2022年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀之小說(shuō)閱讀必備知識(shí)答題技巧與練習(xí)題匯編（含答案）

2022年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀之小說(shuō)閱

讀必備知識(shí)答題技巧與練習(xí)題匯編

把握小說(shuō)情節(jié)，賞析人物形象

考點(diǎn)一：把握小說(shuō)情節(jié)小說(shuō)情節(jié)是在小說(shuō)提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相

互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過(guò)

程。在情節(jié)方面設(shè)置的題型通常有：1.概述情節(jié)；2.對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析。

題型一：概述情節(jié)

常見(jiàn)提問(wèn)方式

1,用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。

2.文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。

3.用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分

中的某一方面）。

答題思路

1.理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)

可以按照情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章結(jié)構(gòu)。

2.尋找小說(shuō)中的線索

小說(shuō)中的線索有事物線索，有對(duì)比沖突線索，還有人物線索、情感變化線索等。

3.抓住小說(shuō)中的場(chǎng)面

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常用答題模式按"何時(shí)何地何人做何事（文中沒(méi)有涉及的除外，但‘何人’‘做何

事‘不能?。钡母袷郊右愿爬?，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。

題型二：對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析

小說(shuō)對(duì)故事情節(jié)的敘述，有順敘、倒敘、插敘等方法。

順敘，也稱正敘。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法，

先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)，很講究"先來(lái)后到"的原則。用這種方法進(jìn)行敘述，好

處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。

倒敘，把故事的結(jié)尾或其中某一重要部分提前，作為作品的開(kāi)始，作品的主體部分

還是順序故事情節(jié)?！蹲８！肥遣捎玫箶⒎椒ǖ囊粋€(gè)范例：在序幕之后，首先交代了，

已淪為乞丐的祥林嫂在新舊交替的年關(guān)寂然死去的消息，這是本文主人公的悲慘結(jié)局，

接著引起“我"對(duì)祥林嫂"半生事跡的片斷”的追憶，展開(kāi)對(duì)悲劇主體部分的描述。本

文使用倒敘有以下作用：

L從情節(jié)安排看，把祥林嫂悲劇的結(jié)局放在前面，巧妙地為讀者設(shè)置了一個(gè)懸念，

吸引讀者追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。

2.從小說(shuō)的矛盾關(guān)系看，小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，而且

引起魯四老爺?shù)恼鹋?不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，一一這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！"突

出了祥林嫂與魯四老爺之間的尖銳矛盾，突出了小說(shuō)反封建的主題。

插敘，在順敘故事情節(jié)當(dāng)中，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

《藥》中插敘"夏瑜獄中宣傳革命"的一段情節(jié)，塑造了夏瑜資產(chǎn)階級(jí)民主革命家的形

象，表達(dá)了因群眾的愚昧而帶來(lái)的革命者的悲哀。

常見(jiàn)提問(wèn)方式

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1.文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到哪些作用？

2.XX事物、XX人物在小說(shuō)中有什么作用?

答題思路

分析某個(gè)情節(jié)在全篇小說(shuō)中的作用，一般從四個(gè)方面：一是對(duì)刻畫(huà)人物的作用，二

是對(duì)上下文情節(jié)的作用，三是對(duì)表現(xiàn)主題的作用，四是從給讀者的感受上分析。

1.對(duì)刻畫(huà)人物的作用

也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。

2.對(duì)上下文情節(jié)的作用

對(duì)這一方面可以從以下角度思考：

①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可

讀性。如《祝?！分邢榱稚┑亩胃募捱@一情節(jié)就有此項(xiàng)作用。

②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)），起到制造懸念的作用。如《祝?！?，

采用了倒敘的結(jié)構(gòu)形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫(xiě)起，再回顧祥林嫂初來(lái)魯鎮(zhèn)的情景，

再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過(guò)等等，設(shè)置了懸念。

④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留給讀者回味的作用。

⑤就中間行文來(lái)說(shuō)有伏筆鋪墊式，一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

3.對(duì)表現(xiàn)主題的作用

一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中山神廟偷聽(tīng)這一情節(jié)，是

林沖由原來(lái)的忍讓妥協(xié)到被逼反抗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有力地突出了小說(shuō)的主題"逼上梁山"。

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4.給讀者的感受

站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。

常用答題模式

XXX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了......

考點(diǎn)二：分析人物形象因?yàn)樾≌f(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形

象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。在小說(shuō)閱讀中，命題者自

然會(huì)從分析人物形象這一角度來(lái)設(shè)置試題，具體說(shuō)來(lái)，有兩大類型：1.概括分析人物形

象的性格特征；2.賞析人物形象在文中的作用。

題型一：概括和分析人物形象的性格特征

設(shè)題角度

在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說(shuō)來(lái)，大致

可能涉及指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法，概括指出人物的性格特征，對(duì)文中人物

進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）等。

常見(jiàn)提問(wèn)方式

1.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

2.XX是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)分析。

3.文中XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

答題思路

1.從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手

因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的性格。

2.從塑造人物形象的方法入手

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通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括

出人物的性格特征。

3.從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征

從整體到部分，只有了解故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因?yàn)槿宋锏男?/p>

格是通過(guò)完整的故事情節(jié)，在矛盾的沖突中展現(xiàn)出來(lái)的。

4.從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因

首先，人物的成長(zhǎng)變化、人物性格的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。什么樣

的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，

因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，這樣才能準(zhǔn)確把握人物鮮明

的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義。人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人的身上

都鮮明地體現(xiàn)著時(shí)代的烙印?！蹲８！烽_(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，把故事發(fā)生的背景、時(shí)代、社

會(huì)關(guān)系作了明確的交代，祥林嫂的性格特點(diǎn)也就有了基礎(chǔ)，有了依托。

5.從作者的議論和評(píng)價(jià)或者作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)入手

如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)"潑皮破落戶""鳳辣子"就揭示了王

熙鳳心狠手毒的性格特點(diǎn)。

常用答題模式

常用的一般模式為：XX是一個(gè)……（思想性格特點(diǎn)）+......（身份地位）的人。

人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒(méi)有一成不變的模式。

題型二：賞析人或物的形象在文中的作用

常見(jiàn)提問(wèn)方式

1.小說(shuō)塑造XX這一主要人物，有何意義？

2.小說(shuō)塑造XX物象，有何作用？

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3.小說(shuō)又寫(xiě)到了XX,請(qǐng)分析其作用。

