新高考一輪歷史江蘇專用學(xué)案模塊3第14單元第40講現(xiàn)代中國的科技教育和文學(xué)藝術(shù)

第40講現(xiàn)代中國的科技、教育和文學(xué)藝術(shù)一、中華人民共和國成立以來的重大科技成就領(lǐng)域時間(年)成就意義“兩彈一星”1964中國第一顆原子彈爆炸成功打破美、蘇等國對核武器和空間技術(shù)的壟斷，增強(qiáng)了中國的國防能力1964中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功1970人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功中國開始進(jìn)入航天時代載人航天1992作出載人航天工程戰(zhàn)略決策中國成為世界上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家2003“神舟五號”載楊利偉飛天成功雜交水稻1973袁隆平選育成功“南優(yōu)2號”有助于解決未來世界性饑餓問題計(jì)算機(jī)技術(shù)1983“銀河-Ⅰ號”研制成功表明中國的高性能巨型計(jì)算機(jī)研制技術(shù)居于世界前列；加速了國家信息化發(fā)展生物技術(shù)1965人工合成結(jié)晶牛胰島素開辟了人工合成蛋白質(zhì)的時代二、“百花齊放”“百家爭鳴”1．背景：社會主義改造完成后，要調(diào)動知識分子的積極性，為社會主義建設(shè)服務(wù)。2．提出：1956年春，毛澤東提出。3．內(nèi)容：藝術(shù)問題上百花齊放，學(xué)術(shù)問題上百家爭鳴。4．貫徹(1)成就：老舍的話劇《茶館》，郭沫若的歷史劇《蔡文姬》，楊沫的長篇小說《青春之歌》等。(2)經(jīng)歷挫折①原因：政治運(yùn)動的擴(kuò)大化，特別是“文化大革命”的到來。②表現(xiàn)：學(xué)術(shù)問題被當(dāng)成政治問題；一些優(yōu)秀作品受到錯誤批判，作者多被劃成“右派”或“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。③危害：許多知識分子受到傷害，文藝園地百花凋零；自然科學(xué)和社會科學(xué)研究受到很大影響。(3)文藝的春天①原因：“文化大革命”結(jié)束后，清算極“左”路線；鄧小平強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持貫徹“雙百”方針；中共中央提出加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。②表現(xiàn)：學(xué)術(shù)討論空前熱烈，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作欣欣向榮。三、現(xiàn)代中國教育的發(fā)展階段方針政策影響中華人民共和國成立初期(1949—1956年)①以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn)，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)②確立教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平把半殖民地半封建教育改變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進(jìn)的新中國的人民教育全面建設(shè)社會主義時期(1956—1966年)毛澤東提出全面發(fā)展的教育方針形成比較完整的國民教育體系，培養(yǎng)了大批有用人才“文化大革命”時期(1966—1976年)以階級斗爭為綱，各地大中小學(xué)一度停課，大學(xué)通過推薦方式招收“工農(nóng)兵學(xué)員”教育戰(zhàn)線一片混亂，人才出現(xiàn)斷層，中國與發(fā)達(dá)國家差距拉大新時期(1977年至今)①1977年，恢復(fù)中斷十年的高考制度②20世紀(jì)80年代，鄧小平提出“三個面向”的指導(dǎo)方針③20世紀(jì)90年代，實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略和“211工程”計(jì)劃④啟動“希望工程”；加大西部地區(qū)教育發(fā)展各類教育飛速發(fā)展，培養(yǎng)了大批人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)注入生機(jī)與活力現(xiàn)代科技的發(fā)展(1)以“復(fù)興號”為代表的新一代高鐵技術(shù)、特高壓輸變電技術(shù)、“神威·太湖之光”超級計(jì)算機(jī)、“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器、載人航天和探月工程、國產(chǎn)民用大飛機(jī)C919、世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡FAST(天眼)等，都展示了中國自主研發(fā)和制造的實(shí)力。(2)中國移動通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)了4G同步、5G引領(lǐng)跨越的快速發(fā)展。得益于云計(jì)算、移動通信和衛(wèi)星精準(zhǔn)定位系統(tǒng)，中國移動支付走在世界前列，全球?qū)⒔?0%的網(wǎng)上交易發(fā)生在中國。(3)以港口機(jī)械裝備全自動化、物流全自動分揀流水線等為代表的人工智能，助推中國在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。中華人民共和國成立初期高等教育的變化中華人民共和國成立以后，中國高等教育進(jìn)入一個發(fā)展的新階段：確立了中國共產(chǎn)黨對高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，建立了政治工作機(jī)構(gòu)，開設(shè)了馬列主義課程，明確了高等教育為工農(nóng)開門，為生產(chǎn)服務(wù)的方向。