2023年小學語文三年級老師工作總結(jié)(5篇)

年小學語文三年級老師工作總結(jié)(匯總5篇)學校語文三班級老師工作總結(jié)篇一

求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一學期以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學共性差異，樂觀制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動同學的樂觀性

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一學期來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

三、班主任工作

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學的學習狀況，協(xié)同對同學進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)懷同學身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規(guī)訓練，培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女等。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：同學學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

學校語文三班級老師工作總結(jié)篇二

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的樂觀協(xié)作和急躁關(guān)心下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成果：期末考試，語文科平均分92。17分，及格率100%，優(yōu)秀率85%。林坤洋、吳欣燁、鄭徽音三位同學榮獲班級前五名的好成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

一、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

二、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量

學校語文三班級老師工作總結(jié)篇三

本學期,我執(zhí)教一(3)班的數(shù)學。通過一年的接觸和了解,我依據(jù)同學的實際狀況,實行有效的措施,激發(fā)同學的學習愛好,培育同學的學習習慣,引導同學參加學習的全過程,取得了肯定效果。現(xiàn)如下:

一、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學,同學將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導,同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)同學思索。然后,放手讓同學探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇同學的探究結(jié)果,同學進行比較、溝通、爭論,從中把握學問,培育力量。接著,同學練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固學問,形成力量,進展思維。最終,盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好,參加性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授學問基本是當天復習或其次天復習,以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈,一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了學問網(wǎng),又學到了方法,簡單產(chǎn)生學習遷移,給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,老師面批,指出共性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,老師點出錯題,不指明錯處,讓同學自己查找錯誤,增加同學的分析力量。同學訂正之后,仍給滿分,鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由,改進教學,提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好,提高他們的學習自信念,對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學敢于回答問題,樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看同學學習成果如何,更重要的是了解同學學習的心理,作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)同學思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學唯一依據(jù),而是看重同學的學問把握狀況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按挨次逐題講解的模式,嘗試采納按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變,能讓同學從不同角度把握、運用學問。

二、樂觀落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想,樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念,轉(zhuǎn)變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉,樹立“以同學進展為本”的新觀念,緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,都極大的激發(fā)了同學的愛好,解放了同學的眼睛、嘴巴和手,制造了讓同學操作、試驗的機會;獨立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使同學能保持良好的心境,始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習。

三、參與教育教研活動:

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊,思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

學校語文三班級老師工作總結(jié)篇四

本學期，我擔當三班級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、識寫

1、嚴格要求，每課課后的生都要求同學默寫。

2、緊貼生活，盡量用所同學組成和我們四周相關(guān)的詞語，并進行說話聯(lián)系

3、每周用一節(jié)課，讓同學展現(xiàn)自己熟悉的生，讓他們在黑板上寫出這個，并注上拼音，組詞和寫話。

二、閱讀教學

本學期我對每個同學都作了要求，即每一篇課文必需要讀20篇以上，雖然沒有達到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也漸漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。

三、口語教學

提高同學的口語交際力量：在每次的口語交際中，我先告知同學哪一天我們要對這個問題進行爭論，讓同學課后進行收集、預備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。

四、作文教學

1、暢談作文，為寫作打好基礎

2、老師評語，讓同學布滿自信、感受勝利。

3、給同學一個充分展現(xiàn)自己的平臺，克服畏懼心里。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我樂觀參與各種學習活動。在五月份的時候，我到縣城試驗學校聽了寧波的老師上了6接優(yōu)質(zhì)課。組織學校語文組老師觀看了一堂課堂實錄，聽了六班級的一節(jié)語文課。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，寫過幾篇論文。參與貴州師范高校組織的自學考試。集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之：人有失誤，馬有失蹄。而且任務較重，我擔當三班級語文老師和三班級班主任。還兼有三到六班級的英語。人生始終在超負荷運行。雖然我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。但還是很難逃脫失敗。

學校語文三班級老師工作總結(jié)篇五

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，我不但帶三班級語文課，而且第擔當了三班級的班主任工作?；仡欉@一學期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔當班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深化同學、親近、了解同學，做同學的伴侶。

為了能更快快地了解同學，親近同學，我樂觀與科任老師溝通，同時通過同學及家長，盡快了解本班同學方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學很懂事，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的同學都有很強的接受力量，學習的樂觀性也比較高。但許多同學好講好動，行為習慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束力量差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學比較懶散，缺乏急躁，學習上沒有上進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對同學的`特點以及同學中存在的問題，我樂觀查找時間機會接近同學，了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關(guān)懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他們的親近和愛。

二、加強同學思想教育，培育同學的良好習慣。

同學良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從同學思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教育。由于同學的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈的。開學初組織同學學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學在思想上提高熟悉，平常，我利用班會時間，對某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班里實行班干部分工負責，讓同學自己管理自己。對有些同學多講、多提示、多督促，對隨地亂扔垃圾、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大部分同學都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

其次，集體主義教育。開學來，通過學校的各種活動，增加同學的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友情，共同進步，大大增進了集體的分散力。在各種活動中，我班同學都表現(xiàn)的比較突出。

第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)覺我們班有的同學學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能：

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學共同教育關(guān)心；

三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。讓同學“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，”在輕松開心的氛圍中學習，努力營造一個民主公平和諧的班級