高三上學期一輪復習課時作業(yè)174

屆高三上學期一輪復習課時作業(yè)174【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。在數(shù)字技術(shù)發(fā)展和新媒體傳播的環(huán)境下，微紀錄片。《如果國寶會說話》《“字”從遇見你》都是其中的典型。這些紀錄片雖然時長短，但內(nèi)容豐富多彩、制作精良。中國紀錄片網(wǎng)負責人張延利認為，微紀錄片回應著新媒體時代觀眾對于精簡影像的需求。一方面，短小的篇幅適應碎片化傳播，也更加貼近快節(jié)奏生活之下的受眾偏好;另一方面，微紀錄片可以在電視、主流視頻網(wǎng)站、短視頻平臺以及社交媒體多個平臺上播出，形成四方聚力的互動傳播模式，最終達到“”的傳播效果。《“字”從遇見你》第一季共25集，每集用5分鐘的輕巧體量一個漢字，再由每5個字組成一個主題，高度濃縮又生動形象的語言，讓綿延千年的文字故事更加通俗易懂?！洞┰綍r空的古籍》在每集12分鐘里分別講述了9個小故事，每一集的故事都緊扣“古籍活化”這個話題?！扒陙恚袊謴膬?nèi)心的渴求，直到固定的國號，來自這片土地上人們的共識。在全世界，這種穿越時間的_______，也是個僅有的特例?！边@是《“字”從遇見你》由“中”而闡發(fā)的見解，也同樣適用于今日歷史文化紀錄片對觀眾的積極影響。中華民族正是在接續(xù)不斷的文明傳承中汲取養(yǎng)分、開枝散葉，歷史文化紀錄佳片也將成為勾勒文明經(jīng)緯、延續(xù)中華文脈、弘揚民族精神的優(yōu)質(zhì)載體。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A.相時而動蚍蜉撼大樹聚集一以貫之B.應運而生四兩撥千斤聚焦一脈相承C.相時而動四兩撥千斤聚集一脈相承D.應運而生蚍蜉撼大樹聚焦一以貫之2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A.千年來，“中國”二字從內(nèi)心的渴求，直到固定的國號，是這片土地上人們的共識。B.千年來，從來自內(nèi)心的渴求，到成為固定的國號，“中國”二字是這片土地上人們的共識。C.千年來，從內(nèi)心的渴求，直到固定的國號，“中國”二字來自這片土地上人們的共識。D.千年來，“中國”二字從內(nèi)心的渴求，直到成為固定的國號，都來自這片土地上人們的共識。3.下列選自《紅樓夢》的語句，與文中結(jié)尾畫橫線句子的修辭手法相同的一項是（）(3分)A.寒塘渡鶴影，冷月葬花魂。B.試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。C.腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。D.阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。閱讀下面的文字，完成4-5題?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，這里的圓缺就是指“月相”變化。①，就是在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。在一月中，太陽、地球、月球三者的相對位置在有規(guī)律地變化著，月相也在不斷變化。②，且不透明，靠反射太陽光發(fā)亮。它與太陽相對位置不同(黃經(jīng)差),便會呈現(xiàn)出各種形狀，出現(xiàn)不同的月相。如日月黃經(jīng)差為90°時，太陽落山，月球已經(jīng)在頭頂，到了半夜,月球才落下去,這時被太陽照亮的月球恰好有一半被我們看到，稱之為“上弦月”。上弦月和下弦月，蛾眉月和殘月(我國習慣上把下半月的“蛾眉月”稱為“殘月”)，③，但它們出現(xiàn)的時間、位置及亮面的朝向是不同的。蛾眉月和.上弦月分別出現(xiàn)在傍晚和前半夜的西邊天空，它們的“臉”是朝西的，即西.半邊亮;殘月和下弦月分別出現(xiàn)在黎明和后半夜的東邊天空，它們的“臉”是朝東的，即東半邊亮。月相變化是周期性的，每29.53天完成一次從新月到殘月的變化周期，也叫一個朔望月周期。4.