《讀書：目的和前提》教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGEPAGE1讀書：目的和前提【教學目標】1.學生通過研習文本了解學習之道,了解獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學習觀。2.學生能夠明白讀書的目的和前提。【教學重難點】3.理解文中關鍵的詞語和含義深刻的句子。4.學生能從讀書的目的和前提這一命題中，在研習文本的基礎上提出有價值的問題?！窘虒W方法】自主學習、合作探討。【教學過程】一、介紹作者學生介紹作者。二、問題探討（一）整體感知，小組合作討論：1.黑塞在本文表述的主要觀點是什么？試歸納（學生說出大意即可）。文章講述的是讀書的目的和前提，讀書的目的是獲得教養(yǎng)，讀書的前提是愛的閱讀，敬重知識，心的教養(yǎng)。本文主要贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界，認識社會，完善自我修養(yǎng)。2.本文闡述“讀書的目的和前提”這一主題的整體思路是怎樣展開的？師生討論明確：第一段和第二段：讀書的目的：獲得教養(yǎng)，不在于提高這種那種能力和本領，而在于幫助我們找到生活的意義，正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。為下文張本。第三段和第四段：讀書的前提：要想建立與世界文學的生動聯(lián)系，讀者的第一要務乃是認識自己本身，進而再認識那些特別能引起他共鳴的作品，而不要遵循任何的模式或者教學大綱!他必須走一條愛之路，而非義務之路。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重罪過之一。第五段至第七段：為了說清楚富有個性地、生動熱情地與書籍打交道大概是個什么情況，黑塞如實講述了自己迷戀閱讀的一些情形。第八段：提高閱讀的層次，因為流行文學不是真正意義上的閱讀。（二）個性化閱讀，揣摩重點語句：1.學生選擇自己感興趣的一段揣摩語句，提出問題：生生互動提問、討論解答。2.討論以下問題：（1）第1自然段中，黑塞說“真正的修養(yǎng)不追求任何具體目的”，又說教養(yǎng)“即精神和心靈完善的追求”，這兩句話是否矛盾？并不矛盾。在這里“教養(yǎng)”和“修養(yǎng)”的內(nèi)涵是一致的。“具體目的”指的是通常所說的提高某種能力和本領，是一種功利的生存手段；真正的修養(yǎng)不存在功利的企圖，正是為了精神和心靈的自我完善。（2）作者論述什么是真正的修養(yǎng)時認為真正的修養(yǎng)“目的不在于提高這種或那種能力和本領”，你如何理解？修養(yǎng)無功利目的，讀書是終生任務。黑塞說“真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的”，又說教養(yǎng)就是對精神和心靈完善的追求，這兩句話并不矛盾。真正的修養(yǎng)不存在功利的企圖，正是為了“精神和心靈的自我完善”，而“具體的目的”指的是通常所說的提高某種能力和本領。從人的生存來講，本領和能力固然重要，但是畢竟是生存的手段，而修養(yǎng)或教養(yǎng)是生存的境界。（3）為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。為什么說最重要的途徑之一，就是研讀世界文學？對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，卻都會使你感到滿足和幸?！皇且驗楂@得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解?？梢灶I略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，進而找到一切生活的意義。（4）為什么黑塞認為“獲得教養(yǎng)必須以個性或人格的追求為前提”？作者的這一見解體現(xiàn)了以人為本的思想。文章指出讀書是心靈的追求，這個追求必須有對文明的熱愛，有對知識的敬重。之所以提出這一問題，是作者看到生活中存在著許多誘惑，存在著輕視讀書的現(xiàn)象，而即使是熱愛學習的人，對讀書的作用也會有誤解。（第八段中，作者特別指出“為數(shù)甚多的年輕人”輕視讀書的傾向。）作者建議讀書應該從基礎閱讀開始，在提高能力的同時要提高閱讀的層次，因為讀流行文學無法獲得真正意義上的教養(yǎng)。他認為一些人對閱讀杰作不愿意花力氣、下功夫，是沒能正確認識讀書的目的，沒有認識到自我修養(yǎng)的追求，因而也不會發(fā)現(xiàn)杰作的價值。（5）為什么說研讀世界文學是獲得教養(yǎng)的重要途徑？研讀世界文學能夠獲得鮮活的意識和理解，從而感到滿足和幸福；能夠領略人類所思、所求的廣闊和豐盈，使自己與整個人類之間建立起息息相通的聯(lián)系，使生活更有意義。（6）“不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書?！痹鯓永斫膺@段話的意義？讀得太多不僅占用太多時間，而且讀得太多而不加挑選，不能消化吸收，不去實踐，可能會妨害我們的生活；但是傾心于書，仍然更能接近真正的生活。（7）黑塞認為“我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的價值”，你如何理解？這句話闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠影響、有世界聲譽的杰作，要有崇敬之心，莊重之感，如果沒有一種敬重之心，是難以體會到杰作的偉大的。黑塞闡明了一個認識，即問題不僅在于多讀，更在于“愛的閱讀”、“敬重知識”和“心的教養(yǎng)”，——因為閱讀的目的是為了獲得教養(yǎng)，只有“用心”，閱讀效率才能得到提高。在具體的閱讀方法上，作者主張“從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀”，“需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫”。（8）我們能不能將讀書當做學習？不能。在書籍的世界中，總不斷有某種特殊的愛好使我們著迷，有某個新發(fā)現(xiàn)令我們神往，有某種新的熱情叫我們興奮不已。許多這樣的熱情交替出現(xiàn)，有的過一定時期去而復來，有的出現(xiàn)一次便永遠消失了。而且與書籍有關的新的體驗也會給我們帶來滿足。