人民美術(shù) 二年級美術(shù)下教案和人民美術(shù) 五年級上美術(shù)教案

PAGEPAGE1二年級美術(shù)（下）教案本小學(xué)20 XX年二年級下冊《美術(shù)》教學(xué)工作計劃一:總的教學(xué)目的和要求.1、本學(xué)期繪畫部分教學(xué)目的和要求分別為:通過游戲的形式輕松,愉快的用畫筆將自己的生活,想象以自己特有的方式表達(dá)出來.并且在提倡發(fā)揮他們想象力的同時,還應(yīng)按照他們的年齡特征,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們對色彩,形體的進(jìn)行了解.2、本學(xué)期手工工藝部分教學(xué)目的和要求分別為紙工主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了花邊,團(tuán)花等圖案剪紙的基礎(chǔ)上,通過剪紙作花的裝飾方法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對剪紙這一門以及具有民族特色的工藝有了進(jìn)一步的了解,從而更加熱愛我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù).橡皮泥塑主要是讓學(xué)生通過捏,搓,撕,切,按,印花等手法去制作一些平面的,立體的裝飾物,使學(xué)生在動手的過程中對物體的形狀有所了解,并形成概念.3、本學(xué)期綜合實踐活動主要通過學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實踐活動,將繪畫和手工等方法結(jié)合起來,使學(xué)生在運用學(xué)到的本領(lǐng)的同時,體會成功的喜悅,從而激發(fā)他們對美術(shù)課的興趣,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性.二:教學(xué)特點1:教育特點:本教材注寓思想品德于美術(shù)教學(xué)之中,內(nèi)容充分體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)特色讓學(xué)生從"客體"轉(zhuǎn)為"主體".2:本教學(xué)內(nèi)容;力求從講解,制作,示范,為主傳授基本知識提高學(xué)生的"雙基"知識.全方位進(jìn)行課堂教學(xué)研究,用新的思維方法引導(dǎo)學(xué)生從事美的追求.3:本期教學(xué)方法:帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,深入生活,認(rèn)識世界,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識一些透視現(xiàn)象;學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖,色彩學(xué)知識及其它表現(xiàn)方法,能概括的捕捉對象的能力.并教會學(xué)生怎樣用國畫表現(xiàn)家鄉(xiāng).4:讓美術(shù)與實際運用相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的運用能力.5:注意學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律,依據(jù)學(xué)生的心理年齡特征選擇恰當(dāng)有效的方法進(jìn)行課堂教學(xué),重點在于提高課堂教學(xué)效率三、本學(xué)期美術(shù)課程進(jìn)度表:1、添畫2課時介紹畫幅玩耍的畫.生活資料影碟等….2、繪畫游戲2課時仔細(xì)觀察小動物爬行的動作,畫出它們奮力向前的樣子.學(xué)生游戲….3、紙盒變家具2課時做一個漂亮的家具,認(rèn)一認(rèn)廢紙盒,臘光紙,圖釘?shù)裙ぞ?、和媽媽在一起1課時5、茂密的花1課時懂得花飾的用途,并自己試著做幾種不同的花飾.剪刀,包裝紙,絲帶5,吊飾2課時學(xué)會吊飾,花紋,外形都有變化的吊飾.剪刀,臘光紙6、拓印樹葉真有用2課時用拓印的方法畫一幅畫拓印畫的相關(guān)資料.7、認(rèn)識身邊的樹2課時講一個大樹的故事,用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來.8、新穎的泥名片2課時用彩泥或膠泥,創(chuàng)作一幅花名片.彩色橡皮泥9、畫影子2課時欣賞畫中的舞姿,自己畫影子模仿以下,并將它畫下來.10、我們的裝甲部隊1課時,用橡皮泥做不同表情的頭像、彩色橡皮泥、雄偉的塔1課時,談?wù)勛约阂娺^的塔,并把它畫下來.油畫棒或水彩筆11、發(fā)生在眼和嘴里的故事2課時,分組編故事,畫連環(huán)畫,給同學(xué)們看.12、做筆筒2課時,各自用不同的方法做一把最漂亮和最與眾不同的筆筒.13、花生和核桃2課時,用不同種類的線條為各種形象分別進(jìn)行裝飾.水彩筆14、出殼了2課時油畫棒或水彩筆畫一幅畫.15、藝術(shù)品中的動物2課時,捏出你喜歡的小動物,讓它們共同組成一個小動物樂園彩色橡皮泥16、頭飾設(shè)計2課時,畫一幅給你留下最深印象的節(jié)日裝飾.油畫棒或水彩筆17、繪畫中的節(jié)日2課時,畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會,廟會的創(chuàng)作畫.或做一件春節(jié)小禮物.春節(jié)景象的圖片18、我喜歡的小鳥19、刮出來的畫20、期末測驗2課時,自由創(chuàng)作一幅畫或制作一件手工藝品.第1課添畫教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。應(yīng)會：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。教學(xué)的重點與難點重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。一、講授新課1、組織學(xué)生欣賞圖片。2、分小組交流。介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。3、教師講解，出示課題——添畫出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么?4、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。5、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?(2)說一說制作方法。組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。提作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。二、學(xué)生完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點：(1)能否巧妙利用圖片。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近太遠(yuǎn)小的關(guān)系。三、展示講評作業(yè)組織展示、講評作業(yè)。四、布置、展示作品。自評，組內(nèi)講評，班內(nèi)講評相結(jié)合。五、小結(jié)通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么?還有什么問題需要解決?第2課繪畫游戲教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。應(yīng)會：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。隱性內(nèi)容與目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。學(xué)習(xí)材料圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。二、講授新課(1)畫線游戲。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)(2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實物投影)利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。(4)想象練習(xí)利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，將形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。(5)看書第4頁、第5頁討論：欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好?你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙?三、學(xué)生完成作業(yè)作業(yè)要求：(1)在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形(2)教師輔導(dǎo)要點：①隨意形的疏密關(guān)系。添加內(nèi)容是否生動。調(diào)整畫面的整體感覺。四、講評展示作業(yè)學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。五、小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?第3課紙盒變家具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)的重點與難點重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學(xué)習(xí)材料課前布置學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。新授：1、布置學(xué)生分組討論家庭中有哪些家具。由各組代表說出家具名稱。