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文檔簡介
河北省石家莊市裕華區(qū)重點達標名校2024屆中考語文對點突破模擬試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1.請選出下列句子中加點成語運用有誤的一項是()A.該討論要抓緊討論,不要言不及義、推托扯皮。B.深圳人才公園美不勝收,市民置身其中仿佛找到了詩和遠方。C.從小性格孤僻的她,自從參加學(xué)校的社團活動以后,漸漸變得豁然開朗了。D.墻上掛滿了名人字畫,其實他什么也不懂,不過是附庸風(fēng)雅罷了。2.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.萬眾矚目的豬年春晩,為觀眾奉上了一頓美輪美奐的“年夜大餐”。B.班長提出的建議非常有價值,大家都隨聲附和。C.百花洲景色怡人,令游人瞻前顧后,流連忘返。D.“綠水青山就是金山銀山”的理念在人們心中根深蒂固。3.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.家用電器降價刺激了市民消費欲的增長,原本趨于滯銷的彩電,現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品,上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生,美輪美奐。C.五十年來,我國取得了一批批舉世矚目的科研成果,這同幾代科技工作者殫精竭慮,忘我工作是密不可分的。D.今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火,銷售價格甚至低于成本,這對消費者來說倒正好可以火中取栗。4.(題文)選出依次填入橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語()我們讀所有的書,最終的目的都是讀自己。讀有益的書,你會發(fā)現(xiàn)的心平息下來了,有種的感覺,你會發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的,千百年來被無數(shù)的人思考過,并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書,都是因為其中著未來你更期待的那個自己。A.焦躁豁然開朗困惑蘊藏B.焦慮豁然開朗疑惑蘊含C.焦躁茅塞頓開困惑蘊含D.焦慮茅塞頓開疑惑蘊藏5.下列句子中,沒有錯別字且加點字的注音完全正確的一項是()A.喜歡享受縱橫于你文字中的無限喜悅,喜歡邂逅(gòu)你生命中最美的旅程。指尖掠過你一塵不染的封面,那情愫如濤濤大河般涌上筆尖。B.生活中,我們總是身不由己,不得不面對來自外界的壓力,就像冬日的寒梅,迎著凜洌的寒風(fēng),錚(zhēng)錚鐵骨使人敬畏。C.那些虹霓仍舊在它下面一百英尺的空中彎亙(gèn)橫跨.太陽照在它上面的時候,它仍舊像玉液金波,晶縈清澈,天色暗淡的時候,它仍舊像玉霰瓊雪,紛紛飛灑。D.愛心如樹,遮風(fēng)擋雨;愛心如葉,點綴紅花;愛心如山,厚重巍峨。愛心是沙漠中的清泉,使瀕(bīn)臨絕境的人看到生活的希望。6.閱讀下面一則啟事,完成后面的問題。尋物啟事七年級三班王XX同學(xué)昨天下午在學(xué)校操場拾到運動衣一件,內(nèi)裝鑰匙一串。望丟失者速來學(xué)校德育處認領(lǐng)。過期不候。學(xué)校德育處本文內(nèi)容和格式上各有一處錯誤,請修改。文中有個別語句使用不得體,請指出。7.古詩文默寫何當共剪西窗燭,_____________________。(李商隱《夜雨寄北》)山隨平野盡,_________________。(李白《渡荊門送別》)會當凌絕頂,_________________。(杜甫《望岳》)關(guān)關(guān)雎鳩,_____________________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)沉舟側(cè)畔千帆過,_______________。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)周敦頤的《愛蓮說》中最能體現(xiàn)君子不與世俗同流合污的名句是__________,__________。中秋節(jié),在異鄉(xiāng)求學(xué)的李明,用蘇軾《水調(diào)歌頭》中“______________,____________”的詩句,編輯短信,發(fā)給父母,表達美好祝愿。8.名著閱讀。A喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在哪里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在眼前,故此記念?!彼犃诉@話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚,走上前道:“爺,別人都說的不相干,只有我能知道你的意思!……”眾人看A時,點點頭,把手垂下,登時就沒了氣。填空。以上文段選自《_____________》,文中的“A”是_____________。(填人名)簡答。文段中A伸出兩個指頭的意思是指什么,體現(xiàn)了A怎樣的形象特征?_____________二、閱讀9.閱讀下面一首詩,完成后面小題觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。1.秋是悲涼的,而在曹操的眼里卻充滿了生機,為什么?2.請任選角度,賞析“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”的妙處。10.吾母姓鐘氏,名令嘉,出南昌名族。十八,歸先府君①。時府君年四十余,任俠好客,樂施與,散數(shù)千金,囊篋蕭然②。越二載,生銓③,家益落。歷困苦窮乏,人所不能堪者,吾母怡然無愁蹙狀④,威黨⑤人爭賢之。銓九齡,母授以《禮記》《周易》《毛詩》,皆成誦。暇更錄唐宋人詩,教之為吟哦聲⑥。母與銓皆弱而多病,銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊⑦。,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。先府君茍有過,母必正色婉言規(guī)?;蚺宦?則屏息,俟怒少解,復(fù)力爭之,聽而后止。先府君在客邸督銓學(xué)甚急稍怠即怒而數(shù)日不及一言;吾母垂涕撲之⑧,令跪讀至熟乃已,未嘗倦也。銓故不能荒于嬉,而母教由是益以嚴。[注]①歸:古代女子出嫁叫“歸”。先府君:指作者已去世的父親。②囊篋蕭然:這里是“錢物都用空了“的意思。③銓:作者蔣士銓自稱。④愁蹙狀:愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨:親戚和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲:讀詩的聲調(diào)。⑦少痊:病體略做好轉(zhuǎn)些。⑧撲之:責(zé)打我(銓自指)。1.下列各項中,加點詞語意思相同的一項是()A.家益落/益慕圣賢之道(《送東陽馬生序》B.銓每病,母即抱銓行一室中/行拂亂其所為(《生于憂患,死于安樂》)C.先府君茍有過/及魯肅過尋陽(《孫權(quán)勸學(xué)》)D.聽而后止/河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)2.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。先府君在客邸督銓學(xué)甚急稍怠即怒而數(shù)日不及一言3.你如何評價母親“垂涕撲之”的舉動?請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。11.閱讀《水滸傳》片段,完成下面小題。正在松樹邊鬧動爭說,只見對面松林里那伙販棗子的客人,都提著樸刀走出來問道:“你們做甚么鬧?”那挑酒的漢子道:“我自挑這個酒過岡子村里賣,熱了在此歇涼。他眾人要問我買些吃,我又不曾賣與他,這個客官道我酒里有甚么蒙汗藥,你道好笑么?說出這般話來!”那七個客人說道:“呸!我只道有歹人出來。原來是如此。說一聲也不打緊。我們正想酒來解渴,既是他疑心,且賣一桶與我們吃?!蹦翘艟频牡溃骸安毁u!不賣!”這七個客人道:“你這漢子也不曉事!我們須不曾說你。你左右將到村里去賣,一般還你錢,便賣些與我們,打甚么要緊?看你不道得舍施了茶湯,便又救了我們熱渴?!蹦翘艟频臐h子便道:“賣一桶與你不爭,只是被他們說的不好。又沒碗瓢舀吃?!蹦瞧呷说溃骸澳氵@漢子忒認真!便說了一聲,打甚么要緊?我們自有瓢在這里?!敝灰妰蓚€客人去車子前取出兩個椰瓢來,一個捧出一大捧棗子來。七個人立在桶邊,開了桶蓋,輪替換著舀那酒吃,把棗子過口。無一時,一桶酒都吃盡了。七個客人道:“正不曾問你多少價錢?”那漢道:“我不說價,五貫足錢一桶,十貫一擔(dān)?!逼邆€客人道:“五貫便依你五貫,只饒我們一瓢吃”那漢道:“饒不得,做定的價錢!”一個客人把錢還他,一個客人便去揭開桶蓋,兜了一瓢,拿上便吃。那漢去奪時,這客人手拿半瓢酒,望松林里便去,那漢趕將去。只見這邊一個客人從松林里走將出來,手里拿一個瓢,便來桶里舀了一瓢。那漢看見,搶來劈手奪住,望桶里一傾,便蓋了桶蓋,將瓢望地下一丟,口里說道:“你這客人好不君子相!戴頭識臉的,也這般啰唣”!1.