北師大版一年級數(shù)學(xué)上全冊教案

《快樂的家園》課題快樂的家園單元第一單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過生動有趣的活動，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。能力目標(biāo)通過生動有趣的活動，形象地理解數(shù)“1〞，認(rèn)識1-10各數(shù)的符號表示方法。知識目標(biāo)通過在具體情境中活動，初步體會1-10各數(shù)在不同情境中表示不同的含義，可以表示物體的個數(shù)，也可以表示順序、代號重點幫助學(xué)生建立數(shù)與實物的對應(yīng)關(guān)系的根底上，使學(xué)生理解數(shù)的意義難點在具體情境中，理解1-10各數(shù)在不同情境中的不同含義。學(xué)法討論法教法設(shè)疑法，談話法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你知道它是什么動物嗎？〔出示幻燈2〕站著沒有坐著高，一年四季穿皮袍。看見生人它就叫，看見主人把尾搖。師：動畫出詩謎底——狗師：漂亮的機(jī)靈狗給我們帶來了一幅美麗的圖案，這是它向往的快樂家園，我們一起去看看吧?！渤鍪净脽?〕猜謎語。從有趣的情景入手，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。講授新課師：這幅圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？〔出示幻燈4〕1、認(rèn)識1師：哪些物體的個數(shù)是“1〞？〔出示幻燈5〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)出示個數(shù)是“1〞的物體〔出示幻燈6〕1棵樹，1個太陽，1條船，1位農(nóng)民，1個蘿卜。1座房子。2、認(rèn)識2師：哪些物體的個數(shù)是2？〔出示幻燈7〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)標(biāo)注，并出示個數(shù)是2的物體?！渤鍪净脽?〕2只小鳥，2個人。4、認(rèn)識4師：哪些物體的個數(shù)是4？〔出示幻燈11〕伴隨學(xué)生答復(fù)動畫標(biāo)注并出示個數(shù)是4的物體.4朵小花，4個蘿卜?！渤鍪净脽?2〕5、認(rèn)識5師：哪些物體的個數(shù)是5？〔出示幻燈13〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)動標(biāo)注并出示試各數(shù)是5的物體。5只鴨子?！渤鍪净脽?4〕6、牛刀小試我們認(rèn)識了1、2、3、4、5。你學(xué)會了嗎？我們來試試吧?！渤鍪净脽?5〕師：找一找，說一說，下面都有哪些物體，它們的個數(shù)分別是幾？〔出示幻燈16、17〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示表示物體個數(shù)的數(shù)字2和5。師：下面的題你會做嗎？試一試吧！〔出示幻燈18〕師：河里一共有幾只鴨子？排在第幾？〔出示幻燈19〕師：在沒有特別標(biāo)明排序順序的時候，一般從前面開始是第一。師：排第幾？〔出示幻燈20〕7、認(rèn)識6-10師：你知道下面的物體分別有多少個嗎？〔出示幻燈21〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)出示數(shù)字6、7、8、9、10.師：10以內(nèi)的數(shù)字我們都學(xué)完了，你都掌握了嗎？我們一起來檢驗一下學(xué)習(xí)效果吧！看圖思考，并答復(fù)以下問題。學(xué)生看圖思考并答復(fù)以下問題。看圖觀察思考答復(fù)以下問題?？磮D觀察思考，并答復(fù)以下問題。觀察思考并答復(fù)以下問題。看圖答復(fù)以下問題?？磮D答復(fù)以下問題?？磮D并搶答問題。看圖數(shù)數(shù)并答復(fù)以下問題，通過讓學(xué)生尋找個數(shù)是1、2、3、4、5的物體，讓學(xué)生建立數(shù)字與實物之間對應(yīng)關(guān)系的概念，并感知用圖形符號表示實物的方法。從1到5逐層教學(xué)，清晰明了。認(rèn)識了1到5的數(shù)字之后，學(xué)習(xí)了序數(shù)，讓學(xué)生感知并掌握基數(shù)與序數(shù)的不同。接下來以自主探究的形式，認(rèn)識了6到10的數(shù)字。讓學(xué)生體會到了成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。穩(wěn)固提升數(shù)一數(shù)，畫一畫〔出示幻燈22〕師：大家先看第一張圖片是怎么畫的，下面這三張圖片該怎樣畫呢？師：伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案。2.數(shù)一數(shù)，圈一圈〔出示幻燈23〕數(shù)一數(shù)，填一填〔出示幻燈24、25、26、27〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示正確答案?？磮D答復(fù)以下問題?？磮D答復(fù)以下問題。穩(wěn)固提升階段，首先讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成屏幕上的習(xí)題，為獨立完成練一練做下鋪墊。課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？〔出示幻燈26〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)，出示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我學(xué)會了用數(shù)字表示物體的個數(shù)，我還學(xué)會了排序。自由發(fā)表自己的收獲。通過課堂總結(jié)，進(jìn)一步讓學(xué)生感知了數(shù)的意義，以及每個數(shù)字在不同的情況下所代表的不同含義。板書快樂的家園1、2、3、4、5第二，第四〔從前往后數(shù)〕6、7、8、9、10涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，1-10的認(rèn)識和序數(shù)?！锻婢摺氛n題玩具單元一學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過有趣的玩具的設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能力目標(biāo)培養(yǎng)自己正確的握筆姿勢和寫字姿勢知識目標(biāo)借助兒童喜歡的玩具，自己能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。能正確書寫1----5各數(shù)。重點正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，并能正確書寫。難點培養(yǎng)自己正確的握筆姿勢和寫字姿勢學(xué)法游戲法教法設(shè)疑法，談話法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：你們喜歡玩具嗎？你能給大家說說你有什么玩具嗎？師：小明也有好多的玩具，你能從他的玩具中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字信息？〔出示幻燈2〕答復(fù)自己的玩具種類。利用感興趣的東西導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。講授新課1、給玩具分類師：小明有幾架飛機(jī)？有幾輛小汽車？師：伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案。師：小明還有什么玩具？各有多少個？〔出示幻燈3〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)出示答案。2、認(rèn)識1-----5〔1〕師：你會用圖形和手指表示這些數(shù)字嗎？我們一起來想一想，做一做吧?！渤鍪净脽?〕師：一個機(jī)器人，我可以畫一根小棒表示“1〞，也可以用一個三角形來表示，也可以用一個手指來表示?！策呏v解邊出示動畫〕你會用你的手指來表示“1〞嗎？〔2〕師：2架飛機(jī)，我怎么用小棒和圖形表示？〔出示幻燈5〕師：動畫出示兩根小棒，兩個圖形。師：你會用你的手指來表示“2〞嗎？〔3〕師：小明有幾個球？〔出示幻燈6〕師：怎么用小棒和圖形來表示球的個數(shù)？〔伴隨學(xué)生答復(fù)，出示動畫?！硯煟河媚愕氖种竵肀硎疽幌隆?〞〔4〕師：小明有幾輛小汽車？〔出示幻燈7〕怎樣用小棒和圖形怎樣來表示呢？〔伴隨學(xué)生答復(fù)，出示動畫?！硯煟耗銜媚愕氖种竵肀硎拘∑嚨膫€數(shù)嗎？〔5〕師：小明有幾支手槍？〔出示幻燈8〕怎樣用小棒和圖形來表示手槍的個數(shù)？〔伴隨學(xué)生答復(fù)，出示動畫?！硯煟耗銜檬种副硎尽?〞嗎？書寫1-5師：1-5的數(shù)字你會寫嗎？〔1〕“1〞像鉛筆細(xì)又長?！渤鍪净脽?〕師：大家寫的時候，要從上往下，稍微傾斜，占田字格中的左邊兩個格。請看老師是這樣來寫的?！舶鍟?〞〕師：大家在田字格中寫一行“1〞師：教師巡視，幫助學(xué)生正確完成書寫。〔2〕“2〞像小鴨搖呀搖?！渤鍪净脽?0〕師：“2〞也是從上往下寫，同樣占田字格中的左邊兩個小格，請看老師這樣來寫〔板書“2〞〕師：大家按著老師的書寫筆順，在田字格中寫一行“2〞吧！〔3〕“3〞象耳朵聽聲音。〔出示幻燈11〕師：大家請看“3〞的書寫，從上往下，占格和“1〞和“2〞的占格是一樣的。請看?！?〞是這樣來寫〔板書“3〞〕。師：大家在田字格中寫一行“3〞吧！〔4〕“4〞像紅旗迎風(fēng)飄?！渤鍪净脽?2〕師：“4〞要用兩筆來寫完，同樣占前面兩個小格，大家請看“4〞的寫法〔板書“4〞〕師：大家在田字格中寫一行“4〞吧！〔5〕“5〞像秤鉤來秤菜〔出示幻燈13〕師：“5〞也是由兩筆來完成，同樣占左邊兩個小格，大家請看“5〞的寫法。〔板書“5〞〕師：大家在田字格中寫一行“5〞吧！〔6〕1-5的寫法你學(xué)會了嗎？〔出示幻燈14〕師：大家翻開課本第七頁，把第七頁的描一描，寫一寫完成吧，請注意每一個數(shù)字的書寫筆順和書寫位置。師：教師巡視，幫助學(xué)生完成1到5的書寫?？磮D討論答復(fù)以下問題。小組討論并答復(fù)以下問題。小組活動，用手指表示“1〞答復(fù)自己的想法小組活動，用手指表示“2〞答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題小組活動，用手指表示“3〞答復(fù)以下問題小組活動，用手指表示“4〞答復(fù)以下問題小組活動，用手指表示“5〞練習(xí)書寫“1〞練習(xí)書寫“2〞練習(xí)書寫“3〞練習(xí)書寫“4〞練習(xí)書寫“5〞做第7頁的描一描，寫一寫。