2、結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè)計。3、討論小組同學(xué)帶來的紙盒適合做什么家具。4、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。5、及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。二、交流，展示，講評。三、布置學(xué)生清理環(huán)境。第4課和媽媽在一起教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(2)在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。(3)在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重點與難點重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。一、組織教學(xué)導(dǎo)人新課語言進(jìn)行組織教學(xué)。二、探究式學(xué)習(xí)活動提問：(1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時什么樣?(2)動物和媽媽在一起時什么樣?你能根據(jù)圖片編個故事嗎?欣賞教材中的圖片。(3)這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點?組織小組討論。提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?造型訓(xùn)練活動三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)課后拓屜五、布置課后作業(yè)；課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?第5課茂密的花教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。．(3)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點與難點重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。學(xué)習(xí)材料課前布置學(xué)生收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。組織學(xué)習(xí)：播放伯然界的花的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。二、布置小組活動。板書課題。組織組際之間的交流。課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點?？偨Y(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花?課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。三、布置作業(yè)四、小結(jié)布置小結(jié)內(nèi)容。五、布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國家的市花、國花。第6課吊飾教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制作方法。應(yīng)會：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)在制作吊飾過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點與難點重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。難點：造型的新穎美觀。學(xué)習(xí)材料彩色紙、剪子、刻刀、膠水。組織教學(xué)課前用各種吊飾布置教室。一、組織學(xué)生觀察吊飾作品二、講授新課出示課題，講授新課。問題：①你在什么時候什么地方見到過吊飾?②說一說吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾?④分析結(jié)構(gòu)。為什么叫吊飾?以一個吊飾為例分析；由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀?你有什么創(chuàng)新設(shè)計?裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好?說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。懸掛部分思考：你能設(shè)計幾種懸掛方法?(2)看教材第12、13頁（3）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。有目的觀看作品。4．插放課件或相關(guān)資料學(xué)生完成作業(yè)5、確定制作方案。教師輔導(dǎo)要點：主體形象設(shè)計新穎美觀；裝飾部分特點突出：創(chuàng)新使用材料。三、展示作品集體布置教室：請各小組將作品懸掛起來展示。第7課節(jié)節(jié)蟲教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。應(yīng)會：學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)．讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點與難點重點：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。學(xué)習(xí)材料彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物等。1．組織教學(xué)2．組織學(xué)生看書回答問題出示課題——節(jié)節(jié)蟲。(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?(2)自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?3．看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。討論內(nèi)容：(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成?有什么特點?(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎?組織學(xué)生欣賞作品作品利用什么材料制作的?哪些地方有創(chuàng)新砉現(xiàn)?5，提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的形式。6．完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點：設(shè)計構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。展示作業(yè)評價組織展示作品、參觀作品，講評作品。第8課出殼了教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點與難點重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。學(xué)習(xí)材料1。欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2．繪畫用筆和紙。3、膠棒、彩紙、剪刀。1．導(dǎo)入蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。2．觀察破殼前準(zhǔn)備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步人殼外世界提示：雛雞用什么部位破開蛋殼?雛雞用什么部位蹬開擴(kuò)大蛋殼的裂痕?蛋殼脫落時的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的?雛雞的絨毛有什么特點，3．聯(lián)想捕捉雛雞來到世上是怎樣的心情和動態(tài)?雞媽媽看到自己的孩子會做些什么，4．形形色色的蛋看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵?(提供相關(guān)的圖片資料引發(fā)聯(lián)想)5．畫面具體指導(dǎo)6．布置作業(yè)小雞的出生地在哪里?鳥類出生在哪里?你還知道什么動物是從蛋殼里出生的?7．評價準(zhǔn)畫的寶寶最淘氣?誰畫的寶寶最令人意想不到?誰畫的寶寶愛睡懶覺，誰畫的背景最有趣?第9課頭飾設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點與難點重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn).學(xué)習(xí)材料各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。組織學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計、制作的頭飾題材。學(xué)生討論、研究設(shè)計、制作頭飾的方法。依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。根據(jù)實物和教材，學(xué)生更深入地落實頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾的制作。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二、小結(jié)，展示，講評。學(xué)生戴頭飾，擺造型，淡創(chuàng)作思路第10課藝術(shù)作品中的動物教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。