“智取生辰綱”“主謀”是吳用,綽號是什么?寫出另外一個與他有關(guān)的故事?2.賞析選文畫線語句。3.“智取生辰綱”的“智”體現(xiàn)在哪些方面?4.“智取生辰綱”后來東窗事發(fā)的原因是什么?12.人,要有五識①人要有“知識”,這是毫無疑問的,知識來自于我們所受的教育,以及現(xiàn)實中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。②積累了一定書本與現(xiàn)實中得來的知識,你就應(yīng)該擁有一定的“常識”了。一個普通人并不需要搞清登月火箭的燃料構(gòu)成與DNA的結(jié)構(gòu)圖這樣的知識,但他得知道基本的善惡與美丑這些常識。③一個人只有在獲得了一定的“知識”,也不拒絕“常識”時,才能更上一層樓,成為一名有“見識”的人。這見識就是你自己看問題的觀點,你的思想與世界觀了。我常常遇到一些人,由于知識有限,連基本常識也分不清,一見面就想發(fā)表一通“高見”,顯得他很有“見識”,弄得你不聽也不是,聽也不是。當然,更讓人難受的是一些很有知識的學(xué)者,卻一點“見識”也沒有。④有了上面三種“識”,你就是一個有學(xué)問、有點看法的人了。不過,大多數(shù)有學(xué)問的人,也就停留在這個層面,而無法上升到更高一級的那個“識”——膽識。⑤“膽識”是社會責(zé)任感和勇于承擔(dān)的氣魄。一個人哪怕學(xué)富五車,亦有“見識”,可因為種種原因,卻悶聲發(fā)大財,到了該出手的時候,還是不敢出手,缺乏的就是“膽識”。⑥我要強調(diào)一點,“膽識”可不僅僅是指大膽,更不是“有勇無謀”。一個無知的人,一個連常識都沒完全搞清楚的人,一個人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能稱他有“膽識”。⑦最后還要加一個好像同前面幾個“識”關(guān)聯(lián)不大的“賞識”。大家在人生路上踽踽獨行,都有偶遇他人賞識的時候,請問,你是什么感覺?我相信,有時他人的一兩句賞識,往往成為你繼續(xù)走下去的動力,造就了你的一生。我這里強調(diào)的“賞識”,就是你是否懂得賞識他人。⑧那些擁有了“知識”“常識”“見識”,尤其是“膽識”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他們失去了“賞識”他人的能力。而不會、不能、不愿賞識他人的人,往往也就開始固步自封、夜郎自大,這樣的人能走多遠呢?1.本文的中心論點是什么?2.本文主要運用哪種論證方法?3.第⑥段在文中有什么作用?4.讀了這篇文章,請聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓Α百p識”的理解。13.閱讀下面的文字,完成后面小題我們需要“制造快樂的能力”韓碩①“今年當你聽到自己的名字,先別著急,等一分鐘再上來!”在第九十屆奧斯卡頒獎典禮上,一開場主持人以去年誤頒最佳影片的烏龍事件為引子,既活躍了氣氛,也巧妙地對會務(wù)工作做了提醒,引得現(xiàn)場觀眾掌聲連連。②誰都不會拒絕一個有趣的人,“學(xué)會了幽默,全世界都會歡迎你”。一位白人記者曾向南非總統(tǒng)曼德拉發(fā)問,南非局勢那么亂,黑人參政到底有沒有希望?曼德拉回答:“小伙子,我的年齡比你大得多,但我比你樂觀得多,你為何如此悲觀呢?”有朋友的孩子看見愛因斯坦就號啕大哭,愛因斯坦卻摸著孩子的頭說:“你是第一個肯當面說出對我的印象的人?!笨梢哉f,幽默是“人類心靈舒展的花朵”,不僅讓自己變得思維敏銳、胸襟豁達,也給他人帶來歡樂,為人際交往增光添彩。③法國作家埃斯卡皮,曾在著作《論幽默》中,將幽默比作是真理大家族的一員,是機智和快樂的孩子,這道出了幽默的本質(zhì)。表面上看,幽默是一種引人發(fā)笑的手段,似乎人人都能輕松掌握。但讓人快樂并非如想象得那么簡單,是否具備洞察生活的能力、溫和寬容的心態(tài)等,都是決定幽默能否戳中笑點的重要因素。從國外的《今夜秀》《艾倫秀》等脫口秀,到國內(nèi)的《歡樂喜劇人》等喜劇類節(jié)目,這些文化產(chǎn)品能夠得到不同年齡段觀眾的廣泛歡迎,主要就在于對受眾需要快樂、希望發(fā)笑的精準把握。如一位觀察者所言:讓人笑,是一件值得人尊重的事。④作為智慧的標志,幽默不分國界,但會因民族、文化的差異,呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)。比如,大不列顛的幽默有不少反諷、奚落、荒誕和雙關(guān),中國等東亞國家的幽默則較為含蓄,需要讀出字面意思背后的內(nèi)hán。如果對當?shù)匚幕粔蛄私?,理解其幽默自然也會“差點意思”。換句話說,幽默中包含了一個民族的鮮明個性,抓住笑點,讀懂幽默,其實是在體味不同國家的文化精髓。