答題思路

1.賞析主要人物形象的作用，主要是賞析人物形象的社會(huì)意義

首先，要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的

社會(huì)現(xiàn)象及給人帶來(lái)的某種啟示，也就是從作者塑造主要人物所反映的主題方面考慮。

如《祝福》，祥林嫂是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型，在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)的

桎梏和毒害下毫無(wú)人身自由和生存權(quán)利，她掙扎過(guò)，也抗?fàn)庍^(guò)，最后還是遭到毀滅。應(yīng)

該看到，在祥林嫂的性格中，主導(dǎo)方面還是她恪守"女子從一而終”的夫權(quán)思想。

祥林嫂的悲劇意義在于，作品深刻揭示了封建禮教的系統(tǒng)周密、強(qiáng)大深固。壓迫祥

林嫂的是從夫權(quán)、族權(quán)到神權(quán)，從物質(zhì)到精神，從陽(yáng)間世界到陰間世界，從魯四老爺、

四嬸到婆婆、大伯甚至還有柳媽和魯鎮(zhèn)的群眾都參與這樣一個(gè)周密的封建觀念大網(wǎng)絡(luò)。

這封建網(wǎng)絡(luò)決定了中國(guó)婦女的悲慘命運(yùn)，也無(wú)情地壓碎了祥林嫂們的一切努力。

作者塑造祥林嫂的目的就是想通過(guò)對(duì)祥林嫂一生悲慘遭際的描述，表現(xiàn)了中國(guó)勞動(dòng)

婦女在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)四條繩索捆綁下被吞噬的命運(yùn)，揭露了封建階級(jí)在

思想上對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的壓迫和毒害。

2.物象的作用

如果小說(shuō)中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主

題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

3.次要人物的作用

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次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：

①為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖被

誣陷下獄、刺配到滄州后在患難中忽然間遇見(jiàn)的李小二。作者順筆交代了林沖在東京時(shí)

曾救助過(guò)他，使李小二免遭官司，還為他賠了錢(qián)財(cái)，又接濟(jì)他路費(fèi)。這一簡(jiǎn)短的插敘，

既表現(xiàn)了林沖扶危濟(jì)困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行為顯得合情合理，還

反襯陸謙這位“朋友”的奸詐，而且為后文張本。

②揭示或暗示主題。如《裝在套子里的人》中的次要人物柯瓦連科兄妹，他們是小

說(shuō)中敢作敢為的人物，顯示了外來(lái)新派人物的力量，暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的希望。

③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。如初中教材上的小說(shuō)《孔乙己》中咸亨

酒店的小伙計(jì)"我"和高中教材上《祝?！分械摹拔?。

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2022年高考二輪復(fù)習(xí)：小說(shuō)閱讀刷題練習(xí)題

1.閱讀下面的文字，完成:1~4題。

文本一：

石問(wèn)

王劍冰

我要去看大石棚。

陽(yáng)光硬性地如雷電穿云透霧，直接照亮了那個(gè)龐然大物，它就在莊稼地里，

神壇一般，矗立于天地間，直讓人目瞪口呆！懷著敬畏走去，越離得近，越感到

一種沉重的壓力。它是如此巨大，四塊石頭上演了一出建筑雜技：三塊片石，突

出地面三米高，擠合成一個(gè)“門(mén)”，生生將一塊巨石頂起。巨石整個(gè)如一個(gè)大棚，

遮嚴(yán)一方天地。

遼闊的山頂一片沉寂，大石棚現(xiàn)出凝重的色光，看著的時(shí)候，感覺(jué)到它的氣

息，它也在同你對(duì)視。重壓之下的大地，微微戰(zhàn)栗。多少年前，營(yíng)口發(fā)生過(guò)大地

震。這次接到營(yíng)口的邀請(qǐng)，我立刻想到了那場(chǎng)災(zāi)難。大地震摧毀了那么多現(xiàn)代建

筑，竟然沒(méi)有撼動(dòng)這古代的大石棚。

這龐大的石棚，石料來(lái)自哪里？如何開(kāi)采，如何運(yùn)輸，又是如何矗立？找不

到研究史籍，我滿懷著好奇與渴望?，F(xiàn)在，我們只能憑借有限的知識(shí)，自己想象。

在沒(méi)有超大起重設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備的情況下，或者等河結(jié)冰，在冰面上運(yùn)行，

或者走旱路，在冰道上運(yùn)行。無(wú)論怎樣，最終還是走冰道。而要使旱路冰層十分

厚實(shí)，必須不斷灑水，使之層層凍結(jié)，成一個(gè)整體，而后靠人力將石塊推進(jìn)。這

必是一次部落群體行為，那么，民族的智慧與力量起航了，圓木在大石下面轉(zhuǎn)動(dòng)，

并不斷地輪換鋪展，整個(gè)大地渾然有聲。那是一條昂揚(yáng)的血汗之路，沒(méi)有什么可

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以阻擋這龐大的石頭。

目的地到了，巨石怎樣上去，又是一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題同樣沒(méi)有難住我們的

先人，他們不斷地取土，直到將土填壘到足夠高度，足夠結(jié)實(shí)，完全地?cái)D住了立

石并在側(cè)面做成斜坡，斜坡上依然灑水凝冰，而后起運(yùn)。

寒冷變成冰，而后變成呼喊，變成眾志成城。土筑土堆，代表當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的

攀高設(shè)備。我不知道有多少人成為這個(gè)筑石大軍的一員，他們沒(méi)有留下姓名，每

一個(gè)人都凝成了永久的姿態(tài)，我甚至看到了一張張表情。領(lǐng)頭的在呼喊，那是一

種什么號(hào)子，亦如后來(lái)我們聽(tīng)到的搬運(yùn)號(hào)子、上梁號(hào)子？我隨即聽(tīng)到了群體的應(yīng)

