2023年培訓研修個人計劃

2023年培訓研修個人計劃培訓研修個人安排1

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務實力，更好地為教化教學服務，我將以新課程為引領，仔細踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修安排如下：

一、指導思想

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學探討為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充溢自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。

二、研修目標

1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教化教學探討的閱歷與教訓，仔細備好、上好每一節(jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務實力和教學藝術(shù)。

2、主動開展教化教學探討工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務素養(yǎng)和教學探討水平。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學探討，努力探究和探討適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教化理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。

三、研修要求

以新的教化理念為指導，以課程改革試驗探討為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教化教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

（一）個人讀書

爭取每月精讀一本教化教學專刊，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，仔細在讀書筆記上做好記載，主動撰寫讀后感3——5篇，特殊要加強對修訂版課程標準的學習和領悟。

（二）聽評課

主要以本校老師為聽評課對象，并主動參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并仔細進行記錄和評議。

每學期組織組內(nèi)老師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時剛好作出聽課后評價。

（三）公開課

主動參與學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀老師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后剛好把教學設計和教學反思寫下來。

（四）教研組集中研修

主動主持和參加每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和集體備課，加強組內(nèi)教學探討專題和個人所申報的教學探討課題的探討。

（五）撰寫教學論文

依據(jù)個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件，并主動參與各級各類論文、教學設計和課件評比活動或公開發(fā)表。

五、研修詳細措施

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教化教學理念，主動探究教化教學規(guī)律。主動參與各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評比活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、主動參與教學探討活動，主動擔當學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的探討課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學閱歷。同時將培訓和學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

3、主動參加課題探討，組織組內(nèi)老師加強對組內(nèi)教學探討專題和個人所申報的教學探討課題的探討，每學年結(jié)合課題探討內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學探討水平。平常教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)閱歷中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

5、按時按要求主動參加教研組的集體備課活動，仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。

6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數(shù)學老師主動參加校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進組內(nèi)老師和自身專業(yè)成長。

總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學實力和教學探討水平，主動推動新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，接著推動學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。

培訓研修個人安排2

為了提升自己的信息技術(shù)應用實力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜愛上課堂，酷愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。結(jié)合自身實際，制定個人研修安排如下。

1、自身分析：

在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面：我的技術(shù)素養(yǎng)和同齡人相比還是可以的，對多媒體設備大多都能嫻熟操作，了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能嫻熟應用，能通過多種途徑獲得數(shù)字教化資源，駕馭加工、制作和管理數(shù)字教化資源的工具與方法。

安排與打算方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生同等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學生學習愛好，保持學生學習留意力，激勵學生參加教學過程，引導他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴峻的不足，沒有好好學習評估的標準，就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識，駕馭專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習實力。

應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面尚可，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡設備的了解和運用吧，這幾年教改也變更了觀念。安排與打算，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴峻的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面，還是能有效參加信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結(jié)合。

2、環(huán)境分析：從原先的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的一所村小，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

發(fā)展目標：

1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學實力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎上接著加強學習，對安排與打算、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。

2.應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式實力方面，我將一一了解，一一學習，爭取將它們?nèi)跁灤?，達到優(yōu)秀。?

3、?應用信息技術(shù)促進老師專業(yè)發(fā)展實力方面，本人將通過此次培訓，結(jié)合網(wǎng)絡與實踐教學中的各種資源，力求使自己在專業(yè)水平上有個大的提高。?假如說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你情愿擠，總還是有的！

實現(xiàn)發(fā)展目標的詳細途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的機會，仔細傾聽專家們的視頻與講座，做好筆記與溝通，把學到的理論結(jié)合實際教學應用到課堂上去。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點時間熬煉下各種教學軟件，提升自己的信息技術(shù)應用實力。

培訓研修個人安排3

一、自我分析：

本人具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng)，但所學所知雜而散，平常用于課堂教學不多，沒有形成系統(tǒng)。

