15-自相矛盾公開課

15.自相矛盾第1課時(shí)請同學(xué)們觀察一下這些詞語有什么特點(diǎn)？狐假虎威葉公好龍畫蛇添足掩耳盜鈴濫竽充數(shù)守株待兔亡羊補(bǔ)牢刻舟求劍井底之蛙買櫝還珠都是四個(gè)字的成語

一個(gè)成語講了一個(gè)短小的故事，并告訴我們一個(gè)深刻的道理。這樣的成語叫什么成語呢？寓言故事成語

寓言故事成語有什么特點(diǎn)呢？故事短小，寓意深刻15自相矛盾作者簡介韓非

（約前280—前233）新鄭人，戰(zhàn)國時(shí)期偉大的思想家、哲學(xué)家和散文家，法家思想的集大成者。他的著作很多，主要收集在《韓非子》一書中。作品介紹《韓非子》

全書由五十五篇獨(dú)立的論文集輯而成，里面的典故大都出自韓非，除個(gè)別文章外，篇名均表示該文主旨。韓非的文章構(gòu)思精巧，描寫大膽，語言幽默，于平實(shí)中見奇妙，具有耐人尋味、警策世人的藝術(shù)效果。韓非還善于用大量淺顯的寓言故事和豐富的歷史知識作為論證資料，說明抽象的道理，形象化地體現(xiàn)他的法家思想和他對社會人生的深刻認(rèn)識。在他文章中出現(xiàn)的很多寓言故事，因具有豐富的內(nèi)涵，生動(dòng)的故事，成為膾炙人口的成語典故，至今為人們廣泛運(yùn)用。什么是“矛”和“盾”？矛的前面尖尖的，是用于攻擊敵人的一種兵器。盾是圓圓的，或者是方形的，是用于防御敵人的一種兵器。那么，課文圍繞著“矛”和“盾”，講述了一個(gè)怎樣的故事呢？古人云：“書讀百遍，其義自見。”，這是學(xué)習(xí)文言文的最好訣竅，趕快開始你的朗讀吧！初讀課文鬻盾吾盾弗能夫不可yùwúfúfú你能讀準(zhǔn)這些字詞嗎？音序部首筆畫結(jié)構(gòu)M矛5獨(dú)體máo生字寫一寫長矛音序部首筆畫結(jié)構(gòu)D

9半包圍dùn盾牌音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Y言13上下yù榮譽(yù)音序部首筆畫結(jié)構(gòu)W口7上下wú吾相

相似

長相xiàngxiāng夫

逝者如斯夫

夫子fúfū

他們雖然不是雙胞胎，但長相（xiàng）卻極為相（xiāng）似。

孔夫（fū）子告誡我們“逝者如斯夫（fú），不舍晝夜”，要珍惜時(shí)間。盾（矛盾）質(zhì)（質(zhì)量）譽(yù)（榮譽(yù)）舉（舉重）吾（吾輩）告（告訴）他在舉重比賽中贏得了冠軍，獲得了很高的榮譽(yù)。這篇文言文應(yīng)該怎么讀？楚人/有鬻/盾與矛者，譽(yù)之/曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能陷也。”又譽(yù)其矛/曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！被蛟唬骸耙?子之矛/陷/子之盾，何如？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。上學(xué)期我們學(xué)過文言文《古人談讀書》，回憶一下我們用了哪些方法進(jìn)行文言文學(xué)習(xí)的？結(jié)合注釋、插圖、上下文理解，猜讀等。正確、流利地朗讀課文，根據(jù)剛剛大家說的學(xué)習(xí)文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。小組討論交流文言文《自相矛盾》的大意。全班交流匯報(bào)。誰能連貫地說一說《自相矛盾》的大意？在戰(zhàn)國時(shí)期，楚國有個(gè)賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅(jiān)硬，說：“無論用什么東西都無法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其穿透！”集市上的人質(zhì)問他：“如果用你的矛去刺你的盾，結(jié)果會怎么樣？”那個(gè)人無法回答。精讀課文楚國的集市上人來人往，車水馬龍，熱鬧非凡。瞧，這個(gè)楚國人在干什么？這個(gè)楚國人在賣盾與矛。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！闭l來幫他吆喝吆喝生意。自相矛盾楚國有個(gè)賣盾又賣矛的人，夸耀自己的盾說：“我的盾很堅(jiān)固，任何武器都無法穿透它?！背?有鬻/盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛/曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！保ㄋ┯挚湟约旱拿f：“我的矛很銳利，沒有什么東西是穿不透的?！背说囊环汉任瞬簧俚膰^者，聽了楚人的吆喝，有沒有人買呢？沒有你從書上哪個(gè)地方知道的？或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”假如你是一位孩子，你會說：叔叔——假如你是一位中年人，你會說：兄弟——假如你是一位老人，你會說：年輕人——以子之矛陷子之盾，何如？或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”那個(gè)賣矛和盾的楚國人又是什么反應(yīng)呢？其人弗能應(yīng)也。這件事引發(fā)了人們什么樣的議論？夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。那個(gè)人不能回答了。無法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同時(shí)存在的。其人弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”的原因是什么？世上不可能同時(shí)存在牢不可破的盾和無堅(jiān)不摧的矛，這個(gè)楚國人無法自圓其說，所以回答不上來。