應(yīng)會：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質(zhì)上的特征，K璃表達(dá)自己喜歡作品的原因。2．隱性內(nèi)容通過本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣；通過對民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對學(xué)生進(jìn)行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。教學(xué)重點與難點重點：(1)認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。(2)了解藝術(shù)作品，經(jīng)常運用的夸張、變形手法。(3)初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。學(xué)習(xí)材料有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。設(shè)計情境．看錄像：馬、牛、獅子、虎四種動物的生活片。出示課件：(1)李苦禪的(鷹》(2)吳作人的(熊貓)(3)原始壁畫(受傷的獅子)提問：你喜愛哪幅作品，談?wù)勛约旱母袝x。提問：你最喜歡什么動物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑、繪畫、布貼等方式。)在抓住動物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對動物獨特的感受。第11課我的收藏卡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。自己制作或與人合作完成—枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。通過選材、布局歸類、折剪貼畫，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)鑒賞活動的興趣，體驗設(shè)計的快樂。教學(xué)的重點與難點 重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點：選材與布局的設(shè)計。學(xué)習(xí)材料收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。課前收集(1)你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴?(3)你有收集某種物品的習(xí)慣嗎?組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備。講授新課了解收藏知識；“今天，我給你們帶來了我的寶貝，這可是我最心愛的寶貝哦廠問：(出示蝴蝶標(biāo)本)大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標(biāo)本嗎?從前有個哥哥，他就是因為非常喜歡美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時候已經(jīng)收藏了725種、10000多個蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識，還成為了“中國昆蟲協(xié)會蝴蝶分會”最小的會員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。展示介紹組織同學(xué)在小組中層示介紹自己的寶貝。構(gòu)思設(shè)計這些寶貝可是我們的最愛啊!當(dāng)你展示、交流時，怎么才能一下就讓別人了解它的產(chǎn)地、來歷、你對它的昵稱、它的特別之處呢?為了更好地進(jìn)行收藏活動，我們還會為自己的藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料記錄在收藏卡中。引導(dǎo)學(xué)生分析書上學(xué)生設(shè)計的作品。將同學(xué)好的構(gòu)思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。第12課假如我是巨人教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。教學(xué)重點與難點重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點：畫面的布局與形象的對比。學(xué)習(xí)材料1．學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。2.資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。1．激趣同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎?故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個神奇的小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么?遇到了哪些奇懷的事情嗎？2．欣賞卡通片《小人國》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。1.想象(1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的奇遇，并讓學(xué)生操作多媒體，把自己所想的各種場面組合在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。(3)小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)，為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。4．欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。6．展示評價自評：向同學(xué)們介紹自己的作品?；ピu：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。第13課拓印樹葉真有趣教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過欣賞與制作活動．提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。(2)通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想像力、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重點與難點重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。1．電腦動畫故事引入以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個樹葉組合在一起形成新的形象。如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是……2．講授新課(1)小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。(2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流)(3)對比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹葉畫、拓印樹葉畫，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對比)學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫和樹葉的拼擺有什么關(guān)系，你認(rèn)為用什么方法可以制作出這樣的畫?誰能試著說一說?(4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點。(5)欣賞學(xué)生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品，自我感受拓印畫的美，自學(xué)添加對畫面的作用)3．學(xué)生作業(yè)提示小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。4．展示交流各組講述本組作品，互相交流收獲感受。5．總結(jié)植物的葉中有葉綠素，可進(jìn)行光合作用。在陽光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護(hù)植物，愛護(hù)大自然。第14課做筆筒教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。應(yīng)會：學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點與難點重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。1．組織教學(xué)。2．創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)探究。分小組說說你知道的筆筒。3．繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品的區(qū)別。4．布置學(xué)生分組研究自備塑料紙的特點，并結(jié)合瓶體特點選擇設(shè)計、裝飾思路。5．布置學(xué)生商討分工、合作制作方案。6．具體制作要求：實用，美觀，有新意。7．教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。8．展示作業(yè)。第15課畫夜景教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。