【“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計】小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例（共三篇）

【"雙減"優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計】小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例

PEP英語三年級上冊Unit2Colours單元整體作業(yè)設(shè)計

一、作業(yè)設(shè)計所針對的文本

作業(yè)設(shè)計所針對的文本是三年級上冊Unit2Colourso

本單元學(xué)習(xí)的主題是顏色和介紹、問候他人。主題語境是人

與社會，主題群是社會服務(wù)與人際溝通。主題意義是：尊重

老師、關(guān)心朋友、感受多彩世界。文本具體內(nèi)容如下：

Th?sisWuYifan.

28tomeetyou.

/Let'splay

blackwhit*orang*brown

Let'scheck

Listenandtick（，）orcross《x）.蜴

Matchandcolour.

舊42…

蜷Lot'ssingQ

Coloursong

Redandyellowandpnkandgreen.

Purpleandorangeandblue

Icansingarainbow,singarainbow

Singarainbownow

20

大觀念下的單元主題框架:

（一）單元教學(xué)目標(biāo)

語言能力

1-1.能聽懂會說句型Goodmorning.Goodafternoon.

ThisisNicetomeetyou.

1-2.能聽說認(rèn)讀單詞：red,green,yellow,blue,

black,brown,white,orangeo能夠語用情境語Ok,colour

itbrown.描述顏色。

1-3.能正確聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd并知

道其在單詞中的發(fā)音。

學(xué)習(xí)能力

2T.能夠在情境中運用句型Goodmorning.和Good

afternoono向別人表達(dá)問候并回應(yīng)別人的問候。

2-2.能夠在情境中運用句型Thisis…介紹他人。

2-3.能夠在情境中運用句型Nicetomeetyou.表達(dá)初

次相識或被別人介紹而相識相互間的問候。

2-4.聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。能在四線格中正確

規(guī)范書寫字母Aa,Bb,Cc,Ddo

2-5.了解彩虹的顏色組成。

2-6.能夠?qū)W會唱歌曲Coloursongo

思維品質(zhì)

3-1.能夠認(rèn)真觀察圖片、生活，并能夠通過圖片文字

能

隱性信息判斷、描述生活中的字母及顏色等，尋找學(xué)過的物

品，并用英語描述，提高觀察能力，邏輯思維能力。

文化意識

4-1.培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美，感受大自然的美。

4-2.讓孩子了解中西方見面打招呼的文化不同。

4-3.培養(yǎng)孩子合作及規(guī)則意識、愛護(hù)公物及花草樹木的能

力。

（二）作業(yè)設(shè)計目標(biāo)

