《世界以痛吻我》閱讀答案

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閱讀下面選文（12分）

世界以痛吻我（張麗鈞）

①“世界以痛吻我，要我回報以歌。”這凝重的詩句，是泰戈?duì)柕摹?/p>

②一個同學(xué)發(fā)來短信，說她被至愛的人辜負(fù)得很慘，她寫道:“我恨他，由于他讓我恨了這世界！”我忙把泰戈?duì)柕倪@兩句詩發(fā)給她，并解釋說，假如我們以痛報痛、以恨報恨，甚至無休止地復(fù)制、擴(kuò)大那痛與恨，那我們可就蝕本了。她苦痛不堪地回復(fù)我說:“可是老師，我真的無歌可唱啊！”

③是啊，世界不由分說地將那撕心裂肺的痛強(qiáng)加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火舌舔舐得體無完膚了，連同我的喉嚨——那歌聲的通道——也即將被舔舐得焦糊了??！這時候，你卻要我“回報以歌”，我哪里有歌可唱？

④回望來路，我不也有過很多“無歌可唱”的時刻嗎？我曾經(jīng)是個不會消化苦痛的人，簡直就是個苦痛的“放大器”。那一年，生活給了我一滴海水，我卻以為整個海洋都被打翻了，于是，我的世界也被打翻了，我渾身顫栗，卻哭不出來，仿佛是淚已讓恨烘干；后來，生活又給了我一瓢海水，我哭了，卻沒有生出整個海洋被打翻的錯覺；再后來，生活兜頭潑過來一盆海水，我打了個寒戰(zhàn)，轉(zhuǎn)而告知自己，這不過是一盆海水，再兇狂，也沉沒不了岸；最終有一天，生活打翻了海洋給我看，我悲苦地承受著，卻沒有忘了從這悲苦中抬起頭來，對惦念我的人說:“我沒事兒，真的……”

⑤任何人，都不行能僥幸獲得“痛吻”的豁免權(quán)。“痛吻”，是生活強(qiáng)行贈予我們的一件兇惡禮物，要也得要，不要也得要。只是，當(dāng)我站在今日的風(fēng)中，回憶起那一滴被我解讀成海洋的海水的時候，禁不住發(fā)出了哼笑。好為當(dāng)年那個渾身顫栗的自己難為情啊！假如可能，真想將自己送回歲月深處，讓自己怡然倚在那個“一滴海水”大事上瀟灑地唱上幾首歌。

⑥從不消化苦痛到消化苦痛，這一個比一個更深的悲戚腳印?????，記錄了一個人真正長大的過程。

⑦世界以痛吻我，要我回報以歌。說這話的人是個被上帝親吻過歌喉的宏大歌者。他以自己的靈魂唱歌。而拙于唱歌的我們，愿不情愿活在自己如歌的心情之中呢——不因“痛吻”的兇惡而貶抑了整個世界；學(xué)會將那個精神的自我送到一個更高的樓臺上，去俯瞰今日那個被負(fù)面大事包圍了的自我；不虐待自我，始終對自我保持深度好感；相信歌聲的力氣，相信明快的音符里住著主宰明天的神；試著教自己說:拿出士氣去轉(zhuǎn)變那能夠轉(zhuǎn)變的，拿出胸懷去接受那不能轉(zhuǎn)變的，拿出才智去區(qū)分這兩者。

⑧不僅僅是如歌的心情，我們甚至還可以奉上自己的“行為藝術(shù)”?。∮烙浤悄晗奶?，我和妹妹外出遇到冰雹，我們慌張學(xué)著別人的樣子脫掉外衣，卻不約而同地去對方頭上遮擋……世界“痛吻”著太多的人，當(dāng)你想到分擔(dān)別人的苦痛的時候，你自己的苦痛就會奇妙地減淡。

⑨盼著自己能夠說:世界以痛吻我，我要回報以歌！

小題1:選文開頭引用泰戈?duì)柕脑娋溆惺裁醋饔茫?2分)

小題2:結(jié)合上下文，理解下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）

世界以痛吻我，要我回報以歌。

小題3:第⑧段“拿出才智去區(qū)分這兩者”中“這兩者”指的是什么？（2分）

小題4:簡要概括第④段的內(nèi)容，并說說它闡述了什么道理。(4分)