從1952年起，教育部規(guī)定大學(xué)從一年級開始采用蘇聯(lián)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，組織教師翻譯蘇聯(lián)教材，成立教研室?！櫭鬟h(yuǎn)《中國高等教育傳統(tǒng)的演變和形成》[思維激活]中華人民共和國成立初期高等教育確立起黨對高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；高等教育面向工農(nóng)，為社會服務(wù)；借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。?探究1新中國航天技術(shù)的發(fā)展史料一這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國發(fā)展空間技術(shù)的一個良好開端，是毛主席無產(chǎn)階級革命路線的偉大勝利，是無產(chǎn)階級“文化大革命”的又一豐碩成果……中國人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭的亞、非、拉各國人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國主義和社會帝國主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢?！氯A社電史料二“神舟六號”尚在太空遨游，很多“搭車”企業(yè)就已開始計(jì)算收益。航天領(lǐng)域每投入1元錢，將會產(chǎn)生7元至12元的回報(bào)。航天，將為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大動力……中國將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)入以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道上。崇尚科學(xué)、愛好和平的中國，一定會和平利用太空資源，讓太空真正為人類造福。——新華社電(1)史料一反映出我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射的政治意義：“東方紅一號”人造衛(wèi)星的成功發(fā)射，打破了美國和蘇聯(lián)對空間技術(shù)的壟斷。(2)史料二反映出“神舟六號”成功發(fā)射的經(jīng)濟(jì)意義：“神舟六號”的成功發(fā)射為我國和平利用太空資源創(chuàng)造了條件。(1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出這次衛(wèi)星發(fā)射對當(dāng)時的中國產(chǎn)生的重要影響。(2)史料一、二在闡述不同時期中國空間技術(shù)發(fā)展的意義時，側(cè)重點(diǎn)有何不同。結(jié)合歷史背景分析為何有這樣的差異。[提示](1)重要影響：中國開始進(jìn)入航天時代；提高了中國的國際地位。(2)側(cè)重點(diǎn)：史料一：政治；原因：史料二：經(jīng)濟(jì)。史料一國內(nèi)：“文化大革命”時期，以階級斗爭為綱；國際：處于“冷戰(zhàn)”時期。史料二國內(nèi)：中共十一屆三中全會以后，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上；國際：和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。新中國取得巨大科技成就的原因和條件(1)制度前提：新中國的成立和社會主義制度的建立，是各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的前提。(2)政策支持：黨和政府在不同時期對科技發(fā)展的重視和決策，為科技的發(fā)展提供了可靠的保證。(3)環(huán)境條件：社會的穩(wěn)定是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的前提。(4)主觀因素①廣大科技工作者的愛國熱情和辛勤勞動，以及無私奉獻(xiàn)、勇攀高峰的精神。②老一輩革命家對“左”傾錯誤的抵制和人民群眾對基礎(chǔ)工程的大力支持。(5)外部因素：第三次科技革命的推動。?探究2新中國教育的發(fā)展史料一“1949年以后，中華人民共和國開始用極大力氣模仿蘇聯(lián)教育制度。這種模式強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練實(shí)用科目中的科學(xué)人員，特別是在自然科學(xué)方面。于是中共改組了基督教會大學(xué)和國立大學(xué)的文理科系統(tǒng)，取而代之的是創(chuàng)辦了20個新的科技院校和26個新的工程研究所。在大約200個高等教育機(jī)構(gòu)中，只有13個是有文理學(xué)科的綜合性大學(xué)?！薄M(fèi)正清《偉大的中國革命》史料二1949－2008年新中國的教育——《中學(xué)歷史教學(xué)參考》(1)史料一反映新中國成立初期，我國模仿蘇聯(lián)的教育制度發(fā)展教育，史料中“模仿蘇聯(lián)教育制度”是指照搬蘇聯(lián)模式；“在大約200個高等教育機(jī)構(gòu)中，只有13個是有文理學(xué)科的綜合性大學(xué)”是指偏重工科，削弱人文社會學(xué)科。(2)史料二反映了我國教育發(fā)展的成就，史料中體現(xiàn)了“1949－2008年新中國的教育”，改革開放前義務(wù)教育水平不高，高等教育落后；改革開放后，各層次教育發(fā)展迅速。(1)史料一中的教育現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有哪些？這些做法有何現(xiàn)實(shí)意義？(2)史料二反映了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識指出出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因。