《海底世界》教案（通用22篇）

《海底世界》教案

《海底世界》教案（通用22篇）

作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并

掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理

的《海底世界》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《海底世界》教案篇1

（-）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方，激發(fā)學(xué)生熱爰自然、探索自

然奧秘的地方。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

了解海底是個(gè)怎樣的世界，知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特

點(diǎn)。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等

方法，把動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體。

（四）教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

（五）教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣引入、揭示課題

1、出示海底錄象（邊放影邊配樂）

放錄象

師感情描述：海底世界是個(gè)神秘非凡的世界，它是蝦兒們的家園,

是魚兒們的樂園，是無(wú)窮的寶庫(kù)，是人們向往的世界，你知道這是個(gè)

什么地方嗎？（海底世界）

板書：

2、看板書質(zhì)疑

海底世界

那你想了解海底世界的什么呢？

3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密，這樣吧，就讓

老師和你們一起潛入海底，一起去探索海底世界的秘密，有誰(shuí)愿意做

潛水員的？請(qǐng)把手舉得高高的。

二、初讀課文，把握大概

過度語(yǔ)：不過，在潛入水底之前，得經(jīng)過考試，考試過關(guān)了，才

有資格做潛水員，誰(shuí)有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢？那我們開始考

試了。

1、"我能讀"

顯示課件

出示要求：(1)自由朗讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀順

(2)邊讀邊想：海底是個(gè)怎樣的世界？

2、"我會(huì)讀"

顯示課件

(1)讀生字(個(gè)別讀、開火車讀)

(2)讀句子(小組賽讀)

3、"我會(huì)說"

海底是個(gè)怎樣的世界？用一句話來(lái)說說(讓生自由說)

師引導(dǎo)生說"海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界"。

顯示課件

(1)請(qǐng)找出描寫海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞(生匯報(bào)后課件劃出)

(2)指名讀：誰(shuí)能通過朗讀讀出海底的特點(diǎn)？(突出特點(diǎn))

(3)齊讀

三、精讀課文、體味內(nèi)涵

看來(lái)，大家都順利通過了考試，我們班的50位同學(xué)都光榮地成為

了潛水員，為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實(shí)，課文所寫的就是神

秘的海底世界，誰(shuí)能把課文讀得越深，發(fā)現(xiàn)的秘密越多，誰(shuí)就是優(yōu)秀

的潛水員。有信心爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎？

1、四人小組合作學(xué)習(xí)，要求：

出示課件

(1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2-6自然段

(2)在其中選一個(gè)自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀，專心探究看看

你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

(3)發(fā)現(xiàn)后，可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來(lái)告訴你伙

伴們

2、匯報(bào)、交流(重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段)

各位潛水員，你們通過合作研究，發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密？

誰(shuí)代表你的小組來(lái)匯報(bào)。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段

(1)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段

顯示課件

(2)引導(dǎo)學(xué)習(xí)"海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。"

(3)這種用數(shù)字把意思寫具體的方法在文中還有許多，現(xiàn)在請(qǐng)同

桌的兩位伙伴互相找找，找到后用波紋線劃出，并說說這些數(shù)字

出示課件

寫出了什么意思？

(4)這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)能通過朗讀讀出來(lái)？你們可以一邊讀一

邊想象

畫面一邊做動(dòng)作？看誰(shuí)讀得最有趣？先自己練習(xí)讀一讀

師：同學(xué)們，讀得這么有進(jìn)步，這么有感情，老師獎(jiǎng)勵(lì)全班一份

禮品，請(qǐng)看銀幕，放映錄象，這么有趣的動(dòng)物誰(shuí)還想來(lái)讀？想讀的就

站起來(lái)讀，用自己喜歡的方式讀

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

過度語(yǔ)：潛水員們，你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？

(1)生匯報(bào)：我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音，動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)

出示段落

(2)學(xué)習(xí)"竊竊私語(yǔ)"

(3)說到這，你有什么問題嗎？(質(zhì)疑)

(4)指導(dǎo)朗讀，讀出"趣"字

(5)讓我們一起來(lái)聽聽，發(fā)揮想象，還有的聲音像什么？

(像青蛙一樣呱呱，像~~，像~~)

5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段

這真是一個(gè)景色奇異、可愛有趣的海底世界！你還發(fā)現(xiàn)海底世界

的什么秘密？

(1)匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段

生匯報(bào)(在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的~~)

師邊板書邊總結(jié)：暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異

(2)匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段

生匯報(bào)(海底有山~~~)

師板書：植物多

(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段

生匯報(bào)(海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~)

師板書：礦物多

四、同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后，對(duì)課文中最后一句話

一定有了不同的的感受，讓我們帶著自己的感受來(lái)讀一讀這句話。

師總結(jié)：海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，是一個(gè)生機(jī)勃

勃的世界，是一個(gè)神秘有趣的世界，是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)

于海底，人類還沒有完全認(rèn)識(shí)它，我們還要想辦法去打開這個(gè)秘密倉(cāng)

庫(kù)。這就需要科學(xué)，需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大

海的勇士吧！

《海底世界》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解由

生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用"竊竊私語(yǔ)""景色奇異"造句。

3、通過朗讀品位語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激

發(fā)學(xué)生熱爰自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)

的海底景觀（動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等）圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)

候展示。

2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、

與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題

同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間，我們學(xué)習(xí)《趕海》一課時(shí)欣賞了美麗的海

水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無(wú)

窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知

道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒

的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課—《海底世界》（請(qǐng)同學(xué)

們和老師一起書寫課題）

二、回顧第一、第六自然段

請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海

底是一個(gè)怎樣的世界？（老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）

過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然

段）

2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形

容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時(shí)的海底怎么樣呢？（寧?kù)o）（課件

演示）

3、課件出示小練習(xí)："當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧

靜的。""依然"換詞說說？

4、師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動(dòng)物發(fā)出

的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說："海底依然是寧?kù)o的？"

（因?yàn)閯?dòng)物們"竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了）所以，雖然海面上——

（波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧?kù)o的）

5、現(xiàn)在請(qǐng)你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學(xué)生雙手

掩耳）：

老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。

（聲音很大）問：老師是在竊竊私語(yǔ)嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算

是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語(yǔ)）相機(jī)

理解竊竊私語(yǔ)，用它來(lái)說話（誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ)）。

師：海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ)，快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容

——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣一

一有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么？

（快來(lái)聽一聽這奇特的聲音）你還能補(bǔ)充其他聲音嗎？

6、指名扮演海底動(dòng)物，哪些同學(xué)來(lái)？依次發(fā)出聲音，老師相機(jī)提

問：像什么一樣發(fā)出什么聲音？

7、師：同學(xué)們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？

（海底世界真奇妙！海底動(dòng)物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如

此美妙的交響樂真是享受?。?/p>

8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。

9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。

過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底

世界更精彩。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、指名朗讀第三自然段。

2、請(qǐng)邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？用波浪線畫出

來(lái)。這段話中寫了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱下面畫雙橫線。

3、你喜歡哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌

介紹一下這種動(dòng)物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。

（我是誰(shuí)，我有什么特點(diǎn)，說的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。）

4、剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)

動(dòng)的？（課件出示海底動(dòng)物圖）

5、你們喜歡這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。（指名

讀一讀）

6、四人小組討論：作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯

示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來(lái)到了

海底，看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形？

7、交流小結(jié)：

（1）先用一句話寫下要說的主要意思。（總）

（2）緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）

（3）用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。（說明

方法）

8、試著給這一段分層。（交流分層意見）

以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。

過渡：海底動(dòng)物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？

五、學(xué)習(xí)第四自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫的？

2、海底植物有哪些差異?從顏色來(lái)說是一多種多樣，還可以用

哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？從形態(tài)來(lái)說是——各不相同，還

可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？（出示海底植物圖）

3、用海藻的例子來(lái)說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種

是用了哪一種介紹方法？

4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫海底植

物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)

同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。（交流分層意見）

5、此時(shí)你覺的海底植物怎樣？誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。

過渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？

六、學(xué)習(xí)第五自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦

藏？從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）

2、指導(dǎo)朗讀。

3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也十分豐富。

七、總結(jié)課文

1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底

礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了"景色奇異、物產(chǎn)豐富的"——海底世

界。

2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。

3、現(xiàn)在，你想對(duì)大海說些什么嗎？

八、布置作業(yè)及課外延伸

1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家，請(qǐng)全班齊讀。出示：

陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

海底山上也長(zhǎng)樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(zhǎng)草，海草隨

著水流搖啊搖。

海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也

在珊瑚樹上做鳥巢。

海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來(lái)不打架，大家相處很友

好。

海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩(shī)。

2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、

發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！

3、課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)"海底世界”繪畫展覽。每個(gè)展廳安排一

個(gè)解說員，也可以輪流說說看，看誰(shuí)的解說最精彩。

板書設(shè)計(jì)：

22海底世界

景色奇異寧?kù)o有聲音

海底真是個(gè)動(dòng)物的世界

物產(chǎn)豐富植物

礦物

《海底世界》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見生物。

2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表

現(xiàn)美麗的海底世界。

3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問題與我們個(gè)人息息相關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。（導(dǎo)語(yǔ)：小朋友

們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去"海底"看看吧!你

認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?）

2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。（指導(dǎo)語(yǔ)：多么

漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、

有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞"印象窗"中的圖片。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次

活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法一刮蠟畫。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的

繪畫技法以及材料）

小結(jié)：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下

來(lái)，但今天我們將用特殊的"紙"和"筆”來(lái)作，你們想試試嗎？

2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。

（指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導(dǎo)幼兒用手摸摸，

怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來(lái)

刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大

有小，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。）

3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角”的作品。（指導(dǎo)語(yǔ):

我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看

看它們的海底世界里有什么?）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。

四、欣賞評(píng)議

1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。

2、幼兒相互欣賞作品。

五、教師小結(jié)

小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每

個(gè)人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，

否則會(huì)污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳?/p>

有責(zé)，從我們自身做起！

活動(dòng)效果：

利用觀看美麗的"海底世界"圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還

為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活

動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。

《海底世界》教案篇4

I變小魔術(shù)：

1.（出示一張白紙）你們說，這是不是一張白紙啊？美麗的海底

世界有沒有看到顏色?。?/p>

2.你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍(lán)色的水，美麗的海底

世界相不相信，五秒之后我就能變出一幅美麗的畫？

3.師作畫，美麗的海底世界生認(rèn)真觀察。

I導(dǎo)入新課題

1.你們看，這是什么??？

2.小朋友們真聰明，一眼就看出來(lái)了。這就是：美麗的海底世界。

3.那你們?nèi)ミ^海底世界嗎？美麗的海底世界

4.海底世界里有些什么？他給你留下的是什么樣的印象呢？誰(shuí)來(lái)