通過“NaturePark”游園活動，讓孩子在游戲、活動、

期待中復(fù)習(xí)本單元教學(xué)目標(biāo)。

第一課時：通過游園門口集合，能聽懂會說句型Good

morning.I'm…Thisis…讓孩子了解中西方見面打

招呼的文化不同。（對應(yīng)單兀目標(biāo)1~1,2~1,2~2,4~2）

第二課時：通過和學(xué)生一起游公園，及讀小豬佩奇的繪

本。能夠在情境中運用句型Goodafternoon.Nicetomeet

you.Nicetomeetyou,too.表達(dá)初次相識或被別人介

紹而相識相互間的問候。（對應(yīng)單元目標(biāo)2-3）

第三課時：通過走進(jìn)公園，孩子們都看到了什么顏色？

并給公園一角涂色，涂上你喜歡的顏色，能用Isee…

Colourit…描述。能聽說認(rèn)讀單詞:red,green,yellow,

blue,black,brown,white,orange0能夠語用情境語Ok,

colouritbrown.描述顏色。（對應(yīng)單元目標(biāo)1-2）

第四課時：通過孩子們在字母城堡游玩，能正確聽、說、讀、

寫字母Aa,Bb,Cc.Dd并知道其在單詞中的發(fā)音。聽到字母

能說出它對應(yīng)的發(fā)音。能在四線格中正確規(guī)范書寫字母Aa,Bb,

Cc,Ddo（對應(yīng)單元目標(biāo)1-3,2-4）

第五課時：通過孩子們在“開心快樂島”玩闖關(guān)游戲，

在繪畫墻留下自己的創(chuàng)意作品，讓孩子能夠聽、說、認(rèn)讀大

小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd.整體認(rèn)讀本單元核心單詞詞形。會

說本單元的問候及介紹用語。能夠?qū)W會唱歌曲Coloursong。讓

孩子了解彩虹的顏色組成。能夠認(rèn)真觀察圖片、生活，并能

夠通過圖片文字能隱性信息判斷、描述生活中的字母及顏色

等，尋找學(xué)過的物品，并用英語描述，提高觀察能力，邏輯

思維能力。（對應(yīng)單元目標(biāo)2~5.2-6.3-1）

第六課時：通過孩子們看到美麗的花園，復(fù)述Zoom和

Zip的小故事，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)顏色的單詞和問候用語，并感

知第三單元將要學(xué)習(xí)的問候語。能夠在教師幫助下表演故事，懂

得愛護(hù)花草樹木。園長讓大家設(shè)計“不要摘花”的提示牌，生

活中顏色與顏色融合，培養(yǎng)孩子合作及規(guī)則意識、愛護(hù)公物及

花草樹木的能力。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美，感受大自然的美。

（對應(yīng)單兀目標(biāo)4-3.4-1）

三、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容

作業(yè)單元主題情境：

作業(yè)以教師帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^"colourfulpark”為

情境線索，重新調(diào)整單元課時，基于單元中每課時的小主題，以真

實情境為依托，布置相應(yīng)的作業(yè)，讓孩子有整體情景感，待六課時

作業(yè)完成后，孩子們根據(jù)自己這個單元作業(yè)完成情況，得到六

張積分卡，并讓孩子自我評價，同時還能看到六課時下來，

這個公園的全景圖。

孩子們,從今天開始，我們要開啟去colourfulpark

的旅行，大家在公園門口集合，公園里有美景，還有很多好

玩的場所，每完成一課時的作業(yè)，你就會得到2朵小花，單

元結(jié)束后，你會12朵不同顏色的小花，來兌換下一次游玩

的“門票”哦，在6-11朵，下次游玩，可享受半價優(yōu)惠哦，

你們一定很期待吧？

-Ml

%,一

第一課時：PartALet'stalk

孩子們，大家都到了嗎，到公園門口來集合了，看看都

有誰來了？

基礎(chǔ)性作業(yè)：Speaking

1.我們教材里的老師都來了，請介紹給大家吧？

Goodmorning.

I'm

Thisis…

作業(yè)時間：5分鐘。

拓展性作業(yè)：

1.Drawandsay.我們自己的老師都有誰來了？請給

自己的老師畫一張簡筆畫，并介紹給大家哦。

作業(yè)時間：10分鐘

2.在公園門口，拍一個小視頻，把自己生活中的老師

介紹給大家吧。

作業(yè)時間：2天內(nèi)完成。

“文化閱讀”

中國學(xué)生見到老師的禮節(jié)：小學(xué)生見到老師，要鞠躬,

或招手打招呼哦。

第二課時：PartBLet'stalk

基礎(chǔ)性作業(yè):

在公園門口，我們見到了這幾位小朋友，她們在等著

和大家一起游公園，快把她們介紹給你的同學(xué)吧。（朋友之

間要主動問候，介紹后，要相互握手哦。）

MikeWuYifanChenJieSarahZoomZipJohn

Goodmorning.

Thisis...

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyouztoo.

作業(yè)時間：5分鐘

拓展性作業(yè):

1.把你自己的同學(xué)介紹給Zoom和Zip吧，我們又認(rèn)識

了好多新朋友，好開心呀。

Goodmorning.

Thisis...

Thisis...

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

作業(yè)時間：5分鐘

2.Zoom為大家?guī)硪粋€關(guān)于小豬佩奇的繪本，我們一起

來讀吧。（好朋友，要向小豬佩奇學(xué)校，要學(xué)會分享哦。）

^__V_Vh—at'syour—一一一1

*「丁Soo/morning.