小題5:“要我回報以歌”與“我要回報以歌”，只是兩個字位置的變動，其表達(dá)效果有何不同？（2分）

參考答案：

小題1:直接引出選文的話題“世界以痛吻我”，增加了文章的詩意和可讀性。（2分，“引出話題”1分，“增加詩意1分”）

小題2:（2分）樂觀的心態(tài)，如歌的心情。

小題3:（2分）“這兩者”指“那能夠轉(zhuǎn)變的”和“那不能轉(zhuǎn)變的”

小題4:（4分）“我”是如何從不會消化苦痛到學(xué)會消化苦痛的。它有力地闡述了良好的心態(tài)對消化苦痛的重要性。（“內(nèi)容”“道理”各2分）

小題5:（2分）“要我回報以歌”突出了歌聲發(fā)出的被動性；而“我要回報以歌”是指在面對苦痛時，用自己如歌的心情樂觀地迎接苦痛，消化苦痛，突出了歌聲發(fā)出的主動性。（對“要我”和“我要”的表達(dá)效果分點(diǎn)給分，各1分）

小題1:

試題分析：從文章開頭的技巧和語言的特色角度來考慮，文章開頭所引用的詩句點(diǎn)化了全文的主旨，語言生動，激發(fā)讀者閱讀愛好。

小題2:

試題分析：要將“歌”字放在“世界以痛吻我，要我回報以歌”中理解，與“痛”聯(lián)系在一起分析以樂觀寬容的態(tài)度對待世界的高尚情懷。

小題3:

試題分析：抓住第七段最終一句“拿出士氣去轉(zhuǎn)變那能夠轉(zhuǎn)變的，拿出胸懷去接受那不能轉(zhuǎn)變的”中關(guān)鍵詞“能夠轉(zhuǎn)變”“不能轉(zhuǎn)變”作答即可。

小題4:

試題分析：留意本題有兩個答點(diǎn)：概括內(nèi)容，所說明的道理。從“我遇到什么”“我是怎么對待的”這個角度來概括，“我”被“痛吻”的經(jīng)受，再依據(jù)本文的主旨來說明道理。

小題5:

試題分析：比較兩句話內(nèi)涵的不同，“要我”是被動的，表示態(tài)度是不樂觀的，“我要”是主動的，表示態(tài)度是樂觀的，提倡的是以樂觀的態(tài)度對待人生的挫折，即“我要報以歌”。

《世界以痛吻我》閱讀答案2

世界以痛吻我，要我回報以歌。這凝重的詩句，是泰戈?duì)柕摹?/p>

一個同學(xué)發(fā)來短信，說她被至愛的人辜負(fù)得很慘，她寫道：我恨他，由于他讓我恨了這世界！我趕忙把泰戈?duì)柕倪@兩句詩發(fā)給她，并解釋說，假如我們以痛報痛、以恨報恨，甚至無休止地復(fù)制、擴(kuò)大那痛與恨，那我們可就蝕本了。她苦痛不堪地回復(fù)我說：可是老師，我真的是無歌可唱！

是啊，世界不由分說地將那撕心裂肺的痛強(qiáng)加于我，我脆弱的生命，被痛的火舌舔得體無完膚了，連同我的喉嚨——那歌聲的通道——也即將被舔舐得焦糊了。

我曾經(jīng)是個不會消化苦痛的人。何止是不會消化，簡直就是個苦痛的放大器。那一年，生活給了我一滴海水，我卻以為整個海洋都被打翻了，于是，我的世界也被打翻了，我渾身顫栗，卻哭不出來，仿佛是，淚已讓恨烘干；后來，生活又給了我一瓢海水，我哭了，卻沒有生出整個海洋被打翻的錯覺；再后來，生活兜頭潑過來一盆海水，我打了個寒戰(zhàn)，轉(zhuǎn)而告知自己，這不過是一盆海水，再兇狂，也沉沒不了岸；最終有一天，生活打翻了海洋給我看，我悲苦地承受著，卻沒有忘了從這悲苦中抬起頭來，對惦念我的人說我沒事兒，真的沒事……

