大班音樂教案：迷路的小花鴨教案及教學反思

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大班音樂教案：迷路的小花鴨教案及教學反思

活動目標：

1、觀賞歌曲，感受、理解歌曲的內容與所表達的心情。

2、嘗試用表情(神態(tài))、動作來表現(xiàn)歌曲的悲傷和開心的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：

理解歌曲的內容與所表達的心情。

活動難點：

用表情、動作表現(xiàn)歌曲的悲傷和開心的心情。

活動預備：

掛圖兩幅。

活動過程：

1、律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導入，調動幼兒心情。

2、觀賞歌曲第一段，提問援助幼兒理解歌曲內容。

你聽到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷路了，哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹下)小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)

出示掛圖一，老師總結：池塘邊、柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。(這個環(huán)節(jié)的設計采納了反復觀賞歌曲，讓孩子在一遍遍的觀賞中熟識歌曲旋律，仔細傾聽歌詞，在聽聽、說說中記住歌詞，掛圖的出示為幼兒呈現(xiàn)完整的畫面，有助于理解歌詞，為學會歌曲打好基礎。)

3、提問：小花鴨迷路了，誰能援助小花鴨找到媽媽呢?怎樣援助小花鴨呢?(幼兒開展想象，進行爭論)

(這個環(huán)節(jié)的設計是為了喚起幼兒對迷路的小花鴨的憐憫，激發(fā)幼兒積極想方法援助小花鴨，打開幼兒的思維)

4、觀賞歌曲第二段，提問援助幼兒理解歌曲內容。

小花鴨迷路了，這時是誰看見了它呢?(小伙伴)小伙伴是怎樣援助小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小伙伴把小花鴨送回家，興奮的唱起了歌，他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)

出示掛圖二，老師總結：小花鴨迷路了，原來是小伙伴看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在多次觀賞中，幼兒熟識了歌曲的旋律，理解了歌詞，形成了完整的敘事情節(jié)，為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了預備)

5、完整觀賞歌曲，引導幼兒用表情表達樂心情。

你覺得這首歌有幾段(兩段)

歌曲的第一段說了什么事情?歌曲第二段說了什么事情呢?

第一段唱小花鴨迷路了，哭著找媽媽，你看到這只小花鴨、聽到的哭聲你的心情是怎樣的啊?這時臉上的表情又是怎樣的呢?

第二段唱小伙伴援助了小花鴨，把它送回家，你的心情是怎樣的?大家興奮會是怎樣的表情?(這個環(huán)節(jié)的設計，是為了引導幼兒如何表現(xiàn)歌曲的心情，培育幼兒的心情意識)

6、再次觀賞歌曲，引導幼兒用不同的心情表現(xiàn)歌曲，師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動作進行歌表演并結束活動。(反復的觀賞與感受的目的就是為孩子能夠精確表現(xiàn)歌曲的性質與內容，所以，在這個環(huán)節(jié)中老師采用多種形式讓幼兒來唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，達到教學的目的)

課后反思：

本次活動我主要針對部分幼兒雖然喜歡小動物卻不愛惜小動物，因此，我選取了這節(jié)音樂課《迷路的小花鴨》。在活動設計上，讓幼兒反復觀賞、感受音樂，在觀賞、感受的基礎上讓幼兒熟識音樂旋律，記住歌詞。依據中班幼兒思維形象性的特點，讓幼兒在觀賞感受歌曲的同時并通過觀賞與歌曲內容相全都的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。在幼兒對音樂旋律性質、內容的感知基礎上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當我用"你看到、聽到迷路的小花鴨的時候，你的心情是怎樣的?'的語言，引起幼兒的情感共鳴，援助幼兒實現(xiàn)第二個目標，嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