作業(yè)時間：5分鐘

第三課時：PartALearn+PartBLearn

孩子們走進(jìn)公園。

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.走進(jìn)公園，孩子們是什么心情？都看到了什么顏色?

快用來英語描述吧。Isee-

2.Readandmatch.

-f

T

IIseegreenandblue.

解

JrShowmeyellow.

*?Thisisblackandbrown.

肝以痔

Colouritwhiteandblue.

作業(yè)時間：5分鐘

拓展性作業(yè)：

孩子們，這個公園一角還沒有涂色，請你來設(shè)計并涂上

你喜歡的顏色，還能用IseeColourit…描述哦。

作業(yè)時間：2天內(nèi)完成

第四課時:Let'sspell

基礎(chǔ)性作業(yè)：

孩子們，大家看，我們來到了字母城堡，這里有英文字

母圣誕樹、可愛小木屋、動物游園列車，快來找一找，有你

認(rèn)識的字母嗎？看誰找的多？這里面還藏著單詞呢？找出

來，讀給你身邊的小伙伴聽哦。一定要排隊，耐心等候別人，不

要擁擠哦。

作業(yè)時間：10分鐘

拓展性作業(yè)：

1.孩子們能把你在字母城堡里找到的字母寫在下面的

四線三格處，可以參考下面的字母書寫范例哦。

B1b)0'!D)曲?

4aBbCcDdEeFfGgHkliJjKkLIMmNnOoPyQqRrSsTtUuVvWwXxY,Zz

作業(yè)時間：5分鐘

2.孩子們請從字母城堡的“book”書里，自選一張圖片，涂

上你喜歡的顏色，并寫出做規(guī)范的字母書寫吧，這張圖片就是

你的嘍。

第五課時：Starttoread

孩子們，我們來到了“開心快樂島”，在這里，有一個

個挑戰(zhàn)等著大家來完成，大家可以合作完成哦，你們一定特

別喜歡，期待你們闖關(guān)成功哦。

基礎(chǔ)性作業(yè)：

請按照“游戲規(guī)則”準(zhǔn)備闖關(guān)，大家準(zhǔn)備好了嗎？Ready?

Go!

A：請用英語自我介紹，并彼此問候早晨好。

Hello,thisisGoodmorning.

B：請用英語介紹和你一起來游園的幾位英語老師哦。C：

孩子們，我們見到了公園園長，跟園長說說你們的

心情，并為公園提點建議吧。（要用禮貌用語，可以用漢語說

哦。）

D-K：請說出你周圍看到的文具，至少說出8種，并用

句子Ihave…Openyour…Showmeyour…Close

your…Carryyour…描述。

L-S：請說出你在“開心快樂島”途徑周圍見到的顏色，

至少說出8種，并用8種顏色描述“快樂島”周圍的物品、

景象或小動物，嘗試用句子：Isee…Showme…Ihave

blue…Thisisred…Colourit…Ayellow

duck…來描述。

T：請與周圍的小動物們，用Let's…說兩句話吧。

U：在這里見到了Zoom和Zip,快來跟她們打招呼吧，

也可以告訴Zip和Zoom,你都看見了什么？都有什么感受？

V：闖關(guān)成功，孩子們，你們都闖過了哪些關(guān)？請說出

闖過關(guān)的字母吧？你知道V字母代表什么嗎？為自己祝賀吧。

作業(yè)時間：一周內(nèi)完成

拓展性作業(yè)：

1.孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，來為自己祝賀一下吧，

可以唱以下的一個Chant,或者Coloursong這首英文歌曲，

自選一首哦。

Let'schant.

Let'schant

A-A-A.ShowanA!

B-B-B.ShowaB!

C-C-C.ShowaC\

D-D-D.ShowaD!

Afterme,A,B,CtD!

Afterme,A,B,CtD!

Let'ssing.