⑤泰國人常說,“遇見苦難,我們用幽默活下來”。由此想到意大利電影《美麗人生》中的一個片段。在恐怖的納粹集中營里,在殘酷的戰(zhàn)爭和死亡面前,樂觀、睿智的父親基度,將一場不可避免的災(zāi)難,“改編”為一出“有趣的游戲”,只為保護年幼的孩子免遭傷害。幽默是他作為父親,送給兒子最珍貴的禮物,也體現(xiàn)了最深沉、偉大的父愛。人生不如意,十有八九,將幽默當作“對付痛苦的最好武器”,即便有了裂痕,也會因此而沐浴到生活的陽光。⑥幽默是“最好的良藥”,無論何時,人類都需要制造快樂的能力。而在節(jié)奏緊張的現(xiàn)代生活中,不管是緩解壓力,還是融洽氣氛,幽默顯然具有更為重要的現(xiàn)實意義。一項國外調(diào)查顯示,無論擇偶還是身處職場,幽默感都是為很多人所看重的一項個人素質(zhì)?!昂每吹钠つ仪宦?,有趣的靈魂萬里挑一”,為生活多添加點意趣,人生才能更立體、更豐潤。1.給下面加點的字注音,或根據(jù)拼音寫出漢字?;钴S(____)號啕大哭(____)內(nèi)hán(____)2.怎樣理解選文第⑤段畫線句子的意思?人生不如意,十有八九,將幽默當作“對付痛苦的最好武器”,即便有了裂痕,也會因此而沐浴到生活的陽光。3.選文第③段畫線句子運用了什么論證方法?有何作用?4.分析選文第④段的論證過程。三、語言表述14.根據(jù)語境,在橫線上補寫一段話,以說服媽媽同意曉宇跟航航交往。要求語言連貫、得體,100字左右。媽媽:“曉宇,不要再跟班上的航航來往了,他成績還不如你;你要跟成績好的人多交往,那樣對你學(xué)習(xí)有幫助?!睍杂睿骸??!彼?、寫作15.杜甫的“家書抵萬金”中,我們感受到他的家園之思;《傅雷家書》中,我們讀到一個父親對兒子的關(guān)心與教育。然而有的同學(xué)卻說:“現(xiàn)在,我們都用QQ、微信了,誰還寫信呢?”你如何看待身邊的人更習(xí)慣用交際軟件而不再寫信這一現(xiàn)象?請擬寫100字左右的發(fā)言稿,要求有觀點,有理由,有條理。
參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】
C項,“豁然開朗”意思是從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。句中用來形容她的性格變得開朗,不恰當。故選C。2、D【解題分析】
A.美輪美奐:形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。(望文生義)B.隨聲附和:自己沒有主見,別人怎么說,就跟著怎么說。(含貶義)C.瞻前顧后:看看前面再看看后面,形容做事以前考慮周密謹慎,也形容顧慮過多,猶豫不決。(不符合語境)D.根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可動搖。符合語境。3、C【解題分析】
炙手可熱:比喻氣焰盛、權(quán)勢大。不合語境。美輪美奐:原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。不合語境?;鹬腥±酰和等t中烤熟的栗子。比喻受人利用,冒險出力卻一無所得。不合語境。C殫精竭慮:形容用盡精力、費盡心思。符合語境。4、A【解題分析】本題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法,然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析??梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點的角度來辨析。A項最恰當,可根據(jù)句意選擇詞語。焦躁:著急,煩躁,坐立不安的樣子。豁然開朗:比喻對于百思不得其解的事物,突然間開闊了思路。困惑:因疑惑而不知如何是好。蘊藏:積聚,深藏。5、D【解題分析】
A逅(hòu)。B凜?!獎C冽。C晶縈——晶瑩。6、(1)內(nèi)容上:標題應(yīng)改為“招領(lǐng)啟事”。格上:“學(xué)校德育處”下面應(yīng)注明日期。(2)過期不候?!窘忸}分析】此題考查對招領(lǐng)啟事格式的掌握能力。招領(lǐng)啟事由標題、正文和落款三部分組成。落款時先注明發(fā)布招領(lǐng)啟事的單位名稱,再另起一行寫上發(fā)布日期。(1)根據(jù)啟事的內(nèi)容可知應(yīng)將標題改為“招領(lǐng)啟事”。格式上應(yīng)在“學(xué)校德育處”下面注明日期。(2)“過期不候”用詞不恰當,應(yīng)刪去。7、(1)卻話巴山夜雨時;(2)江入大荒流(3)一覽眾山小(4)在河之洲(5)病樹前頭萬木春(6)出淤泥而不染;濯清漣而不妖(7)但愿人長久;千里共嬋娟【解題分析】