二、研修主題：

信息技術(shù)提升工程2.0通識部分

三、研修內(nèi)容及考核實力點選擇：

1，嫻熟駕馭圖片，聲音，影像的獲得方法

2，初步學會PPT，微課等的制作與運用

3，進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術(shù)

四、研修措施和支配：

1，每天觀看教學視頻2至3小時

2，每天在電腦上運用一個相關(guān)軟件1至2小時

五、預期效果：

1，駕馭與教學相關(guān)的軟件運用技巧

2，能較嫻熟地運用信息技術(shù)手段進行教學

培訓研修個人安排4

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教化改革領域中去。在實踐中進行教學探討、課題探討;創(chuàng)建性地進行教學工作;形成自己獨特的`教化教學方法。

仔細學習領悟新課程，駕馭自己所任學科的專業(yè)特點，擅長思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。仔細做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，接著培育學生各方面良好的習慣。勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我?；竟Ψ矫娌婚g斷地練習提高。主動運用現(xiàn)代信息技術(shù)。

1、提高專業(yè)水平。

(1)學習教化理論，在理性相識中豐富自我。仔細閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，探討教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務實力。每學期讀一些教化專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教化教學工作都具有指導意義。

(2)提高專業(yè)素養(yǎng)，在汲納中充溢自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中達到共同進步;從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學問的提升，讓自己與新課程同成長。

2、做好日常教學常規(guī)。細心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要仔細、規(guī)范，要剛好做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生，本年度采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教化教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面實力的提高。

3、勤于反思，完善自我。學會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

4、練就自己扎實的基本功。接著練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話。

5、進行個人業(yè)務學習，并且利用信息技術(shù)手段協(xié)助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教化教學方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學效果。擅長利用網(wǎng)絡資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)學問。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學老師，我要學習的還有許多。我信任經(jīng)過自己的努力，會漸漸朝著志向的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長、領導信任的優(yōu)秀老師。

培訓研修個人安排5

以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標，圍繞學校教化教學管理和老師成長發(fā)展工作，主動參加校本培訓，切實提高自身素養(yǎng)，努力為建設和諧校內(nèi)和提高辦學綜合水平供應有效的隊伍保障。詳細工作與措施：

一、參加老師專業(yè)發(fā)展培訓，深化老師培訓工作

校本培訓以學校整體發(fā)展和老師專業(yè)化發(fā)展為根本，以學校自主培訓、自主管理和老師自主學習、自主發(fā)展為準則，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓周期內(nèi)培訓時間為120學時，每學期培訓時間不少于12學時。

1、傾聽中興教化講堂。在周四政治學習期間，聽校內(nèi)外教化專家作教化教學講座，從而開闊視野，不斷思索。參加“名優(yōu)老師讀書報告會”，促進名師自身接著發(fā)展，發(fā)揮名師引領作用。

2、扎實推動優(yōu)良校風的形成，在學生中廣泛開展“序”的意識的教化，開展學生評價老師活動。

3、整合教學教研力氣，召開教學工作會議，開展教學探討專題探討活動，以“聚焦課堂教學，疑難問題”為中心，不斷聚力老師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。

4、加強老師業(yè)務學習和評課活動，參與教研組組織開課評課活動，兩周參與一次老師業(yè)務學習，主要內(nèi)容包括：備課組工作溝通、教化教學理論文章學習、觀看優(yōu)秀課件、課堂實錄和各種業(yè)務評比研討等。

5、打造思想校內(nèi)，參加老師讀書活動，并寫出讀后感。

二、參加“老師執(zhí)教水平提升年”主題活動，深化老師專題培訓

專題培訓以提高老師執(zhí)教實力為目的，以“落實教學常規(guī)，疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結(jié)合為準則，把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以探討。專題培訓周期內(nèi)培訓時間不低于150學時，學校每學期完成8學時的培訓任務。

1、疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在仔細反思課改歷程的基礎上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動，使教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為，建設生本課堂，成為學生學習的促進者和學問建構(gòu)的引路人。