說一說？

5.學(xué)生一發(fā)言自己對(duì)海底世界的印象，并能夠說出很多的海底

水生物、藻類植物。

6.老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？

7.（出示圖片）師生共同欣賞。并說說：這些圖片里有些什么？

（魚、水草、珊瑚、海星：形狀、大小、顏色不一樣，并說出他們各

有哪幾種顏色？）

8.這些小魚兒跟我們平?？吹降聂~有什么不一樣？圖案較多，很

美

9.看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片，你們想不想也把這么美的

小魚也變?cè)谀愕膱D畫本上啊？

10.那你心目中的海底世界是什么樣的呢？或者說，如果讓你自

己設(shè)計(jì)，你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們閉

上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關(guān)于海底的輕松音樂）

11.誰(shuí)來(lái)說說，你的海底世界是什么樣的呢？

12.我這有兩張別的小朋友的圖畫，我們一走來(lái)看看，小朋友是

怎么樣畫出海底世界的？好不好？

13.出示圖片，對(duì)其進(jìn)行比較，了解要畫得豐富一些。

14.我知道有一些小朋友已經(jīng)迫不及待地想要把美麗的海底世界

變到自己的紙上了，但是請(qǐng)小朋友們先聽聽老師的幾點(diǎn)小意見，行嗎？

15.提醒：作畫時(shí)，要注意能不能只畫一只小小的魚??？要有構(gòu)

圖，有的要畫大一些，有的要畫小一些，要求有大有小。還要注意，

應(yīng)該把畫面畫滿。

16.那接下去時(shí)間，就請(qǐng)小朋友們先用黑色筆直接畫出形體，相

信小朋友們可以畫得比這兩幅圖更好看的。

17.那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們開始動(dòng)手畫吧！

I學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

I作品展示，指出幾位較好的小朋友作品，并讓他們各自說說自己

畫了些什么？

有的畫得較大氣，有的畫得較細(xì)膩，并給予肯定。一節(jié)課很快的

就過去了。沒關(guān)系，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)該怎么樣涂顏色，好嗎？

那請(qǐng)小朋友們先把自己的畫收好，我們下次課再見！

《海底世界》教案篇5

教學(xué)的目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解"竊竊私語(yǔ)、波濤膨湃、蘊(yùn)藏、免

費(fèi)”等詞語(yǔ)的意思。

2、了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解

自然、探索自然的興趣。

3、抓住重點(diǎn)理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)怎樣把一段話寫具體的。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，喜歡大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下大海？

師；同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時(shí)候風(fēng)平浪

靜，有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一

起探索海底世界的秘密。（板書：海底世界）

二、初讀課文，了解大意。

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

（老師巡視觀察）

2、出示小黑板讀詞語(yǔ)

是否波濤澎湃竊竊私語(yǔ)蘊(yùn)藏儲(chǔ)藏免費(fèi)

海參伸縮打鼾梭子

3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？

三、精讀課文

1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？

2、把你讀懂的地方，和組內(nèi)的同學(xué)說說。（小組合作學(xué)習(xí)）

3、學(xué)生匯報(bào)。

誰(shuí)來(lái)說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解）

A、海面上波濤影湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射

不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了?！?/p>

（指導(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣）

C、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡

嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、

打鼾。

比較那句話好，怎么寫具體的？

師：那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜

愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）

指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最后師

生合作讀，老師讀句子，學(xué)生模仿聲音

師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲

音呢？你們也可以用書中這種方式來(lái)說，好嗎？

魚類也有語(yǔ)言，有過海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會(huì)傳

來(lái)悠揚(yáng)的“歌聲"，這是海洋中第一流的"歌手"-----賽音魚在引

吭高歌。別的魚類也有會(huì)發(fā)聲"歌唱”的，比如就魚常像狗叫一樣地

嘶吼；海馬的語(yǔ)調(diào)猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種觴魚用類似小豬叫的

聲音"講話"；小青魚游時(shí)"嘰嘰"、"嘰嘰"的，活像小鳥在歡唱;

黃花魚能夠變換各種聲調(diào)，有時(shí)像打鼓，有時(shí)學(xué)貓叫，有時(shí)"吹口

哨”；魴魚弗魚本領(lǐng)也不差，豬叫聲也會(huì)，呻吟聲也會(huì)，打鼾聲也會(huì);

沙丁魚說起話來(lái)"嘩啦""嘩啦"的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南

美洲有一種解魚，咆哮起來(lái)在幾十米以外的船上也能聽見……

D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

E、海底有各種各樣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式各不相同。

（1）默讀動(dòng)物這一段說一說作者是怎樣描寫動(dòng)物的活動(dòng)方式的？

（用筆畫出有關(guān)的句子）現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介

紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來(lái)，在介紹的同時(shí)也可加

上動(dòng)作來(lái)體會(huì)。（自由讀第四自然段，同桌討論）

（2）、交流：帶頭飾表演

①學(xué)生表演海參活動(dòng)方式。

在日常生活中，還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的？

②、學(xué)生表演身子梭子魚活動(dòng)方式。

計(jì)算：如果這種魚每小時(shí)游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速

度的幾倍？

③、學(xué)生表演烏賊章魚活動(dòng)方式。

師：火箭是怎樣利用反推力升空？

④、學(xué)生表演貝類活動(dòng)方式。

獎(jiǎng)勵(lì)表演好的同學(xué)。

⑤、海底動(dòng)物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，不知道的

可能還有很多?？磿系膱D說一說都有那些動(dòng)物，結(jié)合自己查找的資

料說一說你還知道那些動(dòng)物，他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

指導(dǎo)讀好這一段。

海底還有那些物產(chǎn)呢？學(xué)生補(bǔ)充資料。

四、總結(jié)課文，拓展延伸

1、同學(xué)們海底聲音，有光點(diǎn)，還有成千上萬(wàn)的魚類，植物的色彩

多種多樣，海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物，看到這些，你想說寫什么？

2、讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段

3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？

那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來(lái)做

五、作業(yè)小超市

1、拿起你的彩筆畫出你眼中的"海底世界"。

2、用自己的語(yǔ)言寫一寫"我了解的海底世界。"

