
通過購物
重點:掌握購物場景的單詞和特定交際
場景模
套語;詢問他人建議;能合理進行議價。
擬,小組
難點:在場景對話中,能正確辨認對話
實內(nèi)進行售目標1
購物4信息,并做出恰當禮貌的回復(fù)。設(shè)計
訓(xùn)貨員和購目標2
思政元素:通過之前的實體購物和現(xiàn)在
買者之間
的網(wǎng)上購物進行比較,感受科技發(fā)展給
的對話練
人類帶來的利與弊。
習(xí)。
在課堂上
問卷調(diào)查
重點:掌握運動類的詞匯和特定交際套你平時的
語;介紹自己的運動愛好;參與健康的運動方
實目標1
運動康養(yǎng)4生活方式的討論。綜合式,然后
訓(xùn)目標2
難點:介紹自己的運動愛好;能介紹你小組匯報
身邊流行的運動方式.某一種運
動方式的
優(yōu)點。
充分結(jié)合
重點:通過即席講話和對話練習(xí)考查學(xué)課后時間
目標1
實生對課程內(nèi)容的掌握程度。和課堂2
期末考查2綜合目標2
VII難點:通選課人數(shù)較多,借助于現(xiàn)代多課時,高
目標3
媒體手段,高效合理達到考查效果。效合理完
成考查。
備注:項目類型填寫驗證、綜合、設(shè)計、訓(xùn)練等。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評估方式及標準
考核與評價是對課程教學(xué)目標中的知識目標、能力目標和素質(zhì)目標等進行綜合評價。在
本課程中,學(xué)生的最終成績是由平時成績、期末考查兩個部分組成。
1.平時成績(占總成績的30%):采用百分制。平時成績分作業(yè)(占10%)、小組匯報成
績(占10%)和考勤(占10%)三個部分。評分標準如下表:
評分標準
等級
1.作業(yè);2.小組課堂展示;3.考勤
優(yōu)秀1.口語作業(yè)按時上交,口語表達流利,內(nèi)容豐富,有將課本所學(xué)內(nèi)容90%
以上展現(xiàn)出來。
(90?100分)
2.在小組課堂展示中起帶頭作用,小組表現(xiàn)突出。
3.個人到課率達到90%以上(包括事假病假)。
良好1.口語作業(yè)按時上交,口語表達順暢,內(nèi)容較多,有將課本所學(xué)內(nèi)容有80%
以上展現(xiàn)出來。
在小組課堂展示中未起帶頭作用,小組表現(xiàn)較好。
(80?89分)2.
3.個人到課率達到80%以上(包括事假病假)。
中等1.口語作業(yè)按時上交,口語表達單一,內(nèi)容少,有將課本所學(xué)內(nèi)容70%以上
展現(xiàn)出來。
(分)
70?792.參與小組任務(wù),小組課堂展示表現(xiàn)一般。
3.個人到課率達到70%以上(包括事假病假)。
及格1.口語作業(yè)上交不及時,口語作業(yè)敷衍,內(nèi)容少,課本所學(xué)內(nèi)容60以上展
現(xiàn)出來。
(60?69分)
2.沒有參與小組任務(wù)。
3.個人到課率達到60%以上(包括事假病假)。
不及格1.口語作業(yè)未交。
(60以下)2.小組課堂展示沒有完成。
3.個人到課率達到60%以下(包括事假病假)。
2.期末考查(占總成績的70%):采用百分制。期末考查的考核內(nèi)容、題型和分值分配
情況請見下表:
考核主要支撐
考核內(nèi)容分值
模塊題型目標
學(xué)校生活、能掌握描述學(xué)校生活、家鄉(xiāng)風貌、特色美食等知識要
即席目標1
我的家鄉(xiāng)、點,能自信大膽、語言流暢、表達準確,40
講話目標2
特色美食根據(jù)所給的題目準備3分鐘后,作即席講話3分鐘。
能及時掌握聽力中的核心信息,能考查學(xué)生在口語實
休閑旅游、目標1
操中獲取對方信息的能力,對話
購物、運動目標260
根據(jù)規(guī)定的休閑旅游、購物、運動相關(guān)的話題和指定練習(xí)
康養(yǎng)目標3
的角色各自準備3分鐘后,對話3分鐘。
六、教學(xué)安排及要求
序號
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