公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《-童年》-(四)VIP

PAGE童年教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1．鑒賞本文優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言。2．把握本文的主旨。3．訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。過(guò)程與方法：1．通過(guò)朗讀，體會(huì)散文瑰麗、秀美的語(yǔ)言魅力。2．在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自己合作、探究，品味文章的主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜童年最美妙的情感，從而激發(fā)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文章主旨的理解、朗讀能力的訓(xùn)練、對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的品味。教學(xué)難點(diǎn)：本文主旨的理解、本文魅力語(yǔ)言的品味。教學(xué)方法：誦讀法、討論探究法。教具：多媒體課時(shí)：1課時(shí)教材分析：

背景資料：1．本文選自《名家筆下的生老病死》，這是一部懷舊的散文集。這篇文章大約寫(xiě)于40年代，這個(gè)時(shí)期也是唐弢散文創(chuàng)作的高峰時(shí)期，作者出身貧寒，但這并沒(méi)有影響他童年的快樂(lè)，從文中我們可以體會(huì)到作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。2．唐弢：原名端毅，曾用筆名風(fēng)子、韋長(zhǎng)、仇如山、桑天等，浙江鎮(zhèn)海人，初中時(shí)家貧輟學(xué)，入上海郵局作探信生開(kāi)始業(yè)余寫(xiě)作，1933年起發(fā)表散文、雜文。所著雜文思想、藝術(shù)均深受魯迅影響，針砭時(shí)弊，議論激烈。散文隨筆集有《落帆集》、《晦庵書(shū)話》等。雜文集有《海天集》、《短長(zhǎng)書(shū)》等。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：童年是一首快樂(lè)的歌，童年是一首輕快的詩(shī)，童年是舞動(dòng)的裙子，童年是月朗星稀的夜晚仰望天空不能入睡的臉。今天，我們一起來(lái)品味唐弢的《童年》。（師板書(shū)課題及作者）以優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入童年的美好回憶中。師范讀課文（多媒體配樂(lè)）出示要求：聽(tīng)老師朗讀課文，注意語(yǔ)氣、停頓和情感表達(dá)。勾畫(huà)重點(diǎn)字、詞。1．欣賞課文，注意老師示范的語(yǔ)氣、停頓和情感表達(dá)。2．勾畫(huà)字、詞。讓學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。讓學(xué)生有感情地朗讀課文，注意字通句順，讀音準(zhǔn)確，停頓適當(dāng)。（教師要適時(shí)做出點(diǎn)評(píng)）積極參與朗讀課文的活動(dòng)中，他人讀時(shí)，評(píng)價(jià)字音是否準(zhǔn)確，感情是否恰當(dāng)。（3—5名學(xué)生分段朗讀）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。師：（多媒體展示三幅畫(huà)面）思考：作者的童年是怎樣的？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文中借哪些事物表達(dá)自己的感情的？積極思考作答：美好的、神奇的、幸福的、令人心醉的。表達(dá)了作者對(duì)童年的珍惜之情，對(duì)童年時(shí)光感到快樂(lè)滿足之情。品味精彩語(yǔ)句，把握文章主旨。思考：文中有哪些事物是使作者深深眷戀童年？提示（自讀2—4段）板書(shū)：海邊嬉戲原野漫步月夜浮想學(xué)生討論總結(jié)：作者用幽美的語(yǔ)言描繪了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)無(wú)比、美妙無(wú)比的童年。品味鑒賞：（多媒體展示）1．文中有哪些優(yōu)美語(yǔ)句？你是怎樣欣賞的？2．齊讀。同學(xué)們選出美句。學(xué)生選擇語(yǔ)句，并質(zhì)疑一些難懂的詞語(yǔ)。“笑臉”、“心花開(kāi)了”、“幽秀”笑臉照亮了我的童年心花開(kāi)了，我笑著、跳著（快樂(lè)）我在她的膝上跳舞我在她的懷里熟睡（溫馨）5．我用著和山等量的悔恨，和海等量的懊惱，送青春逝去（珍惜）提高學(xué)生的鑒賞能力。品味語(yǔ)言美的魅力，接受美的熏陶。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作意識(shí)。探究討論：（多媒體展示）1．理解下列句子的含義（1）只因?yàn)樵谖业募拍挠洃浝飸覓熘粡埿δ槪樟亮宋业耐?。?）心花開(kāi)了，我笑著、跳著，珍視我自己的童年（3）我的青春是一盆火，融融的是熱烈，旺旺的是光明。（4）在童年的寶座上，我跨著長(zhǎng)虹遨游于大漠似的天空，我擷著青云，摘著星星。2．思考：作者在結(jié)尾處，對(duì)青春流逝的悔恨和懊惱是否悔恨了自己的童年只知玩樂(lè)而不懂求知上進(jìn)。積極思考，用更多人的智慧挖掘內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力。激起說(shuō)、寫(xiě)欲望：課件展示：名人筆下的童年如此美侖美奐，那么你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的童年嗎？（最好運(yùn)用比喻、夸張或其它修辭）各抒己見(jiàn)，展示自己對(duì)童年的獨(dú)特感受，積累別人的佳詞妙句。訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力拓展延伸：課件：羅大佑的《童年》成方圓的《童年》《古朗月行》李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。師：初中階段你還學(xué)過(guò)哪些文章或詩(shī)歌有“童年”的描寫(xiě)？學(xué)生欣賞歌曲，聯(lián)想自己美妙的童年?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》（百草園樂(lè)趣）《社戲》（偷豆）訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維，培養(yǎng)他們聯(lián)想、想像的讀書(shū)習(xí)慣。師生共同小結(jié)（師：熱愛(ài)生活，珍惜好時(shí)光）明確：快樂(lè)的童年給我留下了一生中最美好的回憶，我會(huì)好好珍惜它，因?yàn)橥暌巡辉?，不過(guò)我不悔，因?yàn)槲以?jīng)快樂(lè)過(guò)。讓學(xué)生更深刻地把握主題，從而受到思想教育。教學(xué)反思：針對(duì)這篇優(yōu)美的散文，教師抓住了其瑰麗秀美的語(yǔ)言進(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)練，這是很可取的，它讓學(xué)生在讀中品味精彩的語(yǔ)句，體會(huì)了情感。教師的點(diǎn)撥恰到好處，學(xué)生能大膽發(fā)言，課堂效果良好。對(duì)句子的理解，仍需給予方法。學(xué)生的表達(dá)能力仍需加大力度訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)：童年唐弢海邊嬉戲原野漫步快樂(lè)無(wú)比神奇美好月夜浮想熱愛(ài)生活珍惜童年下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