應(yīng)會：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。隱性內(nèi)容與目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。教學(xué)重點與難點重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。學(xué)習(xí)材料課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。1．組織教學(xué)2．講授新課(1)請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同?②白天和晚上的景色有什么不同?(3)請學(xué)生看書。提出問題：①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?②亮色和暗色是絕對的嗎，請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：①遭些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里?從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法?這些方法你都會用嗎?請你介紹給大家。要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具，還有什么樣的方法?⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難?3．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。4．小結(jié)(1)組織學(xué)生展示作業(yè)。(2)欣賞大師筆下的夜色。第16課畫影子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]．顯性內(nèi)容與目標(biāo)腳：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。應(yīng)會：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過這節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點與難點重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。學(xué)習(xí)材料課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。1．組織教學(xué)2．引入新課用投影引出課題。3．講授新課(1)提出問題：①同學(xué)們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)②我們今天為什么要畫影子呢?(2)放錄像：提出問題：①影子有什么特點?給我們什么感受?②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。(4)老師補充其他的表現(xiàn)方法。(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一幅長卷。(3)小班教學(xué)的班級，還可以考慮師生合作完成長卷。5．小結(jié)(1)學(xué)生交流。(2)欣賞畫家作品中的“影子”。第17課認(rèn)識身邊的樹教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。應(yīng)會：能根據(jù)老師提出的要求，搜架有關(guān)信息，井在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。教學(xué)重點與難點重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。學(xué)習(xí)材料圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。1．組織教學(xué)2．導(dǎo)入新課(1)欣賞有關(guān)樹木的錄像。(2)提出問題：①通過看錄像你了解了哪些有關(guān)樹木方面的知識?②樹木和我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系?(3)出示課題。3．講授新課(1)既然樹木和我們的關(guān)系這么密切，那么我們就應(yīng)當(dāng)保護(hù)樹木。有什么辦法能為我們校園里的樹木做點事情呢，(2)各組交流提案。(3)為自己小組的活動主題命名，如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹大使等。(4)提出質(zhì)疑：為了完成本組的設(shè)計方案，設(shè)想你們會有哪些困難?還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助?(5)布置到校園中觀察、寫生樹。4．小結(jié)。(1)布置學(xué)生作業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。無論采用怎樣的表現(xiàn)方法，都要注意：要表現(xiàn)出不同樹種的特點。第18課繪畫中的節(jié)日教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。應(yīng)會：學(xué)習(xí)欣賞畫面．提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點與難點重點：(1)了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典．豐富學(xué)生文化知識。(2)學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。(3)了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。難點：(1)學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。(2)針對不同作品大膽談出自己的感受。學(xué)習(xí)材料有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。導(dǎo)人課題我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。師生共同探究：首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日?(課件中猜一猜環(huán)節(jié))(教師點擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說。)我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。引導(dǎo)學(xué)生分析(課件中的看一看)(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)?(3)《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。學(xué)生實踐：(1)《吃餃子》與《火狗舞》(2)(龍舟》引導(dǎo)學(xué)生分析(3)<印尼朋友來中國)在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用?請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件中“畫一畫”的環(huán)節(jié))誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢?提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。講評作品講評學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價?？偨Y(jié)：繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。第19課我喜歡的鳥教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(2)通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(3)在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點與難點重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。學(xué)習(xí)材料有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。組織教學(xué)導(dǎo)入新課用語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動播放鳥的錄像片，提觀察要求：(1)你認(rèn)識這些鳥嗎?你認(rèn)為鳥哪兒美?(2)鳥有什么共同特點和不同特點?組織討論以上問題。板書課題。一、組織小組討論。組織組際交流。引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣?課件演示如伺畫出鳥的特點。造型訓(xùn)練活動二、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。三、課后拓展小結(jié)。提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法?四、布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。五年級美術(shù)上冊教材分析1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重知識的延續(xù)性。

