公開課教案教學設(shè)計課件長春初中語文八下《驢和人的新寓言》-(六)

PAGE驢和人的新寓言課題驢和人的新寓言課型新授課18知識目標：通過對本文的學習初步了解王小波犀利幽默的語言風格，體會文章寓意。能力目標：學會從研讀、把握重點語句入手理解文章的主要內(nèi)容。情感目標：學會多角度思考問題的習慣，學會獨立思考。重點通過對重點語句的研讀把握文章寓意，理解作者寫作意圖。難點引導(dǎo)學生正確、深入把握文章主旨。教學過程差異個性設(shè)計教學資源第二課時課前演講一、導(dǎo)入新課。蕭伯納對愛爾蘭人的生活態(tài)度曾做過如下描述：“一輩子都在弄他的那片土，那只豬，結(jié)果自己也變成了一塊土，一只豬……”王小波曾經(jīng)在自己的作品中將這段話加以引用來說明中國人在相當長的一段時間內(nèi)缺乏思想自由，缺失智慧的生活狀態(tài)。作為一名備受爭議的當代作家，王小波則始終堅持著自己獨立的思考和獨特的創(chuàng)作，外界的非議在他那里被消融瓦解。雖然王小波不幸英年早逝，但是其留下的作品卻閃耀著智慧的光輝，就像今天我們要學習的這篇《驢和人的新寓言》。二、朗讀課文。三、賞析課文。1.文章題目為“驢和人的新寓言”,請聯(lián)系原寓言說說文章中哪些地方體現(xiàn)出了題目所說的“新”。敘事角度：原寓言以人為敘事角度，本文以驢為敘事角度。2.作者站在驢的角度對故事進行了重新解構(gòu)，可以說作者對“驢”是懷有同情的，那么聯(lián)系原文說說，故事中的“驢”是怎樣的形象？作者借它來代表現(xiàn)實生活中的哪類人？“但驢子毫無怨言：它被人騎慣了。”“驢子知道自己傻，所以誰愛騎誰騎，它一句話都不說?！薄绑H子難免要嘀咕道：我就是傻，你們也不能這么欺負我。你來試試看，這讓我怎么走路？”最后作者猜測驢的想法：“我得罪誰了，你們這么捏咕我！”3.作為一篇寓言，作者的寫作目的當然不是為了給驢申冤，作者要諷刺的是那些使驢的命運發(fā)生變化的看似無關(guān)緊要的旁觀者，那么聯(lián)系原文分析這些人又有怎樣的特點?！八麄冇龅搅艘换镛r(nóng)婦，她們說，瞧這兩個笨伯，有驢不騎，自己走路。按照人的概念，這伙娘們是在下蛆、使壞。”這些人往往是站在自己的角度思考問題，在不了解情況的前提下妄加評論，將自己的主觀看法強加于人，使他人無所適從，甚至舉步維艱。4.在作者看來社會中的哪些人就如同這些旁觀者一樣？作者在寫這些旁觀者的時候，還舉了當年蘇聯(lián)解體的例子，這樣安排有何用意？王小波是從荒謬的年代里走過來的。出生于1952年的他未與任何荒謬失之交臂。與很多當時的文人不同的是，王小波將人生的坎坷、命運的顛簸作為了創(chuàng)作的靈感來源，他沒有為經(jīng)歷這些苦難而大唱贊歌，相反，他清醒地思索這種鬧劇發(fā)生的來龍去脈并且尋找原因。他也看到了在一段時間之內(nèi)群眾話語權(quán)的喪失，十年浩劫奪去了人們獨立的精神家園，思想貧乏不堪。高漲的革命熱情使每個人都缺少思考與自省的空間。而在這個特殊時期當中，那些掌握話語權(quán)的人們大肆鼓吹的，恣意宣揚的均是錯誤的?！霸瓉砑で榕炫鹊难葜v最后無可奈何地淪落為一部分人整另一部分人的工具?！彼詮哪撤N角度來講，那些掌握話語權(quán)卻跨越界限、不懂政治卻參與政治的知識分子們正充當了不光彩的“旁觀者”的形象。5.文中兩次提到了名字前帶括號的文章，細讀文章回答這樣的文章有什么特點。《人眼看驢》與《第三只眼睛看中國》之類的文章，往往自我標榜，自認為是權(quán)威，投機取巧。6.王小波的文筆犀利幽默，善用曲筆，文章哪些地方能體現(xiàn)出這些特點？作者兩次提到美國，甚至括號里的內(nèi)容也要寫美國。實際上是極具諷刺意味的。美國始終以世界警察的地位自居，即使時至今日，我們也經(jīng)常會看到美國的狼牙大棒在世界各地恣意揮舞，以美國方式來干涉他國內(nèi)政，希望每個國家都以美國方式思考問題，可以說，美國是極具“旁觀者”特點的一個經(jīng)典詞匯。四、總結(jié)。本文作者通過對一則家喻戶曉的寓言的重新解讀，諷刺了那些自我標榜、自我鼓吹，以權(quán)威身份對他人妄加評論或者橫加干涉的人，體現(xiàn)了作者對自由與寬容的精神秩序的追求。諷刺和批判了那些自以為了不起，以批評別人、干涉別人生活、干涉別人言論、干涉別人思想為生活目的的人，指出這些人的險惡用心以及給別人帶來的痛苦。同時作者也呼吁那些被別人評論、指責、抨擊的人能夠“大叫”，喊出來，站出來，給這類人以有力的回擊。五、布置作業(yè)。閱讀王小波的其他文章。多媒體圖片視頻朗讀板書設(shè)計驢和人的新寓言王小波驢沉默的大多數(shù)任勞任怨命運失控旁觀者：假權(quán)威（美國式人物）自我標榜橫加干涉語言：犀利幽默（抨擊）美國式人物（呼吁）讓別人走路居心叵測妄下斷言給別人自由橫加干涉世界警察課后反思下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3