[提示](1)原因：新中國成立初期，教育處于奠基階段，模仿蘇聯(lián)教育制度，有利于新中國人民教育沿著社會主義方向發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)意義：蘇聯(lián)教育模式強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練實(shí)用科目中的科學(xué)人員，特別是在自然科學(xué)方面，這樣可以滿足新中國成立初期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的大量需求，有利于中國的工業(yè)化建設(shè)。(2)現(xiàn)象：新中國成立以來，我國教育迅速發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育，改革開放以來高校教育發(fā)展更為迅速，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了各類人才。原因：新中國的成立，社會主義制度的建立；全面發(fā)展教育方針的提出；改革開放后，綜合國力的提升；優(yōu)先發(fā)展教育思想的提出，黨和政府加大對教育的投入；“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)行；人民對教育的重視和渴求；社會主義建設(shè)對人才的需求。新中國教育發(fā)展的原因與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(1)發(fā)展原因①中華人民共和國成立和全面發(fā)展教育方針的指導(dǎo)。②社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與對各種人才需要的推動。③中共十一屆三中全會后，教育觀念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展，特別是“科教興國”戰(zhàn)略極大地推動了中國教育事業(yè)的發(fā)展。(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)①“國運(yùn)興衰，系于教育”。②教育要優(yōu)先發(fā)展，實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略。③堅(jiān)持教育的社會主義方向。④結(jié)合國情發(fā)展教育。⑤教育必須為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。運(yùn)用唯物史觀評價新中國成立初期高等院校的調(diào)整閱讀材料，回答問題。材料1952年6月至9月，中國政府大規(guī)模調(diào)整了高等學(xué)校的院系設(shè)置，把民國時代的現(xiàn)代高等院校系統(tǒng)改造成了服務(wù)于集權(quán)體制的“斯大林模式”高等教育體系。1952年的院系調(diào)整雖然能緩解當(dāng)時的技術(shù)人才短缺，解決了中國高等教育中工科過于薄弱的痼疾，但其缺失不容輕忽。當(dāng)時，中國政府對世界高等教育的發(fā)展規(guī)律及實(shí)況缺乏了解，將蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗(yàn)作泛政治化理解，甚至與“社會主義制度優(yōu)越性”混同起來，進(jìn)而全面否定歐美國家以及民國時期高等教育的理念與有益的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，摒棄了本科的通識教育，辦學(xué)主體也從過去的多元化改變成一元化?！獡?jù)陳輝《1952年中國高等院校的院系調(diào)整——“以蘇聯(lián)為師”的后果》整理分析材料，指出1952年我國高校院系調(diào)整所造成的缺失之處。[解析]解答時要注意材料的第三句內(nèi)容，將其進(jìn)行分層，提取相關(guān)信息組織答案。[答案]將教育政治化，全面否定了歐美國家以及民國時期高等教育的理念與有益的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，摒棄了本科的通識教育，辦學(xué)主體變成一元化等。辯證評價新中國成立初期高等院校的調(diào)整(1)積極影響①適應(yīng)了國家政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，有利于提升國民綜合素質(zhì)。②奠定了社會主義高等教育基本格局，優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)。③擴(kuò)大了高校規(guī)模，提高了辦學(xué)效益。④改變了中國傳統(tǒng)的教育理念，促進(jìn)教育功能的轉(zhuǎn)變。⑤改善高等教育的地理分布，促進(jìn)教育平衡發(fā)展。(2)消極影響①削弱了綜合大學(xué)的影響力，人文社會學(xué)科被邊緣化。②專業(yè)設(shè)置過細(xì)，學(xué)術(shù)生命萎縮。③過度重視意識形態(tài)，導(dǎo)致指導(dǎo)思想偏頗。④準(zhǔn)備不足、工作過粗、速度過快，有“左”傾傾向?！究挤ㄊ纠窟\(yùn)用生活情境，隱性考查新時期的高等教育(2017·全國Ⅱ卷·31)1977年，我國各大專院校錄取新生27.3萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬人，2001年增長至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長。由此可知()A．社會對專業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展D．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及知情境：本題運(yùn)用1977年、1988年及2001年高等教育人數(shù)變化的生活情境，要求深化認(rèn)知新時期高等教育的發(fā)展。