由給玩具分類，引出對數(shù)字1到5的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是認(rèn)識1到5，通過玩具物體，小棒實物，幾何圖形，數(shù)字的一一對應(yīng)，讓學(xué)生感知數(shù)、形的結(jié)合，在此根底上，用手指表示1到5，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使學(xué)習(xí)增加了游戲性。把每一個數(shù)字都給予形象的比喻，在此根底上充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)字的書寫標(biāo)準(zhǔn)，不但突出了重點，而且突破了難點。還使學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。穩(wěn)固提升師：1到5的數(shù)字你會寫了嗎？我們做一下考題吧！1、寫數(shù)〔出示幻燈15〕師：找五個同學(xué)，把圖畫所代表的數(shù)字，寫到黑板上的方格里。其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。師：動畫出示答案。2、應(yīng)該寫幾？〔出示幻燈16〕師：兩個同學(xué)把數(shù)字填到黑板上的田字格里。其他同學(xué)在下面寫。師：這里的數(shù)字，表示的是涂色的圖形的個數(shù)?！矂赢嫵鍪谴鸢浮?、數(shù)一數(shù)，畫一畫，寫一寫〔出示幻燈17〕師：大家仿照例題，在練習(xí)本上完成后四個題目。師：動畫出示答案。4、看數(shù)涂色〔出示幻燈18〕師：看第一個例子，在練習(xí)本上畫圓并完成涂色。師：動畫出示正確答案。5、數(shù)一數(shù)，填一填〔出示幻燈19〕師：你會填嗎？師：伴隨學(xué)生答復(fù)，出示答案。寫數(shù)寫數(shù)在練習(xí)本上畫圖，寫數(shù)。畫圓并涂色。答復(fù)以下問題五個練習(xí)題，從難度上是逐層遞進(jìn)的關(guān)系，不但考察了學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，第二題和第四題還考查了學(xué)生的思維。課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？〔出示幻燈20〕我學(xué)會了正確書寫1-5自由答復(fù)自己的收獲板書玩具“1〞像鉛筆能寫字“2〞像鴨子搖啊搖“3〞象耳朵聽聲音“4〞像紅旗迎風(fēng)飄“5〞像秤鉤來秤菜用田字格演示1-5的正確書寫，起到強(qiáng)調(diào)作用。這是本節(jié)課的重點。出示數(shù)字兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。《小貓釣魚》課題小貓釣魚單元一學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3...一樣，也是一個數(shù)。能力目標(biāo)會正確書寫0.知識目標(biāo)知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0重點知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0難點理解0的四個含義學(xué)法討論法教法設(shè)疑法、談話法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課星期天的下午，四只小貓一塊去釣魚，咱們一起去看看它們吧！設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講授新課1、認(rèn)識“0〞師：你發(fā)現(xiàn)了什么？〔出示幻燈2〕師：貓爸爸釣了幾條魚？〔動畫出示數(shù)字“3〞并用圖形表示〕師：貓媽媽釣了幾條魚？〔出示幻燈3〕〔動畫出示數(shù)字“2〞并用圖形表示〕師：貓姐姐釣了幾條魚？〔出示幻燈4〕〔動畫出示數(shù)字“1〞并用圖形表示〕師：貓弟弟非常不快樂，為什么呢？〔出示幻燈5〕師：你們知道貓弟弟為什么一條魚也沒釣到嗎？師：只要貓弟弟能夠改掉這些毛病，下次認(rèn)真釣魚一定能夠釣到好多魚。所以我們不能像小貓學(xué)習(xí)，做事一定要認(rèn)真。師：你知道一條魚也沒有用什么數(shù)字來表示嗎？師：一條魚也沒有用數(shù)字“0〞來表示。你知道“0〞是怎樣書寫的嗎？2、“0〞的書寫師：“0〞和前面1到5的數(shù)字是一樣的，在田字格中占前兩個小格?！矂赢嫵鍪尽?〞在田字格中的位置?！硯煟耗阒馈?〞的書寫筆順嗎？〔出示幻燈6〕師：“0〞是一筆寫成的，從上開始到左，再下往右，最后拐到上與起筆連接.〔動畫演示“0〞的書寫，〕師：你看清了嗎？老師再從黑板上的田字格中寫一遍，請大家仔細(xì)觀察喲！〔教師師范“0〞的寫法〕師：“0〞像什么？師：像橢圓形的雞蛋，所以要封住口，要寫的圓滑，不能有棱角。師：大家在你的田字格中寫一行“0〞吧！一定要注意書寫筆順和占格位置。師：教師巡視，幫助學(xué)生正確書寫“0〞.師：大家翻開課本第9頁，完成，完成上面的說一說，填一填和描一描，寫一寫吧！〔出示幻燈7〕師：巡視指導(dǎo)。“0〞的其它含義師：從前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了一個也沒有就要用數(shù)字〔0〕表示呢？“0〞也和1、2、3...一樣是一個數(shù)，但它比1、2、3都小。表示一個也沒有。其實，在我們生活當(dāng)中，經(jīng)常會用到0，想想你在哪里見過它？〔出示幻燈8〕〔1〕師：這里的“0〞表示什么意思？〔動畫出示溫度計〕師：這里的“0〞表示溫度，你知道0℃的天氣會怎樣嗎？師：0℃水會結(jié)冰，0℃以下的溫度很冷，0℃以上的溫度不冷，所以這里的“0〞也是一個分界線。〔2〕師：看看你們尺子上有零嗎？這厘的“0〞表示什么？〔動畫出示尺子〕〔出示幻燈9〕總結(jié)：尺子上的“0〞表示從“0〞開始，起點,?！?〕這是什么？這里的“0〞有什么意義？〔出示幻燈10〕師：開關(guān)指向“0〞風(fēng)扇就停止轉(zhuǎn)動?！?〕這里的“0〞表示什么意思？可以不寫嗎？〔動畫出示門牌號和號碼〕〔出示幻燈11〕總結(jié)：這里的“0〞表示占位，不能不寫。師：你知道0有那些含義嗎？〔出示幻燈12〕1、0表示沒有。2、0表示起點或者開始。3、0表示分界線?？磮D答復(fù)：貓爸爸釣了3條魚。貓媽媽釣了2條魚。貓姐姐掉了1條魚。貓弟弟一條也沒有。學(xué)生發(fā)表自己的想法。答復(fù)以下問題答復(fù)“0〞的書寫答復(fù)自己的寫法觀察動畫觀察老師書寫“0〞答復(fù)自己的想法書寫“0〞寫數(shù)字交流生活中的“0〞答復(fù)以下問題很冷小組討論小組討論小組交流，并匯報發(fā)表見解由小貓釣魚的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)對零的認(rèn)識，一個也沒有就用“0〞來表示，這樣在故事中學(xué)，賦予了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。動畫演示，教師演示“0〞的書寫，并特別強(qiáng)調(diào)書寫順序，和占格位置，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)中突出了重點，突破了難點。通過四張幻燈片，概括了“0〞在生活中的意義，從而使學(xué)生更加充分的認(rèn)識了“0〞.穩(wěn)固提升今天所學(xué)的知識你都掌握了嗎？一起挑戰(zhàn)一下下面的練習(xí)吧！數(shù)一數(shù)，有幾朵花〔出示幻燈13〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)，出示答案。師：同學(xué)們在田字格中按標(biāo)準(zhǔn)寫下這三個數(shù)字。看圖畫，填一填〔出示幻燈14〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)，出示答案。師：同學(xué)們在田字格中按標(biāo)準(zhǔn)寫下這幾個數(shù)字。數(shù)一數(shù)，有幾個〔出示幻燈15〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)，出示答案。師：同學(xué)們在田字格中按標(biāo)準(zhǔn)寫下這幾個數(shù)字?？闯咦?，填一填〔出示幻燈16〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)，出示答案。把下面的數(shù)從小到大排列〔出示幻燈17〕師：伴隨學(xué)生答復(fù)，出示答案。讀一讀，寫一寫〔出示幻燈18〕完成課本第10頁的寫數(shù)局部。答復(fù)以下問題寫數(shù)寫數(shù)答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題寫數(shù)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計了五個讀寫練相結(jié)合的練習(xí)題，復(fù)習(xí)了“0〞的認(rèn)識，“0〞的寫法也復(fù)習(xí)了,“0〞的含義。課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？〔出示幻燈19〕1、認(rèn)識了“0〞，并學(xué)會了“0〞的寫法。2、認(rèn)識了生活中“0〞的各種含義?！段木摺氛n題玩具單元一學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透愛科學(xué)的德育教育。能力目標(biāo)1、通過學(xué)生的動手參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力；開展學(xué)生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系。2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。知識目標(biāo)1、認(rèn)識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù)；

2、正確讀、寫6~10各數(shù)；

