座談會(huì)策劃書(shū)-3

附件一 商貿(mào)學(xué)院關(guān)于“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)”座談會(huì)策劃書(shū)商貿(mào)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部2010年6月2日商貿(mào)學(xué)院關(guān)于“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)”座談會(huì)策劃書(shū) 活動(dòng)目的對(duì)商貿(mào)學(xué)院本學(xué)年的學(xué)生工作做最后總結(jié)，找到存在的問(wèn)題，并探討解決方案。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與學(xué)院管理的主人翁意識(shí)，為下階段各系的學(xué)習(xí)、工作安排收集意見(jiàn)和建議，以全面提升商貿(mào)學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)與交流?；顒?dòng)形式各系分派代表，參與座談會(huì)，并針對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行討論?；顒?dòng)時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間待定，地點(diǎn)129會(huì)議室（暫定）。組織單位：商貿(mào)學(xué)院五、工作人員安排大會(huì)主持劉治旺主任負(fù)責(zé)整場(chǎng)座談會(huì)的主持工作，把握大會(huì)的進(jìn)行節(jié)奏及討論的整體方向性，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行回答。記錄員2名待定分坐于大會(huì)主持兩邊，負(fù)責(zé)整場(chǎng)座談會(huì)的記錄工作。大會(huì)開(kāi)始前，組織與會(huì)人員簽到。大會(huì)期間，對(duì)同學(xué)們所提意見(jiàn)和建議進(jìn)行整理，會(huì)后遞交工作總結(jié)備案。如有需要，則在討論發(fā)言環(huán)節(jié)配合大會(huì)主持做整個(gè)氛圍的調(diào)動(dòng)。禮儀人員2名待定著禮儀服站于會(huì)議室兩側(cè)，負(fù)責(zé)指引、安排與會(huì)人員就座，收發(fā)大會(huì)所需材料，會(huì)后安排與會(huì)人員有序退場(chǎng)。照片采集1名待定負(fù)責(zé)整場(chǎng)大會(huì)的照片采集工作，并擬寫(xiě)新聞稿上交校團(tuán)委，爭(zhēng)取上傳至學(xué)校網(wǎng)站。會(huì)后，可根據(jù)需要對(duì)與會(huì)人員進(jìn)行隨機(jī)采訪(fǎng)。會(huì)場(chǎng)布置結(jié)合本次活動(dòng)的形式與內(nèi)容，活動(dòng)地點(diǎn)可選于129會(huì)議室。為保證參會(huì)人員順利就座，除大會(huì)主持用高椅子外，其它座位均設(shè)置為小凳子。會(huì)場(chǎng)布置簡(jiǎn)化圖記錄員大會(huì)主持記錄員門(mén)照片采集記錄員大會(huì)主持記錄員門(mén)照片采集會(huì)議桌簽到桌門(mén)禮儀人員禮儀人員七、活動(dòng)流程1、與會(huì)人員的選取人數(shù)安排考慮到本次座談會(huì)的實(shí)際情況，與會(huì)人員25人至30人為優(yōu)（建議大一、大二、大三分別抽取的人數(shù)比為5:3:2）。人員太少則不能對(duì)各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)作出全面的代表；人員太多則導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)過(guò)于雜亂，影響發(fā)言、討論效果。選取方法每專(zhuān)業(yè)各年級(jí)分別選派1-2名學(xué)習(xí)委員參加。學(xué)習(xí)委員對(duì)學(xué)風(fēng)狀況有充分的認(rèn)識(shí)，但不能代表廣大同學(xué)們的呼聲。每專(zhuān)業(yè)各年級(jí)按學(xué)號(hào)分別隨機(jī)抽取1-2人。本方法相較而言，更具有代表性。如若選用，需提前一周通知與會(huì)人員做好參會(huì)準(zhǔn)備。2、召開(kāi)四系負(fù)責(zé)人會(huì)議公布選取參會(huì)人員名單，四系負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)告知參會(huì)人員會(huì)議具體的時(shí)間、地點(diǎn)，以及須做好的準(zhǔn)備工作。3、大會(huì)進(jìn)行會(huì)前除大會(huì)主持外，工作人員均需提前到場(chǎng)。記錄員組織參會(huì)到場(chǎng)人員在門(mén)口簽到（《簽到表》見(jiàn)附件一）。禮儀人員組織到場(chǎng)人員有序就座。大會(huì)主持入席，宣布座談會(huì)正式開(kāi)始。會(huì)中大會(huì)主持對(duì)本次座談會(huì)的目的及內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹。禮儀人員分發(fā)大會(huì)材料（《意見(jiàn)及建議反饋表》見(jiàn)附件二）。參會(huì)人員對(duì)身邊環(huán)境（學(xué)風(fēng)、院風(fēng)）做評(píng)價(jià)。大會(huì)主持進(jìn)行會(huì)場(chǎng)小結(jié)。根據(jù)上述提到的問(wèn)題，大家展開(kāi)討論，研究解決方法。參會(huì)人員針對(duì)學(xué)校工作開(kāi)展的狀況進(jìn)行提問(wèn)，或?qū)δ硥K兒工作提出具體的意見(jiàn)或建議。大會(huì)主持進(jìn)行回答或評(píng)述。參會(huì)人員填寫(xiě)《意見(jiàn)及建議反饋表》，禮儀人員進(jìn)行收集整理，交與記錄員。大會(huì)主持對(duì)本次座談會(huì)做最后總結(jié)，大會(huì)結(jié)束。會(huì)后禮儀人員安排參會(huì)人員有序離開(kāi)。記錄員和大會(huì)主持商討后續(xù)事宜。照片采集人員擬寫(xiě)新聞稿送交團(tuán)委，根據(jù)實(shí)際情況選擇是否采訪(fǎng)及采訪(fǎng)對(duì)象。