瞬Letssing9

Coloursong

Redandyellowendpinkandgreen.

Purpleandorangeandblue.

Icansingarainbow,singarainbow.

Singarainbownow..

孩子們，這有一面繪畫墻，來到這里的小游客，可以在這

里留下自己創(chuàng)意的作品哦，找找你的小伙伴大家可以合作

完成。

作業(yè)時間：15分鐘

第六課時：StoryTime

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.孩子們再往前走，這是哪里？對花園，漂亮嗎？用

英語能簡單介紹一下嗎？哦，Zoom和Zip也來了，她們在

做什么？發(fā)生了什么事？請復(fù)述Zoom和Zip的小故事，并

表演這個小故事吧。

作業(yè)時間:15分鐘

2.Zoom這樣做，對嗎？我們要對Zoom說點什么？公園

里的提示牌太少了，園長想讓大家設(shè)計“保護(hù)花草，保護(hù)公

物”的提示牌，任選一個設(shè)計牌，公園會選優(yōu)秀作品，頒發(fā)

“最佳設(shè)計獎”，入選的設(shè)計牌，會放在公園里，還寫上“小小

設(shè)計師”的名字呢。

拓展性作業(yè):

1.孩子們，你們知道嗎？生活中顏色與顏色融合，會形成

新的顏色，我們來做這樣的科學(xué)小實驗吧？把實驗結(jié)果涂色

并用英語寫出來哦。

孩子們，這次游園活動即將結(jié)束，公園還有兩項有獎活

動，第一項是：為公園做一份“colorfulpark”游園手冊,

并用簡單的英文標(biāo)注哦；第二項是：發(fā)揮自己的想象力，自

己設(shè)計一下你喜歡的公園是什么樣子的？選上的優(yōu)秀作品，

園長會有大禮包等你拿哦。

制作游園手冊參考圖片:

作業(yè)時間：1周內(nèi)完成。

孩子們，開心的游園活動即將結(jié)束，你得到12朵小花

了嗎？可以兌換一張下次游園的門票哦。祝賀你。**

*如果得到6-11朵小紅花的小朋友，可以享受半價門票

哦。tu5小紅花是可以累積的，孩子們加油哦。??

三、實施過程與策略

在這個大單元的背景下，創(chuàng)設(shè)一個具有真實主題意義的

大主題、大語境，進(jìn)行文本重整，在不同的小主題語境下，

布置相應(yīng)的作業(yè)，彼此之間有鏈接，有層次，既體現(xiàn)基礎(chǔ)性

作業(yè)，又體現(xiàn)拓展性作業(yè)，讓孩子們對作業(yè)有選擇、有學(xué)科

素養(yǎng)的提升，有生活實踐的體驗，最后單元作業(yè)完成直指單

元教學(xué)目標(biāo)落腳點。

作業(yè)處理方式：

1.學(xué)生書面作業(yè)：采用面批的方式，同時對于書寫規(guī)范

的作品進(jìn)行展覽。

2.學(xué)生表演視頻作業(yè)：在班級進(jìn)行展播，評選最佳表演

獎，最佳配音獎等。

3.單元作業(yè)評價方式：每完成一課時的作業(yè)，學(xué)生就會

得到2朵小花（基礎(chǔ)性作業(yè)1朵，拓展性作業(yè)1朵），單元

作業(yè)結(jié)束后，會得到12朵不同顏色的小花，可以兌換下一

次游玩的“門票”，獲得小花在6-11朵時，下次游玩，可享

受半價優(yōu)惠。小紅花是可以累積的，為得到小花少的同學(xué)，

讓她有期待。

四、效果分析

基于大觀念的單元整體教學(xué)，基于課標(biāo)、教材、學(xué)情，

在主題語境的引領(lǐng)下，提煉單元主題意義，整體制定單元教

學(xué)目標(biāo)、課時教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)課時目標(biāo)，重組教學(xué)文本，設(shè)