這個(gè)故事說明了什么道理？這個(gè)故事告訴我們，說話、做事要實(shí)事求是，不能過分夸大其詞，更不能自相矛盾，三思而后行。矛譽(yù)第2課時(shí)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)小老師。今天的天氣真好，陽光明媚，下了場滂沱大雨。前面說陽光明媚，后面又說滂沱大雨，這是自相矛盾。講述故事一、比一比，再組詞盾（）質(zhì)（）譽(yù)（）舉（）矛盾質(zhì)量榮譽(yù)舉重隨堂練習(xí)二、寫出下列紅字的釋義。

1.楚人有鬻盾與矛者2.物莫能陷也。3.其人弗能應(yīng)也4.不可同世而立賣穿透不存在聯(lián)系上下文，猜測加點(diǎn)字的意思。教材習(xí)題

譽(yù)之曰。

其人弗能應(yīng)也。

不可同世而立。???

聯(lián)系下文“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”可知，這是楚國人在稱贊自己的盾的好處，所以“譽(yù)”意思就是稱贊，這里還含有夸耀、吹噓的意思。

聯(lián)系上文可知，楚國人的話自相矛盾，面對別人的質(zhì)疑，他應(yīng)該無法回答，所以“弗”的意思是不。聯(lián)系上文可知，不可陷之盾與無不陷之矛是自相矛盾的事物，不可能同時(shí)存在，所以“立”的意思是存在。自相矛盾就是比喻一個(gè)人說話或行動(dòng)前后不一致，互相抵觸。我們一起來讀一讀這篇課文。這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？這個(gè)故事告訴我們：說話做事要實(shí)事求是，不能自相矛盾，說話做事皆應(yīng)三思而后行。四人小組內(nèi)用自己的話講講這個(gè)故事。每小組選一個(gè)講得最好的代表上臺講故事。全班交流匯報(bào)。對比閱讀自相矛盾楚國有一個(gè)人在集市上既賣盾又賣矛，為了讓人家愿意買他的東西，他不惜夸大其詞地高聲叫賣。他首先舉起了手中的盾，向著過往的行人大肆吹噓：“請大家瞧瞧我手上的這塊盾牌，這可是用上好的材料鍛造而成的呀，質(zhì)地特別堅(jiān)固，任憑您用什么來刺它，都不可能把它刺穿?！币环捳f得人們紛紛圍攏來。接著，這個(gè)人又拿起矛，更加肆無忌憚地夸口：“再請看看我手上的這根矛，它可是經(jīng)過千錘百煉打制出來的呀，矛頭特別鋒利，沒有什么東西是它穿不透的?！贝朔笤捯唤?jīng)出口，圍觀的人都覺得很好笑。過了一會兒，只見人群中站出來一條漢子，指著那位楚人問道：“你剛才說，你的盾堅(jiān)固無比，什么東西都不能刺穿；而你的矛又鋒利無雙，沒有什么東西穿不透。那么請問：如果我用你的矛來刺你的盾，結(jié)果又將如何？”楚人聽了，無言以對，漲紅了臉：“這——”

圍觀的人都先一愣，繼而爆發(fā)出一陣哄笑，便都散了。那個(gè)賣兵器的人扛著矛和盾灰溜溜地走了。你們是喜歡文言文的《自相矛盾》，還是喜歡現(xiàn)代文的《自相矛盾》？文言文短小精悍，但難懂；現(xiàn)代文通俗易懂，但篇幅較長。這個(gè)楚國人的買賣還能做下去嗎？誰來告訴他錯(cuò)在什么地方了？不能這個(gè)人說話、做事前后抵觸，不一致，做生意要實(shí)事求是，講誠信。生活中自相矛盾的事情很多，為了避免自相矛盾的事情發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？要言行一致、說到做到、實(shí)事求是、實(shí)話實(shí)說。今天我們學(xué)習(xí)了文言文《自相矛盾》，回顧一下我們是怎樣學(xué)習(xí)文言文的？先把文言文讀通讀順，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個(gè)寓言故事，明白其中的道理，最后達(dá)到熟讀成誦。小結(jié)：今天我們讀懂了文言文《自相矛盾》的意思，領(lǐng)略了古代文言文的獨(dú)特韻味。這篇文言文語言凝煉，只用71個(gè)字，就讓我們逛了逛古代的集市，了解了一個(gè)引人發(fā)笑的楚人，知曉了一個(gè)深刻的道理。希望同學(xué)們今后說話、做事不要像這位楚國人一樣自相矛盾！板書設(shè)計(jì)自相矛盾堅(jiān)固物莫能陷也要實(shí)事求