入學(xué)教育“我上學(xué)了”

入學(xué)教育“我上學(xué)了”杭州市九蓮小學(xué)袁小霞【簡(jiǎn)案】第三課時(shí)“我愛學(xué)語文”課前預(yù)習(xí)入學(xué)教育階段（暫不安排）教學(xué)內(nèi)容觀察圖畫，學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)，嘗試練寫，教師巡視糾正，回憶閱讀經(jīng)歷，交流閱讀感受，認(rèn)識(shí)書本，推薦好書，激發(fā)熱愛閱讀的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.依據(jù)畫面提示、模仿練習(xí)，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。2.通過講故事、聽故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂，初步激發(fā)閱讀書籍的興趣。教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)畫面提示、模仿練習(xí)，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)通過講故事、聽故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂，初步激發(fā)閱讀書籍的興趣。教學(xué)用具教師用具：多媒體課件學(xué)生用具：無教學(xué)過程導(dǎo)入1.引出《近視眼小花貓》的故事，感受小花貓變成近視眼后帶來的痛苦。2.板書課題，隨機(jī)提問：正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的？新授探究一：觀察圖畫，正確讀寫1.出示插圖，引導(dǎo)觀察書上小朋友的讀寫姿勢(shì)。2.記住口訣，了解正確讀寫要領(lǐng)。3.教師示范，重點(diǎn)講解“三個(gè)一”。4.學(xué)生練寫，修正不佳讀寫姿勢(shì)。探究二：試講故事，感受快樂1.出示插圖，引導(dǎo)觀察圖上小朋友們?cè)诟墒裁础?.隨機(jī)小結(jié)，引導(dǎo)回想最近閱讀的書籍。3.組織交流，分享閱讀感受：同桌互說、代表交流。4.點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，提出聽講故事的正確要求。探究三：認(rèn)識(shí)書本，激發(fā)閱讀1.說說：長大后想干什么？2.認(rèn)識(shí)語文書，學(xué)會(huì)看目錄、找內(nèi)容。3.出示好書，讀讀書名：《猜猜我有多愛你》《我喜歡書》。4.選擇一本書，師生共讀。5.交流感受，激發(fā)閱讀。練習(xí)端正姿勢(shì)，練寫姓名：嘗試寫一寫自己的姓名。小結(jié)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提煉學(xué)習(xí)方法。作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：背誦讀寫口訣。2.拓展作業(yè)：和爸爸媽媽親子共讀《猜猜我有多愛你》和《我喜歡書》?！驹敯浮康谌n時(shí)【課前預(yù)習(xí)】入學(xué)教育階段（暫不安排）【教學(xué)目標(biāo)】1.依據(jù)畫面提示、模仿練習(xí)，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。2.通過講故事、聽故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂，初步激發(fā)閱讀書籍的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】依據(jù)畫面提示、模仿練習(xí)，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過講故事、聽故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂，初步激發(fā)閱讀書籍的興趣?！窘虒W(xué)用具】教師用具：多媒體課件學(xué)生用具：無【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.引出故事，激發(fā)興趣。師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，現(xiàn)在整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠。我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊！2.板書課題，隨機(jī)提問。師：怎樣的讀書、寫字姿勢(shì)才是正確的呢？學(xué)了“我愛學(xué)語文”這一課，我們就明白啦！設(shè)計(jì)意圖:以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。二、新授探究一：觀察圖畫，正確讀寫1.出示插圖，引導(dǎo)觀察：看看圖上的小朋友是怎樣讀書、寫字的。2.記住口訣，了解要領(lǐng)：讀書姿勢(shì)——頭正，肩平，背挺，足安。雙手拿牢立桌邊，我會(huì)讀書長見識(shí)。寫字姿勢(shì)——頭正，肩平，背挺，足安。眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳。3.教師示范，重點(diǎn)講解：(1)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量。(2)手離筆尖一寸。“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。4.學(xué)生模仿，練寫“一”字：嘗試寫一寫“一”字，讓學(xué)生感受正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察插圖、教師講解示范、學(xué)生模仿練寫、教師動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。