本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況做一定的調(diào)整。同時本冊教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識體系，如：線條系列的《畫人像》；色彩系列的《色彩的色相》，《色彩的明度》；泥塑系列的《杯子的設(shè)計》；版畫系列的漏印版畫《唱起來跳起來》。欣賞系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。

全冊共有19課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)相對比較薄弱，“綜合·探索”領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《美術(shù)中的比例知識》中剪貼畫相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：美術(shù)中的比例知識》是美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)中不講比例的定義，講與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性?！懊佬g(shù)與自我”主題，為0課，“美術(shù)與社會”主題有5課占總數(shù)29.4%,“美術(shù)與自然”主題有2課占總數(shù)的11.8%，“純學(xué)科表現(xiàn)”主題有5課《肖像藝術(shù)》、《畫人像》、《繪畫中的透視現(xiàn)象》、《美術(shù)中的比例知識》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，體占總數(shù)的29.4%，在其他主題方面（包括生活用品、機(jī)械等）共有6課，占總數(shù)的35.3%。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題,而“純學(xué)科表現(xiàn)”主題比前幾冊有了強(qiáng)化,體現(xiàn)了知識的基礎(chǔ)性。同時注重傳承民族傳統(tǒng)文化，編排了《飛天》、《有趣的漢字》、《偶戲》；內(nèi)頁大開本介紹了《帕特農(nóng)神廟》，《美術(shù)中的比例知識》一課中重點欣賞了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例之美，體現(xiàn)了教材的多元化?！读Ⅲw賀卡》《造型別致的椅子》《校園合影》《防災(zāi)減災(zāi)》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。第1課肖像藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。第一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。二、講授新課。1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。三、學(xué)生速寫。(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。教學(xué)反思:第二課時一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。二、學(xué)生速寫。(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為25分鐘。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。第2課畫人像教學(xué)目標(biāo)1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點人物的臉型和表情教學(xué)難點人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等第一課時教學(xué)過程一、游戲?qū)?、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰2、說說“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征教師簡單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)?？催_(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。《凡高自畫像》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》三、探索1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢2、學(xué)生討論、猜想。3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。3、臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情4、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）第二課時一、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。二、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？三、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。第3課認(rèn)識抽象畫教學(xué)目標(biāo)：能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。能夠運用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。教學(xué)重點：同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點：綜合運用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課：出示美國一則報道：美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜·波洛克（JacksonPollock）的一幅作品《1948年，第五號》（No.5，1948）賣出了1.4億美元（近10億元人民幣）的高價。同學(xué)們聽過抽象畫嗎？看過嗎？你們怎么理解呢？引入課題——抽象畫。二、講授新課：1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動，任其在畫布上滴流成混亂的點、線、畫面，因此也被稱為“行動派繪畫”?，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問個別同學(xué)）2、插入一則小笑話：向美術(shù)教師交作業(yè)時，一位學(xué)生只交了一張白紙，老師問：“畫呢？”學(xué)生答：“這兒？”他指著白紙說。老師：“你畫的是什么？”學(xué)生：“牛吃草。”

