農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓投入機制研究的開題報告

農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓投入機制研究的開題報告一、研究背景與意義當前，隨著我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進一步推進，農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移已成為重要的社會問題。如何有效地進行農(nóng)村剩余勞動力的培訓與轉(zhuǎn)移已成為當前政府和社會各界關(guān)注的焦點。然而，農(nóng)村剩余勞動力的培訓與轉(zhuǎn)移涉及到諸多問題，例如資金投入不足、缺乏科學合理的投入機制等，需要進行深入探討。因此，本研究的意義在于：探討農(nóng)村剩余勞動力培訓轉(zhuǎn)移的投入機制，為解決農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的問題提供思路和實踐指導。二、研究目的及研究問題1.研究目的本研究的目的在于設(shè)計一種符合農(nóng)村剩余勞動力特點的培訓轉(zhuǎn)移投入機制，提升農(nóng)村剩余勞動力的技能水平和就業(yè)能力，促進農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移。2.研究問題本研究將重點圍繞以下問題進行研究：（1）農(nóng)村剩余勞動力培訓的現(xiàn)狀及問題。（2）農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀及存在的問題。（3）農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓投入機制的設(shè)計三、研究內(nèi)容與方法1.研究內(nèi)容（1）農(nóng)村剩余勞動力的概念及分類（2）農(nóng)村剩余勞動力培訓的現(xiàn)狀及問題分析（3）農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀及存在的問題分析（4）農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓投入機制的設(shè)計2.研究方法（1）文獻資料法：通過查閱相關(guān)資料，了解農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的相關(guān)情況，分析其存在的問題。（2）調(diào)研法：通過問卷調(diào)查、個案分析等方式，了解農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的現(xiàn)狀及農(nóng)民的需求。（3）實證研究法：通過模型分析、案例分析等方式，對農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓投入機制進行設(shè)計和實證分析。四、預期研究結(jié)果（1）對農(nóng)村剩余勞動力的特點及分類有更深入的了解。（2）對農(nóng)村剩余勞動力培訓和轉(zhuǎn)移的問題有更全面的認識。（3）針對現(xiàn)有農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓投入機制存在的問題，提出符合實際的改進方案。（4）探討農(nóng)村剩余勞動力培訓轉(zhuǎn)移的投入機制，提出符合農(nóng)村實際的現(xiàn)實有效的投入機制設(shè)計。五、研究進度安排階段性任務(wù)預計完成時間研究內(nèi)容第一階段30天農(nóng)村剩余勞動力概念和分類第二階段30天農(nóng)村剩余勞動力培訓的現(xiàn)狀及問題分析第三階段30天農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀及問題分析第四階段30天農(nóng)村剩余勞動力培訓轉(zhuǎn)移投入機制設(shè)計和實證分析第五階段10天論文寫作及修改總計120天研究論文的撰寫及準備六、參考文獻[1]李鴻彥.農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓問題探析[J].黑龍江科技職業(yè)學院學報,2019(6):18-20.[2]劉勇，韓曉鶯.農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)政策對轉(zhuǎn)移效果的影響[J].江西農(nóng)業(yè)學報,2017,29(10):216-219.[3]靳曉峰，廖建國.新形勢下我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的探索與創(chuàng)新[J].內(nèi)蒙古師范大學學報(哲學社會科學版),2019,47(5):17