3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫一段簡(jiǎn)要的文字說明。

《海底世界》教案篇6

《海底世界》是小學(xué)六年制蘇教版語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元的一篇課

文。課文圍繞著海底世界"景色奇異"、"物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)

介紹的。通過課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受到大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生

探索大自然奧秘的興趣。

但在教學(xué)本課時(shí)，有一個(gè)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)海洋生物的了解是微乎其

微。在教學(xué)第一課時(shí)，就有學(xué)生問我："老師，什么是海參

呢？""老師，烏賊，章魚長(zhǎng)什么樣？”雖然課文有圖片，但不是很

清晰，學(xué)生對(duì)這些海洋生物的了解還是不能加深。那么如何才能更好

地使他們理解課文的內(nèi)容呢？

于是就有了如下的教學(xué)片段：

師：上一課，有同學(xué)問老師"什么是海參？""烏賊、章魚長(zhǎng)得

什么樣？"這節(jié)課老師帶來(lái)了這些海底動(dòng)物的照片，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下

這些朋友好嗎？

生：（齊答）好！

師：那好，我們比一比誰(shuí)能先叫出這些海底朋友的名字。

［課件出示照片：貝類、海馬、海星、海參、烏賊、章魚……］

（學(xué)生自由說海底動(dòng)物的名字，針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的海參、烏賊、

章魚等，教師作特別指導(dǎo)，其他只要認(rèn)識(shí)就行。）

師：（在看到海參時(shí)）看，這就是海參，它長(zhǎng)得怎樣？

生：海參原來(lái)長(zhǎng)得比蚯蚓胖，怎么黑糊糊的，身上還有刺？

生：老師，我看到了，書上那在呆在巖石上不動(dòng)的就是海參。

師：對(duì)，看來(lái)，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)海參這位朋友了。

師：（在看到章魚時(shí)）誰(shuí)來(lái)形容一下它的樣子？

生：噢，我知道了，這個(gè)圓腦袋的家伙就是章魚，我以前在書上

看到過它。

生：章魚還有很多只手呢！

師：老師有幸拍到了這些海底動(dòng)物的活動(dòng)錄像，同學(xué)們想看嗎？

生：（齊答）想。

師：好，讓我們來(lái)看看這些海底動(dòng)物是怎么活動(dòng)的。

［放錄像：內(nèi)容是海參爬行，梭子魚游動(dòng)，烏賊、章魚的活動(dòng)方式,

深水魚在游動(dòng)，一些貝類借助外物運(yùn)動(dòng)。（時(shí)間3分鐘）］

（學(xué)生邊看，邊議論。錄像放完，學(xué)生意猶未盡。）

師：同學(xué)們，你們看到了什么？

生：我先來(lái)說。我看到海參爬得很慢。

生：我看到章魚游動(dòng)時(shí)，它的很多只手在往前劃水，而它就往后

退。怎么會(huì)這么奇怪？口

生：老師，我看梭子魚游動(dòng)的時(shí)候非?？?，像一枝箭飛了出去。

生：我怎么看不到貝殼的活動(dòng)呢？……

師：對(duì)海底世界就是這么神奇。那么，課文又是怎么介紹的？我

們來(lái)讀課文。要求學(xué)生自己讀課文第三自然段，并思考：這里介紹了

幾種海底動(dòng)物，他們的活動(dòng)特點(diǎn)各是什么？用筆劃出有關(guān)的詞句，然

后填寫下表。［出示表格］

動(dòng)物名稱活動(dòng)特點(diǎn)

海參肌肉伸縮爬行，慢

梭子魚快

烏賊、章魚利用水的反推力迅速后退

貝類自己不動(dòng)

深水魚游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星

師：為了突出海參的爬行特別慢，課文是怎么介紹的？（提示：

用了什么說明方法。）

生：課文用了舉數(shù)字的說明方法。"海參靠肉伸縮爬行，每小時(shí)

只能前進(jìn)四米。"