老師：“草呢？”學(xué)生：“牛吃光了?！崩蠋煟骸芭Ｄ兀俊睂W(xué)生：＂草吃光了，牛還站在那里干么？＂3、什么是抽象畫呢？讓我們進(jìn)一步去了解：抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為：（1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。這是以塞尚的理論為出發(fā)點，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義，而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。4、大師作品欣賞，學(xué)習(xí)（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（1910年），被譽為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。引導(dǎo)同學(xué)們體會色彩、造型的節(jié)奏與旋律。（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派（deStijl）的主將。對比熱抽象風(fēng)格，體會秩序美。（3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫家。運用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）（4）畢加索曾說過：“變化不是進(jìn)化，在藝術(shù)中沒有進(jìn)化。”這句話似是一把鑰匙，它打開了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門。因此，當(dāng)我們看到原始人簡單概括的線條，關(guān)良的戲畫，盧梭的原始主義作品、兒童的天真稚拙的藝術(shù)形式而感到驚喜。出示作品《格爾尼卡》簡介背景。5、學(xué)生作業(yè)欣賞（1）兒童畫欣賞（2）抽象畫欣賞三、談?wù)勍ㄟ^本課學(xué)習(xí)你對抽象畫的進(jìn)一步認(rèn)識四、小結(jié)布置下節(jié)課需帶的材料:水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盒等第二課時一、欣賞音樂聽動聽的音樂，感受旋律，渲染心情二、學(xué)生實踐創(chuàng)作抽象畫同學(xué)們用色彩表達(dá)情感，創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點，線，面，色的巧妙運用三、選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評，互評的平臺。五、課堂小結(jié)對同學(xué)們的課堂成果給予充分的肯定和贊揚，鼓勵同學(xué)們大膽嘗試，快樂表現(xiàn)！第4課學(xué)畫抽象畫教學(xué)目標(biāo)1.了解美國抽象畫家波洛克，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫作品。2.通過探究與體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，學(xué)會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生包容、理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點：正確認(rèn)識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。教學(xué)難點：能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。教學(xué)過程：第一階段：發(fā)現(xiàn)抽象，走進(jìn)抽象的繪畫世界。游戲抽象，在紙盒中放置一張A4大小的紙，請學(xué)生隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。理解抽象教師：被潑、滴、灑、甩出來的顏色有了自己的性格，這時，這些顏色帶給你什么感覺？我與抽象提問：為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動或轉(zhuǎn)動呢？小結(jié)：顏色在瓶子里時，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，變換了個樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象畫帶給我們的感受。當(dāng)你們試圖晃動盒子的時候，是為了好看，這時，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象畫的意識。第二階段：波洛克的抽象世界。早在幾十年前，就已經(jīng)有人開始實踐這種創(chuàng)作方法，他就是美國抽象表現(xiàn)主義畫家—波洛克。從質(zhì)疑走進(jìn)波洛克。課件出示波洛克的作品《藍(lán)棒NO.11》。這是一幅高212.1厘米、長488.9厘米的巨作。提問：這樣的巨作出現(xiàn)在你面前，你有什么感覺？提問：在幾十年前，人們的審美還比較傳統(tǒng)的情況下，波洛克在創(chuàng)作這些作品的心情是怎樣的？他會擔(dān)憂什么？有人把波洛克譽為世界頂級的現(xiàn)代畫家，為什么人們給了他如此高的評價？小結(jié)：波洛克的創(chuàng)舉是他對抗傳統(tǒng)、向往自由的心靈寫照。他的“行動繪畫”是美國的當(dāng)代藝術(shù)異軍突起，超過了歐洲。此后，美國成為世界藝術(shù)中心。他啟發(fā)了更多畫家對繪畫的形式進(jìn)行重新思考。在觀察中發(fā)現(xiàn)。播放波洛克創(chuàng)作的視頻。提問：除了滴、甩、灑，你還發(fā)現(xiàn)了什么？提問：如果筆沒有接觸畫布，他是如何改變畫面圖案的？小結(jié)：波洛克依靠自己肢體的動作和速度影響畫面，因此，有人稱她為“行動畫家”。請學(xué)生嘗試“滴流”（使用有膠的顏色與無膠的顏色），觀察不同的動作及動作的快慢對線條的影響。教師：波洛克不僅在顏料里加了膠，有時候還添加沙子和玻璃。第三階段：研究抽象：學(xué)學(xué)波洛克對比與改變。提問：你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的作品比你的多了什么？畫家的線條和色彩有什么特點？布局上又有什么特點？提問:怎樣才能讓色彩有層次？總結(jié)：波洛克的抽象繪畫作品色彩豐富，相互呼應(yīng)，線條繁雜。他在創(chuàng)作時也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品，直到滿意為止。給色彩加點料。請學(xué)生觀察抽象畫局部，看看這些顏色中有什么。波洛克在創(chuàng)作時，也會用沙子、玻璃等材料改變顏色的質(zhì)感。顏色的質(zhì)感改變了顏色的“性格“也隨之改變了。請你們也試試看，加入其他材料的顏色給你什么感覺？小結(jié)：一幅作品有對比、有變化，才能給人帶來豐富的視覺感受。線條的粗與細(xì)、緩與急是對比，粗糙與細(xì)膩也是一種質(zhì)感上的對比，這些都是抽象的形式語言，帶給人無限的想象。第二課時第四階段，藝術(shù)實踐表現(xiàn)抽象。實踐提示：創(chuàng)作一幅點線面有對比有變化的抽象畫。展示評價：展示作品，組織學(xué)生從以下幾個方面自評、互評：哪個畫面帶給你美感？為什么？你是怎樣表現(xiàn)這些點線面的？說一說，你運用了那些抽象語言？睡得畫面抽象語言比較豐富？哪里比較豐富？教師點評。拓展：展示當(dāng)代平面設(shè)計、服裝設(shè)計、家裝設(shè)計中的抽象圖案。第5課繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒?、新授（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）第二課時教學(xué)過程一、指導(dǎo)學(xué)生作畫1、先找到消失點2、畫幾條典型的透視線3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。二、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)三、小結(jié)、作業(yè)評講第6課美術(shù)中的比例教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒?、新授宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。第二課時教學(xué)過程：一、講評上節(jié)課作業(yè)1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。二、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)三、作業(yè)展評。第7課偶戲教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備各種廢舊材料、線繩第一課時教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。2、討論交流課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。二、新課1、欣賞課文圖片請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。2、了解一些制作木偶的方法。師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。二、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）三、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。四、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）第八課、提線紙偶教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點紙偶的裝飾。教學(xué)難點紙偶的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、各種各樣的紙偶。第一課時教學(xué)過程：一、欣賞出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。二、新課1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？2、課件展示：用不同的方法進(jìn)行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮方法：綁、粘、剪貼、編……。第二課時教學(xué)過程：一、小組合作請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。二、小結(jié)讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。第九課創(chuàng)造綠色的生活