探究二：試講故事，感受快樂1.出示插圖，引導(dǎo)觀察：圖上小朋友們?cè)诟墒裁?？猜猜他們?cè)谥v什么故事？2.隨機(jī)小結(jié)，引發(fā)回憶：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。3.同桌合作，互講故事：同桌倆相互講一講，聽一聽吧。4.代表匯報(bào)，談?wù)劯惺埽汉?jiǎn)單說一說聽懂了什么？5.點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖畫、互說故事、全班分享，感受講故事、聽故事的快樂。探究三：認(rèn)識(shí)書本，激發(fā)閱讀1.說說：長大后想干什么？2.認(rèn)識(shí)語文書，學(xué)會(huì)看目錄、找內(nèi)容。3.出示好書，讀讀書名：《猜猜我有多愛你》（繪本）：【愛爾蘭】麥克布雷尼著，【英】婕朗繪、《我喜歡書》（繪本）【英】安東尼·布朗。4.選擇一本書，師生共讀。5.交流感受，激發(fā)閱讀。設(shè)計(jì)意圖:從入學(xué)起，就要鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料，多讀書。在今后的語文學(xué)習(xí)中，更要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。三、練習(xí)1.端正姿勢(shì)，練寫姓名：嘗試寫一寫自己的姓名。設(shè)計(jì)意圖:由于很多學(xué)生可能不會(huì)寫字或者不識(shí)字，所以此環(huán)節(jié)學(xué)生是否寫對(duì)不做要求，重點(diǎn)以這種方式進(jìn)一步讓學(xué)生感受正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。四、小結(jié)這節(jié)課，我們通過觀察圖畫、記住口訣、模仿練習(xí)，初步體會(huì)到了讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法，還通過講故事、聽故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂！五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：背誦讀寫口訣。2.拓展作業(yè)：和爸爸媽媽親子共讀《猜猜我有多愛你》和《我喜歡書》。設(shè)計(jì)意圖:通過背誦、記憶讀寫口訣，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)正確讀寫姿勢(shì)的重要性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合本冊(cè)教材后期《和大人一起讀》的要求，嘗試和爸媽開展親子閱讀，激發(fā)閱讀興趣，加大閱讀知識(shí)面。【板書設(shè)計(jì)】 我愛學(xué)語文讀書姿勢(shì)——頭正，肩平，背挺，足安。雙手拿牢立桌邊，我會(huì)讀書長見識(shí)。寫字姿勢(shì)——頭正，肩平，背挺，足安。眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳。

4.學(xué)生模仿，練寫“一”字：嘗試寫一寫“一”字，讓學(xué)生感受正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察插圖、教師講解示范、學(xué)生模仿練寫、教師動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。探究二：試講故事，感受快樂1.出示插圖，引導(dǎo)觀察：圖上小朋友們?cè)诟墒裁?？猜猜他們?cè)谥v什么故事？2.隨機(jī)小結(jié)，引發(fā)回憶：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。3.同桌合作，互講故事：同桌倆相互講一講，聽一聽吧。4.代表匯報(bào)，談?wù)劯惺埽汉?jiǎn)單說一說聽懂了什么？5.點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖畫、互說故事、全班分享，感受講故事、聽故事的快樂。探究三：認(rèn)識(shí)書本，激發(fā)閱讀1.說說：長大后想干什么？2.認(rèn)識(shí)語文書，學(xué)會(huì)看目錄、找內(nèi)容。3.出示好書，讀讀書名：《猜猜我有多愛你》（繪本）：【愛爾蘭】麥克布雷尼著，【英】婕朗繪、《我喜歡書》（繪本）【英】安東尼·布朗。4.選擇一本書，師生共讀。5.交流感受，激發(fā)閱讀。設(shè)計(jì)意圖:從入學(xué)起，就要鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料，多讀書。在今后的語文學(xué)習(xí)中，更要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。三、練習(xí)1.端正姿勢(shì)，練寫姓名：嘗試寫一寫自己的姓名。設(shè)計(jì)意圖:由于很多學(xué)生可能不會(huì)寫字或者不識(shí)字，所以此環(huán)節(jié)學(xué)生是否寫對(duì)不做要求，重點(diǎn)以這種方式進(jìn)一步讓學(xué)生感受正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。四、小結(jié)這節(jié)課，我們通過觀察圖畫、記住口訣、模仿練習(xí)，初步體會(huì)到了讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法，還通過講故事、聽故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂！五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：背誦讀寫口訣。2.拓展作業(yè)：和爸爸媽媽親子共讀《猜猜我有多愛你》和《我