和，如雷霆滾動(dòng)。藤葛道道，樹(shù)杠排排，臂膀叢叢，一整塊的巨石在同太陽(yáng)一起

上升。

在看著的過(guò)程中，又有了新的疑問(wèn)，這么大的石料上，竟然沒(méi)有任何鑿打的

痕跡，它如何達(dá)到了雙面平整如砥，而近乎四方的邊沿如何切削成形？我的想象

受阻，無(wú)法往下進(jìn)行。這片地域，緊靠著山河與大海，絕對(duì)是氏族部落集中生活

之地，他們?cè)诖烁N獵取、休養(yǎng)生息。那么，建造石棚，究竟有何目的？有說(shuō)石

棚是先祖葬地，有說(shuō)是祭祀所用，我比較接受后者，如果建造石棚是為安葬長(zhǎng)者，

那么，該有無(wú)數(shù)長(zhǎng)者的石棚聚在一起，不可能孤零一個(gè)。

無(wú)從知道大石棚的工程，到底經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間，中間許有停留，設(shè)計(jì)與實(shí)踐

發(fā)生了矛盾，就再合計(jì)，再試著進(jìn)行。我們的祖先只要意志堅(jiān)決，就不會(huì)改變。

許多的人類奇跡，都是如此完成。那么，它如何不是一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)意義？我想，

大石棚在石棚山已經(jīng)構(gòu)成了一個(gè)氛圍，一個(gè)象征，再?zèng)]有比其更能體現(xiàn)出人對(duì)于

未知的敬畏。

再次上路，太陽(yáng)已經(jīng)下山，離大石棚越來(lái)越遠(yuǎn)了。我的眼前，依然閃現(xiàn)著它

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的形象，依然感受到它傳遞的信息。瓜果熟了又落，莊稼一季又一季，它無(wú)名無(wú)

分，無(wú)聲無(wú)息。走向它的人很少很少，我來(lái)了又走了，對(duì)它有諸多茫然和不解，

不能為它做些什么。

（有刪改）

文本二：

一群作家受邀去遼寧營(yíng)口，安排了系列的走訪活動(dòng)。我在酒店隨意翻看當(dāng)?shù)?/p>

的介紹，一個(gè)大石頭棚子的圖片跳了出來(lái)，這是一塊十分巨大的石片，被三塊石

片高高地支撐起來(lái)，支撐得巍巍然。頂天立地的樣子讓人生發(fā)疑問(wèn)，這是個(gè)什么

建筑？做什么用的？代表著什么？建造于什么年代？為什么建于一片山野？我

偷偷問(wèn)組織方，怎么不安排這個(gè)地方？理由是可看性不大，也較遠(yuǎn)。

而我已經(jīng)人心，這個(gè)大石棚建于四千年前，當(dāng)時(shí)中原人已經(jīng)能夠打造青銅方

鼎，但是卻沒(méi)有出現(xiàn)這樣的建筑。當(dāng)然，這只是一種按照自己的意愿實(shí)施的行為，

而這種行為賦予了集體的力量。每一個(gè)人組合在集體之中，從采集，到運(yùn)輸，到

吊裝（實(shí)則是安裝），直到穩(wěn)妥在天地間。必是精心的計(jì)算、設(shè)計(jì)和運(yùn)作，才使

得這個(gè)巨大的石塊，挺立數(shù)千年。

我試圖找尋采集巨石的山體，詢問(wèn)能夠運(yùn)輸?shù)暮恿骷奥肪€。我不單單是在向

這塊巨石發(fā)出疑問(wèn)，還向這片山地，向當(dāng)年的開(kāi)采史、運(yùn)輸史、建筑史以及宗教

信仰、民俗民風(fēng)發(fā)出了疑問(wèn)。但我最終獲取的結(jié)果，都過(guò)于簡(jiǎn)單。那么，我只有

自己為自己解答。這些疑問(wèn)和解答成就了這篇散文。

說(shuō)實(shí)在的，我想在其中植入更多的關(guān)于歷史的文化的概念，植入我們民族的

聰慧、果敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的概念。我不知道我在散文中是否表達(dá)完整。王充閭先

生看后給予了肯定，并且認(rèn)為將題目改成《石問(wèn)》更好，我接受了充閭先生的意

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見(jiàn)。他是一位我尊敬的作家和師長(zhǎng)。

人類的歷史是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史，在這個(gè)歷史長(zhǎng)河中，有很多未知的東西，越

是這些東西，越應(yīng)該引發(fā)我們的關(guān)注。只有不斷地懷有敬畏和敬意，懷有好奇與

感知，我們對(duì)世界才能時(shí)常充滿新鮮感。

（摘編自王劍冰《談散文〈石問(wèn)〉》）

（1）.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭直接點(diǎn)明“要去看大石棚”，從而吸引讀者去探究其中的原因，又自

然引入下文對(duì)大石棚的描寫(xiě)。

B.大石棚坐落于莊稼地里，由四塊大巨石組成，作者極力刻畫(huà)它所帶來(lái)的壓力，

從而體現(xiàn)了對(duì)大石棚的敬畏感。

C.文章對(duì)石棚石料的來(lái)源、開(kāi)采、運(yùn)輸、矗立、切削等場(chǎng)景進(jìn)行了細(xì)致想象，生

動(dòng)形象，使人讀后猶如身臨其境。

D.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“再次上路，太陽(yáng)已經(jīng)下山，離大石棚越來(lái)越遠(yuǎn)了”結(jié)尾,

照應(yīng)開(kāi)頭，從而形成圓合結(jié)構(gòu)。

（2）.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）

A.文中將現(xiàn)代建筑在大地震中被摧毀與大石棚在大地震中安然無(wú)恙的狀況做對(duì)

比，足見(jiàn)現(xiàn)代人的設(shè)計(jì)能力不如古人。

B.作者想象大石棚的石料通過(guò)土筑土堆再以斜面冰道運(yùn)行的方式進(jìn)行矗立,但是,

這種方式與史料記載并不相符。

C.作者偶然發(fā)現(xiàn)了大石棚的圖片，便進(jìn)而寫(xiě)成了《石問(wèn)》，而組織方卻認(rèn)為大石棚

可看性不大，這體現(xiàn)出大作家的獨(dú)特視角。

D.作者認(rèn)為《石問(wèn)》并沒(méi)有將自己的思考完整表達(dá)出來(lái)，沒(méi)想到卻受到了王充閭

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先生的肯定，這說(shuō)明作者不夠自信。

(3).王充先生認(rèn)為題目需改成《石問(wèn)》，請(qǐng)結(jié)合文本一的內(nèi)容，分析這樣改的效

果。

(4).文本二對(duì)與《石問(wèn)》相關(guān)的許多內(nèi)容進(jìn)行了介紹，請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行分析概括，