3、順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。重點6-10各數(shù)的書寫難點6-10各數(shù)的書寫學(xué)法討論法教法談話法、講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：你知道圖上所表示的是什么地方嗎？〔出示幻燈2〕師：你能幫他們數(shù)一數(shù)每種文具各買了多少嗎？〔出示幻燈3〕答復(fù)以下問題由文具商店引出課題，提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課師：請大家看動畫，一起來數(shù)一數(shù)吧，看誰數(shù)得最正確！〔出示幻燈4〕師：你們處的真好，你們會用小棒或者圖形或者你的雙手來表示這些數(shù)嗎？1、認(rèn)識6-10〔1〕師：6個文具盒，我們可以用6根小棒來表示，也可以用6個三角形來表示?！渤鍪净脽?〕師：你會用你的雙手來表示6嗎？〔2〕師：七把尺子，我們用7根小棒或者7個三角形來表示?！渤鍪净脽?〕師：你會用你的雙手來表示7嗎？〔3〕師：8個削筆刀，該怎樣用小棒和圖形來表示呢？〔動畫出示小棒和圖形，〕〔出示幻燈7〕師：大家用你的雙手來表示一下8〔4〕師：9塊橡皮，該用多少小棒或者圖形來表示呢？〔出示幻燈8〕師：用你的小手來表示一下9〔5〕師：10支鉛筆，我們可以用10根小棒或者10個圖形來表示?！渤鍪净脽?〕師：你會用你的雙手來表示10嗎？2、6-10的寫法師：你會正確的書寫嗎？〔1〕“6〞從上線偏右一點起，向左下方畫一個弧形，碰左線、底線、繞圈向上，畫成一個小圓。小圓上面超虛線，不能把圓寫的太小?！渤鍪净脽?0〕師：動畫演示6的書寫方法，并板書。師：大家按著老師的方法在田字格里寫一行6吧！〔2〕“7〞的寫法：〔出示幻燈11〕靠近上線，從左上角到右上角，再彎斜到下面，在中間偏左的地方碰線。師：動畫演示7的寫法并板書。師：大家在練習(xí)本上寫一行7吧！〔3〕“8〞的寫法：〔出示幻燈12〕從右向上到左一個半圓，拐向右下，碰右線、下線左線、回上去，在虛線以上和原線相交，直線到右上角附近與起筆的。師：動畫演示8的寫法，并板書。師：同學(xué)們在練習(xí)本上寫一行8〔4〕“9〞的寫法：〔出示幻燈13〕

上面一個圓是長圓，稍斜些，但四角碰線，在右上角附近向左下再一豎到下線中間師：動畫演示9的寫法，并板書。師：大家按這標(biāo)準(zhǔn)在練習(xí)本上寫一行9〔5〕“10〞象粉筆和雞蛋〔出示幻燈14〕

“10〞占兩格，左邊一格寫“1〞。右邊一格畫一格碰上、下、左、右四邊線的橢圓師：動畫演示10的寫法，并板書。師：請大家在練習(xí)本上標(biāo)準(zhǔn)的寫一行10〔6〕按照我們剛剛學(xué)習(xí)的方法，大家翻開課本11頁，完成上面的描一描，寫一寫。〔出示幻燈15〕3、試一試〔1〕找一找，說一說這里有哪些數(shù)字信息？〔出示幻燈16〕伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案。〔2〕大家?guī)托∷墒髷?shù)一數(shù)，它在幾棵松樹上采到了果子？〔出示幻燈17〕師：你能幫他倒著再數(shù)一遍嗎？〔出示幻燈18〕4、撥一撥，說一說師：大家來撥一撥數(shù)一數(shù)，看看這里一共有多少顆珠子？〔出示幻燈19〕看動畫數(shù)文具個數(shù)伴隨老師的動畫，數(shù)小棒和圖三角形的個數(shù)，雙手演示6伴隨老師的動畫，數(shù)小棒和三角形的個數(shù)。雙手演示7伴隨老師的動畫，數(shù)小棒和圖形的個數(shù)。雙手演示8伴隨老師的動畫數(shù)小棒和圖形的個數(shù)。雙手演示9伴隨老師的動畫，數(shù)小棒和圖形的個數(shù)。雙手操作10寫6寫7寫8寫9寫10寫數(shù)答復(fù)以下問題，并用自己的雙手表示。伴隨老師的動畫數(shù)數(shù)。伴隨老師的動畫從10數(shù)到1.伴隨老師的動畫數(shù)珠子個數(shù)首先，通過大家數(shù)文具的個數(shù)，認(rèn)識6到10這五個數(shù)字。接下來標(biāo)準(zhǔn)的講述6到10的書寫，并動畫演示，教師板書，反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫的格式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)中突出了重點，突破難點。在教學(xué)寫法的同時，并賦予每個數(shù)字形象的比喻，增加了數(shù)學(xué)的趣味性。試一試，設(shè)計了兩個習(xí)題，第一個是讓學(xué)生尋找數(shù)字信息，通過學(xué)生找數(shù)，收獲成功的快樂，第二個題是趣味性的，使數(shù)學(xué)變得生動活潑。穩(wěn)固提升看圖填數(shù)〔出示幻燈20〕伴隨學(xué)生的答復(fù)出示答案。看數(shù)，接著畫〔出示幻燈21〕伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案。填數(shù)〔出示幻燈22〕伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案。說一說誰更近一些？〔出示幻燈23〕演示動畫，幫助分析答案。填一填〔出示幻燈24〕演示動畫，幫助分析答案。6說一說你是怎樣數(shù)的？〔出示幻燈25〕動畫出示答案?！渤鍪净脽?6〕答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題看圖答復(fù)以下問題小組討論根據(jù)動畫答復(fù)以下問題。自由發(fā)表意見解。穩(wěn)固提升，設(shè)計了5個練習(xí)題，在老師肯定學(xué)生的答案的同時，給予學(xué)生積極的鼓勵，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情。課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？〔出示幻燈27〕我學(xué)會了認(rèn)識和書寫6、7、。8、9、10.自由說自己的收獲。通過學(xué)生的自由言論，讓每一個孩子找到自信?！犊鞓返奈绮汀氛n題快樂的午餐單元一學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。能力目標(biāo)用一一對應(yīng)的方法比擬物體的多少。知識目標(biāo)知道“同樣多〞“多〞“少〞的含義，用一一對應(yīng)的方法比擬物體的多少。重點掌握比擬多少的方法難點初步體會一一對應(yīng)思想。學(xué)法畫圖法教法談話法、討論法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課今天是小松鼠丁丁的生日，他邀請了幾名好朋友到動物餐廳一起吃午餐，看！他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！渤鍪净脽?〕粗心的效勞員準(zhǔn)備了這些餐具，夠嗎？誰多誰少呢？你能幫他們分一分比一比嗎？今天我們來學(xué)習(xí)比多少?！舶鍟罕榷嗌佟秤^看幻燈通過故事導(dǎo)入新課，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課1、感受同樣多師：首先我們來看一下盤子夠不夠，好嗎？〔出示幻燈3〕師：每個小組都有一套老師準(zhǔn)備好的餐具卡片，還有小松鼠圖片，現(xiàn)在你來當(dāng)效勞員，給小松鼠分一下盤子吧！師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：一只松鼠一個盤子，沒有多余的松鼠，也沒有多余的盤子，所以松鼠和盤子同樣多。正好夠用。感受多和少師：你能不能用剛剛的方法，給小松鼠分一下勺子，勺子夠用嗎？〔出示幻燈4〕師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：一只松鼠對著一把勺子，最后一只松鼠沒有勺子，也就是說勺子比松鼠少一個。〔板書：少〕師：杯子夠用嗎？接著動手?jǐn)[一擺吧！〔出示幻燈5〕師：這一次你有什么發(fā)現(xiàn)？師：一只松鼠一對著個杯子，最后還多一個杯子，也就是說杯子多，〔板書：多〕杯子夠用。感受最多、最少你們做的真好，剛剛我沒把松鼠和餐具比照，那么杯子、勺子、盤子，哪個多哪個少呢？你們會擺一擺嗎？〔出示幻燈6〕師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰最多？誰最少？師：伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案?？偨Y(jié)師：盤子比杯子〔〕，比勺子〔〕〔出示幻燈7〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕師：盤子一會兒又是多，一會兒又是少，可見多和少是相對的，相對于他所比擬的物體來說的。我們可以用一一對應(yīng)的方法來比擬多少。師：杯子比〔〕，〔〕多，勺子比〔〕〔〕少〔出示幻燈8〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕師：比一比〔出示幻燈9〕小明有6張郵票，小華有9張郵票，〔〕的郵票多?！舶殡S學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕師：猜一猜〔出示幻燈10〕我每年讀書的本數(shù)比6多比9少，每年讀書多少本？〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕師：比其它兩個都多就是最多，比其它都少就是最少。小組活動分盤子，并答復(fù)自己的分法。一只松鼠一個盤子正好分完。動手?jǐn)[松鼠和勺子答復(fù)以下問題動手?jǐn)[松鼠和杯子的卡片。答復(fù)以下問題動手?jǐn)[卡片。答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題思考答復(fù)以下問題思考答復(fù)以下問題通過學(xué)生動手?jǐn)[，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)習(xí)熱情，在擺的過程中感受同樣多，感受多，少。在探究中感知，激發(fā)孩子們探究的欲望。接下來通過比擬比其他都多，比其他都少，感受最多，最少。自主探究的過程中培養(yǎng)推理。邏輯能力。穩(wěn)固提升1、畫一畫〔出示幻燈11、12〕伴隨學(xué)生的答復(fù)。動畫出示答案。2、哪一堆正適宜，畫√〔出示幻燈13〕伴隨學(xué)生的答復(fù)。動畫出示答案。3、最多的畫最少的畫〔出示幻燈14〕伴隨學(xué)生的答復(fù)。動畫出示答案。比一比，誰多誰少？〔出示幻燈15〕伴隨學(xué)生的答復(fù)。動畫出示答案.猜一猜灰兔采了多少個蘑菇？〔出示幻燈16〕伴隨學(xué)生的答復(fù)。動畫出示答案?！渤鍪净脽?7〕完成課本15頁練一練。教師巡視，幫助學(xué)生正確完成解答?？磮D答復(fù)以下問題做題先通過課件集體做習(xí)題，給于孩子做題方法，然后獨立完成課本上的練習(xí)，教師巡視糾正，起到檢查教學(xué)效果并查漏補(bǔ)缺的作用。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？〔出示幻燈18〕學(xué)會了比擬多和少，最多、最少。自由發(fā)表見解，通過自由發(fā)表見解，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。板書快樂的午餐比擬多少一樣多多、少最多、最少板書包括了本節(jié)課的3個主要教學(xué)內(nèi)容?！