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識到綠色生活是一種責(zé)任和行動，讓學(xué)生充分體會“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識。

2.讓學(xué)生把對“綠色生活”的認(rèn)識落實到具體的行動中，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點點滴滴做起”的環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，掌握與人合作、交流的方法及技巧。

4.了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟。

教學(xué)重點、難點：能夠理解綠色概念，能把對“綠色生活”的認(rèn)識落實到具體的行動中。

一、課題導(dǎo)入

1.播放有關(guān)綠色生活方式的視頻資料

師：同學(xué)們請看，綠色是地球上最美麗的色彩，它象征著生命、希望、生機(jī)和活力。綠色是人類最向往的色彩，它寓意著和諧、真實、自然和和平。

你看到后有什么感受？

學(xué)生：綠色充滿生機(jī)，美的環(huán)境使人感到怡然自得。

學(xué)生：我們要用雙手創(chuàng)造出更美的綠色，保護(hù)環(huán)境勢在必行。否則就沒有這么美麗的一幕幕了。

2.師小結(jié)：對?。≡趶V闊的大地上，綠色是最壯觀的生命景觀，也使地球在無限的宇宙間格外美好多情?？墒侨藗兊囊恍┥罘绞绞刮覀兊牡厍蛟獾搅似茐?。大家回憶一下，有哪些不良生活方式呢？

學(xué)生：我們吃飯經(jīng)常使用一次性筷子，用本子只用一面，這都無形中造成了浪費現(xiàn)象，筷子和紙都是用樹木造成的，這樣就會導(dǎo)致出現(xiàn)的濫砍濫伐現(xiàn)象，破壞原始森林資源。導(dǎo)致沙塵暴天氣、一些土地沙漠化。

學(xué)生：我通過看電視發(fā)現(xiàn)水資源的浪費現(xiàn)象，洗澡涂肥皂的時候不關(guān)淋浴噴頭，自來水管發(fā)生漏水等。這樣浪費造成的影響必然非常大。導(dǎo)致就像今年云南地區(qū)干旱缺水。

師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多不良生活方式破壞了我們的生存空間，越來越嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問題擺在我們面前，我們別無選擇，只有倡導(dǎo)綠色生活，人人參與綠色行動，才能使地球恢復(fù)往日的綠色和美麗。這是我們義不容辭的責(zé)任。（出示課題：綠色生活是一種責(zé)任和行動。）