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)5.下列對文中“月相變化規(guī)律圖”的理解，不正確的一項是（）A.月相變化是由于月球相對于太陽的位置變化而形成的。B.唐代詩人白居易《暮江吟》中“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的“月”是“蛾眉月”。C.我們可以利用日月黃經(jīng)差來判斷月相，當黃金差為180°時稱為“滿月”。D.當月球運行到太陽與地球之間，地球上的人們無法看到月球，這時的月相稱為“新月”。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題九月十六日夜夢駐軍河外遣使招降諸城覺而有作【宋】陸游殺氣昏昏橫塞上，東并黃河開玉帳。晝飛羽檄下列城，夜脫貂裘撫降將。將軍櫪上汗血馬，猛士腰間虎文韔①。階前白刃明如霜，門外長戟森相向。朔風卷地吹急雪，轉(zhuǎn)盼玉花深一丈。誰言鐵衣冷徹骨，感義懷恩如挾纊②。腥臊窟穴一洗空，太行北岳原無恙。更呼斗酒作長歌，要遣天山健兒唱?！咀⑨尅竣夙o：弓袋。②纊：絲綿。6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩中“玉帳”指主帥所居營帳，“開玉帳”意謂宋軍于彼安營扎寨；“玉花”指雪，“盼玉花”這一細節(jié)側(cè)面寫出了將士的精神面貌。B．“將軍櫪上汗血馬”及以下三句，極寫宋軍裝備精良、軍容整齊，表現(xiàn)了宋軍將士高昂的戰(zhàn)斗熱情，間接反映了詩人的報國心志。C．“誰言鐵衣冷徹骨”反用岑參《白雪歌送武判官歸京》“都護鐵衣冷難著”句意，熱情歌頌了宋軍將士同心報國不畏艱險的精神。D．詩歌最后四句表明本詩作于宋軍經(jīng)過艱苦作戰(zhàn)收復太行、北岳之后，詩人在表達喜悅之情的同時，提出了進一步收復疆土的希望。7．本詩風格豪邁，請結(jié)合文本簡要分析這一風格形成的原因。三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）京劇《四郎探母·坐宮》一折中有“到來生變?nèi)R結(jié)草銜環(huán)”的唱詞，這句唱詞出自李密《陳情表》中“”和“”兩句。（2）李商隱《錦瑟》中的“”和李賀《李憑箜篌引》中的“”，分別對錦瑟和箜篌這兩種樂器的規(guī)制有所反映。（3）李華同學打算明年畢業(yè)后去泰山游覽，如果他想追隨古人登山的足跡，那么你推薦他的登山路線是“，”?！揪C合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。文本一：祝福魯迅那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了；五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲衷的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃、內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹?？”她先這樣問。“是的?！薄斑@正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著?！熬褪恰彼呓鼉刹剑诺土寺曇?，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！耙苍S有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f。“那么，也就有地獄了？”“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢?，……誰來管這等事……?！薄澳敲此赖舻囊患业娜?，都能見面的？”“唉唉，見面不見面呢？……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躕，什么計畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！蔽页怂辉倬o接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險。