計單元教學(xué)活動，開展單元教學(xué)評價，踐行教學(xué)評一體化。

學(xué)生在情境、游戲活動中能將本單元的作業(yè)完成，加深了對

單元主題意義的深度理解，在獲得情感體驗的同時，能形成

正確的價值觀念，進(jìn)而實現(xiàn)知識的遷移創(chuàng)新。

五、案例反思

1.對于超過2天以上需要完成的作業(yè)，可采用小組合作

完成，例如：繪本，小組內(nèi)各司其職，每人做自己擅長的方

面，有負(fù)責(zé)繪畫的，有負(fù)責(zé)書寫文本的，有負(fù)責(zé)裝訂的等。

2.嘗試探索以單元作業(yè)為主線，將每個單元的綜合性作

業(yè)，和主題作業(yè)一起融合，形成學(xué)期大作業(yè)鏈。

3.英語作業(yè)的形式，除在本設(shè)計中體現(xiàn)的方式外，可根

據(jù)主題及內(nèi)容，嘗試用Mindmap,Readinglog,Lapbook

creation,Picturebookcreation,學(xué)科融合作業(yè)等形式。

人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊

Unit2Whattimeisit?單元作業(yè)設(shè)計

學(xué)科：小學(xué)英語.學(xué)段：四年級下冊

一、單元內(nèi)容整體分析：

本單元的主要是學(xué)習(xí)時間的表達(dá)及描述不同時間進(jìn)行的日

常活動，通過不同的地點、不同的時間、做不同的事情為語境

呈現(xiàn)核心句型與詞匯。基于此將單元主題為“Time”通過本單

元的學(xué)習(xí)增強時間觀念，科學(xué)統(tǒng)籌時間，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)

習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，同時了解地球上不同時區(qū)在同一

時刻的時間是不同的。依據(jù)單元主題將本單元A,B,C三個板塊

確定為三個大的話題，分別是PartALet'stalkLetslearn為

“John'sDay",PartBLet'stalkLet'slearn為“Mike'sDay”，

Readandwrite為"Amy'sDay然后依據(jù)話題確定課時目標(biāo)并

在真實的情景中感知、理解、活用核心的詞匯與句型。

二、單元作業(yè)目標(biāo)：

在單元整體教材分析的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)教學(xué)基本要求、

學(xué)情及英語學(xué)科核心素養(yǎng)，從語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、

文化品格等方面確定本單元的作業(yè)目標(biāo)如下：

語言能力

?能夠準(zhǔn)確聽、說、認(rèn)讀、理解、活用句型：Whattimeisit?

It's...It'stimeforIt'stimeto

?能夠在準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按意群準(zhǔn)確、熟讀、

背誦、表演或復(fù)述文本、把握仿寫部分的語言框架結(jié)構(gòu)并能靈

活運用。

?能夠準(zhǔn)確聽、說、認(rèn)讀、理解、活用單詞、詞組:music

class,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner,getup,goto

school,gohome,gotobed.

?能夠圍繞單元主題“Time”梳理本單元核心詞匯及句型，

回歸語言實踐；科學(xué)、合理、有效規(guī)劃自己的起居、運動、飲

食、學(xué)習(xí)、娛樂等活動，能夠完成制作一日活動安排表，并能

夠用英語與同伴相互交流或自我表述。

?能夠準(zhǔn)確說出字母組合ir/ur的發(fā)音。

?能夠準(zhǔn)確、熟練讀出、寫出含有ir/ur字母組合的單詞，

搭建閱讀基礎(chǔ)、提升閱讀能力。

學(xué)習(xí)能力

?通過觀察、分析、理解、復(fù)述圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力及分析能力。

?通過熟讀、背誦、轉(zhuǎn)述文本，對話創(chuàng)編等方式，培養(yǎng)學(xué)

生的朗讀能力及語言表達(dá)能力。

?通過聽、說、讀、寫、譯、用及自編歌謠等方式鞏固詞

匯，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識記能力及創(chuàng)新能力。

?通過觀察、總結(jié)、運用，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語音的方法、

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力。

?通過掃讀、查讀和精讀的方式，鞏固閱讀技巧，提升閱

讀能力。

思維品質(zhì)