秳游飿穲@》課題動物樂園單元一學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識，形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人對物的愛的情感，初步養(yǎng)成，會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。能力目標(biāo)培養(yǎng)數(shù)感鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。知識目標(biāo)初步學(xué)會十以內(nèi)數(shù)的大小的比擬。感知多與少的概念。重點10以內(nèi)數(shù)的大小的比擬。難點鍛煉口頭表達(dá)能力。學(xué)法討論法教法談話法、講授法、設(shè)疑法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課今天有許多小動物來動物樂園游玩，你能知道來了哪些動物？動物樂園里都有什么嗎？〔出示幻燈2〕看圖思考并答復(fù)以下問題由動物樂園引起孩子的注意，提出問題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。講授新課1、認(rèn)識“=〞師：伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示圖畫信息：4只小白兔，3只小猴，2只小鳥。4個籃子，5個蘿卜，2個秋千?！渤鍪净脽?〕師：從你采集的圖畫信息中你發(fā)現(xiàn)了什么？〔伴隨學(xué)生答復(fù)，出示動畫〕師：我們一起來擺一擺看看4只白兔和4個籃子有什么關(guān)系？〔出示幻燈4〕師：一一對應(yīng)，正好擺完。所以4=4，讀作：4等于4，“=〞讀作等于號。2、認(rèn)識“＞〞每只小白兔分一根蘿卜正好能分完嗎？師：我們也來擺擺看〔出示幻燈5〕〔動畫演示，小白兔和蘿卜一一對應(yīng)擺放〕師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：剩下一根蘿卜，所以5＞4，讀作：5大于4.“＞〞讀作大于號。3、認(rèn)識“＜〞師：三只小猴子準(zhǔn)備去蕩秋千，有兩個秋千，夠用嗎？我們也來一一對應(yīng)擺一下吧！〔出示幻燈6〕師：剩下一只小猴沒有秋千，所以3＞2，讀作：3大于2.“＞〞讀作：大于號。4、總結(jié)，應(yīng)用師：你會讀，會寫了嗎？〔出示幻燈7〕師：我們一起來記一下：等于號像筷子，小于〔魚〕張口向右呱呱呱，大于〔魚〕張口向左嘎嘎嘎。師：翻開課本16頁，完成看一看，寫一寫?！步處熝惨?，幫助學(xué)生正確完成書寫〕師：你會比擬小白兔和小鳥嗎？〔出示幻燈8〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕答復(fù)以下問題思考并答復(fù)以下問題答復(fù)自己的發(fā)現(xiàn)猜測夠不夠用跟老師讀。寫=，＞，＜看圖答復(fù)以下問題講授新課局部共設(shè)計了4個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是認(rèn)識“=〞，認(rèn)識“＞〞，認(rèn)識“＜〞，最后總結(jié)穩(wěn)固。前三個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別用一一對應(yīng)擺放的方式，讓學(xué)生感知等于、大于和小于的概念，初步認(rèn)識等于號，大于號和小于號。在前面三個教學(xué)環(huán)境的根底上，進(jìn)一步穩(wěn)固書寫三種符號，并以例題來穩(wěn)固應(yīng)用，從而加深了對所學(xué)知識的印象。穩(wěn)固提升今天的知識你學(xué)會了嗎？我們一起來看一下下面的題目說一說，填一填〔出示幻燈9、10〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕2、多的畫對號，少的畫〔出示幻燈11〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕填一填〔出示幻燈12〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕把大于3的數(shù)寫在下面〔出示幻燈13〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕把小于6的數(shù)寫在下面〔出示幻燈14〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕按從小到大排列〔出示幻燈15〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕看圖答復(fù)以下問題看圖答復(fù)以下問題看圖答復(fù)以下問題由于小學(xué)低年級學(xué)生見識的題型少，本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計了多種復(fù)習(xí)穩(wěn)固的題型，拓寬孩子的視野，進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)的廣泛性。課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？〔出示幻燈16〕學(xué)會了用=，＞，＜，學(xué)會了比擬大小，多少。自由發(fā)表見解通過自由發(fā)表見解，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情?！哆^生日》課題過生日單元二學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)養(yǎng)成細(xì)心觀察、積極思考、認(rèn)真傾聽以及大膽表達(dá)的好習(xí)慣能力目標(biāo)2、在比一比的操作活動中，經(jīng)歷與他人合作和交流的過程，并嘗試解釋自己思考的過程，積累一些簡單的比擬方法。知識目標(biāo)在具體情境中，能夠正確比擬兩個物體的大小和多少。重點會正確比擬物體的大小。讓學(xué)生進(jìn)一步感知最大和最小，最多和最少。難點讓學(xué)生用自己的語言，表達(dá)比擬的方法和結(jié)果。學(xué)法討論法教法講授法，設(shè)疑法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課你知道圖中在做什么嗎？〔出示化燈2〕答復(fù)以下問題如果大家比擬熟悉的生日場景導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課1、比大小每個人過生日的時候都會有好多的禮物，今天在媽媽的生日晚餐上，飲料可以一人一杯，但是西瓜和蛋糕必須切開來分，媽媽切成了大小不同的三份，你能幫他們比一比大小嗎？〔出示化燈3〕師：蛋糕哪塊兒最大？哪塊最??？〔出示化燈4〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！硯煟何鞴夏膲K最大？哪塊最小？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案。〕2、比多少師：這三杯飲料哪一杯是最多的？哪一杯是最少的？〔出示化燈5〕三個杯子里飲料高度是一樣的，但三個杯子的粗細(xì)不一樣，最粗的杯子飲料最多，最細(xì)的被子飲料最少。師：下面這兩瓶飲料，瓶子的高矮，粗細(xì)不一樣，怎樣來比擬飲料的多少呢？〔出示化燈6〕方案一：先把細(xì)的瓶子里的飲料倒出，再把粗瓶子的飲料倒入細(xì)瓶子，如果有剩余，說明粗瓶里的飲料多，如果不滿，說明細(xì)瓶里的飲料多?！渤鍪净療?〕方案二：先把粗的瓶子里的飲料倒出，再把細(xì)瓶子的飲料倒入粗瓶子，如果有剩余，說明細(xì)瓶里的飲料多，如果不滿，說明粗瓶里的飲料多。方案三：還可以把兩瓶飲料分別倒入有刻度的容器內(nèi)量一量就知道了?！渤鍪净療?〕〔教師巡視，幫助學(xué)生完成實驗〕答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題小組討論并發(fā)表不同的見解。然后實驗演示。匯報結(jié)果動手操作。首先，通過生日晚會上切西瓜和蛋糕來學(xué)習(xí)比擬大小，讓學(xué)生自主看圖分析，利用已有的經(jīng)驗在分享中學(xué)會大小的比擬。教師先動畫廚師三杯飲料，那同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不同，通過討論得出比擬飲料多少的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和語言表達(dá)能力。最后再比擬兩個不同容器內(nèi)飲料的多少。通過小組討論，探究，及動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力。穩(wěn)固提升師：你會比擬大小和多少了嗎？我們一起來看一下下面的練習(xí)。1、大的畫√小的畫○〔出示化燈9〕伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案。2、最大的畫√最小的畫○〔出示化燈10〕伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案。3、哪個裝的多？多的話√少的畫○〔出示化燈11〕伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案。總結(jié)：倒的杯數(shù)越多的裝得越多。4、誰喝得多？〔出示化燈12〕爸爸剩的少，喝的多。5、想一想，把方糖放入杯子后，哪杯水最甜？〔出示化燈13〕水最少的杯子放糖后水最甜。6、誰折的千紙鶴最多？〔出示化燈14〕伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案。看圖答復(fù)以下問題看圖討論答復(fù)以下問題討論答復(fù)以下問題小組討論答復(fù)以下問題。答復(fù)以下問題本節(jié)課設(shè)計了6個不同層次的練習(xí)題，在做題的過程中，讓學(xué)生感受到步步登高，享受到成功的喜悅。課堂小結(jié)師：你學(xué)會了什么？我學(xué)會了比擬大小，還學(xué)會了用不同的方法比擬多和少。自由發(fā)表自己的收獲。通過讓同學(xué)們自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！断抡n啦》課題下課啦單元二學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力和語言表達(dá)能力，初步體會到生活中處處是數(shù)學(xué)。能力目標(biāo)通過學(xué)生探索與操作，讓學(xué)生學(xué)會比擬物體的高矮和長短。知識目標(biāo)1、學(xué)生通過觀察，懂得比擬垂直〔水平〕擺放的物體長度叫高矮〔或者長短〕2、初步感知物體有高和矮，有長和短。