她大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實該負若干的責任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細細推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)??；而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關系了。但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時時記憶起來，仿佛懷著什么不祥的豫感；在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強烈了。不如走罷，明天進城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價廉物美，現(xiàn)在不知增價了否？往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個……。無論如何，我明天決計要走了。我因為常見些但愿不如所料，以為未必竟如所料的事，卻每每恰如所料的起來，所以很恐怕這事也一律。果然，特別的情形開始了。傍晚，我竟聽到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會，說話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說：“不早不遲，偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種！”我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關系。試望門外，誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶，我才得了打聽消息的機會?！皠偛?，四老爺和誰生氣呢？”我問?！斑€不是和祥林嫂？”那短工簡捷的說。“祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問。“老了?！薄八懒?？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問：“什么時候死的？”“什么時候？——昨天夜里，或者就是今天罷?！艺f不清?！薄霸趺此赖?？”“怎么死的？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。（有刪改）文本二：魯迅是一位現(xiàn)代白話文學語言的大師，他的作品是現(xiàn)代白話文學的典范。因此，也應該成為學生學習現(xiàn)代白話文的基本教材。魯迅語言具有色彩感。在選入中學語文教材里的《社戲》《從百草園到三味書屋》《祝福》等作品中，篇篇都有不少具有強烈色彩感的文字，而且都蘊含了魯迅濃烈的情感和深遠的寓意。而魯迅作品語言的音樂性則直接來自他對漢字的特殊感悟和駕馭能力。周作人曾經(jīng)提倡寫“混合散文的樸實與駢文的華美的文章”，真正做到這一點的，就是乃兄魯迅。魯迅很喜歡電影，對電影藝術(shù)有深刻的理解，他的許多作品，都是由一個一個的鏡頭組成的，很適合于拍成電影短片。魯迅語言具有創(chuàng)造性和個性化，表現(xiàn)在他的作品語言既有規(guī)范化的一面，更有反規(guī)范的一面，因而極大地豐富和開拓了現(xiàn)代漢語表達的可能性。（選自錢理群《中學語文中魯迅作品的教學》，有刪改）1.下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本開頭運用外貌描寫，特寫了祥林嫂的眼睛，準確捕捉了人物的精神面貌，展示了她的悲慘命運。B.“我”把自己比喻成“遇到不及豫防的臨時考”的學生，形象地表達了“我”被祥林嫂提問之后的惶急。C.魯四老爺咒罵祥林嫂是一個“謬種”，可見他對祥林嫂之死的冷酷無情，也表現(xiàn)出他的頑固和刻薄。D.短工回答“我”的問話時的語言和表情，表明在封建統(tǒng)治的禁錮下，普通民眾深受毒害而冷漠麻木。2.關于魂靈有無的“祥林嫂之問”，下列說法不正確的一項是（）A.