北師大-一年級上冊《前后》教學(xué)設(shè)計

課題一年級6班9．27執(zhí)教者2、通過經(jīng)歷操作、實踐的過程，讓學(xué)生親身體驗物體的前后位置，并在活動中獲得良好的情感體驗，培養(yǎng)同伴合作意識。多媒體課件，動物圖片若干生：我叫……，我的前面（抓住孩子們語言中的“前后”一詞進(jìn)行教學(xué)）是……，我的后面是……，我?guī)煟郝犃送瑢W(xué)們的介紹，我也想來介紹一下我的左邊是……，我的右邊是……一、（一）活動一二、情境引入師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，為了獎勵你們，老師1出示排隊情境圖。你在你們小組排第幾？前后各有幾個人？（二）活動二：說一說百米賽場出示情境圖一：森林運動會生觀察情境圖，并回答問題。師：公雞裁判一聲哨響，小動物們像離弦的箭生：小鹿跑在最前面，它的后一下子就沖出去了，不一會就拉開了距離，請面是小松鼠同學(xué)們看一看，誰跑在最前面？它的后面是誰？生：蝸牛跑在最后面，它的前面是烏龜生1：我喜歡……它的前面師：問題升級了，請問小松鼠的前面有誰？它是……它的后面是……的后面有誰？生2：我喜歡……小兔呢？小烏龜呢？后面都有誰？據(jù)學(xué)生回答在黑板上貼上動物卡片）同學(xué)們猜一猜，這會是最后的名次嗎？雖然小蝸牛跑在生：小鹿第1名，小松鼠第2最后面，累得大汗淋漓，但是它并沒有因此放名，小土第3名，小烏龜?shù)?棄，而是卯足勁的追趕前面的小動物，同學(xué)們名，小蝸牛第5名2卡丁車比賽師：你能用信封中的卡丁車圖片擺出比賽的畫同桌兩人一組，動手操作。面嗎？師先說明活動要求，學(xué)生再動手操作。集體反饋。2、師：我們剛剛擺完，笑笑從前方又發(fā)來一條信息，說結(jié)果已經(jīng)出來了，我們快來看一看。4號車在2號車在3號車的同桌兩人一組，動手操作。師：擺好后快來填一填吧？為什么3號車一會兒在后面，一會兒又在前面呢？學(xué)生思考并闡述自己的想法出示卡丁車主題圖。師：同學(xué)們也能利用我們這節(jié)課所學(xué)的“前后”生1：2號車排第幾？知識提出什么問題嗎？生2:4號車的前面是誰？后面生3:3號車的前面都有誰？1、師：動物園的比賽真精彩，不知不覺天色已晚，我們也該回學(xué)校了，趕緊去坐公交車吧。出示公交車情境圖。課堂練習(xí)鞏固提升師：你們知道現(xiàn)在是哪一站嗎？這趟車是開往生獨立思考，并回答。3師：從動物園回到七中附小還有幾站？2、新龜兔賽跑。4卡丁車比賽師：你能用信封中的卡丁車圖片擺出比賽的畫同桌兩人一組，動手操作。面嗎？師先說明活動要求，學(xué)生再動手操作。集體反饋。2、師：我們剛剛擺完，笑笑從前方又發(fā)來一條信息，說結(jié)果已經(jīng)出來了，我們快來看一看。4號車在2號車在3號車的同桌兩人一組，動手操作。師：擺好后快來填一填吧？為什么3號車一會兒在后面，一會兒又在前面呢？學(xué)生思考并闡述自己的想法出示卡丁車主題圖。師：同學(xué)們也能利用我們這節(jié)課所學(xué)的“前后”生1：2號車排第幾？知識提出什么問題嗎？生2:4號車的前面是誰？后面生3:3號車的前面都有誰？1、師：動物園的比賽真精彩，不知不覺天色已晚，我們也該回學(xué)校了，趕緊去坐公交車吧。出示公交車情境圖。課堂練習(xí)鞏固提升師：你們知道現(xiàn)在是哪一站嗎？這趟車是開往生獨立思考，并回答。3師：從動物園回到七中附小還有幾站？2、新龜兔賽跑。4卡丁車比賽師：你能用信封中的卡丁車圖片擺出比賽的畫同桌兩人一組，動手操作。面嗎？師先說明活動要求，學(xué)生再動手操作。集體反饋。2、師：我們剛剛擺完，笑笑從前方又發(fā)來一條信息，說結(jié)果已經(jīng)出來了，我們快來看一看。4號車在2號車在3號車的同桌兩人一組，動手操作。師：擺好后快來填一填吧？為什么3號車一會兒在后面，一會兒又在前面呢？學(xué)生思考并闡述自己的想法出示卡丁車主題圖。師：同學(xué)們也能利用我們這節(jié)課所學(xué)的“前后”生1：2號車排第幾？知識提出什么問題嗎？生2:4號車的前面是誰？后面生3:3號車的前面都有誰？1、師：動物園的比賽真精彩，不知不覺天色已晚，我們也該回學(xué)校了，趕緊去坐公交車吧。出示公交車情境圖。課堂練習(xí)鞏固提升師：你們知道現(xiàn)在是哪一站嗎？這趟車是開往生獨立思考，并回答。3師：從動物園回到七中附小還有幾站？2、新龜兔賽跑。4卡丁車比賽師：你能用信封中的卡丁車圖片擺出比賽的畫同桌兩人一組，動手操作。面嗎？師先說明活動要求，學(xué)生再動手操作。集體反饋。2、師：我們剛剛擺完，笑笑從前方又發(fā)來一條信息，說結(jié)果已經(jīng)出來了，我們快來看一看。4號車在2號車在3號車的同桌兩人一組，動手操作。師：擺好后快來填一填吧？為什么3號車一會兒在后面，一會兒又在前面呢？學(xué)生思考并闡述自己的想法出示卡丁車主題圖。師：同學(xué)們也能利用我們這節(jié)課所學(xué)的“前后”生1：2號車排第幾？知識提出什么問題嗎？生2:4號車的前面是誰？后面生3:3號車的前面都有誰？1、師：動物園的比賽真精彩，不