2、打造精品課例。以“減輕學生過重學業(yè)負擔，提高課堂教學質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學先進教學模式的構(gòu)建，切實提高課堂教學質(zhì)量。

三、參加科研興校工程，提升辦學綜合實力

1、提升老師個人課題探討實力，打造科研品牌。從事個人課題探討，把課題探討與課堂教學有機結(jié)合，充分發(fā)揮課題探討在解決教化教學實際問題中的價值。主動開展教學探討、論文撰寫、課題探討，提高教化科研成果轉(zhuǎn)化為推動教學進步的實力。

2、通過“三重點一深化”來提高教學質(zhì)量，即重點開展新課程探討，使自身適應教化的發(fā)展須要；重點開展教學手段與方法探討，使自身綜合素養(yǎng)逐步提高；重點開展對后20%學生的個案探討，使自身能夠進行“因材施教”。

培訓研修個人安排6

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教化觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、轉(zhuǎn)變固有的教化觀念，與新時期的教化觀念保持一樣。

2、提高自己對信息技術(shù)應用在數(shù)學教學中應用的理解實力和操作實力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用實力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展實力。

三、研修方式及內(nèi)容

1、主動學習

珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守班主任老師的各項要求，每天按時上網(wǎng)學習，用心觀看視頻，仔細傾聽，并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的不足。

2、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，剛好網(wǎng)上與同行請教溝通，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。主動參加各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思總結(jié)

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出體會、主動撰寫研修日志，與各位學員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用實力。

4、學以致用

爭取通過學習，利用技術(shù)支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育發(fā)展學生實力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

培訓研修個人安排7

為了“構(gòu)建高效課堂提升教學質(zhì)量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修實力”等，使自己不斷提高教化理論和學術(shù)水平，增加學問更新實力和教化教學實力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，主動進取，努力工作，特制定老師個人校本研修工作安排。

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教化教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、研修目標

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)實力為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

1.主動實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學探討活動，提高課堂教學效率。

2.主動探究，參加課題探討，主動響應學校參與每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教化教學理論來指導教學。

三、研修內(nèi)容

1.研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段閱讀目標要求。

2.鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3.課堂教學

結(jié)合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。

4.案例分析

對自己課堂教學進行探討、分析、總結(jié)和再設計，以此熬煉對課堂的駕馭實力。

5.撰寫閱歷

撰寫關(guān)于課堂教學的閱歷論文，提高自己的反思總結(jié)實力和寫作實力。

6.研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

四、詳細措施：

1.加強教化理論學習，多看教化教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2.仔細制定學科教學安排，平常要做到：專心備課、上課要有激情、剛好撰寫課后反思、細心設計作業(yè)、耐性輔導學生。

3.主動參與各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動。

4.通過老師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法剛好了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教化教學理念，豐富教化教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5.主動主動地上好研討課，仔細開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6.虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。

7.仔細撰寫教化教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。

培訓研修個人安排8

本人在廣東省其次師范學院(原廣東教化學院)參與了小學數(shù)學省級骨干老師的第一期培訓。在第一階段培訓過程中，我傾聽了省教化廳領導、學院領導的講話，聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與主持人、指導老師、同學的深化溝通、研討，我的教化使命感得到提升，本人的數(shù)學專業(yè)理論水平、數(shù)學課堂教學技巧、教化論文撰寫的實力有了很大程度的提高，為今后的研修與發(fā)展供應理論保證。我個人的個人研修和發(fā)展安排如下。

一、指導思想

通過省級骨干老師培訓，促進我的師德水平和業(yè)務實力，對基礎教化課程教研向縱深發(fā)展，主動推動素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮省級骨干老師的專業(yè)引領作用，努力提高我校數(shù)學老師的整體教學水平。