三、暢所欲言

師：那什么是綠色生活呢？師：通過自學(xué)大家明白了什么是綠色生活。下面請根據(jù)5R原則的內(nèi)容，你能暢想一下你心中的綠色生活是什么樣的？（課件出示：綠色暢想）

學(xué)生：不亂扔垃圾，把垃圾分成可回收和不可回收垃圾，分類倒入垃圾桶。這就是5R原則中的第四：垃圾分類，循環(huán)回收）

學(xué)生：隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。提倡步行，騎單車，盡量乘坐公共汽車。這就是5R原則中的第一：節(jié)約資源，減少污染）

學(xué)生：保護(hù)稀有動物，像我們國家的熊貓等，愛護(hù)花草樹木，不亂摘花和踐踏草坪，使我們的生活環(huán)境更加美好。這就是5R原則中的第五：救助物種，保護(hù)自然）

教師小結(jié)：綠色生活是節(jié)能、環(huán)保，美好的。

問題三：為什么說綠色生活是一種責(zé)任和行動？四、探究園地

師：同學(xué)們，綠色生活既是一種生活方式，也是一種生活態(tài)度。我們不能僅停留在對綠色生活理念的認(rèn)識上，更重要的是落實到具體的行動中。（點擊出示：探究園地）老師前段時間讓學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于衣食住行用的調(diào)查，請小組為單位匯總交流一下。

五、齊心協(xié)力

1.今后盡量少買衣服，夠穿的就行。

2.可以把穿小的衣服送給別人。

第十課色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點調(diào)配時水和色彩的分量教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。2、什么是色相？色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。3、欣賞課本中的圖片學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。4、小組交流發(fā)言第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫二、小結(jié)三、教學(xué)反思:第十一課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點認(rèn)識色彩明度變化。教學(xué)難點作畫時明度對比的利用。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。二、講評學(xué)生作品。第12課唱起來跳起來教學(xué)目標(biāo)1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)難點：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。第一課時教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）二、欣賞作品、體會內(nèi)涵1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學(xué)生嘗試1、師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。4、教師巡視指導(dǎo)第二課時教學(xué)過程：作業(yè)展評1、評價標(biāo)準(zhǔn)：1）形象是否清晰2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿2、選出優(yōu)秀作業(yè)總結(jié)延伸1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第13課拼貼添畫教學(xué)目標(biāo):

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形式進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙的形狀，積極進(jìn)行想象，學(xué)會添畫的方法。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學(xué)重點:

啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入:

師：“老師剛剛在教室外面撿到一張紙，不知道是誰丟的?！睅煶鍪炯埰?，轉(zhuǎn)動著觀察，“老師給大家變個魔術(shù)吧！大家可要仔細(xì)看好了！”師添畫(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時的過程)“廢紙不一定沒用，看！我們不就把這張廢紙變成了一個可愛的小兔子嗎？所以呀，小朋友們的廢紙不要亂仍，要養(yǎng)成變廢為寶的好習(xí)慣。大家看看她還像什么？(學(xué)生自主發(fā)言)

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的撕紙?zhí)懋?。?課件出示課題)

二、創(chuàng)作引導(dǎo)

1、玩玩試試

（1）師：“現(xiàn)在老師請5個同學(xué)一起來做個游戲！老師出示一張彩紙，五個同學(xué)排成一排，前面四個同學(xué)隨意地撕紙，把撕下的紙一半給老師，一半遞給后面一個同學(xué)，第五個同學(xué)添畫。添畫完說說你變的是什么！”

2、撕一撕

師：“在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。”倒數(shù)十秒撕完。(提醒：將撕下的紙放在桌上，注意衛(wèi)生。)

3、剛剛大家都發(fā)揮了自己奇特的想象，也嘗試了撕紙的樂趣?，F(xiàn)在大家跟著老師一起來看看這些小紙片還可以怎么變呢？（出示課件，讓同學(xué)們感受各種角度的不同添畫）

4、小組討論：看了這么多，大家來說說怎樣看可以發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聯(lián)想？怎樣更巧妙的添畫？變的過程中有什么方法和竅門嗎?

5、教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動,覺得它最像什么(適時提問學(xué)生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來，可以中間添畫，也可以周圍添畫。看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！

(邊小結(jié)邊出示課件)

三、啟發(fā)創(chuàng)作

1、從你撕下的紙中選擇一張你認(rèn)為撕的最好的一片紙?zhí)懋嬕幌隆?板書步驟：撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫。強(qiáng)調(diào)快速