列出要點(diǎn)。

2.閱讀下面的文字，完成1—4題。

詩(shī)人被捕

老舍

開(kāi)門(mén)的是錢(qián)先生，像剛睡醒的樣子，腳上跋著布鞋，左手在扣著大衫的紐子。

頭一眼，他看見(jiàn)了冠曉荷，冠曉荷忙把眼皮垂下去。第二眼，他看到白巡長(zhǎng)，白

巡長(zhǎng)把頭扭過(guò)去。第三眼，他看到冠曉荷向身后的敵兵輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。他馬上想

到兩件事：不是王排長(zhǎng)出了毛病，便是仲石的事泄露了。極快地，他想清楚是后

者，因?yàn)檠矍笆枪跁院伞肫鸸跁院傻拈L(zhǎng)女高第姑娘的警告。

很高傲而自然地，他問(wèn)了聲：“干什么？”

錢(qián)先生的手扶在門(mén)框上，一個(gè)敵兵沖上前給老詩(shī)人一個(gè)嘴巴。詩(shī)人的口中流

出血來(lái)。敵兵往里走。詩(shī)人愣了一會(huì)兒，用手扯住那個(gè)敵兵的領(lǐng)子，高聲地喊喝：

“你干什么！”敵兵用全身的力量掙扭。白巡長(zhǎng)怕老人再吃虧，急快地過(guò)來(lái)用手

一托老先生的肘；錢(qián)先生的手放開(kāi)，白巡長(zhǎng)的身子擠進(jìn)來(lái)一點(diǎn)，隔開(kāi)了老先生與

敵兵；敵兵一腳正踹在白巡長(zhǎng)的腿上。白巡長(zhǎng)忍著疼，把錢(qián)先生拉住，假意威嚇

著。錢(qián)先生沒(méi)再出聲兒。

一個(gè)敵兵守住大門(mén)，其余的全進(jìn)入院中；白巡長(zhǎng)拉著錢(qián)先生也走進(jìn)來(lái)。白巡

長(zhǎng)低聲說(shuō)：“不必故意賭氣，老先生！好漢不吃眼前虧！”

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錢(qián)大少爺——孟石——這兩天正鬧痢疾。他長(zhǎng)頭發(fā)蓬散著，臉色發(fā)青，正雙

手提著褲子往屋中走，一邊走，一邊哼哼?？匆?jiàn)父親被白巡長(zhǎng)拉著，口中流著血，

又看三個(gè)敵兵狗熊似的在院中晃，他忘了疾痛，搖搖晃晃地?fù)溥^(guò)父親來(lái)。白巡長(zhǎng)

極快地想到：假若敵人本來(lái)只要提錢(qián)老人，就犯不上再白饒上一個(gè)。他咬一咬牙，

狠了心，一手還拉著錢(qián)先生，一手握好了拳。等錢(qián)少爺走近了，他劈面給了孟石

一個(gè)滿臉花。孟石倒在地上。白巡長(zhǎng)大聲地呼喝著：“大煙鬼！大煙鬼！”說(shuō)完，

他指了指孟石，又把大指與小指蹺起，放在嘴上，嘴中“吱吱”地響，做給日本

人看。他知日本人對(duì)煙鬼向來(lái)是“優(yōu)待”的。

敵兵沒(méi)管孟石，都進(jìn)了北屋去檢查。白巡長(zhǎng)乘這個(gè)機(jī)會(huì)解釋給錢(qián)先生聽(tīng)：“老

先生你年紀(jì)也不小了，跟他們拼就拼吧；大少爺可不能也教他們捉了去！”

錢(qián)先生點(diǎn)了點(diǎn)頭。孟石倒在地上，半天沒(méi)動(dòng)；他已昏了過(guò)去。錢(qián)先生低頭看

著兒子，心中雖然難過(guò)，可是難過(guò)得很痛快。二兒子的死——現(xiàn)在已完全證實(shí)一

一長(zhǎng)子的受委屈，與自己的苦難，他以為都是事所必至，沒(méi)有什么可稀奇的。太

平年月，他有花草，有詩(shī)歌，有茶酒；亡了國(guó)，他有犧牲與死亡。他很滿意自己

的遭遇。他看清他的前面是監(jiān)牢，毒刑，死亡，而毫無(wú)恐懼與不安。他只盼著長(zhǎng)

子不被捕，那么他的老妻與兒媳婦便有了依靠，不至于馬上受最大的恥辱與困苦。

他不想和老妻訣別，他殉難，想必她也能明白他的死的價(jià)值。

對(duì)冠曉荷，他不愿去怨恨。他覺(jué)得每個(gè)人在世界上都像廟中的五百羅漢似的，

各有各的一定的地位，他自己的應(yīng)當(dāng)死，正如冠曉荷的應(yīng)當(dāng)賣人求榮。這樣地一

一想罷，他的心中很平靜坦然。在平日，他有什么感觸，便想吟詩(shī)。現(xiàn)在，他似

乎與詩(shī)告別了，因?yàn)樗X(jué)得二子仲石的犧牲，王排長(zhǎng)的寧自殺不投降，和他自己

的命運(yùn)，都是“亡國(guó)篇”中的美好的節(jié)段——這些事實(shí)，即使用散文記錄下來(lái)，

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依然是詩(shī)的；他不必再向音節(jié)詞律中找詩(shī)了。

這時(shí)候，錢(qián)太太被敵兵從屋里推了出來(lái)，幾乎跌倒。他不想和她說(shuō)什么，可

是她慌忙地走過(guò)來(lái)：“他們拿咱們的東西呢！你去看看！”

錢(qián)先生哈哈地笑起來(lái)。老妻的袖口擦在他的口旁，他手扶著她，眼閉上，鎮(zhèn)