二、研修目標

1、提升我的老師職業(yè)道德水準，形成健康的老師心理，培育團隊合作、溝通、溝通、與共享的意識與實力，提升自己的老師職業(yè)華蜜感。

2、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化教學教研活動，使自己由學習型向探討型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，協(xié)作全市的基礎教化課程改革活動，逐步提高我校數(shù)學教學的教學質(zhì)量及水平。

3、不斷進行教學探討，努力探究和探討適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、主動開展新教材的探討工作，充分發(fā)揮自己“骨干老師”的示范引領作用，快速提高新任老師和青年老師的業(yè)務素養(yǎng)和教學探討水平。

5、快速解決老師在實際教學中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，推動我校課改工作向縱深發(fā)展。

三、研修要求：

以新的教化理念為指導，以課程改革試驗探討為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教化從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以實力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及老師們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的高素養(yǎng)的老師。

四、研修形式：

第一階段理論培訓。集中在廣東其次師范學院進行理論學習，理論更新和專業(yè)技能訓練。

其次階段跟崗學習。進入小學數(shù)學“老師工作室”跟崗學習，采納師帶徒模式由工作室主持人進行傳、幫、帶。與主持人一同備課、上課、評課，一同開展課題探討。

第三階段崗位實踐和行動探討?；厝温殕挝贿M行崗位實踐，進行教學改革，提煉個人教學風格，結(jié)合個人教學風格完成教學課題的探討。

第四階段成果展示與培訓總結(jié)。到廣東其次師范學院進行成果展示，相互學習，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務實力。

我將在本安排的指引下，深化開展教研活動。這是新世紀學校教化改革與發(fā)展的須要，也是推動課程改革試驗的須要，更是課程改革順當開展的制度保障。只有主動開展以教學探討，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)建還給老師，讓老師在教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教化更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有實力。

培訓研修個人安排9

為了使自己不斷提高教化理論和學術(shù)水平，增加學問更新實力和教化教學實力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修安排。

一、指導思想

遵照縣教研工作安排，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、主動實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學探討活動，提高課堂教學效率。

2、主動探究，參加課題探討，協(xié)作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教化教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教化理論學習，多看教化教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。仔細閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，探討教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務實力。以使自己在教化教學工作中能有所提高。

2、通過老師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法剛好了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教化教學理念，豐富教化教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3、主動主動地上好研討課，仔細開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生，本學期采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教化教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面實力的提高。主動學習先進的教化教學理論，轉(zhuǎn)變教化教學觀念，精確定位自己，用先進的理論充溢自己、提高自己。常常聽課，學習身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教化水平。

4、虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足。學會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培育學生實踐實力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；

5、仔細撰寫教化教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的愛好，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力，培育學生良好的學習習慣。

6、在提高自身素養(yǎng)的同時，加強老師口語、粉筆字、一般話等的訓練。做到學到老做到老。

校本教研個人安排“教化成就將來”，作為一名教化工作者，深感肩上責任重大。今日，教化面臨許多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深化，歷史供應給我們一個良好的機遇。我要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。

培訓研修個人安排10

為了進一步加強老師個人的自我發(fā)展與完善，主動進取，努力工作，特制定老師個人研修安排。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)實力為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的志向和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參與集體學習及自學等方法仔細學習新理念，剛好把握課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的教室教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注意閱歷積累

主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個人工作特點制定一年的發(fā)展研修安排，努力結(jié)合自己日常的教化教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推動。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、教室教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作教室教學進行探討、分析、總結(jié)和再設計，以此熬煉對習作指導課的駕馭實力。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于作文教學的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參加論壇

必需具有參加相識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參加小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通。

培訓研修個人安排11

為全面提高老師的整體素養(yǎng)，接著深化素養(yǎng)教化，體現(xiàn)時代要求，堅持“與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展、以人為本、全面育人”的教學理念；以“讓老師與學校一起發(fā)展，讓老師與學生共同成長”為目標，以師德教化為核心，以老師培育機制創(chuàng)新為動力，以老師培育活動為載體，遵循老師成長的規(guī)律，實行全方位、多途徑的培育措施，促進全體老師更新教化思想觀念，更新學問實力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教化品質(zhì)，為適應黃小教化信息化、國際化、優(yōu)質(zhì)化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學科造詣深、業(yè)務技能精、科研實力強、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量足夠的老師，特制訂個人五年培訓安排。