明立意：以高校錄取人數(shù)變化為切入點(diǎn)，考查時空觀念和歷史解釋等核心素養(yǎng)。抓關(guān)鍵：“高等職業(yè)教育”“成人高等教育”是思考的主要角度。理思路：解答本題要注意題干中的兩個信息：一是高校在校生人數(shù)的大幅度增加，二是職業(yè)教育和成人高等教育入學(xué)人數(shù)的增長。前者說明國家需要的人才數(shù)量增多，后者說明專業(yè)的技術(shù)人才很適合國家需求，兩者共同說明國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動高等學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模。據(jù)以上分析可知正確答案為C項(xiàng)?！菊骖}體驗(yàn)】1．(2018·江蘇高考·13)《我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)》文章中提到：“中國的經(jīng)驗(yàn)第一條就是自力更生為主。我們很多東西是靠自己搞出來的……這樣，就可以振奮起整個國家奮發(fā)圖強(qiáng)的精神?！备母镩_放以來我國取得的科技成就中，能印證這一觀點(diǎn)的是()A．首顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功B．掌握載人航天技術(shù)C．第一顆原子彈爆炸成功D．成功培育雜交水稻B[2003年，我國的載人宇宙飛船“神舟五號”成功發(fā)射，符合題干中“改革開放以來”的時間要求，故B項(xiàng)正確；第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射是在1970年，第一顆原子彈爆炸成功是在1964年，袁隆平成功培育出秈型雜交水稻是在1973年，三者均與“改革開放以來”的時間要求不符，故A、C、D三項(xiàng)錯誤。]2．(2014·江蘇高考·11)右圖為李嵐清同志篆刻的一方印。下列鄧小平的活動，發(fā)生在“文化大革命”后與之密切相關(guān)的是()A．1975年進(jìn)行“全面整頓”B．1979年試點(diǎn)創(chuàng)辦“特區(qū)”C．1983年提出“三個面向”D．1992年發(fā)表“南方談話”C[根據(jù)“‘文化大革命’后”這一限定條件與方印中“科教”等信息可知，與題干信息密切相關(guān)的是鄧小平提出的“三個面向”，故選C項(xiàng)；A項(xiàng)是在“文化大革命”期間；B、D兩項(xiàng)屬于經(jīng)濟(jì)改革的探索，不符合方印中的信息。]3．(2017·全國Ⅲ卷·31)如圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品()A．繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)B．受同期西方流行畫派影響C．體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格D．注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象C[該作品的時代背景是中華人民共和國成立初期，政府開展掃盲教育，故出現(xiàn)婆媳二人冒著嚴(yán)寒去補(bǔ)習(xí)班的場景。該繪畫明顯體現(xiàn)了中華人民共和國成立初期掃盲教育這一社會現(xiàn)實(shí)，C項(xiàng)正確；傳統(tǒng)文人畫注重寫意，不符合該畫的風(fēng)格，A項(xiàng)錯誤；同一時期西方流行現(xiàn)代主義繪畫，其特點(diǎn)是與傳統(tǒng)繪畫相對立，繪畫著重表現(xiàn)內(nèi)心的“自我感受”，傾心于形式的新穎，B項(xiàng)錯誤；該作品內(nèi)容是社會現(xiàn)實(shí)的反映，不是注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象，D項(xiàng)錯誤。]4．(2016·浙江高考·8)新中國成立時，世界已進(jìn)入核時代。曾長期領(lǐng)導(dǎo)核科學(xué)事業(yè)的聶榮臻元帥回憶道：“我們國家很大，不可能靠購買武器來支撐國防……唯一的出路只有盡可能吸取國外先進(jìn)成果，走自己研制的道路。”中國跨入原子能時代開始于()A．20世紀(jì)40年代 B．20世紀(jì)50年代C．20世紀(jì)60年代 D．20世紀(jì)70年代B[根據(jù)所學(xué)知識可知，1958年中國第一座實(shí)驗(yàn)性原子反應(yīng)堆建成，標(biāo)志著中國跨入原子能時代，故選B項(xiàng)。]5．(2015·全國Ⅱ卷·31)到1952年底，新中國已建立多所俄文?？茖W(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時()A．外交政策轉(zhuǎn)變的需要 B．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要C．文化教育改革的需要 D．國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要D[解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解“一五”計(jì)劃實(shí)施的背景。1952年底，我國國民經(jīng)濟(jì)基本得到恢復(fù)，為有計(jì)劃的開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。1953年，國家開始實(shí)施“一五”計(jì)劃，即開始進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)。