默寫時,要注意荒、覽、洲、淤、染、濯、清、漣、嬋、娟幾個易錯的字形。寫完之后,要重新讀一下詩句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、【小題1】《儒林外史》、嚴監(jiān)生(嚴大育、嚴致和)【小題2】伸出兩根指頭是為那燈盞里點的兩莖燈草,不放心,恐費了油。愛財勝過生命的守財奴形象?!窘忸}分析】【小題1】《儒林外史》作者是清代的吳敬梓,他用諷刺的手法,描寫了封建社會讀書人對功名的追求,以及他們的生活狀況。在小說中,嚴監(jiān)生是個很有錢的人,是我國古典諷刺小說《儒林外史》中經(jīng)典的吝嗇人物?!拘☆}2】嚴監(jiān)生臨終之際,伸著兩根指頭就是不肯斷氣,大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸,但都沒有說中,最后還是趙氏走上前道:“爺,別人說的都不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?!敝钡节w氏挑掉一根燈草,他方才點點頭,咽了氣。這細節(jié)說明了嚴監(jiān)生對自己的吝嗇。體現(xiàn)了他愛財勝過生命的守財奴形象。二、閱讀9、1.因為曹操北征烏桓剛剛打了勝仗,內(nèi)心充滿了喜悅,對未來統(tǒng)一中原、建功立業(yè)充滿了信心,也表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。2.運用夸張和互文修辭,展開豐富的想象,借助大海吞吐日月星辰的景象,表達了詩人寬闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生對詩歌的理解。完成此題要結(jié)合詩歌的寫作背景,《觀滄?!肥亲髡咴诒闭鳛趸傅脛倩貛熗局?,行軍到海邊,途經(jīng)碣石山,登山觀海,一時興起所作。詩人的內(nèi)心充滿了喜悅,對未來統(tǒng)一中原、建功立業(yè)充滿了信心,也表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。2.本題考查學(xué)生對古詩詞句子的賞析,在閱讀古詩詞中要通過聯(lián)系寫作背景、作家風(fēng)格,抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思。這四句聯(lián)系廣闊無垠的宇宙,縱意宕開大筆,將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前:茫茫大海與天相接,空蒙渾融;在這雄奇壯麗的大海面前,日、月、星、漢(銀河)都顯得渺小了,它們的運行,似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海,既是眼前實景,又融進了自己的想象和夸張,展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象,大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。寫出了作者曹操的壯志情懷。10、1.A2.先府君在客邸/督銓學(xué)甚急/稍怠/即怒而數(shù)日不及言3.“垂涕”表現(xiàn)出母親對孩子的憐愛,“撲之”表現(xiàn)出母親對孩子要求的嚴格。文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸夫改過、嚴格要求孩子等行為值得稱贊。(意思對即可)【解題分析】1.此題考查的是一詞多義現(xiàn)象。A項兩個“益”都是“更加”,B項為:行走/行為,C項為:過錯/到,D項為:停止/阻止。故選A。2.此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題要建立在疏通文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合意思斷句?!跋雀诳哇《姐寣W(xué)甚急稍怠即怒而數(shù)日不及一言”的意思是“父親在外地的寓所,督促我讀書時脾氣急躁,我稍有一點不認真,他就發(fā)怒,把我丟在一旁,幾天不理睬我?!睋?jù)此斷句為:先府君在客邸/督銓學(xué)甚急/稍怠/即怒而數(shù)日不及一言。3.此題考查的是對文章人物形象的理解和感悟。文中母親面對我讀書不認真就“流涕撲之”,“流涕”體現(xiàn)了母親對我的疼愛,“撲之”又體現(xiàn)了母親對我的要求嚴格。文中通過描寫母親的生活細節(jié),“歷困苦窮乏,人所不能堪者,吾母怡然無愁蹙狀”寫出母親不怕貧窮,“銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢”體現(xiàn)出她疼愛孩子,“少痊,輒指壁間詩歌”,“垂涕撲之,令跪讀至熟乃已”體現(xiàn)出她教孩子讀書,要求嚴格,“先府君茍有過,母必正色婉言規(guī)”體現(xiàn)出她勸丈夫改錯方法得當。