任何人，都不行能僥幸獲得痛吻的豁免權(quán)。痛吻是生活強(qiáng)行贈予我們的一件兇惡物，要也得要，不要也得要。只是，當(dāng)我站在今日的風(fēng)中，回憶起那一滴被我解讀成海洋的海水的時候，禁不住發(fā)出了哼笑。好為當(dāng)年那個渾身戰(zhàn)栗的自己難為情??！假如可能，真想將自己送回歲月深處，讓自己怡然倚在那個一滴海水大事上瀟灑地唱幾著歌。

從不消化苦痛到消化苦痛，這一個比一個更深的悲戚腳印?????，記錄一個人真正長大的過程。

世界以痛吻我，要我回報以歌。說這話的人是個被上帝親吻過歌喉的宏大歌者。他以自己的靈魂唱歌。而拙于唱歌的我們，愿不情愿活在自己如歌的心情之中呢——不因痛吻的兇惡而貶抑了整個世界；學(xué)會將那個精神的自我送到一個更高的樓臺上去俯瞰今日那個被負(fù)面大事包圍了的自我；不虐待自我，始終對自我保持深度好感；相信歌聲的力氣，相信明快的音符里住著主宰明天的神；試著教自己說：拿出士氣去轉(zhuǎn)變那能夠轉(zhuǎn)變的，拿出胸懷去接受那不能轉(zhuǎn)變的，拿出才智去區(qū)分這兩者。

不僅僅是如歌的心情，我們甚至還可以奉上自己的行為藝術(shù)??！永記那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我們慌張學(xué)著別人的樣子脫掉外衣，卻不約而同地去對方頭上遮擋……世界痛吻著太多的人，當(dāng)你想到分擔(dān)別人的苦痛的時候，你自己的苦痛就會奇妙地減淡。

盼著自己能夠說：世界以痛吻我，我要回報以歌。

22、文章開關(guān)引用了泰戈?duì)柕脑娋溆惺裁醋饔?？?分）

23、文中第四段運(yùn)用了哪兩論證方法，論證了什么道理？（3分）

24、談?wù)撐牡恼Z言特點(diǎn)是精確?????嚴(yán)密，任何人，都不行能僥幸獲得痛吻的豁免權(quán)。這一句中的哪個詞語能體現(xiàn)這一特征，找出來并體會其表達(dá)效果。(3分)

25、請你簡要的列舉一個事例，來論證世界以痛吻我，而我報之以歌的觀點(diǎn)。(3分)

26、文章的開關(guān)和結(jié)尾處要我回報以歌與我要回報以歌，這兩種做法你更欣賞哪一種？請談?wù)勀愕目捶ǎ?4分)

參考答案：

22、直接引出選文的論題，增加了文章的詩意和可讀性。

23、運(yùn)用舉例和對比論證，突出論證了良好心態(tài)對于消化苦痛的作用。

24、救命都，這個副詞強(qiáng)調(diào)了人不能獲得痛吻的豁免權(quán)，這也是無一例外的。人的成長的過程就是一個不斷消化苦痛的過程。

25、舉例：司馬遷頑強(qiáng)面對宮刑的`恥辱，寫出了史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》

26、略、(言之有理即可)

《世界以痛吻我》閱讀答案3

世界以痛吻我,要我回報以歌。這凝重的詩句,是泰戈?duì)柕摹?/p>

我不知道這兩句詩的原文是怎樣寫的,但卻覺得翻譯得妙。有一回,我的一個同學(xué)發(fā)來短信,說她被至愛的人辜負(fù)得很慘,她寫道:“我恨他,由于他讓我恨了這世界!”我慌張把泰戈?duì)柕倪@兩句詩發(fā)給她,并解釋說,那全部以痛吻我們的,都是要我們回報以歌的;假如我們以痛報痛、以恨報恨,甚至無休止地復(fù)制、擴(kuò)大那痛與恨,那我們可就蝕本了。她苦痛不堪地回復(fù)我說:“可是老師,我真的無歌可唱啊!”

是呢,世界不由分說地將那撕心裂肺的痛強(qiáng)加于我,我脆弱的生命,被“痛”的火舌舔舐得體無完膚了,連同我的喉嚨——那歌聲的通道——也即將被舔舐得焦糊了啊!這時候,你卻隔岸觀火般地要我“回報以歌”,我哪里有歌可唱?