一、培訓內(nèi)容

1、崗位培訓。主要內(nèi)容是老師的職業(yè)道德規(guī)范、教化政策法規(guī)、新課程的基本理念、所任主要學科的課程標準、思想政治和職業(yè)道德教化、現(xiàn)代教化理論、教化教學技能訓練、學問更新與擴展、以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教化技術(shù)、教化教學實踐探討。在業(yè)務培訓的同時，提倡敬業(yè)、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。

2、學歷培訓。現(xiàn)在我已大專畢業(yè)，我會抽業(yè)余時間參與高層次學歷的學習，特殊是本科學習，以進一步提高自己的教化教學水平、教科研實力，以適應開放的國際化視野的人才培育要求。

二、培訓方法

⑴師德教化。重點突出為人師表和獻身教化的精神理念。讓老師明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關(guān)系，懂得既教書又育人的道理。使老師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教化的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教化性活動的專業(yè)眼光；建基于教化志向與信念、體現(xiàn)于日常的微小的行為之中的以身作則、領先垂范的專業(yè)品質(zhì)。

⑵學校文化教化。通過參觀、介紹、解讀、探討、參加設計和實踐，理解和完善學校文化內(nèi)涵、教化理念、教學思想、共同愿景、學生培育目標、老師培育目標。使老師自己都牢記“上下聯(lián)系、左右通氣、合作競爭”的校風，“用童心擁抱童心、用愛心滋潤愛心、用才智涵養(yǎng)才智、用人格感召人格、專心靈悟?qū)π撵`”的教風，“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”的學風，“我們以成為終身的學習者而驕傲”的校訓。

⑶學科教化。老師具備了學科教學的基本學問，但怎樣來開展教學工作，教學工作應當做到哪些方面，他們了解的則比較少。引進的老師雖有肯定的閱歷和方法，但對本校的教學要求、學生及其家長的特點不熟識，我們要從“六仔細”(備課、上課、試驗、作業(yè)布置及批改、課外活動、個別輔導)，“課堂教學評價要點”(教學目標、教學過程、教學活動、教學手段和方法、老師基本功)，學科課程標準，現(xiàn)代教化技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合等幾個方面進行業(yè)務指導。逐步成熟每一位老師的課堂監(jiān)控、演示講解、練習指導、試驗等方面的專業(yè)技能。

(4)涵養(yǎng)教化。通過講座、座談、在線論壇、心理詢問、個別談心、沙龍閑聊、音樂茶座等形式進行生活教化、心理健康教化，提高老師的學習實力，增加他們的自尊心和自信念，提高他們的堅決性以及為人處世的主動看法，使他們學會等待、學會共享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新，學會對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的諦視，學會對那些司空見慣、熟視無睹的事物專心去發(fā)覺，學會不斷咀嚼、反復琢磨、一再玩味那些天經(jīng)地義、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭，學會試圖去變更那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做法。

⑸業(yè)務素養(yǎng)教化

①師徒結(jié)對。與青年骨干老師"結(jié)對子"，開展“一幫一‘活動。

②聽課，師傅依據(jù)課堂了解的狀況，具體地進行分析、評述。自己課堂教學哪些方面是勝利的，值得確定，應當發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，緣由是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。

③定期召開座談會。座談會分學科進行，每學期1-2次。主要是把老師召集一起，溝通各自的工作心得、感想。教科員再就學科教學中老師普遍存在的問題進行分析、說明，提出工作中詳細的改進方法。或者就學科教學中對學生某項實力的培育實行專題講座，讓老師們增加理論相識，創(chuàng)建性地去開展教學工作。

