【部編版】四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《“講歷史人物故事”》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課-教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】現(xiàn)。最后，要善于傾聽(tīng)，借助他人建議完善個(gè)人表達(dá)。既要敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，也要善聽(tīng)、善思，引領(lǐng)學(xué)生不斷提升口語(yǔ)交際能力?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，這一階段的學(xué)生正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，水平有所提高,生活，在生活中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠在大量的閱讀中篩選口語(yǔ)交際內(nèi)容，準(zhǔn)確把握故事的主要內(nèi)容。部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)2重點(diǎn))3．提升學(xué)生表達(dá)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，悅納他人建議的表達(dá)意識(shí)。4．感受歷史人物形象，從中得到啟迪，受到感染。重點(diǎn))【課前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀歷史人物故事，確定最喜歡的一個(gè)故事，反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，引出話題師：西門(mén)豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。你在課外閱讀中，又讀到了哪些經(jīng)典的歷史人物故事呢？生1：我在哥哥的語(yǔ)文書(shū)中讀到了《田忌賽馬》的故事。生2：爸爸向我推薦了《晏子使楚》的故事。生3：我在《三國(guó)演義》中讀到了《青梅煮酒論英雄》的故事。師：真是一群可愛(ài)的小書(shū)蟲(chóng)！那么，就讓我們開(kāi)一個(gè)故事會(huì)吧，選擇一個(gè)你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽(tīng)。【帶來(lái)的成就感，為后文的故事分享鋪墊積極情感?！慷?、聯(lián)系課前，做好準(zhǔn)備師：同學(xué)們，課前，老師希望大家選擇一個(gè)最喜歡的歷史人物故事，并且多次朗讀，將事讀明白，讀懂，你們做到了嗎？)并取得優(yōu)異成績(jī)的幾位同學(xué)分享他們的經(jīng)驗(yàn)。生：我覺(jué)得要想把故事講清楚，必須要把故事讀懂，知道故事的主要內(nèi)容。師：說(shuō)得好，所以，我建議大家一會(huì)兒再把故事讀一讀，運(yùn)用我們?cè)诒窘M課文中學(xué)到的簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容的方法說(shuō)清楚故事內(nèi)容。部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)門(mén)，讓我做一張手卡，把故事的梗概或重要的信息寫(xiě)在上面，講故事的時(shí)候，一旦有忘詞的情況就可以看一眼，做個(gè)提醒。師：多好的小技巧！事不宜遲，大家趕緊制作自己的小卡片吧！生動(dòng)手制作。)師：小卡片制作好了嗎？有了他人的經(jīng)驗(yàn)分享，你們的故事一定會(huì)講得更精彩！視頻，看一看，他的表演又會(huì)給我們帶來(lái)哪些成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？課件播放一段同學(xué)參加故事比賽的精彩視頻，學(xué)生認(rèn)真觀看)生1：老師，我看懂了，××同學(xué)在講故事的時(shí)候，不僅聲音清楚響亮，還模仿故事中的人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。生2：老師，他不僅語(yǔ)氣有變化，還用手配合做動(dòng)作。生3：還有，還有！我注意到××同學(xué)的表情也是在變化的。師：太棒了，同學(xué)們都能虛心學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這就是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來(lái)的語(yǔ)氣？還可以做哪些動(dòng)作和表情吸引聽(tīng)眾？生再次細(xì)讀故事，琢磨講故事時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情，教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，喜歡同一個(gè)故事的同學(xué)可以共同商議)【設(shè)計(jì)意圖：借助優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，這種建立在平等關(guān)系中的交流更能發(fā)揮實(shí)際的指導(dǎo)作用。】