大會(huì)工作人員上交工作總結(jié)。注：本策劃為暫定稿，具體安排依據(jù)實(shí)際情況而定。商貿(mào)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部2010年6月附件一《簽到表》序號(hào)姓名年級(jí)系別專(zhuān)業(yè)班級(jí)1234567891011121314151617附件二《意見(jiàn)及建議反饋表》條目評(píng)述對(duì)當(dāng)前商貿(mào)學(xué)院的學(xué)風(fēng)及院風(fēng)有哪些看法？身邊存在著哪些影響學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)的因素？對(duì)商貿(mào)學(xué)院學(xué)生工作的開(kāi)展有哪些意見(jiàn)或建議？對(duì)任課老師的授課情況有哪些意見(jiàn)或建議？對(duì)商貿(mào)學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)有哪些意見(jiàn)或建議？補(bǔ)充意見(jiàn)姓名：年級(jí)：班級(jí)：輔導(dǎo)員：學(xué)號(hào)：（若選擇匿名，該項(xiàng)可為空）附件三關(guān)于“加強(qiáng)商貿(mào)學(xué)院學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)”可能存在的問(wèn)題此部分為2009-2010學(xué)年第二學(xué)期對(duì)學(xué)院同學(xué)進(jìn)行的隨機(jī)調(diào)查，該調(diào)查圍繞我院學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)中存在的一些問(wèn)題展開(kāi)，記述了一些同學(xué)提出的問(wèn)題及相應(yīng)解決方法。現(xiàn)歸納如下：關(guān)于學(xué)風(fēng)：調(diào)查中，很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)院的學(xué)風(fēng)比較差，大部分同學(xué)認(rèn)為有必要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以下是收集到的一些信息：許多同學(xué)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)課的認(rèn)識(shí)較為模糊，不清楚自己專(zhuān)業(yè)今后的就業(yè)方向。課堂上同學(xué)們的積極性不高，上課效率低。課堂出勤率不能達(dá)到百分之百，有的同學(xué)甚至一星期都不曾來(lái)上過(guò)課。課堂上有違反紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，如：隨意說(shuō)話(huà)，不認(rèn)真聽(tīng)講，上課玩手機(jī)等。教室、自習(xí)室的利用率不高，有的同學(xué)在教室、自習(xí)室大聲喧嘩，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)。一些同學(xué)對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位，不能很好地做到從高中向大學(xué)的過(guò)渡。很多同學(xué)依賴(lài)性較強(qiáng)，不能很好地自主學(xué)習(xí)；自制力不夠好，易受外界的干擾。部分同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為可有可無(wú)，不能很好地認(rèn)識(shí)自我、明確自己的發(fā)展方向。關(guān)于院風(fēng)：總體來(lái)說(shuō)得到了大家的認(rèn)可，但也存在如下問(wèn)題：浪費(fèi)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，如：用電、用水，食堂的剩余飯菜等。有些學(xué)生不尊重老師，上課期間手機(jī)鈴聲亂響。更有甚者，上課時(shí)間出去接聽(tīng)手機(jī)。不講究衛(wèi)生，果皮紙屑隨意亂丟；在公共場(chǎng)所留下的廢棄物不放在指定位置，給工作人員帶來(lái)諸多不便。信息大樓圖書(shū)館、自習(xí)室占座現(xiàn)象較為嚴(yán)重，很多同學(xué)占著座位但不見(jiàn)其人。在教學(xué)區(qū)內(nèi)，有些同學(xué)穿著隨意，直接穿著拖鞋、背心、大褲衩進(jìn)入教室。有的男女生交往不注意場(chǎng)合，在公共場(chǎng)所做出一些不雅的行為。很多同學(xué)認(rèn)識(shí)不到學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)的重要性，認(rèn)為只是一種形式而已。很多同學(xué)對(duì)黃河科技學(xué)院的一些精神、理念不清楚，或是清楚但沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)。個(gè)別同學(xué)上廁所不注意衛(wèi)生，走后未及時(shí)沖廁。有些同學(xué)缺乏集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)院組織的一些活動(dòng)不予理睬。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，同學(xué)們提到的解決方案如下：從新生入學(xué)開(kāi)始，就對(duì)其進(jìn)行學(xué)校精神、理念的教育，增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的一言一行都代表著黃河科技學(xué)院。以專(zhuān)業(yè)為單位開(kāi)展專(zhuān)題講座活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流溝通，以達(dá)到其思想認(rèn)識(shí)上的共同進(jìn)步。建立一套清晰、公正的獎(jiǎng)罰方案，對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰的同時(shí)，對(duì)違反規(guī)定的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育。加強(qiáng)學(xué)生與