生：課文還用了比較的說明方法。"梭子魚每小時(shí)能有幾十千米，

攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快?！边@是把梭子魚游動(dòng)的

速度和普通火車比。

生：課文還用了打比方的說明方法。"還有些深水魚，它們自身

就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。"這是把深水魚比作閃爍的

星星。

（指導(dǎo)讀好課文中的句子，體會(huì)課文的表達(dá)方式。）

師：蘇州在20xx年，也建起了海底世界。我們的海底世界來(lái)了許

多新朋友，有海馬、海膽、海星、?？取，F(xiàn)在，我們都是海底世界

的解說員。我們也來(lái)介紹一下它們的活動(dòng)特點(diǎn)，行嗎？

［觀看有關(guān)海底動(dòng)物的動(dòng)畫，學(xué)生做準(zhǔn)備。教師巡視。］

生：各位游客，請(qǐng)看這渾身長(zhǎng)刺的家伙，他叫海膽。海膽靠調(diào)整

刺來(lái)慢慢移動(dòng)?！?/p>

生：老師，我也來(lái)介紹海膽。我覺得海膽行動(dòng)起來(lái)真比蝸牛爬得

還要慢。

師：不錯(cuò)，用了比較的說明方法。

生：大家看，這長(zhǎng)得特別漂亮的是海葵，它靠底部強(qiáng)有力的吸盤

牢牢地吸在海底的巖石、淤泥上，不仔細(xì)看，你會(huì)以為它只是一棵漂

亮的海底之花的。

（繼續(xù)介紹，師鼓勵(lì)學(xué)生用上課文中的語(yǔ)句和一些說明方法。學(xué)

生表現(xiàn)踴躍。）

總評(píng)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。然而，面對(duì)自己比較陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生

又如何真正的探索學(xué)習(xí)呢？因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)也離不開教師的"主

導(dǎo)"。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，這才是我們"教"

與"學(xué)”的完美組合。在以上教學(xué)過程中，教師也在不斷努力。

一、讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)。

新一輪課改的實(shí)施，不但引發(fā)了教學(xué)理念、教學(xué)方法的變革，而

且引發(fā)了教學(xué)手段的更新。現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，可以幫助教師更

好地進(jìn)行教學(xué)，有助于發(fā)揮語(yǔ)文教育的感染作用，有利于激發(fā)學(xué)生語(yǔ)

文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高。在教學(xué)中，學(xué)生提出不知

道"什么是海參"，不知道"章魚、烏賊長(zhǎng)什么樣"。學(xué)生的質(zhì)疑就

是我們教學(xué)中要突破的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海底動(dòng)物"海參"、

"章魚"、"烏賊"等，教師在課件中，安排了一組海底動(dòng)物的照片，

讓學(xué)生比賽說出它們的名字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃除了障礙。學(xué)習(xí)、了解

海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。由于受時(shí)間、范圍等條

件的限制，我們不可能讓學(xué)生參觀"海底世界"，但是現(xiàn)代化信息技

術(shù)能幫助我們看到海底動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料。在教學(xué)中，當(dāng)教師播放

了海底動(dòng)物的活動(dòng)錄像后，生動(dòng)的畫面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。他

們想弄清"章魚怎么會(huì)向后游動(dòng)的"，"貝類是怎么活動(dòng)的"，由此,

很自然的，學(xué)生又進(jìn)入了課文語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)、積累中。錄像和課文

結(jié)合，幫助學(xué)生更深入地體會(huì)到"海參爬得慢"，"梭子魚游動(dòng)速度

特快"，"深水魚在海底游動(dòng)時(shí)，海底的景色特別美"。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使

學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的學(xué)習(xí)是

學(xué)生對(duì)所學(xué)有內(nèi)在興趣。從上面的教學(xué)過程可以看到，教師首先通過

看照片，比賽說出動(dòng)物的名字這個(gè)游戲，將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的氛圍。

學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是很強(qiáng)的，因此教師說要比賽說出動(dòng)物的名字時(shí)，他

們的注意力就高度集中。他們認(rèn)真地看照片，在老師的引導(dǎo)下，一下

子就能說出"海參""章魚"等的外形特征，還能在書上的圖片上找

到相應(yīng)的動(dòng)物，為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟知各海底動(dòng)物

的活動(dòng)特點(diǎn)后，教師又提出新的學(xué)習(xí)任務(wù)，要學(xué)生學(xué)習(xí)課文，做一回

海底世界的解說員。這種活動(dòng)性的學(xué)習(xí)又是學(xué)生所感興趣的。學(xué)生們

都精心準(zhǔn)備，全身心地投入，主體性參與極高。為了能當(dāng)好解說員，

學(xué)生一方面認(rèn)真讀課文，學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)句和寫法；另一方面，認(rèn)真看

有關(guān)的錄像。

《海底世界》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子對(duì)神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫。

3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習(xí)慣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。

教學(xué)過程：

1、討論；

大家一起討論，海底有什么東西？它們都長(zhǎng)什么樣子？讓孩子們

在歡樂的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)

識(shí)，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。

2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解海

底世界是什么樣子的。

3、請(qǐng)孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？

4、請(qǐng)孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。

5發(fā)放畫紙讓孩子們獨(dú)立的畫出美麗的海底世界。

6、教師在孩子們練習(xí)的過程中進(jìn)一步指導(dǎo)，讓孩子們既獨(dú)立完成

作業(yè)，又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實(shí)際繪畫中遇到的各種困難。

7、展示幼兒作品，大家相互交流學(xué)習(xí)。

《海底世界》教案篇8

［教學(xué)理念］:

由于本課是一篇科普知識(shí)內(nèi)容的課文，給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)能讓

學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：

語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)

這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)

和完整。語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)

不有。課前我對(duì)這一理念做了反復(fù)揣摩，從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流

討論，我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)出

一種輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累，在實(shí)踐中交流，在

實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。整節(jié)課

活潑而輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。

［教學(xué)內(nèi)容分析］:

海底世界是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過生動(dòng)有趣的語(yǔ)言具體

詳細(xì)的介紹，向?qū)W生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重

點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把

海底動(dòng)物種類多，活動(dòng)有趣寫具體的方法。

［教學(xué)要求］:

1激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

2了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

3有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

［教學(xué)重難點(diǎn)］:

了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，能用自己的話向別人進(jìn)行

精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

［教學(xué)對(duì)象分析］:

孩子的好奇心使他們對(duì)未知的世界有一種探索的欲望。文中的海

底世界為孩子們提供了一個(gè)廣闊的探索與實(shí)踐的空間。他們?cè)谶@個(gè)世

界里合作、展示、交流，趣味盎然。

［教學(xué)準(zhǔn)備］:

翻閱課外書，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識(shí)，在家里組織小

小海洋交流會(huì)或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。

［教學(xué)過程］:

導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海嗎?去過海族館嗎?沒去過也不用遺憾，今

天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。（出示潛水員照片）

和她打個(gè)招呼吧。

一自讀全文，找出中心句。齊讀。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）

二潛水員還在準(zhǔn)備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，

看看體會(huì)到什么。

生讀完后回答，體會(huì)到什么說什么。

1用一個(gè)詞來(lái)形容你所體會(huì)到的海浪。

生用不同的詞來(lái)形容海浪。

師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當(dāng)中的哪個(gè)詞可

以看出來(lái)？

生回答。

出示這句話，生齊讀。

師：看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞？

生做近義詞練習(xí)。

2海浪那么大，海底怎么沒動(dòng)靜呢?指名回答。（在書上第二自然段

當(dāng)中找）

所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系？

出示要求，請(qǐng)學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來(lái)。齊讀。

3潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來(lái)看實(shí)況轉(zhuǎn)播。

師出示潛水員潛水畫面，生觀看。

請(qǐng)?jiān)跁险页雒鑼憹撍畣T所看到的這一場(chǎng)景的句子，用波浪線劃

下來(lái)。指名讀。齊讀。

三師：海底這么寧?kù)o的地方，真的是連一點(diǎn)聲音都沒有嗎?讓我們

看看潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。

1真是有趣，書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。

出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。

生自主選擇喜歡的方式（可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動(dòng)作讀、

挑戰(zhàn)讀等）讀

師：你覺得他們讀得怎么樣，評(píng)價(jià)一下。

生互相評(píng)價(jià)。齊讀。

2這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動(dòng)物的

聲音?這樣寫有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答

案。

3這樣寫的確是生動(dòng)具體有趣?？墒呛５滓欢ú恢惯@些聲音，想象

一下還有什么聲音，用這樣的方法來(lái)說說看。

出示填空題：有的像()一樣()，有的像0一樣()，有的像()一樣()。

生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。

四學(xué)習(xí)第四五六自然段

1這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點(diǎn)見到這些可愛的

動(dòng)物。請(qǐng)你自讀第四自然段，通過作者的描寫你見到了哪些動(dòng)物？

2生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動(dòng)物。讀后學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

3真正的海底世界里的動(dòng)物比書上所介紹的還要多，將在預(yù)習(xí)中所

積累的海底動(dòng)物的知識(shí)在小組中交流，介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做

加盟海族館的動(dòng)物代言人，上臺(tái)介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂背

景圖)

生小組交流所積累的有趣的海底生物知識(shí)，并主動(dòng)上臺(tái)介紹。讓

同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這種動(dòng)物是否喜歡，能否進(jìn)駐海洋館。

4這些海洋動(dòng)物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有

哪些豐富的物產(chǎn)？

生回答并齊讀五六自然段。

5出示配樂海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五

自然段。

6再看看潛水員所記錄下的海底蘊(yùn)藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻

燈片，生齊讀。

總結(jié)：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動(dòng)不已，真想親自潛

入水中看一看。希望你們學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大能夠探索到更多的海底奧秘。

［板書］:23海底世界

景色奇異物產(chǎn)豐富

［教學(xué)流程］:

情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

拓展思維理解詞句

實(shí)踐交流個(gè)人展示

激情總結(jié)提出希望

《海底世界》教案篇9

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

大海你看見過嗎？請(qǐng)你談?wù)?。你也?lái)談?wù)劇?/p>

二、從課文中得到的知識(shí)。

1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

2、檢查學(xué)生朗讀情況。

開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。

自由讀。

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)

藏……

3、讓學(xué)生提問，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

重點(diǎn)研讀："你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像

蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還

好像在大鼾。"

（1）、課件展示海底聲音。（2）、理解竊竊私語(yǔ)、用"有

的……有的……有的……有的……"能反映水中聲音多而雜。用"像……

像……像……"的形式能把句子寫得更具體。（3）、你看什么情況下需

要用這種形式呢？

5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章

的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異"與"物產(chǎn)豐富"兩

部分來(lái)介紹。

6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上

網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。

第二教時(shí)：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是：(1)、尋找

有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。

(3)、時(shí)間40分鐘。

4、課后作業(yè)：

(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

(2)、組合好的介紹。

《海底世界》教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字"參"和"量"。理解"波

濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、儲(chǔ)藏”等詞意。

2、借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方,

激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、

表達(dá)力。

3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。

四、教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片，上網(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站

多媒體教學(xué)設(shè)置。

五、教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞，理出自己學(xué)習(xí)