?通過閱讀他人的一日活動安排，然后設(shè)計并制作自己的

一日活動安排表，增強時間觀念，科學(xué)統(tǒng)籌時間，培養(yǎng)良好的

學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，養(yǎng)成自律。

文化品格

?通過“想一想查一查”等方式，了解同一時刻不同國家

的時間，初步感知時差，習(xí)得一些時區(qū)的知識。

三、作業(yè)整體設(shè)計思路:

基于“減負(fù)、提質(zhì)、增效”中的中小學(xué)作業(yè)管理辦法、小

學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)及《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求及本單元內(nèi)容與

單元目標(biāo)，對小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?進(jìn)行了

單元整體的作業(yè)設(shè)計。本單元作業(yè)設(shè)計緊緊圍繞單元主題，課

與課之間相互聯(lián)系，層層遞進(jìn)，六課時中每課時都設(shè)有基礎(chǔ)鞏

固，能力提高，思維拓展選做題，由淺入深，由易到難，循序

漸進(jìn)，螺旋上升?；A(chǔ)題型緊緊圍繞課本知識通過聽力，朗讀,

抄寫，卡片制作等方式夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生聽說讀寫的能

力。提升題意在深入挖掘教材，內(nèi)化文本內(nèi)容通過看圖描述、

對話表演，講述自己的時間表等方式提升學(xué)生的語用能力。拓

展選做題與學(xué)生生活實際相結(jié)合，通過上網(wǎng)查一查、創(chuàng)編新對

話、時間表的制作等多種學(xué)生樂于參與的方式讓學(xué)生的思維由

淺入深，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，

深化文化意識。通過不同的題型設(shè)計，星級達(dá)標(biāo)要求使不同層

次的學(xué)生能夠?qū)W有所得、學(xué)有所用。

四、目錄

第一課時ALefstalk.............................5-6頁

第二課時ALet'slearn...........................7-8頁

第三課時ALet'sspell..........................9-10頁

第四課時BLet'stalk...........................11-13頁

第五課時BLet'slearn.........................14—15頁

第六課時BReadandwrite............16—18頁

五、作業(yè)實施過程與策略：

基于目標(biāo)、整體規(guī)劃、精準(zhǔn)定位。我們依據(jù)學(xué)情對已知

容:

人教PEP版小學(xué)英語四年級下冊Unit2單元作業(yè)設(shè)計

學(xué)校?班級，姓名?

單元名稱Unit2Whattimeisit^課題Aa白班山時長15分鐘

作業(yè)類型■課時作業(yè)□單元作業(yè)□周期性作業(yè)

作業(yè)功能□課前復(fù)習(xí)□課中練習(xí)□課后復(fù)習(xí)鞏固

I,通過“讀一讀、背一背扎實鞏固文本內(nèi)容，提升學(xué)生朗讀，記憶和語言運

作業(yè)目標(biāo)用能力，強化語言儲備.

2.通過“看一看、寫一寫”,仿寫對話,強化主題句"Whattimeisit?It'stin?

for--的學(xué)習(xí)，增強語言儲備.

3,通過“讀一讀,做一做”，在故事中提升對主題句的感知.再通過學(xué)生“讀一

讀.演一演”的活動，提升學(xué)生琮合語言運用能力.

設(shè)計意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求

通過分層朗讀.一、讀一讀背一背（3分鐘）

背誦,轉(zhuǎn)述，送1.熟讀2背誦3.轉(zhuǎn)述能紡技意群、滁確,流利

一步鞏固復(fù)習(xí)有感地情朗讀課文.

文本.培養(yǎng)學(xué)生★★

良好的語音語能夠按意群、正確并百佛

調(diào)及用英語交情地背誦課文.

流的能力.★★★

能夠按意群、正確、流利、

學(xué)科索養(yǎng)

自然地轉(zhuǎn)述并表演課文.