祥林嫂身份卑微，“我”瞧不起她，所以對于“祥林嫂之問”，“我”用吞吞吐吐的“說不清”來敷衍應答。B.對于魂靈，祥林嫂既希望其“有”又希望其“無”，但無論“有”還是“無”，都無法消除她的惶惑與不安。C.“我”本來就有離開的想法，而“祥林嫂之問”堅定了“我”的想法，是促使我“逃離”魯鎮(zhèn)的重要原因。D.“祥林嫂之問”表明她一直被“神權(quán)”折磨著而處在極度恐懼中，這也決定了這個問題不可能有答案。3.從回答了“祥林嫂之間”后，到?jīng)Q計明天要走，“我”產(chǎn)生了哪些復雜的心理？請簡要分析。4.文本二闡述了魯迅作品的語言特色，這些特色在文本一中多有體現(xiàn)，請舉例分析。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。夫禍之來也，人自生之；福之來也，人自成之。禍與福同門，利與害為鄰，非神圣人，莫之能分。凡人之舉事，莫不先以其知規(guī)慮揣度，而后敢以定謀，其或利或害，此愚智之所以異也。曉自然以為智，知存亡之樞機，禍福之門戶，舉而用之，陷溺于難者，不可勝計也。使知所為是者，事必可行，則天下無不達之途矣。是故知慮者，禍福之門戶也；動靜者，利害之樞機也。百事之變化，國家之治亂，待而后成。是故不溺于難者成，是故不可不慎也。天下有三危：少德而多寵，一危也；才下而位高，二危也；身無大功而受厚祿，三危也。故物或損之而益，或益之而損。何以知其然也？昔者楚莊王既勝晉于河、雍之間，歸而封孫叔敖，辭而不受。病疽將死，謂其子曰：“吾則死矣王必封汝汝必讓肥饒之地而受沙石之間有寢丘者。其地確石而名丑，人莫之利也?！睂O叔敖死，王果封其子以肥饒之地。其子辭而不受，請有寢丘。楚國之俗，功臣二世而爵祿，惟孫叔敖獨存。此所謂損之而益也。何謂益之而損？昔晉厲公南伐楚，東伐齊，西伐秦，北伐燕，兵橫行天下而無所綣，威服四方而無所詘，遂合諸侯于嘉陵。氣充志驕，淫侈無度，暴虐萬民，戮殺大臣，親近導諛。明年出游匠驪氏，欒書、中行偃劫而幽之。諸侯莫之救，百姓莫之哀，三月而死。夫戰(zhàn)勝攻取，地廣而名尊，此天下所愿也，然而終于身死國亡，此所謂益之而損者也。夫?qū)O叔敖之請有寢丘，沙石之地，所以累世不奪也；晉厲公之合諸侯于嘉陵，所以身死于匠驪氏也。眾人皆知利利而病病也，唯圣人知病之為利，知利之為病也。夫再實之木根必傷，掘藏之家必有殃，以言大利而反為害也?？鬃幼x《易》，至《損》《益》，未嘗不憤然而嘆，曰：“益損者，其王者之事與！”事或欲與利之，適足以害之；或欲害之，乃反以利之。利害之反，禍福之門戶，不可不察也。（節(jié)選自《淮南子·人間訓》）5．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。吾則死矣A王必封B汝C汝必讓D肥饒之地E而受F沙石G之間H有寢丘者。6．請在括號內(nèi)填入含有文中加點字的成語，且加點字在成語中的意思與原文相同。（1）勝()（2）累()（3）實()7．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．人們在做某件事前，都要先思考揣度一番，然后才定下計劃，但那些自以為是的聰明人卻常常會陷入危難的境地，由此可見，智慮思考是禍福的根由，行動舉措是利害的關鍵。B．楚莊王在邲地戰(zhàn)勝晉國，凱旋后要封賞孫叔敖，孫叔敖辭謝而不接受；后來孫叔敖患癰疽將終時叮囑兒子要求封賞寑丘之地，因為寑丘之地土地貧瘠，無人覬覦，能代代相傳。C．晉厲公在位時淫侈無度、殘害百姓，后來出游寵臣匠驪氏的領地，被欒書和中行偃囚禁起來，諸侯中沒有一個來搭救他，百姓中也沒有一個同情他，三個月之后就一命嗚呼了。D．孔子認為，懂得益和損之間的關系是君王的事情，人們有時候想補益某件事卻恰恰損害了它，有時候想損害它卻又恰恰對它有利，利與害的轉(zhuǎn)化、禍與福的緣由是需要明察的。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使知所為是者，事必可行，則天下無不達之途矣。（2）楚國之俗，功臣二世而爵祿，惟孫叔敖獨存。9．文中是如何論證益和損之間的關系的？請簡要說明。2024屆高三上學期一輪復習課時作業(yè)174答案與解析【基礎訓練】1.B【解析】本題考查學生正確使用詞語(包括成語)的能力。