定了一會(huì)兒。睜開(kāi)眼，他低聲地對(duì)她說(shuō)：“我還沒(méi)告訴你，咱們的老二已經(jīng)不在了，

現(xiàn)在他們又來(lái)抓我！不用傷心！不用傷心！”他還有許多話要囑咐她，可是再也

說(shuō)不出來(lái)。

錢(qián)太太覺(jué)得她是做夢(mèng)呢。她看到的，聽(tīng)到的，全接不上樺子來(lái)。自從盧溝橋

開(kāi)火起，她沒(méi)有一天不叨念小兒子，可是丈夫和大兒子總告訴她，仲石就快回來(lái)

了。今天，丈夫口中流著血，日本兵在家中亂搜亂搶，而且丈夫說(shuō)二兒子已經(jīng)不

在了！她想哭，可是驚異與惶惑截住了她的眼淚。她拉住丈夫的臂，想一樣一樣

地細(xì)問(wèn)。她還沒(méi)開(kāi)口，敵兵已由屋中出來(lái)，把一根皮帶子扔給了白巡長(zhǎng)。

錢(qián)先生說(shuō)了話：“不必綁！我跟著你們走！”正在這時(shí)候，孟石蘇醒過(guò)來(lái)，叫

了聲：“媽！”錢(qián)先生在老妻的耳邊說(shuō)：“看老大去！我去去就來(lái)，放心！”一扭身，

他掙開(kāi)了她的手，眼中含著兩顆怒，憤，傲，烈，種種感情混合成的淚，挺著胸

往外走。走了兩步，他回頭看了看手植的花草，一株秋葵正放著大朵的鵝黃色的

花。

（節(jié)選自《四世同堂》，有刪改）

（1）.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.冠曉荷在錢(qián)先生看他時(shí)“忙把眼皮垂下去”表現(xiàn)了他的心虛，”向身后的敵兵

輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭”表明眼前這位老人就是要抓的人。

B.“他忘了疾痛，搖搖晃晃地?fù)溥^(guò)父親來(lái)”，不僅表現(xiàn)了孟石當(dāng)時(shí)身體虛弱的狀態(tài)，

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還表現(xiàn)了他對(duì)父親的擔(dān)心和對(duì)日本兵的憤怒。

C.白巡長(zhǎng)是一個(gè)在日本人手下工作的有良心的中國(guó)人，他想方設(shè)法保護(hù)錢(qián)先生和

孟石，因此他才故意對(duì)這兩個(gè)人做出兇狠的樣子。

D.“覺(jué)得她是做夢(mèng)”“全接不上樟子”表現(xiàn)了錢(qián)太太在日本人來(lái)家里亂搜亂搶、

錢(qián)先生被打又要被抓、小兒子死亡等打擊下的茫然無(wú)措。

（2）.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“有花草，有詩(shī)歌，有茶酒”運(yùn)用了排比手法，不僅使句式整齊、節(jié)奏鮮明，

還增強(qiáng)了氣勢(shì)，刻畫(huà)出錢(qián)先生在太平年月的愜意生活。

B.“自從盧溝橋開(kāi)火起”一句話點(diǎn)明了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境，為故事提供了時(shí)代背景，

使人物的出場(chǎng)、行為及故事的發(fā)展具有合理性。

C.文中寫(xiě)錢(qián)先生的“汨”是“怒，憤，傲，烈，種種感情混合成的”，表示情感的

幾個(gè)字中間使用逗號(hào)，是為了對(duì)表達(dá)的情感進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

D.錢(qián)先生開(kāi)始“很高傲而自然地”問(wèn)，后面被捕時(shí)“挺著胸往外走”，作者運(yùn)用

神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了錢(qián)先生的風(fēng)骨與氣節(jié)。

（3）.你如何理解本文結(jié)尾“走了兩步，他回頭看了看手植的花草，一株秋葵正

放著大朵的鵝黃色的花”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）.文中有多處心理描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析這些心理描寫(xiě)的作用。

3.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府

劉姥姥只聽(tīng)見(jiàn)咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打要柜篩面的一般，不免東瞧西望的。

忽見(jiàn)堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子,底下又墜著一個(gè)秤蛇般一物，卻不住的亂幌。劉

姥姥心中想著:"這是個(gè)什么愛(ài)物兒？有甚用呢?”正呆時(shí)，只聽(tīng)得當(dāng)?shù)囊宦?，又若金?/p>

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銅磬一般,不防倒唬得一展眼。接著又是一連八九下。方欲問(wèn)時(shí)，只見(jiàn)小丫頭子們

一齊亂跑，說(shuō):"奶奶下來(lái)了。"周瑞家的與平兒忙起身，命劉姥姥“只管等著，是時(shí)候我

們來(lái)請(qǐng)你。〃說(shuō)著,都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見(jiàn)周瑞家的笑嘻嘻走過(guò)

來(lái),招手兒叫他。

那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著紅桃撒花襖，石青刻絲

灰鼠披風(fēng)，大紅洋給銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒

撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤(pán)，盤(pán)內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳

姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問(wèn)道:"怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”一面說(shuō),

一面抬身要茶時(shí)，只見(jiàn)周瑞家的已帶了兩個(gè)人在地下站著呢。這才忙欲起身猶未起

身時(shí)，滿面春風(fēng)的問(wèn)好，又嗔著周瑞家的怎么不早說(shuō)。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜,

問(wèn)姑奶奶安。鳳姐忙說(shuō):"周姐姐，快攙起來(lái)，別拜罷,請(qǐng)坐。我年輕，不大認(rèn)得,可也不

知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！ㄖ苋鸺业拿氐?"這就是我才回的那姥姥了?！兵P姐點(diǎn)

頭。劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般的哄他出來(lái)作揖,他死也不肯。

這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問(wèn)些閑話時(shí),就有家下許多媳婦管事的來(lái)

回話。周瑞家的回來(lái)，向鳳姐道:“太太說(shuō)了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多

謝費(fèi)心想著。白來(lái)逛逛呢便罷;若有甚說(shuō)的，只管告訴二奶奶，都是一樣?！▌⒗牙?/p>

道:“也沒(méi)甚說(shuō)的，不過(guò)是來(lái)瞧瞧姑太太,姑奶奶，也是親戚們的情分?！ㄖ苋鸺业?/p>

道:“沒(méi)甚說(shuō)的便罷;若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的?！ㄒ幻嬲f(shuō),一面遞眼色與