重點高矮和長短的概念。難點高矮和長短的比擬方法。學(xué)法討論法，實驗法教法談話法，講授法，設(shè)疑法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課下課鈴響，同學(xué)們在校園里做著各種游戲，我們一起去看一下吧！〔出示幻燈2〕由同學(xué)們比擬喜歡的下課場景圖導(dǎo)入課題，激起學(xué)習(xí)興趣。講授新課1、比高矮師：小紅和小明在比高矮，你能不能幫他們比一下？〔出示幻燈3〕師：小明說他們兩個一樣高，你認(rèn)為對嗎？〔出示幻燈4〕師：小明在踮腳，不是他的實際身高?！策呏v解邊出示動畫〕師：再按正確的方法重新比一遍吧，〔出示幻燈5〕師：這樣才是正確的，〔出示動畫〕你們認(rèn)為誰高？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案：小紅高〕師：比高矮的時候，必須都站在同一個地平面上。師：沒站在同一起點，你會比擬嗎？〔出示幻燈6〕伴隨學(xué)生答復(fù)，出示答案：小羊站的矮，反而高，所以小羊高。師：這樣你會比擬嗎？〔出示幻燈7〕2、比長短師：兩個小朋友在跳繩，你知道誰的跳繩長嗎？〔出示幻燈8〕師：你打算怎樣幫助他們比長短呢？〔出示幻燈9〕師：先把跳繩的一端對齊，然后拉直，可以看出誰長誰短?！渤鍪緞赢嫛硯煟和ㄟ^這個圖畫，你知道哪根跳繩長嗎？3、比路線師：這里還有兩個小朋友在草坪上走格子，他們誰走的路線長呢？你打算怎樣計算？〔出示幻燈10〕師：按照同學(xué)們的方法來走一走數(shù)一數(shù)吧！〔出示幻燈11〕〔動畫出示路線圖〕師：根據(jù)這個路線，你能判斷誰走的路長誰走的路短嗎？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案〕看圖討論答復(fù)以下問題。觀察動畫答復(fù)以下問題看圖答復(fù)以下問題學(xué)生討論并答復(fù)以下問題討論答復(fù)以下問題：紅繩長綠繩短。小組討論答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題？藍(lán)背心男孩走了9個格子，紅背心男孩走了8個格子。藍(lán)背心的男孩走的長。首先出示一組錯誤的比高矮方法，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，然后讓同學(xué)們提出正確的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在觀察和探究中學(xué)會比擬高矮的正確方法。接下來讓同學(xué)們探究比擬長短的方法，先設(shè)疑，最后在同學(xué)們的討論中得出結(jié)論，給予孩子們肯定，使學(xué)生享受到成功的喜悅。比擬路線長短，同樣是先讓學(xué)生探究，最后得出結(jié)論，形象的動畫增加了學(xué)習(xí)興趣，探究過程也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。穩(wěn)固提升你會區(qū)分高矮和長短了嗎？我們一起來挑戰(zhàn)下面的習(xí)題。1、高的畫√矮的畫△〔出示幻燈12〕伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案。2、想一想說一說汽車能從橋下通過嗎？〔出示幻燈13〕因為橋只有三塊積木那樣高，而搭的汽車比三塊積木還高出了一個警燈，所以不能通過。師：動畫演示。3、想一想說一說誰最高？誰最矮？〔出示幻燈14〕三只小兔不是站在同一個水平面上，我們就用畫格子的方法來比一下〔動畫出示格子?！硯煟含F(xiàn)在你看出誰高誰矮了嗎？師：灰兔高8個格子，紅土高6個格子，白兔高5個格子，所以灰兔最高，白兔最矮?！策呏v解邊出示答案〕4、比比，填一填，按從長到短排一排〔出示幻燈15〕伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案?？磮D答復(fù)以下問題學(xué)生討論并答復(fù)自己的想法小組討論并匯報答案答復(fù)以下問題看圖答復(fù)以下問題穩(wěn)固提升階段設(shè)計了五個練習(xí)題，到達(dá)溫故而知新的教學(xué)目的。課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？〔出示幻燈15〕學(xué)會了比擬高和矮長和短的正確方法。自由發(fā)言，說自己的收獲通過讓學(xué)生自由發(fā)言，說自己的收獲，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！盾E蹺板》課題蹺蹺板單元二學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的精神能力目標(biāo)通過中介物質(zhì)的等量代換，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力知識目標(biāo)通過學(xué)生動手操作來比擬事物輕重的過程，體驗一些具體的比較輕重的方法重點比擬兩個物體的輕重難點通過等量代換推出兩個物體的輕重學(xué)法討論法教法談話法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課知道這是哪里嗎？〔出示幻燈2〕我們一起去看一看小動物們在干什么?？磮D答復(fù)以下問題通過同學(xué)們感興趣的動物園導(dǎo)入新課，增加趣味性。講授新課1、比一比你知道圖中這是什么動物嗎？他們在干什么？〔出示幻燈3〕誰能介紹一下關(guān)于蹺蹺板的知識？同學(xué)們真聰明，玩蹺蹺板的時候重的一邊下沉，聽著一邊兒翹起，你能根據(jù)我們的知識，來判斷獅子和老虎誰重誰輕嗎？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案：獅子比老虎重?！惩瑢W(xué)們看一下，老虎和豹相比，誰重誰輕呢？〔出示幻燈4〕我們知道獅子比老虎重，老虎又比豹重，你能判斷這三種動物誰最重誰最輕嗎？〔出示幻燈5〕你們真棒，獅子最重，豹最輕。咱們送給自己一片掌聲來鼓勵一下吧！你學(xué)會了嗎？下面的題你會做嗎？〔出示幻燈6〕伴隨學(xué)生答復(fù)，出示答案。掂一掂我想知道字典、課本、練習(xí)本，還有尺子的輕重，你能幫我想個方法嗎？〔出示幻燈7〕現(xiàn)在同學(xué)們一手拿著你的字典，一手拿著你的數(shù)學(xué)課本，你能告訴我誰重誰輕嗎？你們很容易的得出了答案，你知道這是采用的什么方法嗎？你能用掂一掂的方法來比擬一下練習(xí)本和尺子的輕重嗎？〔伴隨著學(xué)生的答復(fù)，動畫出示答案?！撤Q一稱我這里有一個蘋果和一個梨，我很想知道他們誰輕誰重，你能想一個方法嗎？〔出示幻燈8〕〔找一位同學(xué)來掂一掂蘋果和梨，判斷輕重?！衬隳芘袛喑鰜韱?？誰還有更好的方法？對于兩個輕重比擬接近的物體，我們用手無法掂出輕重的時候，可以采用稱一稱的方法。我把蘋果和梨分別放在天平的左右兩邊，現(xiàn)在你知道哪一個輕哪一個重了嗎？〔伴隨著學(xué)生的答復(fù)，動畫出示答案?！晨偨Y(jié)現(xiàn)在你能來總結(jié)一下我們是怎樣比擬輕重的嗎？〔出示幻燈9〕〔伴隨著學(xué)生的答復(fù)，動畫出示答案：看一看，掂一掂，稱一稱〕5、知識拓展根據(jù)剛剛所學(xué)的知識，你能答復(fù)這個問題嗎？〔出示幻燈10〕〔伴隨著學(xué)生的答復(fù)，動畫出示答案?！称で虮辱F球大，為什么皮球反而輕了？看圖答復(fù)以下問題自由發(fā)表見解答復(fù)以下問題看圖答復(fù)以下問題。小組討論并匯報答案?？磮D討論答復(fù)討論答復(fù)動手操作并匯報答案。答復(fù)以下問題。動手操作并匯報答案。討論并答復(fù)。看圖答復(fù)以下問題。討論總結(jié)并答復(fù)以下問題小組討論并答復(fù)自己的想法。通過觀看小動物們玩蹺蹺板，得出第一種比擬輕松的方法，看一看，比一比。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活。通過同學(xué)們的動手操作，比書和尺子的輕重，利用已有的經(jīng)驗得出掂一掂也是比擬輕松的一種方法。使同學(xué)們進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)貼近生活。最后一個蘋果和一個梨子不能用掂的方法比出輕重提出質(zhì)疑，讓學(xué)生大膽設(shè)想，提出解決問題的方法，最后，教師總結(jié)“稱一稱〞是比擬輕重的又一種方法。最后總結(jié)三種比擬輕重的方法，讓學(xué)生對知識有一個規(guī)整。最后又提出攝影，皮球比鐵球大得多，為什么皮球卻比鐵球輕？讓學(xué)生感受到知識的無窮盡，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。穩(wěn)固提升輕的畫√重的畫△〔出示幻燈11〕〔伴隨著學(xué)生的答復(fù)，動畫出示答案?！匙钶p的畫√最重的畫×〔出示幻燈12、13、14〕〔伴隨著學(xué)生的答復(fù)，動畫出示答案?！吃谥氐囊贿叜嫛啊台暋渤鍪净脽?5〕〔伴隨著學(xué)生的答復(fù)，動畫出示答案?！晨磮D答復(fù)以下問題分層設(shè)計了四個練習(xí)題，通過練習(xí)，對本節(jié)課所學(xué)的三種判斷輕重方法進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？〔出示幻燈16〕學(xué)會了比擬輕和重，最輕和最重。自由答復(fù)自己的收獲。通過自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?！兑还灿卸嗌佟氛n題一共有多少單元三學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)在觀察、操作活動中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。體會生活中有許多問題需要用加法來解決，初步認(rèn)識加法的意義能力目標(biāo)結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗，通過演示操作，使學(xué)生了解加法的含義，認(rèn)識“+〞，能正確的讀出加法算式。知識目標(biāo)會計算5以內(nèi)的加法重點學(xué)習(xí)和體會“合起來〞的過程，理解加法的含義。難點理解加法的意義,能夠用加法來解決生活中的實際問題。學(xué)法討論法實驗法教法談話法，講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：紅紅明天要進(jìn)行單元測試，她準(zhǔn)備了好多的鉛筆〔出示幻燈2〕，你能看出紅紅是怎么拿鉛筆的嗎？發(fā)生了什么變化？〔出示動畫的同時，教師邊說邊演示〕師：你和同桌用小棒演示一下紅紅的做法，幫紅紅數(shù)數(shù)有幾支鉛筆吧？一只手里拿3支鉛筆，另一只手里拿2支，合到一起。從看圖畫分析紅紅的做法入手，具有一定的難度，也只有一定的趣味性。