應運而生:指隨著某種形勢而產(chǎn)生。相時而動:觀察時機，針對具體情況采取行動。語境指微紀錄片在數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和新媒體傳播的環(huán)境下產(chǎn)生，應選用“應運而生”。四兩撥千斤:以小力勝大力之意。蚍蜉撼大樹:比喻力量很小而想動搖強大的事物，不自量力。語境為褒義，應選用“四兩撥千斤”。聚焦:使光或電子束等聚集于一點:比喻視線、注意力等集中于某處。聚集:集合:湊在一起。語境指把關注點集中在一個漢字上，應選用“聚焦”。一脈相承:從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關系。一以貫之:指做人做事，按照一個道理，從一而終不會改變。語境指一種思想意識的世代相承流傳，應選用“一脈相承”。故選B。2.B【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病:一是“中國二...來自的共識”搭配不當，改為"“中國'二字...是...的共識”;二是“從內(nèi)心的渴求”成分殘缺，改為“從來自內(nèi)心的渴求”。只有B項修改正確。故選B.3.C【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。結(jié)合“汲取養(yǎng)分、開枝散葉”可知句子把中華民族比喻成了大樹。用了比喻的修辭。A.說花有"魂"是比擬;B."“紅顏”代指年輕女子，是借代:C.“腮”猶如新荔一樣鮮艷潤澤，“鼻”猶如鵝脂一樣細膩潔白，是比喻。D.“三百里，住不下金陵一個史”是夸張，極言史家家大業(yè)大。故選C。4.①所謂的“月相”②月球本身不發(fā)光③雖然它們的相貌差不多【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結(jié)合上下文“這里的圓缺就是指“月相’變化”“就是在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象”，推斷①處是提出對“月相”的闡述，可以填入“所謂的"月相”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)合下文提到的月球“不透明，靠反射太陽光發(fā)亮"的特征，推斷②處是闡述月球自身不能發(fā)光的特點，可以填入“月球本身不發(fā)光”之類的內(nèi)容。第三空，結(jié)合下文“但它們出現(xiàn)的時間、位置及亮面的朝向是不同的”，推斷③處和后文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關系:再結(jié)合上文“它與太陽相對位置不同(黃經(jīng)差)，便會呈現(xiàn)出各種形狀，出現(xiàn)不同的月相。上弦月和下弦月，蛾眉月和殘月”，推斷③處是說“上弦月和下弦月，蛾眉月和殘月”的形狀差不多?？梢蕴钊搿半m然它們的相貌差不多”之類的內(nèi)容。5.A【解析】本題考查學生語言表達之語文綜合實踐的能力。A."由于月球相對于太陽的位置變化而形成的”錯誤。結(jié)合“月相變化規(guī)律圖”和“在一月中，太陽、地球、月球三者的相對位置在有規(guī)律地變化著，月相也在不斷變化”可知，月相變化是由于月球相對于“地球和太陽"的位置變化而形成的。故選A。6．D【解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“表明本詩作于宋軍經(jīng)過艱苦作戰(zhàn)收復太行、北岳之后”“提出了進一步收復疆土”錯。根據(jù)詩題，本詩所寫為夢中事，事實上并未收復相關疆土；根據(jù)詩題和正文第三、四句，所寫夢中事為“招降諸城”，并未進行“艱苦作戰(zhàn)”。故選D。7．①表達的感情宏大激昂，如“報國克敵”“不畏艱險”等。②選用意象闊大，如“塞上”“黃河”等。③多用夸張手法，如“轉(zhuǎn)盼”“腥臊”等句。④直抒胸臆，表達感情強烈，如“誰言”“更呼”等句。⑤全詩押“ang”韻，且一韻到底，氣勢充沛，音節(jié)雄壯?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。