④在老師中開展"五個一"活動。即：每學期讀1-2本教化理論書，主持或參加一個教改課題的探討，擔當一次校級以上的公開課，有一篇教學論文在市級以上報刊公開發(fā)表，帶一名新老師。

⑤每學期至少聽課40節(jié)，并隨聽隨評。

⑥是“走上臺”，創(chuàng)建條件出去上示范課，上示范課、探討課、實踐課，摸索教改新途徑，熟識工作對象，與基層老師心靈溝通，進一步駕馭教學規(guī)律。

⑦促自培。學校堅持定期組織老師進行業(yè)務學習，要求每位青年老師自訂教化教學雜志2-3種，進修學習現(xiàn)代教化技術(shù)、專業(yè)學問、外地先進閱歷和教改信息，并舉辦不同類型的培訓，以“逼”其學習，促其提高。學校還不定期采納“走出去”、“請進來”的方法，開闊老師的視野，豐富教學閱歷。

五年的時間足夠讓我學習、成長，我希望能夠縮短自己的成長期，在不斷的學習過程中，在教化教學上越來越完善，爭取成為學校中的骨干老師。我愛老師這個職業(yè)，我情愿為此付出，我會在這條路上越走越好。

培訓研修個人安排12

依據(jù)“信息技術(shù)應用實力診斷測評”結(jié)果，反思個人信息技術(shù)應用存在的問題，從提升信息技術(shù)應用實力動身，結(jié)合自己的實際，我制定如下個人研修安排：

1、仔細根據(jù)學校要求的“國培”要求進行自學，通過多種途徑和形式（如：坊主引領、同伴互助、自主學習）接受學時培訓，使自身師德水平和業(yè)務素養(yǎng)得到顯著提高，不斷適應實施素養(yǎng)教化和基礎教化課程改革的須要。

2、主動參與上級學校及老師進修學校的學習和培訓。

3本年度網(wǎng)聯(lián)學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。

4、堅持培訓與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導相結(jié)合，傳統(tǒng)培訓與現(xiàn)代遠程培訓相結(jié)合等模式，不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓的針對性和實效性.

5、保證學時，利用晚上7―9點的時間集中學習。

培訓研修個人安排13

為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，提高信息技術(shù)的教學有效性，特制定本課教研安排：

一、探討目標

1、我們每位老師在信息技術(shù)的呼喚下應主動協(xié)作、共同努力，把課題探討作為促進師生發(fā)展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內(nèi)容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展詳細而深化的教學探討。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網(wǎng)絡技術(shù)的應用，使人們相互之間的信息溝通和溝通特別便捷，利用完善的網(wǎng)絡環(huán)境開展基于問題探討式協(xié)作學習，使學生在學習過程中取得信息實力素養(yǎng)和協(xié)作實力培育的雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教化課程改革的過程中，在數(shù)學學科教學中運用信息技術(shù)，變更教(學)方式，探究適合本學科特點的教學模式。

4、充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發(fā)展。

5、搜集教化教學素材，開發(fā)教學軟件，組建教學資源庫，利用校內(nèi)網(wǎng)，達到資源共享;作為數(shù)學老師我們必需具有自己能夠制作簡潔課件的實力。

二、仔細開展活動，實施課題專項探討

首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術(shù)整合于課程的教化信息技術(shù)觀，提高信息素養(yǎng)。將學習任務轉(zhuǎn)化為一個可探討的問題，在解決問題的起先，學生和老師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、須要進一步學習的概念，即學習要點。最終在網(wǎng)絡環(huán)境下，小組成員通過對細化的可探討的小問題進行分析，查找收集相關(guān)資料，在探討區(qū)中發(fā)言，與其他同學進行溝通評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預期的探討結(jié)果

1、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐實力的探討，在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發(fā)展。