據(jù)此作答。譯文:我的母親姓鐘,名叫令嘉,出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲,性情俠爽,愛結(jié)交朋友,喜歡把財物施舍給別人,給人家許多錢,使得家里箱柜里東西都一空如洗。過了兩年,生下我,家境更加衰落,她經(jīng)歷了窮困的生活,別人都不能忍受的,我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人,個個稱贊她賢惠。我九歲時,母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩》,都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩,教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當我生病,母親就抱了我在室內(nèi)來回走動,自己不睡覺;我病稍稍好一點,她就指著貼在墻上的詩歌,教我低聲念誦作為游戲。父親做錯了事情,母親一定認真地用委婉的話規(guī)勸他。遇到父親發(fā)怒不聽她的,她就屏住氣不說了,等父親消了氣,又反復(fù)勸說,到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所,督促我讀書時,脾氣急躁,我稍有一點不認真,他就發(fā)怒,把我丟在一旁,幾天不理睬我。母親就流著眼淚打我,叫我跪在地上,把書讀熟才罷休,從來不覺自己疲累。我從不因為貪玩而荒廢了學(xué)業(yè),母親對我的教育,也因此而更加嚴格。11、1.智多星。智取大名府智賺玉麒麟智取文安縣(答出任一個即可)2.動作描寫,“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”這一連串干凈利落的動作,生動地展示了白勝不露破綻的表演技能,也讓楊志一群人因此放松了警惕,為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。3.①扮成棗販,麻痹和穩(wěn)住押送隊伍;②挑酒故意不賣,激化押送隊內(nèi)矛盾,增強誘惑力;③叛棗人買下一桶,當面吃盡,顯示酒中無藥,麻痹對方;④故意搶吃另一桶酒,清除楊志疑慮;⑤白勝再裝賭氣不賣,販棗人調(diào)解,賣與眾軍吃,使楊志思想再無反復(fù)余地。4.生辰綱被劫后,何濤負責(zé)查辦此事;何濤的弟弟何清認得晁蓋并掌握他們假扮賣棗客商的一些線索,因此他們從白勝入手,搜出白勝分得金銀;白勝熬不住苦刑,供出了晁蓋等眾人?!窘忸}分析】1.要求學(xué)生熟記《水滸傳》中重要人物的綽號及把握其重要的故事情節(jié)。吳用,綽號“智多星”。其相關(guān)的故事情節(jié)有很多,寫出一個即可。如:吳用智取生辰綱;吳學(xué)究說三阮撞籌;吳學(xué)究雙用連環(huán)計;吳用使時遷盜甲;吳用賺金鈴吊掛;吳用智賺玉麒麟。2.賞析句子一般從修辭方法,描寫方法,遣詞造句等角度入手。然后結(jié)合具體語境分析,結(jié)合“那漢看見,搶來劈手奪住,望桶里一傾,便蓋了桶蓋,將瓢望地下一丟”分析??梢詮拿鑼懛椒ǖ慕嵌?。結(jié)合“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”等詞語分析,可以得出采用了動作描寫。生動地展示了白勝不露破綻的表演技能,也讓楊志一群人因此放松了警惕,為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。3.要求學(xué)生可結(jié)合具體情節(jié),從“天時”“地利”“矛盾”“計謀”等方面入手歸納。注意文中的句子“天氣未及晌午,一輪紅日當天,沒半點云彩,其實十分大熱”“都去樹下睡了”及給楊志喝藥酒的情節(jié)作答。智用天時:楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié),酷熱加上一路疲憊,使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋等人卻早已等候在此,以逸待勞,可以說已掌握了智取的首要有利因素;智用地利:晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點。