?諾言能力

口思推品質(zhì)

口識記

□文化素養(yǎng)

口應(yīng)用

日學(xué)習(xí)能力

口綜合

通過三種難度二、看一看寫一寫（5分鐘）能力提升］~w★

的對話仿寫，讓能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀時間，認(rèn)直

學(xué)生在語境中撲全單詞并大聲朗讀.

深入理解時間★★

觀念,同時提高能正確的補全對話,字跡

的寫做力.一I'minBeiung.—I'mm_____.規(guī)范，井能理解句意，準(zhǔn)

-Whattimeisitthere"—Whattimeisitthere?

學(xué)科素養(yǎng)確朗讀對話.

-It's8:10D.m.★★★

■語才能，

準(zhǔn)確仿寫對話,且書寫認(rèn)

?思維品質(zhì)真、規(guī)范,并能準(zhǔn)確、流

利與同學(xué)進(jìn)行何答.

口文化去養(yǎng)-Whereareyou?

禽力值度

□識記

B學(xué)習(xí)能力—Whattimeisitthere?

口應(yīng)用

口燒合

通過閱讀學(xué)三、讀一讀做一做（7分鐘）〉思維拓展

生感興趣的

繪本，在語篇★

準(zhǔn)確、有感情地朗讀

中對所學(xué)知

繪本，理解句意及故

識內(nèi)化吸收，

事內(nèi)容并能正確回答

調(diào)用所形成

小問題.

的的學(xué)習(xí)技

能,運用觀察★★

理解故事內(nèi)容,在正

分析，表演等

岫:岷，

確回答問題的基礎(chǔ)上

多種策略，在

提煉信息，規(guī)范補全

情境中完成

表格.

系列任務(wù).從

而培養(yǎng)良好

hlloM★★★

的習(xí)慣,發(fā)展

準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容,

學(xué)生高階思1.讀?讀故事，回答下列問題

Whafsthetimefor?能正確完成閱讀任

維.

2.準(zhǔn)確、完整地補全Cmderdla的時間表務(wù).并與同學(xué)自然、

有感情地表演小故

事.

學(xué)科索養(yǎng)

■語言能力

■思維品質(zhì)

能力催度

口文化素養(yǎng)

□識記

口應(yīng)用

D學(xué)習(xí)能力

□綜合

3.準(zhǔn)確、熟練地朗讀故事，并有感情地表演小故事.

自我評價完成時間：---------------

完成方式：□獨立完成□合作完成

教師評價

人教PEP版小學(xué)英語四年級下冊Unit2單元作業(yè)設(shè)計

學(xué)校?一舉生學(xué)祗

單元名稱Unit2Whaltimeisit?課題ALet'sspell時長15分鐘單元名稱

作業(yè)類型■課時作業(yè)□單元作業(yè)□周期性作業(yè)作業(yè)類型

作業(yè)功能□課前復(fù)習(xí)□課中練習(xí)□課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)功能

1.通過“聽一聽、埴一填、唱一唱”感知并鞏固ur/ir組合的發(fā)音規(guī)律.

2,通過“讀一讀、連一連、寫一寫”強化已學(xué)的發(fā)音規(guī)則，做到見詞能讀、聽音

作業(yè)目標(biāo)能寫.作業(yè)目標(biāo)

3.通過“讀一讀、做一做、演一演”在繪本中運用發(fā)音規(guī)則朗讀理解并表演故事.

提升學(xué)生語用能力.

設(shè)計意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求

一、聽一聽填一填唱一唱（5分涉|出礎(chǔ)鞏區(qū)女

以聽音填詞和★設(shè)計意圖

韻律跟唱的方能終準(zhǔn)確、流利的讀出數(shù)以聽音排序,圖

式檢涮學(xué)生對影匹配，書寫來

字母組合發(fā)音★★考察學(xué)生對于

的辨識,讓學(xué)生能夠根據(jù)錄音準(zhǔn)確填出核心詞匯音影

見詞能讀，聽詞所虢單詞.義的掌握

能寫.★★★

能夠熟練有節(jié)奏的說唱

學(xué)科素養(yǎng)ishurt.()hnol學(xué)科素養(yǎng)

歌謠.

r,httlegirl.