分析詩歌豪邁的風格可以從意象、情感、手法以及音韻等幾個方面入手。①“將軍櫪上汗血馬，猛士腰間虎文韔。階前白刃明如霜，門外長戟森相向”，意思是將軍的馬廄里養(yǎng)著汗血寶馬，猛士的腰間插著畫著虎頭的弓箭袋。臺階前立著明晃晃的大刀，門外豎著威嚴的畫戟。體現(xiàn)出將士們昂揚的報國之志。“誰言鐵衣冷徹骨，感義懷恩如挾纊”，意思是誰說戰(zhàn)士的鐵甲冰冷徹骨，招降安撫的仁義就像披著棉衣一樣感到溫暖。寫出戰(zhàn)士們英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。由此看出，表達的感情宏大激昂，如“報國克敵”“不畏艱險”等。②“殺氣昏昏橫塞上，東并黃河開玉帳”，意思是軍隊士氣高漲，陳兵塞上，在東邊靠近黃河的地方設下主帥的軍帳。由此看出，選用意象闊大，如“塞上”“黃河”等。③“朔風卷地吹急雪，轉(zhuǎn)盼玉花深一丈”，意思是北風席卷大地，天空下起了鵝毛大雪，轉(zhuǎn)眼之間積雪就有一丈多了。“腥臊窟穴一洗空，太行北岳原無恙”，意思是金人占據(jù)的土地盡數(shù)收復，太行北岳一帶都平安無事。由此看出，多用夸張手法，如“轉(zhuǎn)盼”“腥臊”等句。④“誰言鐵衣冷徹骨”“更呼斗酒作長歌”，意思分別是誰說戰(zhàn)士的鐵甲冰冷徹骨，國家版圖盡數(shù)恢復，由此看出，詩人直抒胸臆，表達感情強烈，如“誰言”“更呼”等句。⑤詩句的偶數(shù)句末字分別是“帳”“將”“韔”“向”“丈”“向”“恙”“唱”，由此看出，全詩押“ang”韻，且一韻到底，氣勢充沛，音節(jié)雄壯。8．（1）臣不勝犬馬怖懼之情死當結(jié)草（2）錦瑟無端五十弦二十三絲動紫皇越（3）中嶺復循西谷（經(jīng)中嶺及山巔，崖限當?shù)勒撸揪C合訓練】1.B（“比喻”錯誤，把我”說成“遇到不及豫防的臨時考的學生”不是比喻，是類比。）2.A（“‘我’瞧不起她”無中生有；“‘我’用吞吞吐吐的‘說不清’來敷衍應答”分析錯誤?！拔摇睂τ谙榱稚﹫笠陨钌畹耐楹捅瘧懼?，從小說中說“我”還記得五年前祥林嫂的樣子可得知?！拔摇闭f不清楚的原因是對靈魂和地獄等抽象而充滿形而上意味的內(nèi)容無法給出確切的答案，并不是“我”有意敷衍。）3.①隔膜與焦慮；②惶恐與負疚；③安然與憂憤4.①小說中對祥林嫂外貌的描繪，如“花白”“全白”“黃中帶黑”等形象的描繪了祥林嫂窮困潦倒到了極點，體現(xiàn)了魯迅語言具有色彩感；②小說中“我”在回答祥林嫂問題時內(nèi)心的波折，富于高低起伏的音樂性，體現(xiàn)了魯迅語言具有音樂性；③小說中“我”與短工的對話場景和對祥林嫂外貌的描繪，形成一組組長短鏡頭，體現(xiàn)了魯迅作品語言有鏡頭感；④小說中對祥林嫂眼睛的描繪和“分明已經(jīng)純乎”等用詞，突破了語言表達的藩籬，體現(xiàn)了魯迅語言具有創(chuàng)造性和個性化。5．ACE（“吾則死矣”，主謂結(jié)構(gòu)，“矣”為句末語氣詞，A處斷開。“王必封汝”，主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨成句，C處斷開。“汝必讓肥饒之地”，主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，“汝”為主語，“肥饒之地”作“讓”賓語，E處斷開。）6．不可勝數(shù)窮年累世春華秋實（勝：盡。句意：這樣的事例還真的數(shù)不勝數(shù)。/數(shù)不過來。形容多。累：連續(xù)。句意：所以能代代相傳。/形容時間長久。實：結(jié)果實。句意：兩次結(jié)果實的樹木，它的根必定受損傷。/春天開花，秋天結(jié)果。）7．D（“懂得益和損之間的關系是君王的事情”錯誤。孔子此處話的意思是，懂得益和損之間的關系的，應該是行王道的君王的那樣大的事，而不是“是君王的事情”。）8．（1）假若大家能預先知道自己的主張正確，且行得通，那么天下也就沒有什么不通的道路了。（2）按楚國的法規(guī)，功臣的封祿傳到第二代就要收回封祿，唯獨孫叔敖一家保存了下來。9．先由三大危險引出觀點：益和損可以互相轉(zhuǎn)化；再舉正反兩個事例論證觀點，進一步說明表面的損可能是益，而很大的益會招來更大的損。參考譯文：災禍的降臨是自己招引