從挑戰(zhàn)中入手。講授新課師：你是怎樣數(shù)的？把你的方法分享給同學(xué)們吧！〔出示幻燈3〕師：同學(xué)們說的真好，合到一起，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的加法。1、熊貓示意圖師：同學(xué)們做的這么好，小熊貓也來上數(shù)學(xué)課了，你們看小熊貓在做什么？〔出示幻燈4〕師：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？〔三只熊貓在吃竹子，兩只熊貓在拍球，一共有多少只熊貓？〕師：你能來數(shù)一數(shù)，算一算嗎？〔出示幻燈5〕師：動畫標(biāo)記吃竹子的3只，玩球的2只。師：一共有幾只熊貓？怎么計算？〔出示幻燈6〕如果用圓圈表示熊貓，你會畫圖嗎？師：同學(xué)們在練習(xí)本上來畫一下吧！〔教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確畫圖〕師：一共有幾只熊貓？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！硯煟和瑢W(xué)們答復(fù)的非常好，咱們來看一下加法是怎么來計算的。〔出示幻燈7〕動畫出示：3+2=5，“+〞是加號，讀作3加2等于5。師：同學(xué)們在練習(xí)本上寫一下這個算式，并讀一讀。師：你會用加法來計算了嗎？〔出示幻燈8、9〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案。〕師：一起做游戲〔出示幻燈10〕看圖片，伸手指，說算式?！舶殡S學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！臣臃ǖ膽?yīng)用今天的知識你掌握了嗎？我們來試一試吧！師：這幅圖講了一個什么故事？〔出示幻燈11〕師：你的故事講得真好。你能列算式解答嗎？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案。〕 師：你能根據(jù)這幅圖講一個故事嗎？〔出示幻燈12〕師：太棒啦！請你列出算數(shù)吧！〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！硯煟赫埬阏f說這幅圖師什么意思？〔出示幻燈13〕每幅圖都可以用4+1=5或者1+4=5來表示。先數(shù)三支，再數(shù)兩支，一共是五支。三支和兩支合到一起是五支?？磮D答復(fù)以下問題。答復(fù)以下問題伴隨教師動畫數(shù)數(shù)討論并答復(fù)以下問題寫算式，讀算式看圖答復(fù)以下問題原來有3輛汽車，又來了1輛，一共有幾輛？樹上原來有兩只鳥，又飛來一只，現(xiàn)在樹上有幾只鳥？答復(fù)以下問題探究一共有多少，首先，讓同學(xué)們自主探究，開展學(xué)生的開展性思維。從數(shù)數(shù)開始，過度的加法計算，呈現(xiàn)知識的階梯性和連貫性。在講授加法知識之后，設(shè)計了應(yīng)用題型。能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三。穩(wěn)固提升同學(xué)們學(xué)得很好，下面的練習(xí)題你會做嗎？1、說一說，填一填〔出示幻燈14〕師：這里要求大家寫出兩道算式。大家可以用左邊的3個小朋友加上右邊的2個小朋友，也可以用右邊的2加左邊的3。〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案。〕以下圖可以用哪兩道算式表示？〔出示幻燈15〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！骋还灿卸嗌僦凰墒?？〔出示幻燈16〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！痴f一說，填一填〔出示幻燈17〕師：這里的兩道算式一個是表示小白兔數(shù)量的，一個是表示蘿卜的?！舶殡S學(xué)生答復(fù)動畫出示答案。〕每次多幾只？〔出示幻燈18〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！炒饛?fù)以下問題看圖答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)知識，設(shè)計了不同類型，不同層次的四個練習(xí)題，不但啟起到穩(wěn)固知識的作用，還到達(dá)了提升的目的，溫故而知新。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？〔出示幻燈20〕學(xué)會了讀寫加法算式，還學(xué)會了用加法解決實際問題。自由發(fā)表自己的收獲。通過讓學(xué)生自由發(fā)表見解，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。板書突出了本節(jié)課的教學(xué)重點。《還剩下多少》課題還剩下多少單元三學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)有條理地表述自己的思考過程和認(rèn)真傾聽與理解別人思路的能力，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。能力目標(biāo)在獨立思考，動手操作和與同伴合作交流的活動中，探索5以內(nèi)數(shù)的減法。知識目標(biāo)結(jié)合熟悉的生活情境和已有的生活經(jīng)驗，初步認(rèn)識減法的意義。學(xué)會從具體的情境中提出減法問題并解答。重點能正確計算5以內(nèi)的減法。難點理解減法的意義學(xué)法討論法、教法設(shè)疑法、談話法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課你能看圖講故事嗎？〔出示幻燈2〕看圖編故事,并講故事。通過講故事激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課1、還剩下多少個蘋果？小故事：樹上有5個蘋果，因為果子熟透了，掉下來2個，還剩下3個。〔出示幻燈3〕你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？〔出示幻燈4〕〔還剩下幾個蘋果？〕還剩下幾個蘋果呢？2、還剩下幾塊奶酪？你能根據(jù)這兩張圖片講一個具有數(shù)字信息的故事嗎？〔出示幻燈5〕一共有5塊奶酪，小老鼠搬走了2塊，還剩下3塊奶酪?！渤鍪净脽?〕你能根據(jù)這個故事提個數(shù)學(xué)問題嗎？〔還剩下幾塊奶酪？〕還剩下幾塊奶酪呢？〔出示幻燈7〕我用圓圈代表奶酪，這個故事可以這樣來表示?！矂赢嬔菔荆寒?個圓圈，然后劃掉2個，剩下三個?！?、認(rèn)識減法你能用算式來表示上面的兩個故事嗎？在練習(xí)本上寫出來，誰能把算式寫的黑板上？〔出示幻燈8〕你會讀嗎？5-2=3“-〞減號，讀作：5減2等于3。〔小組讀，個人讀〕這就是我們今天學(xué)習(xí)的減法。從整體中去掉一局部，另一局部就是剩下的，求剩下多少，用減法計算。大家請看在這個算式中有幾個數(shù)字？在蘋果的故事中，這三個數(shù)字分別代表什么？〔出示幻燈9〕〔5表示原來有5個蘋果，2表示掉下來兩個，3表示樹上還剩下3個.〕在奶酪的故事中，這3個數(shù)字分別表示什么?〔5表示原來有5塊奶酪，2表示小老鼠拿走了兩塊，3表示還剩下3塊?！衬銈兇饛?fù)的真好。以上算式中除了這三個數(shù)字，還有兩個符號，一個是減號，一個是等于號，你知道它們分別表示什么意思嗎？“-〞表示掉下來，拿走了……“=〞表示剩下的。減法故事會誰來講減法故事？〔出示幻燈10〕5、畫一畫，算一算你能用減法完成下面的題目嗎？請看例題：一共有5個三角形，劃掉2個，上下3個，你用什么算式表示？〔出示幻燈11〕你們答復(fù)的真好！我們用5-2=3來表示。我把5個圓形劃掉3個，你怎么表示呢？這里有兩組圖形，你想怎樣表示？〔出示幻燈12〕〔伴隨學(xué)生的答復(fù)，動畫出示答案〕試一試你能根據(jù)問題和圖畫來填寫算式嗎？〔出示幻燈13〕還剩下多少？求還剩下用什么計算方法？盤子里原來有4個蘋果，通過圖片我們發(fā)現(xiàn)還剩下2個，怎樣列算式呢？誰能根據(jù)第2幅圖，來講一個故事，并完成算式呢？〔出示幻燈14〕〔一共有3本書，拿走了2本，還剩下1本:3-2=1〕7、說一說你能根據(jù)我這幅圖來說一說是什么意思嗎？〔出示幻燈15〕〔畫面上的4幅圖，都可以用4-1=3這個算式來表示〕看圖提問題3個看圖編故事并講故事看圖提問題3塊兩名同學(xué)到黑板上寫算式，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。讀減法算式3個答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題思考問題，并答復(fù)自己的想法。踴躍講故事答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題答復(fù)自己的做法減法4-2=2答復(fù)以下問題思考并答復(fù)以下問題首先采用兩個故事，引出對減法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識，讓學(xué)生玩中學(xué)學(xué)中玩，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。接下來重點講解了減法算式，以及它所表示的意義，突出了重點，突破了難點。通過開減法故事會，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的穩(wěn)固，也增加數(shù)學(xué)的趣味性。再畫一畫，算一算和試一試的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是采用先講故事再列算式的程序，這樣的教學(xué)加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。穩(wěn)固提升這節(jié)課大家學(xué)的真不錯，你會做下面的題目嗎？畫一畫，算一算。第一幅圖有4朵花劃掉2朵，你用哪個算式表示？〔出示幻燈16〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！车诙鶊D有5只蝴蝶，你想怎么劃，怎樣列算式？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！车?幅圖，第,4幅圖，你想怎樣做？〔出示幻燈17〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案?！?、看圖填算式〔出示幻燈18、19〕仔細(xì)觀察以以下圖畫，該用哪個算式來表示？〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案?！?、填一填〔出示幻燈20〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案?！