■語言能力H語言能力

Pleasethebird

匚1思維品質(zhì)口思維品質(zhì)

tothe______他力度

口文化素養(yǎng)H

□識記口文化素養(yǎng)

■學(xué)習(xí)能力

口應(yīng)用

□綜合B學(xué)習(xí)能力

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生二、讀一讀連一連（5分鐘）能力提升★通過三個有層

歸納整理符合1.讀-讀迷宮里的單詞,并根據(jù)廊FTb時際哈能根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確拼次的小活動,強

發(fā)音規(guī)律的單類連線作為行走路線,楮助貪吃蛇走出迷宮.讀單詞.化已學(xué)過的單

★★

詞，例到見詞能詞的音形義.it

讀.通過寫一寫能將圖中單詞正確歸類學(xué)生自己說唱

符合規(guī)律的單連線.走出迷宮.編,保持學(xué)習(xí)英

詞來強化發(fā)音★★★語的興趣，樹立

T3HI

規(guī)則.寫出符合規(guī)律的單訶，并自信心.

學(xué)科索養(yǎng)能正確拼讀單詞.學(xué)科素養(yǎng)

口帚能力■諳有能力

■思推品質(zhì)健力蜂口思維品質(zhì)

2.自己動手寫一寫符合規(guī)律的單詞吧□譏記

匚］文化常養(yǎng)口文化素養(yǎng)

ur組合:bum、_______、________、_□應(yīng)用

ir組合:皿、_______、________、_匚］揀合□學(xué)習(xí)能力

B學(xué)習(xí)能力

通過繪本在

語境中呈現(xiàn)

準(zhǔn)確、流利、有感情

符合發(fā)音規(guī)

地朗讀繪本,理解句

律的引詞，讓

意及故事內(nèi)容.

學(xué)生在讀，

做.演中提升

語言能力，強★★

在理解故事內(nèi)容的基

化ir/ur字母

礎(chǔ)上,找到符合發(fā)音

組合發(fā)音知

規(guī)律的單詞，并正確

識.

回答問題.

★★★

能正確完成閱讀任

務(wù)，并與同學(xué)表情自

2.認(rèn)真閱讀繪本故事，并回答問題然、動作到位地表演

QI:Whatcoloristhepurse9Its小故事.

學(xué)科索養(yǎng)

Q2:()Whafsinthepurplepurse?

■語言能力

思維品質(zhì)

□文化素養(yǎng)

H學(xué)習(xí)能力

能力健度

□識記

口應(yīng)用

口綜合

3.與你的小伙伴有感情、生動地演?演小故事吧。

自我評價完成時間：______________

完成方式：□獨立完成□合作完成

教師評價

人教PEP版小學(xué)英語四年級下冊Unit2單元作業(yè)設(shè)計

學(xué)校，班船姓包

單元名稱Umi2Whaiumeish?課題BLet'stalk時長15分鐘

作業(yè)類型■課時作業(yè)□單元作業(yè)□周期性作業(yè)

作業(yè)功能□課前復(fù)習(xí)□課中練習(xí)□課后復(fù)習(xí)鞏固

I.通過“讀一讀、背一背”，扎實鞏固文本內(nèi)容、內(nèi)化文本信息、提升學(xué)生朗讀,

記憶和語言運用能力、強化語言儲備.

2.通過“讀一讀、寫一寫”補充思維導(dǎo)圖,整理歸納hmeto和timefbr結(jié)構(gòu)的用

作業(yè)目標(biāo)法,強化主題句"Whattimeisit"ItstunctbrAo…的學(xué)習(xí)”，增強語言儲備.

3.通過“讀一讀，做一做”,在故事中提升對主題句的感知。再通過學(xué)生自己制作

合理作息時間表的活動,提升學(xué)生蹤合語言運用能力、增強時間觀念、培養(yǎng)良

好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

設(shè)計京圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求

通過分層任務(wù).