2、提高了自身的教學水平，老師的教研教改氛圍更加深厚，主動撰寫課題探討小結(jié)或報告。

信息技術(shù)2.0培訓的個人研修安排7

一、自我分析和環(huán)境分析

我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學習和探究中，平常在詳細的課堂教學也是間或利用多媒體課件來開展教學，一是受學?，F(xiàn)在網(wǎng)絡設施和教學條件的限制，運用計算機不很便利，二是獲得網(wǎng)絡信息的渠道還是很難，自己應用網(wǎng)絡資源的實力還有待遇提高。近年來，信息化應用在教學中的優(yōu)越性越來越凸顯，老師利用信息化資源開展教學已經(jīng)越來越普遍，我對于學生的學習指導作用也越來越有優(yōu)勢，作為新時代的老師，就是要適應教學的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學理念，實現(xiàn)教學特性化與專業(yè)化的成長之路。

二、我的發(fā)展目標

通過本次的培訓學習，我要重新相識信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學中發(fā)揮的作用，仔細研修各門課程，在共建網(wǎng)絡技術(shù)學習平臺與學習社區(qū)的過程中，實現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學中的運用實力，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為課堂教學注入新的朝氣與活力，努力使自己成為具備先進信息技術(shù)實力的專業(yè)型人才。

三、所選課程

《信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學時，《如何組織合作學習》6學時，《Word工具箱的應用》3學時，《中學英語教學中的信息技術(shù)應用》12學時，《中學英語教學中信息技術(shù)應用案例評析》10學時，《簡易多媒體環(huán)境下的初中英語教學》8學時。

四、詳細安排

1、在培訓中依據(jù)自己的教學實際制定個人研修安排和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突，與同伴間綻開溝通，完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展安排。

2、為了實現(xiàn)老師信息化、專業(yè)化的成長目標，我要依據(jù)個人學習安排完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進行仔細思索，在選修課程中進行自主選學，主動參與研修活動，提升自己的信息技術(shù)實力，以促進并優(yōu)化老師課程教學。在學習過程中，我要主動參與各項活動，寫好學習筆記，剛好發(fā)表學習心得，深化地學習現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學領域的應用，在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用，與同伴構(gòu)建學習社區(qū)，相互借鑒學習取長補短，并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術(shù)的實力與效果，獲得珍貴的閱歷，利用網(wǎng)絡技術(shù)深化信息技術(shù)與學科教學的融合，真正提高自己應用信息技術(shù)進行教學的實力。

培訓研修個人安排14

新學期、新希望、新安排，本學期學生進入到了五年級，隨著年齡的增長，大部分學生學習看法端正，有著良好的學習習慣，都能夠合理的支配時間，自我約束力較以前也有所進步。但也有部分學生學習比較困難，針對這些狀況，本學年在抓好基礎學問教學的同時，要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高學生的學習實力和班級整體水平。我了讓自己能夠更好的把握本學期的工作，現(xiàn)制定以下安排：

一、在不斷閱讀中提升專業(yè)素養(yǎng)。

1、我會訂閱教化優(yōu)秀報刊潛心研讀，博覽教化教學公眾號信息，關(guān)注名人教化探討動向，了解先進教化理念，在學習中做好筆記，以指導自身教化教學工作；

2、我會仔細重溫、消化華東師大探討生課程教材，做到學而思，思后用，用后再思，我會讓“學新”成為我的習慣，讓理論指導我的實踐，讓我的著眼點變高，讓我的視野變寬，提升教者魅力；

3、肯定會專心聽研討課、觀摩課、專題講座，珍惜一切學習的機會，學他人之長補自身之短，勤寫隨筆，提高自身素養(yǎng)。

沒有閱讀就沒有教化。沒有專業(yè)閱讀，就無法早就真正的老師。

所以在新的學期里，我確定讀好以下幾本書：賁友林的《學生視野中的小學數(shù)學探討1》、華應龍《化錯化人》系列，通過靜心閱讀精學理論，提升教學實踐實力，提高數(shù)學教學素養(yǎng)，實現(xiàn)“學為中心”教學方式的轉(zhuǎn)