中明白和不明白的問題。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱

愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。

2、有感情地朗讀課文。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無(wú)邊、深不可

測(cè)的大海里，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天就讓我們一起來(lái)感受這神

奇的海底世界吧?。c(diǎn)擊：海底世界，生讀課題）

播放海底世界錄象。

誰(shuí)能說說你看到的海底世界是什么樣子的？~~

二、學(xué)習(xí)新課：

（-）課文是怎樣描寫海底世界的呢？

、請(qǐng)同學(xué)們打開課本（

1P96）o

2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海

底世界。

哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)？請(qǐng)你把它讀出來(lái)。

（板書：景色奇異

物產(chǎn)豐富）

3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢？

4、創(chuàng)設(shè)情境：點(diǎn)擊"藍(lán)色的大海圖畫。"~

5、（聽?。┖＠诉@么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌

澎湃）。

6、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們一起

隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點(diǎn)

擊課件）

?請(qǐng)仔細(xì)地觀察，都發(fā)現(xiàn)了什么呢？~

?（點(diǎn)擊

齊讀）海面上……依然很寧?kù)o。""依然"可以換成什么詞語(yǔ)？~

?繼續(xù)讀句子："最大的風(fēng)浪……全黑了。""全黑"什么樣子？

O"黑暗的大海”又是什么樣子的？（點(diǎn)擊課件）~

7、（齊讀）"在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)。"

?這多么奇妙呀！哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象？~誰(shuí)能

把這句話再讀一讀？~

8、（點(diǎn)擊課件）"海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”~

請(qǐng)同學(xué)們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動(dòng)作）到海底

去聽一聽，好嗎？

?聽到了嗎？~（盡量用上疊音詞表達(dá)）

?（點(diǎn)擊

齊讀）海底的動(dòng)物常常……打鼾"什么是"竊竊私語(yǔ)"？和你的同

桌"竊竊私語(yǔ)"一下，好嗎？~對(duì)了，"竊竊私語(yǔ)”就是私下里小聲地

說話。"

O（接著讀）它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)。"海底動(dòng)物發(fā)出的

聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說說海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音。~

?請(qǐng)用上"有的……有的……有的……還有的”的句式來(lái)說吧。~/還

可以說說別的內(nèi)容（不一定說海底動(dòng)物）。

9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？

?現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡

的方式，想怎么讀就怎么讀。）

8、同學(xué)們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好

嗎？~~

（二）海底究竟有哪些動(dòng)物？

1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~

2、你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？四人小組交流交流。

（可以讀一讀、說一說

拿出筆來(lái)畫出你喜歡的句子，也可以演一演）

3、這些海底動(dòng)物（指課文里學(xué)到的）你認(rèn)識(shí)嗎？

點(diǎn)擊課件……

同學(xué)們，目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬(wàn)種，老師知道你們課前

都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料，誰(shuí)能來(lái)介紹一下你了解的海底動(dòng)物？~

同學(xué)們知道得真多！在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料，我

們可以得到非常豐富的課外知識(shí)。前些天，老師也收集了一些海底動(dòng)

物的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？~

請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)海底動(dòng)物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。

過渡：海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異

景象。除了動(dòng)物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀四、五兩

個(gè)自然段。

?讀這兩段話，你知道了什么？~

?海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……

?學(xué)到這兒，同學(xué)們對(duì)課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請(qǐng)

提出來(lái)一起解決。

三、升華感情：

1、同學(xué)們，已經(jīng)有許多的海洋研究專家，到過海底了，他們把所

到之處的奇異的景象都拍了錄象，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一段吧。（放

錄象：海底世界奇異景象片斷。）

2、學(xué)了課文，看了錄象，這時(shí)你最想說什么？（倡議說一句對(duì)海

底世界的贊美。）

3、感情朗讀全文。

四、結(jié)束談話：

海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來(lái)的研究專家、生物

學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們胸懷大志，從現(xiàn)在開始努力

學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！

《海底世界》教案篇11

一、教學(xué)內(nèi)容

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用"用顏色填充"工具和"噴槍"

工具為圖形著色。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。

能力目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能；通過展示活動(dòng)，

提高學(xué)生自我表現(xiàn)及他人作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)使用計(jì)算機(jī)畫圖

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用"用顏色填充"工具的時(shí)候，指引學(xué)生用以往學(xué)

過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。

課前準(zhǔn)備：多媒體絡(luò)環(huán)境通暢、自制多媒體課件

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)歷險(xiǎn)故事情境

請(qǐng)同學(xué)們傾聽海浪的聲音，引入新課（出示課題）

教師：引出本課的主人公——小丑魚

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入海底世界欣賞各色的小魚

在美妙的音樂聲中，師生共同進(jìn)入"海底世界”課件演示，去拜

訪海洋魚類……

欣賞各色魚類：形狀多樣的魚

色彩斑斕的魚

我們的作品

教師提出問題：你們?cè)跇穲@里都看到了什么呢？

讓學(xué)生自主學(xué)到與海洋生物有關(guān)的各種課外知識(shí)，不知不覺拓寬

了知識(shí)面。

二、新授

、學(xué)習(xí)使用［用顏色填充］工具

請(qǐng)學(xué)生打開桌面上小魚文件

引導(dǎo)學(xué)生說一說面對(duì)這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么？說什么？

課件演示請(qǐng)小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。

教師引出教學(xué)重點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿

上美麗的外衣！"