當(dāng)時我國的工業(yè)化建設(shè)主要是借鑒和學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，因此出現(xiàn)題干中高校和中學(xué)開設(shè)俄文課程以及許多中小城鎮(zhèn)掀起學(xué)習(xí)俄語熱潮的現(xiàn)象，故選D項(xiàng)；新中國成立初期我國就實(shí)行“一邊倒”的外交政策，外交政策沒有改變，A項(xiàng)錯誤；學(xué)習(xí)俄語的熱潮與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制無關(guān)，B項(xiàng)錯誤；文化教育改革與學(xué)習(xí)俄語沒有必然聯(lián)系，C項(xiàng)錯誤。]6．(2014·天津高考·9)1952年我國高校進(jìn)行院系調(diào)整，如調(diào)整后的天津大學(xué)下設(shè)土木建筑、電信、機(jī)械等7個工科系、20個專業(yè)和13個專修科，從綜合型大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)大學(xué)。這種調(diào)整主要是為了()A．促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)B．培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)專門人才C．提升國民的科技素養(yǎng)D．推動天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展B[根據(jù)時間“1952年”可知，此時我國國民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)基本恢復(fù)，下一步的目標(biāo)是實(shí)行“一五”計(jì)劃和進(jìn)行“三大改造”，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，故排除A項(xiàng)；當(dāng)時我國院系調(diào)整的目的是為全國經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才，而非僅為天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，故B項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯誤；由時代背景和材料分析可知，C項(xiàng)不符合當(dāng)時的背景。]1．袁隆平，“中國雜交水稻之父”，從1964年開始致力于雜交水稻的研究，面對這一世界難題，他走進(jìn)水稻的莽莽綠海；頭頂烈日，一穗一穗地觀察尋找；走遍南方沼澤濕地，苦苦尋覓。終于有一天發(fā)現(xiàn)了一株雄花花藥不開裂、性狀奇特的植株。后歷經(jīng)10年磨難，終于培育成功。為中國糧食安全和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)。2019年9月29日榮獲“共和國勛章”。材料從根本上體現(xiàn)了袁隆平()A．愛國主義精神 B．國際主義精神C．孜孜以求的執(zhí)著精神 D．艱苦奮斗的精神A[根據(jù)材料“從1964年開始致力于雜交水稻的研究，面對這一世界難題，他走進(jìn)水稻的莽莽綠?！薄盀橹袊Z食安全和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)”可知，他的動力來源于對國家的熱愛，故選A項(xiàng)；材料“后歷經(jīng)10年磨難，終于培育成功。為中國糧食安全和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)”突出了對中國國家安全的貢獻(xiàn)，排除B項(xiàng)；由材料“2019年9月29日榮獲‘共和國勛章’”可見，材料強(qiáng)調(diào)他對國家的貢獻(xiàn)，排除C項(xiàng)；材料“從1964年開始致力于雜交水稻的研究……終于培育成功”沒有體現(xiàn)環(huán)境的艱苦，排除D項(xiàng)。]2．(2020·南充二模)1950年9月，教育部、全國總工會在北京召開首屆全國工農(nóng)教育會議，馬敘倫主持會議，毛澤東、朱德等中央主要領(lǐng)導(dǎo)參加，這是中國有史以來第一次把工農(nóng)教育提到國家議事日程上來。這次會議()A．確定了半工半讀兩種教育制度B．標(biāo)志著比較完整的國民教育體系的形成C．確立了工農(nóng)聯(lián)盟的主人翁地位D．肯定了工農(nóng)教育對建設(shè)新中國的重要性D[根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，1950年9月召開的首屆全國工農(nóng)教育會議、肯定了工農(nóng)教育對建設(shè)新中國的重要性，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)是在社會主義十年探索時期確立的，與題干時間不符，排除；B項(xiàng)是在20世紀(jì)60年代中期，與題干時間不符，排除；C項(xiàng)是在1954年憲法中確立的，與題干時間不符，排除。]3．右圖是1952年創(chuàng)作的宣傳畫。該作品()A．促進(jìn)了公共衛(wèi)生觀念的普及B．開創(chuàng)了獨(dú)特的群眾動員方式C．體現(xiàn)了現(xiàn)代主義美術(shù)的風(fēng)格D．反映了美國孤立政策的破產(chǎn)A[根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“防疫”“1952年”可以推斷出中華人民共和國成立后宣傳“防疫”知識，這有利于民眾提高和普及公共衛(wèi)生觀念，A項(xiàng)正確；“獨(dú)特的群眾動員方式”在中華人民共和國成立前就已經(jīng)開始，排除B項(xiàng)；現(xiàn)代主義美術(shù)的特征是反傳統(tǒng)、反理性，排除C項(xiàng)；1971年中國重返聯(lián)合國標(biāo)志著美國孤立中國政策的破產(chǎn)，排除D項(xiàng)。]4．(2020·鹽城三模)1954年2月，周恩來在政務(wù)會議上提出：“我們向社會主