統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第八單元 習(xí)作《我的心兒怦怦跳》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作《我的心兒怦怦跳》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《我的心兒怦怦跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能選取一件令自己心兒怦怦跳的事，寫清楚事情的經(jīng)過。

2.能聚焦心兒怦怦跳的時(shí)刻，從多個(gè)角度，借助教材提供的詞語和自己積累的詞語把感受寫清楚。

3.能用學(xué)過的修改符號(hào)自主修改習(xí)作，并謄寫清楚。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.寫清楚事情的經(jīng)過，描述出當(dāng)時(shí)的感受。

2.如何描述這種抽象的情感狀態(tài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單和習(xí)作評(píng)價(jià)表。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集與習(xí)作有關(guān)的心情詞語或句子。

【習(xí)作策略】

習(xí)作前策略：從看照片開始。

習(xí)作中策略：著重描寫某一時(shí)刻。

習(xí)作后策略：修改、分享習(xí)作。

【習(xí)作支架】

1.圖表支架：利用學(xué)習(xí)單中的“心跳圖"，幫助學(xué)生找到心跳一刻，

2.范文支架：借鑒寫作技巧。

3.習(xí)作評(píng)價(jià)表：幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握習(xí)作要點(diǎn)，有利于學(xué)生完成作文評(píng)改。

【教學(xué)過程】

一、游戲激趣，喚醒心跳記憶

1.同學(xué)們，我們班要開展“心跳故事我來講”比賽活動(dòng)，我們來看活動(dòng)要求：生活中，那些讓我們驚喜、害怕、緊張、激動(dòng)等等這樣的事情讓我們的心兒怦怦跳，請(qǐng)你選一件事，先寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受，再生情并茂地講一講。

2.首先，我們來做看圖猜心情的游戲。出示心情圖片，同學(xué)們猜猜圖片中人物的心情，用上你積累到的心情詞語或句子。

二、分享故事，交流心跳事件

1.老師分享自己心兒砰砰跳的事情。

2.在講述過程中，用關(guān)鍵詞記錄下事情的經(jīng)過，用貼桃心的方式表現(xiàn)心跳厲害的時(shí)刻，并用線連接桃心，繪制成心跳圖。

三、講清事情，捕捉心跳一刻

四、聚焦心跳，感悟?qū)懛?/p>

心跳時(shí)刻找到了，我們還要把事情的過程寫清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

1.習(xí)作小妙招一：交代事情的前因后果。

2.習(xí)作小妙招二：把感受最深的部分寫清楚。

出示《牛和鵝》片段：孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫……

在這個(gè)語段中，寫到了什么？

寫清楚感受的方法："想的多了（怎么把想的多寫好？可以自己對(duì)自己說，可以自己對(duì)別人說，可以對(duì)天、對(duì)地、對(duì)神說，還可以心里追問自己……

）""身體'變'了（身體各個(gè)部位發(fā)生的不同反應(yīng)）".

3.習(xí)作小妙招三：用上積累的關(guān)于心情的精彩詞語、精彩句子。

提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散喜出望外手舞足蹈熱淚盈眶

欣喜若狂臉上火辣辣的汗毛都豎起來了倒吸一口涼氣心里打起鼓來懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼兒十五個(gè)吊桶打水一一七上八下