黃泥岡可以作為掩護,松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入,又可模糊敵人的視線,使他們看不清松林內(nèi)的真切情況;智用矛盾:楊志擔(dān)心生辰綱出事,推遲每天動身時間,讓軍漢擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走,還時常用藤條鞭打他們,惟恐在休息時會發(fā)生意外,軍漢們早已憤怒在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強烈不滿,楊志一行內(nèi)部矛盾已趨激化。這就注定他們會在松林中休息,無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂,給了晁蓋等人可乘之機;智用計謀:前面所有“智”的最終實現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下,晁蓋等人喝的是美酒,而楊志等人喝的是藥酒,劉唐與白勝的表演天衣無縫,不能不說吳用等人的計謀之“智”。4.要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。注意寫清何濤與何清兩個人的關(guān)系。掌握什么線索?敲開了誰的嘴?結(jié)局如何?如:都管,廂禁軍回京謊報楊志勾結(jié)賊人,盜走珠寶,梁中書告知蔡京。蔡京命令府尹捉拿賊人。府尹責(zé)成緝捕使臣何濤限十日捉拿賊人上京,何濤為之煩惱,兄弟何清向他說出了晃蓋與白勝。白勝熬不住苦刑,供出了晁蓋等眾人。12、1.人要有五識。2.道理論證3.承接上文;補充論證了“膽識是社會責(zé)任感和勇于承擔(dān)的氣魄”的觀點;使論證更充分、更嚴密、更有力度。4.理解:讀了這篇文章,我認為一個人在擁有了知識、常識、見識、膽識的同時,還必須具備賞識他人的能力,才能走得更遠。事例:圍繞“賞識他人才能走得更遠”舉例即可?!窘忸}分析】
1.試題分析:仔細閱讀文章,抓住“五識”中的“識字”來梳理文章,抓住關(guān)鍵句的提示來作答,如“有了上面三種“識”,你就是一個有學(xué)問、有點看法的人了”可以提煉出上文的“知識、常識、見識”,根據(jù)“上升到更高一級的那個‘識’——膽識”可以提煉出“膽識”;再根據(jù)第7段的論述找到“賞識”??键c:理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。2.試題分析:本題考查學(xué)生對議論文論證方法及作用的分析。首先要對論證方法判斷準確,然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式:(1)舉例論證:以……(事實)作論據(jù),具體有力地論證了……論點(或分論點),增強了說服力。(2)比喻論證:作者將……比作……,生動形象地證明了本文(段)……的論點,便于讀者理解。(3)對比論證:作者把……與……對比,突出地論證了……的觀點,給人以深刻的印象。(4)道理論證:引用……的名言、諺語,充分有力的論證……觀點。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性,更具說服力??键c:分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。3.試題分析:本題考查學(xué)生對文中句子段落的作用分析。一般文章中間的句子或段落起到“總結(jié)上文”“引起下文”或“承上啟下”的作用。要根據(jù)句段的意思來分析??键c:理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。4.試題分析:本題考查學(xué)生對文中句子含義的理解能力。仔細閱讀文中與“賞識”有關(guān)的第七段,從文段中“往往成為你繼續(xù)走下去的動力,造就了你的一生”可以理解“賞識”對一個人的重要作用,再聯(lián)系“伯樂與千里馬”的故事,從人才受到重用才能發(fā)揮作用的道理。圍繞“賞識他人才能走得更遠”舉例即可??键c:對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。13、1.yuèháo涵2.人生都會遇到不如意或痛苦的事情,只要樂觀地對待,即使遇到不如意或痛苦的事情,也會享受到生活的快樂與幸福。3.舉例論證。具體地論證了具備洞察生活的能力、溫和寬容的心態(tài)等,都是決定幽默戳中笑點的重要因素的觀點,從而證明了中心論點。4.作者首先提出“作為智慧的標志,幽默不分國界,但會因民族、文化的差異,呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)”的觀點,接著列舉大不列顛的幽默與中國等東亞國家的幽默的不同特點,進行對比論證,最后得出“幽默中包含了一個民族的鮮明個性,抓住笑點,讀懂幽默,其實是
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