三、小組合作，互動(dòng)交流能根據(jù)同學(xué)的講解提出自己的合理建議，還要多向同學(xué)學(xué)習(xí)講故事的好方法。小組合作，講述故事。)【機(jī)會(huì)，讓更多學(xué)生參與到口語(yǔ)交際活動(dòng)中?！克?、集體匯報(bào)，相互評(píng)議師：誰(shuí)愿意把自己最喜歡的歷史人物故事講給大家聽(tīng)？生1：我來(lái)給大家講一講《田忌賽馬》的故事。齊威王在位時(shí)……生2：馬還是原來(lái)的馬，為什么調(diào)換了出場(chǎng)順序，就會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝呢？我沒(méi)聽(tīng)懂！師：是的，我們?cè)谥v故事的時(shí)候，聽(tīng)眾并不了解故事內(nèi)容，所以常常有聽(tīng)不懂的問(wèn)，然后針對(duì)這個(gè)疑問(wèn)給聽(tīng)眾做出適當(dāng)?shù)慕忉?。?我們聽(tīng)得津津有味。生4告訴讀者田忌是怎樣調(diào)換的，這樣大家就能聽(tīng)得更明白了！生1：感謝老師和同學(xué)的建議，我一定會(huì)再好好準(zhǔn)備，下節(jié)課再給大家講。師向生1豎起大拇指：口語(yǔ)交際，不僅要善于表達(dá)，還要善于采納他人的建議。部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖：指名講歷史人物故事，不僅為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，】五、布置作業(yè)，拓展延伸評(píng)議。推薦閱讀四大名著。視頻錄制的形式，彌補(bǔ)了這種遺憾，更為學(xué)生提供了自我完善的機(jī)部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)門(mén)，讓我做一張手卡，把故事的梗概或重要的信息寫(xiě)在上面，講故事的時(shí)候，一旦有忘詞的情況就可以看一眼，做個(gè)提醒。師：多好的小技巧！事不宜遲，大家趕緊制作自己的小卡片吧！生動(dòng)手制作。)師：小卡片制作好了嗎？有了他人的經(jīng)驗(yàn)分享，你們的故事一定會(huì)講得更精彩！視頻，看一看，他的表演又會(huì)給我們帶來(lái)哪些成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？課件播放一段同學(xué)參加故事比賽的精彩視頻，學(xué)生認(rèn)真觀看)生1：老師，我看懂了，××同學(xué)在講故事的時(shí)候，不僅聲音清楚響亮，還模仿故事中的人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。生2：老師，他不僅語(yǔ)氣有變化，還用手配合做動(dòng)作。生3：還有，還有！我注意到××同學(xué)的表情也是在變化的。師：太棒了，同學(xué)們都能虛心學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這就是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來(lái)的語(yǔ)氣？還可以做哪些動(dòng)作和表情吸引聽(tīng)眾？生再次細(xì)讀故事，琢磨講故事時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情，教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，喜歡同一個(gè)故事的同學(xué)可以共同商議)【設(shè)計(jì)意圖：借助優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，這種建立在平等關(guān)系中的交流更能發(fā)揮實(shí)際的指導(dǎo)作用?！咳?、小組合作，互動(dòng)交流能根據(jù)同學(xué)的講解提出自己的合理建議，還要多向同學(xué)學(xué)習(xí)講故事的好方法。小組合作，講述故事。)【機(jī)會(huì)，讓更多學(xué)生參與到口語(yǔ)交際活動(dòng)中?！克摹⒓w匯報(bào)，相互評(píng)議師：誰(shuí)愿意把自己最喜歡的歷史人物故事講給大家聽(tīng)？生1：我來(lái)給大家講一講《田忌賽馬》的故事。齊威王在位時(shí)……生2：馬還是原來(lái)的馬，為什么調(diào)換了出場(chǎng)順序，就會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝呢？我沒(méi)聽(tīng)懂！師：是的，我們?cè)谥v故事的時(shí)候，聽(tīng)眾并不了解故事內(nèi)容，所以常常有聽(tīng)不懂的問(wèn)，然后針對(duì)這個(gè)疑問(wèn)給聽(tīng)眾做出適當(dāng)?shù)慕忉?。?我們聽(tīng)得津津有味。生4告訴讀者田忌是怎樣調(diào)換的，這樣大家就能聽(tīng)得更明白了！生1：感謝老師和同學(xué)的建議，我一定會(huì)再好好準(zhǔn)備，下節(jié)課再給大家講。師向生1豎起大拇指