口語交際 走進(jìn)他們的童年歲月

口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月第1課時課前導(dǎo)入

我們周圍的大人們也有各自的童年時光，你最想了解哪位大人的童年歲月?為什么?爺爺、奶奶老師叔叔、阿姨爸爸、媽媽家長、親戚、老師、鄰居、其他長輩學(xué)習(xí)提問，作好交際準(zhǔn)備問題清單一還記得小時候?qū)W過的那幾篇課文？做過最勇敢的事是什么？課后最喜歡玩什么游戲？……問題清單二小時候玩過哪些玩具？最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？這個玩具是怎么玩的？……校園生活、生活經(jīng)歷、課后活動……童年玩具不同方面同一話題提問時，既可以從不同方面提出自己感興趣問題。也可以圍繞某個主題設(shè)計相關(guān)聯(lián)的一組問題。創(chuàng)設(shè)情境，模擬練習(xí)了解老師的童年生活（1）要向老師提哪方面的問題?（2）是圍繞一個話題展開提問，還是要從不同方面提問?（3）怎樣提問才能獲取有價值的信息?老師，您小時候在什么地方上學(xué)呢？老師，學(xué)校的桌椅板凳是什么樣的??？老師，您們在學(xué)校主要學(xué)習(xí)什么東西呢？誰的提問記錄比較好，為什么？記錄要點(diǎn)：關(guān)鍵信息關(guān)鍵詞有趣的、有意思的、印象最深的、不明白的……通過剛才幾位同學(xué)的提問過程，你都了解了老師童年生活的哪些情況?聽了他們的提問，你有什么感受?提問要有序進(jìn)行、層層深入，還可以在感興趣或者不明白的地方適當(dāng)追問。

你覺得這些提問的同學(xué)在哪些地方表現(xiàn)比較好?還有哪些地方值得改進(jìn)?我認(rèn)為在提問的時候，要注意使用禮貌用語。我認(rèn)為要認(rèn)真傾聽，在交流時能邊聽邊記錄，把內(nèi)容清晰的記錄下來。補(bǔ)充要點(diǎn)：(1)向大人提問時要有禮貌，要認(rèn)真、耐心地聽別人講話。(2)針對不明白的地方,可以在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行追問，對方停頓的時候，或是回答完一個問題后。(3)記錄的內(nèi)容要保證自己可以看懂。對談話中自己感興趣的部分和不懂的地方，提問結(jié)束后還可以做進(jìn)一步的了解。自主設(shè)計，完善清單1.針對選定的提問對象，嘗試列問題清單。2.在小組內(nèi)交流各自的問題清單，互相提出補(bǔ)充建議。3.自我完善問題清單。4.課外提問并做好記錄?？谡Z交際：走進(jìn)他們的童年歲月第2課時反饋課外提問情況學(xué)生課外活動整理記錄單提問對象:提問內(nèi)容:問題一:問題二:問題三:奶奶。了解奶奶童年時愛玩的游戲。您小時候玩過哪些游戲?您最喜歡哪個游戲?為什么?這個游戲是怎么玩的?愛玩的游戲:最喜歡的游戲:怎么玩:情況記錄：跳皮筋、扔沙包、下五子棋.....扔沙包。參加者分兩組，扔沙包、躲沙包。扔沙包的在兩端，躲沙包的在中間。扔沙包的輪流用沙包打躲沙包的，被打中的退場。接住沙包多一條命。躲沙包的人全退場后，扔和躲的人互換，再開始玩。如何整理這份記錄呢？(1)可以按提問順序?qū)⒂涗泝?nèi)容排序，編上序號。(2)對復(fù)雜的內(nèi)容,如“怎么玩”部分,可再分層次排序。(3)對追問后的記錄，可以根據(jù)內(nèi)容歸到相應(yīng)的問題里。

如何利用整理好的記錄材料準(zhǔn)備自己的發(fā)言?發(fā)言時可以先說什么、再說什么?

可以先按記錄的內(nèi)容,依次說自己收集、了解的信息，然后再說說自己印象最深刻的地方，以及自己的感受:也可以先說自已通過和大人的交流有怎樣的感受.再結(jié)合記錄說說為什么會有這樣的感受。組織交流活動，師生共同評價話題分類：他們的校園生活他們的課余生活他們愛吃的零食他們愛玩的玩具話題一：他們的校園生活

我爺爺告訴我他小時候?qū)W習(xí)條件很艱苦……

我爸爸告訴我他們小時候?qū)W習(xí)的課文……全班點(diǎn)評：

說一說:你對誰的發(fā)言感興趣?你覺得他說得有條理嗎?你還有哪此想補(bǔ)充的，或是有什么建議?

我覺得小明的發(fā)言很精彩……

我覺得樂樂的發(fā)言很有趣……發(fā)