回望來路,我不也有過很多“無歌可唱”的時刻嗎?

我曾經(jīng)是個不會消化苦痛的人。何止是不會消化,簡直就是個苦痛的“放大器”。那一年,生活給了我一滴海水,我卻以為整個海洋都被打翻了,于是,我的世界也被打翻了,我渾身戰(zhàn)栗,卻哭不出來,仿佛是,淚已讓恨烘干;后來,生活又給了我一瓢海水,我哭了,卻沒有生出整個海洋被打翻的錯覺;再后來,生活兜頭潑過來一盆海水,我打了個寒戰(zhàn),轉(zhuǎn)而告知自己,這不過是一盆海水,再兇狂,也沉沒不了岸;最終有一天,生活打翻了海洋給我看,我悲苦地承受著,卻沒有忘了從這悲苦中抬起頭來,對惦念我的人說:“我沒事兒,真的……”

任何人,都不行能僥幸獲得“痛吻”的豁免權(quán)?！巴次恰?是生活強(qiáng)行贈予我們的一件兇惡禮物,要也得要,不要也得要。只是,當(dāng)我站在今日的風(fēng)中,回憶起那一滴被我解讀成海洋的海水的時候,禁不住發(fā)出了哼笑。好為當(dāng)年那個渾身戰(zhàn)栗的自己難為情啊!假如可能,真想將自己送回歲月深處,讓自己怡然倚在那個“一滴海水”大事上瀟灑地唱上幾首歌。

唱歌的心情是這樣姍姍來遲。雖則滯后,但究竟有來的理由啊,我更擔(dān)憂的是,當(dāng)“理由”被砍伐盡凈的時候,我們的歌喉,將以怎樣的方式抖動?

從不會消化苦痛到消化苦痛,這一個比一個更深的悲戚腳印?????,記錄一個人真正長大的過程。

世界以痛吻我,要我回報以歌。說這話的人是個被上帝親吻過歌喉的宏大歌者。他以自己的靈魂唱歌。而拙于唱歌的我們,愿不情愿活在自己如歌的心情之中呢——不因“痛吻”的兇惡而貶抑了整個世界;學(xué)會將那個精神的自我送到一個更高的樓臺上去俯瞰今日那個被負(fù)面大事包圍了的自我;不虐待自我,始終對自我保持深度好感;相信歌聲的力氣,相信明快的音符里住著主宰明天的神;試著教自己說:拿出士氣去轉(zhuǎn)變那能夠轉(zhuǎn)變的,拿出胸懷去接受那不能轉(zhuǎn)變的,拿出才智去區(qū)分這兩者。

不僅僅是如歌的心情,我們甚至還可以奉上自己的“行為藝術(shù)”啊!永記那年夏天,我和妹妹外出遇到冰雹,我們慌張學(xué)著別人的樣子脫掉外衣,卻不約而同地去對方頭上遮擋……世界“痛吻”著太多的人,當(dāng)你想到分擔(dān)別人的苦痛的時候,你自己的苦痛就會奇妙地減淡。

盼著自己能夠說:世界以痛吻我,我要(而非“要我”)回報以歌!

天氣多好哇!連花兒都想唱歌了呀!真想問問遠(yuǎn)方那個說自己“無歌可唱”的女孩:珍寶,今日可有唱歌的心情?

(摘自20xx年9月22日《中國青年報》)

心靈悟語

文章以泰戈?duì)柕脑娋溟_篇點(diǎn)題,由自己的切身體會和女孩的經(jīng)受講起,告知大家要樂觀、寬容地對待生活的道理。讀這篇文章更像與一位長者交談,同一位智者品茗,安靜自然中引起共鳴、受到啟迪。清爽雋永、富有哲思的文字更是值得細(xì)細(xì)品讀。

且讀且思

1.文章第三段是否可以刪去?為什么?

2.文章第五段用了哪些修辭手法?有什么作用?

3.認(rèn)為,面對生活中的苦痛,應(yīng)當(dāng)保持怎樣的如歌心情?

4.試分析“世界以痛吻我”中“吻”字的表達(dá)妙處。

《世界以痛吻我》:

1.不能刪去。該段站在苦痛者的立場來寫,易引起共鳴;引