炒饛?fù)以下問題答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題觀察動畫并答復(fù)以下問題整個穩(wěn)固提升階段的練習(xí)題，都緊扣教學(xué)內(nèi)容，都以故事的形式呈現(xiàn)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固了所學(xué)知識，在講故事的過程中還加強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？〔出示幻燈21〕1、求還剩多少用減法計算。2、5-2=3讀作：5減2等于3，認(rèn)識了減號。自由發(fā)言通過自由發(fā)表見解，充分表達(dá)了學(xué)習(xí)的自主性。板書板書簡單明了突出重點。《可愛的小貓》課題可愛的小貓單元三學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)進(jìn)一步感知減法計算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決簡單問題的意識和能力，開展抽象思維。能力目標(biāo)通過合作交流，獲得成功的體驗；培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。知識目標(biāo)在具體的情境中進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內(nèi)加減法。重點理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。難點初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。學(xué)法講故事教法談話法、講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課還記得前面學(xué)習(xí)的小貓釣魚的故事嗎？〔出示幻燈2〕貓爸爸釣了幾條魚？貓媽媽將這3條魚做成了美食，這里發(fā)生了什么故事？你能看圖講故事嗎?〔出示幻燈3〕看圖答復(fù)以下問題小組講故事，個人分享故事給全班。講授新課1、進(jìn)一步認(rèn)識減法故事是這樣講的：〔出示幻燈4〕貓媽媽做了3條魚，看見爸爸還沒有回來，就出去買東西，小饞貓等的不耐煩了，就吃了1條，還剩下2條，又等了一會兒，還是沒有回來，又吃了1條，還剩下1條，等?。〉劝?！還是沒有回來，小饞貓實在忍不住了，吃了最后一條，小饞貓把魚都吃完了，剩下0條。你能根據(jù)故事完成以下數(shù)學(xué)信息嗎？〔出示幻燈5〕伴隨學(xué)生答復(fù)，出示答案。最后是1-1=0，也就是說相同的兩個數(shù)相減結(jié)果是0.2、探究加減法的互逆關(guān)系你能根據(jù)下面動畫說出算式嗎？〔出示幻燈6〕一共有5個算珠，撥走一個，還剩下四個，可以寫成兩個加法算式，或者兩個減法算式：5-1=4，5-4=11+4=54+1=5模仿剛剛的例子，你能根據(jù)這個動畫寫出4個算式嗎？〔出示幻燈7〕伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案：5-2=35-3=22+3=53+2=5相信下面這幅動畫的算式大家都會了?！渤鍪净脽?〕伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案：5-3=25-2=233+2=52+3=5最后這一組動畫的算式還有不會寫的嗎？〔出示幻燈9〕伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案：5-4=15-1=41+4=54+1=5如果我撥走5個珠，該怎樣來列算式呢？〔出示幻燈10〕這里只能寫一個減法算式，5-5=0，兩個加法算式5+0=50+5=5。相同的兩個數(shù)相減，差是“0〞，零加任何數(shù)都得這個數(shù)。進(jìn)一步理解互逆關(guān)系同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂工程，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看！〔出示幻燈11〕〔1〕當(dāng)小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

當(dāng)他套上2個圈時，該怎樣列式呢?〔出示幻燈12〕(2+2=4

4-2=2)

當(dāng)他套上3個圈時，該怎樣列式呢?！〔出示幻燈13〕(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?〔出示幻燈14〕(0+4=4或4+0=4)(4-4=0或4-0=4)

看圖答復(fù)以下問題看圖思考答復(fù)以下問題觀看幻燈答復(fù)以下問題看動畫，思考并答復(fù)以下問題看圖思考答復(fù)以下問題。讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境，由抽象轉(zhuǎn)化為具體的過程，使學(xué)生逐步體會減法的意義。教學(xué)中通過“小貓吃魚〞這一具體情境讓學(xué)生初步體會減法的意義，然后通過計數(shù)器讓學(xué)生進(jìn)一步體會減法的意義，最后再由數(shù)字計算和規(guī)律探求加深理解。這樣設(shè)計符合小學(xué)生認(rèn)知特點和心理規(guī)律，為培養(yǎng)和開展學(xué)生的思維能力打下了良好的根底。利用套圈小游戲講故事，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作交流的能力。穩(wěn)固提升今天的知識你學(xué)會了嗎？我們一起來看下面的練習(xí)吧！還剩幾只鳥？〔出示幻燈15〕〔伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案?！掣鶕?jù)圖畫寫算式〔出示幻燈16、17〕〔伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案?！晨凑l算得快〔出示幻燈18〕〔伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案?！痴遗笥选渤鍪净脽?9〕〔伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案?！秤^看動畫答復(fù)以下問題練習(xí)題形式多樣，動畫豐富多彩，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？自由發(fā)言通過自由發(fā)言，使學(xué)生體會到成功的喜悅?！恫聰?shù)游戲》課題猜數(shù)游戲單元三學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo).能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時開展數(shù)感能力目標(biāo)在猜數(shù)游戲的活動中，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計算方法知識目標(biāo)能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式，并能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法重點能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法難點能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題學(xué)法討論法、游戲法教法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課請看這是什么？你能根據(jù)棋子的大小猜一猜我手里有多少個棋子嗎？〔出示幻燈2〕看圖答復(fù)以下問題。游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講授新課1、6的加法你猜對了嗎？來驗證一下?！渤鍪净脽?〕一共是幾個棋子呢？你怎么計算？〔方案1：從4接著往上數(shù)，,5個，,6個，一共6個棋子。方案2：先算4+1等于5，我再添一個是6個?！尺€有其它方法嗎？〔我用加法計算：4+2=6〕〔出示幻燈4〕同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在大家小組合作，用老師發(fā)給你的6個棋子來做猜出游戲吧！〔出示幻燈5〕2、6的減法下面我們換一種方式，一起來玩。你能根據(jù)以下圖講故事嗎？〔出示幻燈6〕〔雙手一共有6個棋子，右手有3個，左手有幾個棋子？〕〔出示幻燈7〕你打算怎樣解答這個問題？〔出示幻燈8〕你會用圖示表示嗎？如果我用3個圓代表6個棋子，減去右手的3個，我用斜線劃掉三個，剩下的3個就是左手的。咱們再用剛剛的6個棋子，來做減法游戲吧！〔出示幻燈9〕3、6的合成今天我們學(xué)習(xí)的是幾個加減法？〔出示幻燈10〕加減法的原則是根據(jù)6的合成。下面我們一起來看6的分解?！渤鍪净脽?1〕6可以分成0和6，0+6=6，，6+0=66-0=66可以分成1和5，〔出示幻燈12〕5+1=61+5=66-1=56-5=16可以分成2和4，〔出示幻燈13〕4+2=62+4=66-2=46-4=26可以分成3和3，〔出示幻燈14〕3+3=66-3=36可以分成4和2，〔出示幻燈15〕2+4=64+2=66-4=26-2=46可以分成5和1，〔出示幻燈16〕1+5=65+1=66-5=16-1=56可以分成6和0，〔出示幻燈17〕6+0=60+6=66-0=6下面我們放下小棒，一起來完成6的合成好嗎？〔出示幻燈18〕伴隨學(xué)生答復(fù)出示答案。你能完成下面的表格嗎？〔出示幻燈19〕伴隨學(xué)生答復(fù)出示答案。4、說一說你能說說以下圖的圖意嗎？〔出示幻燈20、21〕伴隨學(xué)生答復(fù)出示答案答復(fù)計算方法。答復(fù)以下問題小組合作做猜數(shù)游戲。用減法計算6-3=3在練習(xí)本上畫圖。小組合作做游戲。6的加減法。觀看動畫說6的分解，并填寫算式。觀看幻燈說6的合成。觀看幻燈片，說圖意從做游戲?qū)?的加法的計算，進(jìn)一步用游戲的方法，學(xué)習(xí)6的減法運(yùn)算。為下一步學(xué)習(xí)6的合成做下鋪墊。首先，小棒用動畫的形式呈現(xiàn)6的合成，并伴隨著4個算式，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的根底上，能夠很容易的接受。接下來用填表格的方式，進(jìn)一步完成6的合成，為計算6的加減進(jìn)一步提供知識根底。穩(wěn)固提升這節(jié)課你學(xué)的怎么樣呢，我們一起來檢驗一下吧！根據(jù)圖片寫算式〔出示幻燈22、23〕伴隨學(xué)生答復(fù)出示答案2、你能根據(jù)下面的圖片，完成算式嗎？