劉姥姥。

劉姥姥會(huì)意，未語(yǔ)先飛紅的臉，欲待不說(shuō)，今日又所為何來(lái)？只得忍恥說(shuō)道:“論理

今兒初次見(jiàn)姑奶奶，卻不該說(shuō)，只是大遠(yuǎn)的奔了你老這里來(lái),也少不得說(shuō)了……今日

我?guī)Я四阒秲簛?lái)，也不為另U的,只因他老子娘在家里，連吃的都沒(méi)有。如今天又冷了,

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越想越?jīng)]個(gè)派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來(lái)。〃說(shuō)著又推板兒道:"你那爹在家

怎么教你來(lái)?打發(fā)咱們作煞事來(lái)？只顧吃果子咧?！P姐早已明白了，聽(tīng)他不會(huì)說(shuō)話,

因笑止道:“不必說(shuō)了，我知道了?！泵γ靷黠垇?lái)。一時(shí)周瑞家的傳了一桌客飯來(lái)……

劉姥姥已吃畢了飯,拉了板兒過(guò)來(lái)，糖舌咂嘴的道謝。鳳姐笑道:“且請(qǐng)坐下，聽(tīng)我

告訴你老人家。方才的意思,我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門(mén)來(lái)就該有

照應(yīng)才是。但如今家內(nèi)雜事大煩，太太漸上了年紀(jì)，一時(shí)想不到也是有的。況是我

近來(lái)接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大

有大的艱難去處,說(shuō)與人也未必信罷。今兒你既老遠(yuǎn)的來(lái)了，又是頭一次見(jiàn)我張口，

怎好叫你空回去呢。可巧咋兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子,我還沒(méi)動(dòng)呢,

你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！?/p>

那劉姥姥先聽(tīng)見(jiàn)告艱難，只當(dāng)是沒(méi)有，心里便突突的;后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)給他二十兩，喜的

又渾身發(fā)癢起來(lái),說(shuō)道:“曖,我也是知道艱難的。但俗語(yǔ)說(shuō)的:‘瘦死的駱駝比馬大

憑他怎樣,你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢!”周瑞家的見(jiàn)他說(shuō)的粗鄙，只管使眼色

止他。鳳姐聽(tīng)了，笑而不睬，只命平兒把咋兒那包銀子拿來(lái),再拿一吊錢(qián)來(lái)，都送至劉

姥姥的跟前。鳳姐乃道:“這是二十兩銀子,暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，

就真是怪我了。這錢(qián)雇車坐罷。''劉姥姥只管千恩萬(wàn)謝的，拿了銀子錢(qián)，隨了周瑞家

的出來(lái)至外面，仍從后門(mén)去了。

（選自《紅樓夢(mèng)》第六回，有刪改）

（1）.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.劉姥姥通過(guò)周瑞家的進(jìn)了賈府,在等待鳳姐的時(shí)候，只見(jiàn)小丫頭子們一齊亂跑，

說(shuō)“奶奶下來(lái)了”。這一描寫(xiě)體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢(shì)和威嚴(yán)。

B.周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思,要?jiǎng)⒗牙选叭粲猩跽f(shuō)的，只管告訴二奶奶”，并再

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次暗示和催促劉姥姥，但劉姥姥卻遲疑再三才忍恥說(shuō),這是其謹(jǐn)慎性格所致。

C.劉姥姥因?yàn)榧抑猩罾Ь?、衣食不?jì),前去賈府尋求經(jīng)濟(jì)幫助，作者安排劉姥姥

進(jìn)賈府這一情節(jié),形象地說(shuō)明了“上山擒虎易，開(kāi)口求人難”的道理。

D.劉姥姥說(shuō)到為難之處，推出板兒說(shuō)話,作者刻意安排“板兒”這個(gè)角色,使他成

為行乞的幌子,緩解了劉姥姥的窘態(tài)，使她的話語(yǔ)顯得不那么突兀。

(2).選文第一段寫(xiě)劉姥姥剛到賈府就見(jiàn)到一個(gè)“匣子”的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)有什么

作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(3).鳳姐接待劉姥姥這門(mén)窮親戚時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，有人認(rèn)為傲慢無(wú)禮，也

有人認(rèn)為比較得體。你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

4.閱讀下面的文字，完成1~3題。

燕食記葛亮在此之前，我為了采訪“同慶樓”的榮師傅,足足準(zhǔn)備了兩個(gè)月。

但在三天前，榮師傅離開(kāi)了。

這個(gè)消息對(duì)我不啻驚雷。很快，媒體就發(fā)出了消息，說(shuō)九十六年的老店同慶樓

要易主了，改了個(gè)名叫“同慶茶室”。誰(shuí)接了盤(pán)？就是店里原來(lái)的八個(gè)老伙計(jì)。

我心里一陣頹然。

說(shuō)起來(lái)，跟這個(gè)茶樓文化的研究項(xiàng)目，是我一個(gè)夙愿。祖父四十年代時(shí),曾經(jīng)短

居粵港，在他一篇舊文里，確切而生動(dòng)地寫(xiě)過(guò)廣式的點(diǎn)心,難得文字間竟有不少機(jī)趣。

在我看來(lái)，面目嚴(yán)肅如他,定是受了許多的感染，甚以為是，方落筆成趣。其中呢，他又

重點(diǎn)地寫(xiě)了同慶樓。一個(gè)談不上是老饕的人，竟在蓮蓉包上盤(pán)桓了許多筆墨，這足

以讓我好奇。難得的是,竟還有許多的考據(jù)。

我初來(lái)香港讀書(shū)，姑祖母為我接風(fēng),便在同慶樓。那也是我第一次領(lǐng)略廣東的

“茶樓”?！帮嫴琛钡年囌蹋瑹狒[得不像話。人頭攢動(dòng)，茶博士穿梭其間，眼觀六路。

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競(jìng)好像與所有人都十二萬(wàn)分的熟稔。這份眼力見(jiàn)兒，一個(gè)熟客剛坐下來(lái)，他便拿起

