第4課《古代詩(shī)歌四首-觀滄?！?統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第4課觀滄海曹操1.反復(fù)朗讀并背誦詩(shī)歌，借助注釋理解詩(shī)歌大意2.鑒賞詩(shī)歌，探究詩(shī)歌的寫(xiě)作方法，通過(guò)找出意象，領(lǐng)悟詩(shī)歌意境3.理解詩(shī)人表達(dá)的情感曉常識(shí)作者簡(jiǎn)介

曹操（155—220），字孟德，小名阿瞞。曾歷任大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕稱(chēng)帝，追尊為武帝。東漢末年政治家、軍事家、杰出的詩(shī)人。代表詩(shī)作有《步出夏門(mén)行》《蒿里行》《短歌行》等。文學(xué)史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅愛(ài)詩(shī)章，好作樂(lè)府歌辭，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活?！队^滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，是樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的第一章，是曹操的名篇。漢朝的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為訓(xùn)練樂(lè)工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂(lè)府中收集編錄的詩(shī)稱(chēng)為“漢樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱(chēng)漢樂(lè)府。六朝時(shí),樂(lè)府乃由機(jī)關(guān)的名稱(chēng)變?yōu)橐环N帶有音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱(chēng)。識(shí)文體東漢建安年間，曹操借許攸之計(jì)，以少勝多，擊退了他在北方的主要對(duì)手——袁紹。袁紹殘部逃到烏桓（當(dāng)時(shí)遼東半島上的一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)），想得到烏桓的支持，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年，即公元207年，曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途中，曹操登上碣石山，觀看滄海壯麗景色。此時(shí)，曹操躊躇滿(mǎn)志，意氣昂揚(yáng)，揮筆即書(shū)，便有了《觀滄?！芬辉?shī)。知背景掌握下列字音。碣石（）

滄海（）

澹澹（）

竦峙（

）蕭瑟（）哉（）jiécāngdànsǒngzhìxiāosèzāi夯基礎(chǔ)以：何：之：其：至：以：連詞，來(lái)。副詞，多么。結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性。代詞，指大海。極點(diǎn)。東臨/碣石，以觀/滄海。水/何澹澹，山島/竦峙。樹(shù)木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌/以詠志。介詞，用。

注釋觀滄海1.聽(tīng)朗誦，根據(jù)劃分的節(jié)奏，朗讀詩(shī)歌。識(shí)文本觀滄海東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。我很幸運(yùn)，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。譯文2.借助注釋?zhuān)斫庠?shī)歌大意。朗讀詩(shī)歌并思考：1.整首詩(shī)由哪個(gè)字來(lái)展開(kāi)線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？由此又寫(xiě)了哪些內(nèi)容？任務(wù)一：鑒賞詩(shī)歌，探究詩(shī)歌的寫(xiě)作方法，通過(guò)找出意象，領(lǐng)悟詩(shī)歌意境觀地點(diǎn)、方位真實(shí)的景想象中的景東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)，以波瀾壯闊顯示大海驚人的力量和宏偉氣象

第一眼觀海全景，大處落筆氣勢(shì)蒼茫渾然，遼闊威嚴(yán)水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

實(shí)寫(xiě)

言事點(diǎn)題：點(diǎn)明地點(diǎn)、以俯視視角寫(xiě)登山望海的勃勃英姿(看)一片欣欣向榮的景象(聽(tīng))東臨碣石，以觀滄海。動(dòng)靜2.賞析詩(shī)歌，探究詩(shī)歌的寫(xiě)作手法。想一想日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。虛

寫(xiě)

(想)借以抒發(fā)內(nèi)心豪邁的情懷與胸襟樂(lè)府詩(shī)合樂(lè)時(shí)的附文

言志

想一想寫(xiě)作手法：（1）虛實(shí)結(jié)合（使描寫(xiě)對(duì)象更有趣味，內(nèi)涵豐富。）（2）動(dòng)靜結(jié)合（靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。）（3）借景抒情（通過(guò)描繪“大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象”，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。）詩(shī)的高潮，用奇特的想象和夸張的手法寫(xiě)出了大海吞吐日月星辰的氣概3.找出詩(shī)中的意象，體會(huì)景物特點(diǎn)，領(lǐng)悟詩(shī)歌所呈現(xiàn)的意境。日月、星漢水、山島樹(shù)木、百草秋風(fēng)、洪波波瀾壯闊欣欣向榮洪波巨瀾博大寬闊意象景物特點(diǎn)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾詩(shī)人是如何寫(xiě)作這首詩(shī)的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？任務(wù)二：理解詩(shī)人表達(dá)的情感

詩(shī)人首先描寫(xiě)實(shí)景用以謳歌祖國(guó)壯麗的河山，進(jìn)而表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。詩(shī)人目睹祖國(guó)山河壯麗景色后，更加激起要統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。而后進(jìn)行虛景描寫(xiě)，詩(shī)人實(shí)際借助豐富奇特的想象，來(lái)充分表達(dá)這種愿望，以滄海自比，勾畫(huà)出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象，從而來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人博大的胸懷和豪邁的氣魄。學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧：1.反復(fù)朗讀并背誦詩(shī)歌，借助注釋理解詩(shī)歌大意2.鑒賞詩(shī)歌，探究詩(shī)歌的寫(xiě)作方法，通過(guò)找出意象，領(lǐng)悟詩(shī)歌意境3.理解詩(shī)人表達(dá)的情感通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？試對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”兩句作簡(jiǎn)要賞析。2.詩(shī)句中的“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。參考答案：運(yùn)用豐富奇特的想象、大膽的夸張進(jìn)行虛寫(xiě)，將眼前海上的景色與自己的