學(xué)生的興趣被激發(fā)，躍躍欲試，開始動(dòng)手用［用顏色填充］工具

給小魚填充顏色。

教師請(qǐng)學(xué)生演示操作給小魚著色的過程。

教師引導(dǎo)出教學(xué)難點(diǎn)：大家在填充顏色的時(shí)候遇到什么問題？還

有誰(shuí)遇到了這個(gè)問題？有誰(shuí)找到解決問題的方法了？

老師故意設(shè)置障礙以激發(fā)學(xué)生解決問題的能力。

學(xué)生分別說出解決這種難題的方法，找一個(gè)學(xué)生試著操作。

全體學(xué)生動(dòng)手操作用顏色填充工具給小魚著色。

教師提醒學(xué)生：使用［顏色填充］具的時(shí)候，一定要先設(shè)定一個(gè)

封閉的區(qū)域，把顏色固定在這個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)

律動(dòng)，教師和同學(xué)們一起來(lái)輕松一下、學(xué)習(xí)使用噴槍工具

教師引出本課的另一個(gè)主人公：小烏賊

教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？

學(xué)生運(yùn)用課外知識(shí)解答，這時(shí)教師適時(shí)的引出［噴槍］工具。

讓學(xué)生根據(jù)已有的使用［用顏色填充］工具的經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)使用噴槍

工具。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（邊講解邊找學(xué)生演示）：噴槍工具在使

用的時(shí)候和鼠標(biāo)移動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？

當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)的快的時(shí)候，噴槍噴出的顏色怎樣？

當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)的慢的時(shí)候，又會(huì)怎么樣？

教師啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)擴(kuò)展思維：利用我們的［噴槍］工具還可以畫

什么呢？

三、綜合練習(xí)

在共享文件夾里面放置一幅圖片請(qǐng)學(xué)生跟據(jù)自己的喜好選擇圖片

并填上顏色。

在填色的時(shí)候老師提出要求：

(1)兩種或多種學(xué)過的工具同時(shí)使用。

(2)注意色彩的搭配，協(xié)調(diào)美觀。

給學(xué)生分組，在小組合作下共同完成任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助組內(nèi)

的成員，并選出小組內(nèi)最佳作品。

全班集體做兩道綜合練習(xí)題來(lái)比較兩種著色工具的使用方法。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。

展示學(xué)生作品

學(xué)生的作品

四、教師

這節(jié)課你有什么收獲？

《海底世界》教案篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚；

2.了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別。

3.設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解魚的基本形狀和特征

教學(xué)難點(diǎn)：

了解對(duì)稱和不對(duì)稱的區(qū)別。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們你們聽這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)說一說大海是什么樣的？其

實(shí)，海底更奇妙了，今天我們一起到海底世界看看。(板書課題：海

底世界出示課件)，可以同桌邊看邊說，說一說你們看到什么？

2.誰(shuí)來(lái)說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學(xué)過的詞語(yǔ)形容

一下(五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀)

3.海底的生物太豐富了，今天我先來(lái)認(rèn)識(shí)魚。

4.你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？

二、認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征

1.這些魚真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚）你

知道魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚尾、鰭）。板書：頭身

體魚尾鰭

2.這條魚和剛才的那些魚比起來(lái)少了些什么？（對(duì)，這些就叫花

紋，這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了，花紋有很

多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚？）

3.找出自己喜歡的一條魚來(lái)說一說你為什么喜歡，喜歡這條魚的

什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細(xì)、）

4.小結(jié)：魚身上的花紋不只有條形，還有斑點(diǎn)狀的，還可以有三

角形、鋸齒形?；y就是魚的衣裳，

5.誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么？（對(duì)稱和

不對(duì)稱）可以上臺(tái)來(lái)折一折尋找答案。

6.那什么是對(duì)稱？讓我們一起來(lái)讀一讀。（出示課件：對(duì)稱）

7.知道了對(duì)稱，你還能說一說你在生活中見到的對(duì)稱嗎？

8.看，手是對(duì)稱的，魚？

9.老師這兒有一些小魚，誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對(duì)稱的，哪些是

不對(duì)稱的？（粘貼在黑板）

三、學(xué)習(xí)剪魚

1.看，這些魚是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們打開書第十三頁(yè)《海底

世界》看書上是怎么教我們做的？誰(shuí)來(lái)說一說。（2分鐘）

2.指兩名同學(xué)回答；（板書：剪魚的步驟）

3.說得不完整時(shí)，可以同桌說一說。為什么先折？畫什么？（形

狀，紋）畫多少？（一半）剪的時(shí)候，你想提醒同學(xué)們注意什么呢？

4.小結(jié)：對(duì)稱的魚要把紙對(duì)折下，再畫出外形和花紋的一半，最

后再沿邊緣線剪出來(lái)。（演示一下）

5.看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚

也游大海里呀？你喜歡對(duì)稱的魚你就剪對(duì)稱的魚，你喜歡不對(duì)稱的魚

你就剪不對(duì)稱的魚。

6.我們給魚兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì)好嗎？我們

比一比今天誰(shuí)剪的小魚最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境，

不讓海底有白色垃圾。好了，聽著美妙的音樂，開始比一比吧?。ㄑ?/p>

視指導(dǎo)）

四、作品交流

1.誰(shuí)先來(lái)找出最美的魚來(lái)夸一夸？它什么地方美？什么地方值得

你學(xué)習(xí)？

2.你知道是用什么方法剪出來(lái)的？（你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、

你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子）

五、小結(jié)

同學(xué)們你們今天的收獲可真不少，看這會(huì)兒小魚在大海里高興的

暢游呢？

你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚，裝扮了海底

世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收

集來(lái)，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生

活。

老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說再

見！

《海底世界》教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)

果。

2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維

同步發(fā)展；

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。

正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。