一個(gè)鉤桿，利索索地將來(lái)客的鳥(niǎo)籠掛到天花板上去，下一刻便去了另張桌子收拾招

呼。我當(dāng)時(shí)瞠目，渾然不覺(jué)身處香港鬧市，仿佛進(jìn)了某個(gè)民國(guó)戲的攝影棚。小時(shí)候，

與外公也去過(guò)老式茶館。外公手里捧著那把老朱泥,一喝便是一個(gè)下午。安安靜靜

地,喝到夕陽(yáng)西下，人的胃口喝淡了,心也清淡了。這份清淡，于一個(gè)兒童卻很不相宜。

跟了幾次，我就再不要去了。而同慶樓的滿目煙火，卻讓我一下子就愛(ài)上了。

過(guò)了一會(huì)兒,便見(jiàn)后廚搖搖晃晃地走出了一個(gè)胖大身形的人。滿面紅光。他

很靈活地在人群中閃身而行，一路拱手，和每座的食客賀著新年。而似乎人人也都

認(rèn)識(shí)他。

走到我們這一桌，他喜氣洋洋地說(shuō)，鐘太，恭喜發(fā)財(cái)。

姑祖母看看我，說(shuō)，師傅，有人贊你的包點(diǎn)好好味呢。

榮師傅看看我，說(shuō)，誰(shuí)家的年輕人，好靚仔。

姑祖母說(shuō),你倒是認(rèn)一認(rèn)，像是誰(shuí)？

榮師傅認(rèn)真地看了一會(huì),搖搖頭，說(shuō),熟口面，又想不起在哪里見(jiàn)過(guò)。姑祖母說(shuō)，

這是我小哥的孫。

榮師傅的笑凝在臉上，似乎心思游離在回憶里，方才一驚，說(shuō)道，是毛教授的后

人？

姑祖母說(shuō),所以說(shuō)，這舌頭是跟著血脈生的。過(guò)往我們兩兄妹，為了你這口蓮蓉,

從廣州的得月閣，跟到香港同慶樓。

榮師傅哈哈大笑,笑得很開(kāi)懷。

我就這么和榮師傅認(rèn)識(shí)了。榮師傅是同慶樓的行政總廚，從老字號(hào)遷港。歷

經(jīng)三朝。在店里的威望足夠，對(duì)我總像是個(gè)爺爺輩的人，笑得如同他手打的蓮蓉。

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溫軟厚糯。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)倪@本筆記，我更覺(jué)得如冥冥中有所示。思量再三，我

便申請(qǐng)了一個(gè)關(guān)于粵港傳統(tǒng)文化的研究項(xiàng)目，打算好好地和榮師傅談一談。誰(shuí)知苦

心孤詣，準(zhǔn)備了兩個(gè)月,待到要和榮師傅見(jiàn)面，卻碰到了同慶樓“政變”。

我在榮師傅家里見(jiàn)了他。

他見(jiàn)了我,似乎十分高興，拿出一整個(gè)“金枕頭”，叫身邊的人劈開(kāi)來(lái)給我吃。

作為同慶樓的行政總廚,辛苦了幾十年，榮師傅住得不算寬敞,甚至可說(shuō)是簡(jiǎn)

樸。四十年的老唐樓，兩室一廳。年久失修，空調(diào)轟隆作響。我的目光，在窗前被經(jīng)

年煙火熏得發(fā)黑的神龕流連。

榮師傅似乎看出了我的心思，便說(shuō)，家有房屋千棟，睡覺(jué)只得三尺。

我終于問(wèn),榮師傅，您真的不做啦？榮師傅本已黯然的目光,閃動(dòng)了一下。

我說(shuō)，您那打蓮蓉的手藝，是撐住了同慶樓的。

榮師傅笑一笑，問(wèn),毛毛你倒說(shuō)說(shuō)，要打好蓮蓉，至重要是哪一步？

我自以為做足功課，便說(shuō)，挑出蓮心？挑走了才沒(méi)有苦味。

榮師傅嘆口氣，說(shuō)，至重要的，其實(shí)是個(gè)“熬”字。

我就說(shuō)說(shuō)自己這顆老蓮子吧。自我在得月閣，由學(xué)徒做起，如今已經(jīng)七十年。

這七十年，同慶樓風(fēng)里浪里，多少次要關(guān)門(mén)的傳聞。我呢，都當(dāng)它是雨打窗，只管在后

廚打我的老蓮蓉。去了蓮衣，少了苦頭，深鍋滾煮，低糖慢火。這再硬皮的湘蓮子,

火候到了，時(shí)辰到了，就是要熬它一個(gè)稔軟沒(méi)脾氣。九十六年的老店啊，捱過(guò)一九九

七年的金融風(fēng)暴,撐過(guò)二00三年的非典，他們說(shuō)關(guān)，就關(guān)？!聽(tīng)到這里,我終于明白了

過(guò)來(lái)，說(shuō)，所以這店,讓那八個(gè)老伙計(jì)盤(pán)下來(lái)了。榮師傅愣一愣，笑了，說(shuō)，是特許經(jīng)營(yíng)

權(quán)，一次過(guò)三年期租。那幫老家伙。哪來(lái)這么多錢(qián)？一月租金就是四十萬(wàn)啊。這不

是遇上了大金主了嗎？哈哈哈。

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我囁嚅了一下，榮師傅,莫不是……？

榮師傅還是笑，他擺擺手,不說(shuō)了，不說(shuō)了,都是身外物。這同慶樓啊，熬過(guò)了所

有的人，連同我這把老骨頭，也熬到了今天。你說(shuō)說(shuō)，是不是合該和它同生共死，總得

幫它熬到百歲整啊。

（有刪改）

（1）.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)篇設(shè)置懸念，"我"用兩個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備采訪的"同慶樓"前朝元老榮師傅，竟

在三天前離開(kāi)了,媒體的消息也為懸念助力，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.小說(shuō)寫(xiě)祖父舊文相關(guān)情節(jié)時(shí)三用"竟"字。第一處寫(xiě)出"我"對(duì)面目嚴(yán)肅的祖父寫(xiě)