〔出示幻燈24〕伴隨學(xué)生答復(fù)出示答案3、填上正確的得數(shù)〔出示幻燈25〕伴隨學(xué)生答復(fù)出示答案同桌做游戲〔出示幻燈26〕兩個人的手指合成6，例如你出1，同桌出5。觀看動畫答復(fù)以下問題做游戲穩(wěn)固提升階段設(shè)計了四個不同類型的練習(xí)題，知識概括全面。最后在游戲中結(jié)束學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)回味無窮。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？〔出示幻燈27〕我學(xué)會了6的加減法計算。自由發(fā)表見解自由發(fā)言，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書猜數(shù)游戲〔6的加減法〕4+2=62.6-3=3 3、本書全面且突出重點?！侗惩炼埂氛n題背土豆單元三學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，開展學(xué)生的數(shù)感。能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。知識目標(biāo)通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，開展學(xué)生的數(shù)感。重點能正確計算7的加減法難點培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。學(xué)法討論法、游戲法教法延時閥、談話法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課你能很快的完成以下題目嗎？〔出示幻燈2〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)，動畫出示答案〕看幻燈，答復(fù)以下問題。復(fù)習(xí)舊課提取知識信息導(dǎo)入新課。講授新課同學(xué)們真是了不起，腦子反響真快呀，只要我們平時養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣，，我們的大腦一定會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會，它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了，你們愿意幫助它嗎？〔出示幻燈3〕請你根據(jù)圖畫提出一個數(shù)學(xué)問題。1、一共有多少土豆？你打算怎樣解答呢？〔出示幻燈4〕伴隨學(xué)生的答復(fù)出示解答方案：〔1〕一個一個的數(shù)，一共七個?！?〕第一堆有5個，從5接著往上數(shù)，6個，7個，一共七個。〔出示幻燈5〕〔3〕直接用加法計算，5+2=7.〔出示幻燈6〕小老鼠把七個土豆裝進(jìn)袋子，想背回自己的家，可是中途發(fā)生了很多故事，你能給大家講一講嗎？〔出示幻燈7〕〔可是小老鼠的袋子破了，走著走著就丟了一個土豆〕同學(xué)們講的真好，你能根據(jù)這個故事提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？〔出示幻燈8〕2、還剩多少個土豆你會解答嗎？〔求還剩多少用減法計算。7-1=6〕〔出示幻燈9〕如果用七個圓表示七個土豆，你會用圖示表示上面的故事嗎？在練習(xí)本上畫一下并列出算式?！舶殡S學(xué)生答復(fù)動畫出示答案，7-1=6〕走著走著又發(fā)生了什么故事？〔出示幻燈10〕現(xiàn)在還剩下多少個呢？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案：7-2=5〕小老鼠接著往前走，結(jié)果又掉了一個，現(xiàn)在小老鼠還剩下幾個土豆？〔出示幻燈11〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案：7-3=4〕小老鼠對發(fā)生的故事渾然不覺，繼續(xù)往前走，你看又發(fā)生了什么？〔出示幻燈12〕你知道現(xiàn)在小老鼠還有幾個土豆嗎？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案：7-4=3〕小老鼠走呀走，真不幸，又丟了一個，現(xiàn)在袋子里還有幾個？〔出示幻燈13〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案：7-5=2〕糊涂的小老鼠還沒有停下腳步，又發(fā)生什么事兒了？〔出示幻燈14〕現(xiàn)在還有幾個土豆？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案：7-6=1〕可憐的小老鼠，過了一會兒就到家了，它想取出自己撿回的土豆，大驚失色，??？怎么土豆沒有了呢？你能幫小老鼠列出最后一個算式嗎？〔出示幻燈15〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案：7-7=0〕故事講完了，有關(guān)7的合成也學(xué)會了嗎？7可以怎樣來分？〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案〕3、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是幾的加減法？計算的依據(jù)是什么？〔出示幻燈16〕〔計算7的加減法的依據(jù)是7的合成。〕4、小游戲我們一起用游戲來展示7的合成好嗎？〔出示幻燈17〕5、說一說你能說一說下面圖畫所表示的含義嗎？〔出示幻燈18〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案：1、原來有5條金魚，再放進(jìn)2條，一共是7條。2、用7個雞蛋孵小雞兒，已經(jīng)浮出了2個，還剩下5個沒有孵出來?！骋还灿卸嗌賯€土豆？答復(fù)自己的解答方法。觀察幻燈踴躍講故事。還剩多少個土豆？答復(fù)以下問題畫圖列式并匯報答案。又丟了一個答復(fù)以下問題。答復(fù)以下問題講故事答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題又丟了一個答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題答復(fù)以下問題跟老師做游戲?？椿脽糁v故事。講授新之局部主要分兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，始終以小老鼠撿土豆背土豆回家為線索，讓學(xué)生們根據(jù)圖片講故事，在故事中提取數(shù)學(xué)信息，使數(shù)學(xué)增加了趣味性，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在故事中完成教學(xué)，使教學(xué)生動有趣。使學(xué)生更進(jìn)一步喜歡數(shù)學(xué)。讓學(xué)生回憶故事，總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步理解有關(guān)7的計算。穩(wěn)固提升今天的知識你學(xué)會了嗎？我們一起來檢驗一下吧！1、同桌做游戲?！渤鍪净脽?9〕同桌合作做合成7的游戲，可以用手指，也可以用鉛筆等。2、說說題意，并填上適宜的算式。〔出示幻燈20〕〔伴隨學(xué)生答復(fù)動畫出示答案〕3、7個香蕉，分給2個小猴，可以怎樣分？〔出示幻燈21、22〕〔伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案?！?、說一說〔出示幻燈23〕你能根據(jù)這幅畫寫一個算式嗎？它表示什么意思？〔伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案?！?、填上正確的得數(shù)〔出示幻燈24〕〔伴隨學(xué)生的答復(fù)動畫出示答案?！匙鲇螒蚩磮D講故事填算式。答復(fù)以下問題寫算式，講故事看幻燈答復(fù)以下問題。穩(wěn)固提升局部設(shè)計了5個不同題型，從多方面檢查了學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，最后在游戲中結(jié)束教學(xué)，使學(xué)習(xí)回味無窮。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？〔出示幻燈25〕我學(xué)會了7的加減法。發(fā)表見解通過自由發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。板書背土豆〔7的加減法〕〕2+5=72、7-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=17-7=03、7的合成這樣的板書嗯，概括了本節(jié)課所學(xué)的重點。《跳繩》課題跳繩單元三學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過活動培養(yǎng)觀察、思考、動手操作等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力目標(biāo)根據(jù)提供信息，列出不同算式。知識目標(biāo)在具體情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)8、9的加減法，并會計算。重點體會加減法的含義難點正確計算8、9的加減法。學(xué)法討論法、教法談話法、講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課圖中小朋友在干什么？你喜歡跳繩嗎?你能提出什么數(shù)學(xué)問題？〔出示幻燈2〕〔一共有多少個小朋友？〕與老師互動故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講授新課1、8的合成你想怎樣解答？〔出示幻燈3〕〔3個穿裙子的，5個穿褲子的，3+5=8或者5+3=8〕根據(jù)加法還可以寫出哪兩道減法算式？〔8-3=5，8-5=3〕還有其它做法嗎？〔有一個戴帽子的，7個不戴帽子的。7+1=8，1+7=8〕〔出示幻燈4〕根據(jù)加法還可以寫出哪兩道減法算式？〔8-1=7或者8-7=1〕還可以怎樣思考？2個拉繩的6個跳繩的，2+6=8，6+2=8.?？梢詫懗蓽p法算式：8-2=6或者8-6=2?！渤鍪净脽?〕4個男孩4個女孩，4=4=8，8-4=4關(guān)于8的計算，我們的依據(jù)是8的分解〔出示幻燈6〕8可以分成8和0。8+0=8,，0+8=8，8-0=8.8可以分成7和1..〔出示幻燈7〕7+1=8，1+7=，,8-7=1，8-1=78可以分成6和2..〔出示幻燈8〕6+2=8，2+6=，,8-6=2，8-2=68可以分成5和3.〔出示幻燈9〕5+3=8，3+5=，,8-5=3，8-3=58可以分成4和4〔出示幻燈10〕