廣式點(diǎn)心富有機(jī)趣的驚訝，后兩處與第一處所寫(xiě)內(nèi)容不同但情感相近。

C."我"小時(shí)候陪外公去喝茶的老式茶館，與廣東的茶樓形成對(duì)比，一個(gè)冷清,一個(gè)熱

鬧，寫(xiě)出"我"對(duì)滿目煙火的廣東茶樓的喜愛(ài)和對(duì)老式茶館的不喜。

D.小說(shuō)有些內(nèi)容看似矛盾卻意味深長(zhǎng)，比如榮師傅做了幾十年的行政總廚卻住著

簡(jiǎn)樸老舊的住字，最后卻是接手同慶樓的大金主，小說(shuō)讀起來(lái)曲折有致。

（2）.小說(shuō)插敘了發(fā)現(xiàn)祖父舊文和姑祖母為初來(lái)香港讀書(shū)的"我”接風(fēng)的情節(jié)，請(qǐng)分

析其作用。

（3）.葛亮說(shuō)吃在這部小說(shuō)里，我將中國(guó)文化傳統(tǒng)中的，常與變，放在了一個(gè)制點(diǎn)心

的師傅身上。"請(qǐng)結(jié)合文本分析這種"常與變''的表現(xiàn)。

5.閱讀下面的作品，完成各題。

大觀園試才題對(duì)額（節(jié)選）

曹雪芹

第21頁(yè)共35頁(yè)

賈政命賈珍在前引導(dǎo)，自己扶了寶玉，逶迤進(jìn)入山口。抬頭忽見(jiàn)山上有鏡面

白石一塊，正是迎面留題處。賈政回頭笑道：“諸公請(qǐng)看，此處題以何名方妙？”

眾人聽(tīng)說(shuō)，也有說(shuō)該題“疊軍”二字的，也有說(shuō)該題“錦嶂”的，又有說(shuō)“賽香

爐”的，又有說(shuō)“小終南”的，種種名色，不止幾十個(gè)。原來(lái)眾清客心中，早知

賈政要試寶玉的功業(yè)進(jìn)益如何，只將些俗套來(lái)敷衍。寶玉亦料定此意。賈政聽(tīng)了，

便回頭命寶玉擬來(lái)。寶玉道：“嘗聞古人有云：'編新不如述舊，刻古終勝雕今。'

況此處并非主山正景，原無(wú)可題之處，不過(guò)是探景一進(jìn)步耳。莫若直書(shū)'曲徑通

幽'這句舊詩(shī)在上，倒還大方氣派?！北娙寺?tīng)了，都贅道：“是極！二世兄天賦

高，才情遠(yuǎn)，不似我們讀腐了書(shū)的。”賈政笑道：“不可謬獎(jiǎng)。他年小，不過(guò)以

一知充十用，取笑罷了。再俟選擬。”

說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)。只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折

瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕薨繡檻，皆

隱于山坳樹(shù)杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，

石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問(wèn)：“諸

公以何題此？”諸人都道：“當(dāng)日歐陽(yáng)公《醉翁亭記》有云：，有亭翼然，，就

名‘翼然'。"賈政笑道：“'翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方

稱。依我拙裁，歐陽(yáng)公之'瀉出于兩峰之間'，竟用他這一個(gè)‘瀉'字?！庇幸?/p>

客道：”是極，是極。竟是‘瀉玉‘二字妙。"賈政拈髯尋思，因抬頭見(jiàn)寶玉侍

側(cè)，便笑命他也擬一個(gè)來(lái)。寶玉聽(tīng)說(shuō)，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如

今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽(yáng)公題釀泉用一'瀉’字則妥，今日此泉若亦用'瀉'

字，則覺(jué)不妥。況此處雖云省親駐辟別壁，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦

覺(jué)粗陋不雅。求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者?！辟Z政笑道：“諸公聽(tīng)此論若何？方才眾

第22頁(yè)共35頁(yè)

人編新，你又說(shuō)不如述古；如今我們述古，你又說(shuō)粗陋不妥。你且說(shuō)你的來(lái)我聽(tīng)。”

寶玉道："用'瀉玉'二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點(diǎn)頭

不語(yǔ)。眾人都忙迎合，贊寶玉才情不凡。賈政道：“匾上二字容易。再作一副七

言對(duì)聯(lián)來(lái)?！睂氂衤?tīng)說(shuō)，立于亭上，四顧一望，便機(jī)上心來(lái)，乃念道：,

o賈政聽(tīng)了，點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已。

于是出亭過(guò)池，一山一石，一花一木，莫不著意觀覽。忽抬頭看見(jiàn)前面一帶

粉坦，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映。眾人都道：“好個(gè)所在！”于是大家

進(jìn)入，只見(jiàn)入門(mén)便是曲折游廊，階下石子漫成甬路。上面小小兩三間房舍，一明

兩暗，里面都是合著地步打的床幾椅案。從里間房?jī)?nèi)又得一小門(mén)，出去則是后院，

有大株梨花兼著芭蕉。又有兩間小小退步。后院墻下忽開(kāi)一隙，得泉一派，開(kāi)溝

僅尺許，灌入墻內(nèi)，繞階緣屋至前院，盤(pán)旋竹下而出。

賈政笑道：“這一處還罷了。若能月夜坐此窗下讀書(shū)，不枉虛生一世?！闭f(shuō)

畢，看著寶玉，唬的寶玉忙垂了頭。眾客忙用話開(kāi)釋，又說(shuō)道：“此處的匾該題

四個(gè)字?！辟Z政笑問(wèn)：“那四字？”一個(gè)道是“淇水遺風(fēng)”。賈政道：“俗?！?/p>

又一個(gè)是“睢園雅跡”。賈政道：“也俗?！辟Z珍笑道：“還是寶兄弟擬一個(gè)來(lái)?！?/p>

賈政道：“他未曾作，先要議論人家的好歹，可見(jiàn)就是個(gè)輕薄人。”眾客道：“議

論的極是，其奈他何?！辟Z政忙道：“休如此縱了他?！币蛎溃骸敖袢杖文?/p>

狂為亂道，先設(shè)議論來(lái)，然后方許你作。方才眾人說(shuō)的，可有使得的？”寶玉見(jiàn)

問(wèn)，答道：“都似不妥?！辟Z政冷笑道：“怎么不要？”寶玉道：“這是第一處

行幸之處，必須頌圣方可。若用四字的匾，又有古人現(xiàn)