口譯記憶與筆記

口譯記憶與筆記目錄口譯記憶的難點(diǎn)口譯記憶效率的提高口譯筆記的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)口譯筆記系統(tǒng)的設(shè)計(jì)口譯記憶難點(diǎn)短時(shí)記憶Short-termmemory（即剛剛接受到的信息）長(zhǎng)時(shí)記憶Long-termmemory(即生活常識(shí)、專業(yè)知識(shí)、各種經(jīng)歷等）記憶的分類記憶的分類容量無限儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間短容量有限工作記憶（workingmemory）將剛剛接受到的信息儲(chǔ)存在短時(shí)記憶中激活長(zhǎng)時(shí)記憶的相關(guān)部分在線記憶運(yùn)作工作記憶（主）（輔）口譯記憶的困難2口譯記憶的困難長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息處于不活躍狀態(tài)短時(shí)記憶的局限性短時(shí)記憶的局限性容量有限（僅有7個(gè)左右的信息單位）

保留時(shí)間短（不超過1分鐘）

信息容易被遺忘譯員在口譯工作時(shí)并不是機(jī)械地記憶接收到的信息：接受語音信息從長(zhǎng)時(shí)記憶中提取相關(guān)的語言和專題信息對(duì)信息進(jìn)行理解將意義儲(chǔ)存在短時(shí)記憶中口譯時(shí)的記憶運(yùn)作流程在上述流程中，如果所聽到的信息處于活躍狀態(tài)（即該信息是譯員平時(shí)反復(fù)使用且熟悉的）易被激活提取速度快理解更透徹記憶儲(chǔ)存效果更好所聽到的信息處于不活躍狀態(tài)（即該信息是譯員平時(shí)很少接觸或使用的）費(fèi)時(shí)費(fèi)力記憶效果差長(zhǎng)時(shí)記憶是口譯理解的基礎(chǔ)，而口譯理解則是口譯記憶的前提口譯記憶效率的提高記憶訓(xùn)練一——克服短時(shí)記憶的局限性克服短時(shí)記憶容量有限的局限訓(xùn)練目的克服短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存時(shí)間短的局限提高有限空間的使用效率延長(zhǎng)信息儲(chǔ)存的時(shí)間記憶訓(xùn)練的方法信息邏輯化（對(duì)于分析、論證、推理性的語篇尤其有效）信息視覺化（對(duì)于描述性、敘述性的語篇尤其有效）信息邏輯化邏輯分析的目的：為了更透徹地理解信息，加深對(duì)信息的印象。信息邏輯化的目的加工整理，把握信息的邏輯關(guān)系有機(jī)地結(jié)合散亂的信息點(diǎn)形成較大的整體信息單位使之占用較小的記憶空間信息邏輯化訓(xùn)練要求我們不僅要記住邏輯線索，還要找出關(guān)鍵詞。其目的在于將整段話的記憶變成對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵詞和邏輯線索的記憶關(guān)鍵詞原語中出現(xiàn)的重要信息詞匯自行歸納概括原語信息的詞語印象深刻的特殊用語信息視覺化人類的記憶信息中70%-80%的信息是視覺性的，信息視覺化正是利用了這一點(diǎn)。信息視覺化要求我們?cè)谀X中形成對(duì)信息的整體圖像，不僅是“聽”，我們同時(shí)也要“看到”。信息視覺化的目的完整地糅合信息的細(xì)節(jié)把對(duì)零散文字的記憶變成對(duì)一個(gè)整體圖像的記憶緩解記憶負(fù)擔(dān)加深記憶記憶訓(xùn)練二——保持長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的活躍狀態(tài)改善長(zhǎng)時(shí)記憶的目的增加長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息量并優(yōu)化信息儲(chǔ)存狀態(tài)為達(dá)到該目的，要求：保持廣泛的興趣注意吸納各方面的知識(shí)收集相關(guān)詞匯有針對(duì)的做譯前準(zhǔn)備工作及時(shí)進(jìn)行譯后總結(jié)對(duì)其進(jìn)行反復(fù)有效的刺激，使他們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)記憶中保持活躍狀態(tài)記憶訓(xùn)練三——克服心理壓力給記憶帶來的困難多上臺(tái)做復(fù)述練習(xí)口譯練習(xí)多進(jìn)行公眾演講克服緊張情緒排除干擾使記憶正常發(fā)揮口譯筆記的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)安排口譯筆記是譯員應(yīng)該掌握的一項(xiàng)核心技能，是記憶的延伸和補(bǔ)充。

單純依靠記憶是無法將信息完整、準(zhǔn)確地記住

并翻譯出來。

記錄得當(dāng)能減輕譯員工作時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，保證工

作質(zhì)量，確保信息的完整、準(zhǔn)確?？谧g筆記的特點(diǎn)即時(shí)：譯員只需在翻譯該段講話的當(dāng)時(shí)能辨認(rèn)出記錄的內(nèi)容

并結(jié)合短時(shí)記憶將內(nèi)容譯出即可。簡(jiǎn)短：用盡量少的記錄來表示最豐富的內(nèi)容，彌補(bǔ)記憶的局

限性。個(gè)性化：沒有標(biāo)準(zhǔn)的筆記供效仿，只有示范和建議。應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)挠涗浄椒?。由于時(shí)間限制，口譯筆記不是意義的完整再現(xiàn)，要做到“腦記”和“手記”的相互協(xié)調(diào)，優(yōu)化腦力資源的分配?？谧g筆記與課堂筆記和速記的不同課堂筆記：有充足時(shí)間，一種語言，記錄完整內(nèi)容，以供課后復(fù)習(xí)參考。速記：用特別簡(jiǎn)單的記音符號(hào)和詞語縮寫符號(hào)，迅速地、一字不漏的，記錄全部?jī)?nèi)容。獨(dú)立符號(hào)系統(tǒng)，解讀費(fèi)力?？谧g筆記：快速地用多種語言、符號(hào)、縮略形式記錄部分信息，以便即時(shí)將內(nèi)容譯出。盡管口譯筆記具有個(gè)性化的特點(diǎn)，其結(jié)構(gòu)一般作如下安排：口譯筆記的結(jié)構(gòu)口譯筆記結(jié)構(gòu)1.采用縱向、階梯式縮進(jìn)結(jié)構(gòu)。一目了然；易于調(diào)整信息前后順序，體現(xiàn)邏輯關(guān)系；易于區(qū)分主詞、并列等關(guān)系。清晰的視覺效果。2.結(jié)構(gòu)寬松，多分行。方便目光移動(dòng)，節(jié)省閱讀時(shí)間。3.左右留白。用于補(bǔ)充信息或連接前后信息。4.橫線明確結(jié)束。注意應(yīng)在翻譯結(jié)束同時(shí)從容地劃?rùn)M線，并示意講話人繼續(xù)。此外，譯員使用的筆記本最好是帶活頁圈的上翻式記錄本，約手掌寬，封底較厚為佳。

記錄用筆建議用按壓式圓珠筆，避免筆帽掉落、斷筆芯和漏墨水的尷尬和危險(xiǎn)。記錄圖解：口譯筆記系統(tǒng)的設(shè)計(jì)口譯筆記不是全部?jī)?nèi)容的完整再現(xiàn)，因此，應(yīng)記錄：1.記憶的難點(diǎn)（如：概念命題、專有名詞、數(shù)字等）；

2.能刺激回憶的內(nèi)容（如：邏輯連接詞）；3.一時(shí)難以理解的句子結(jié)構(gòu)等。具體內(nèi)容因人而異。而一套良好的筆記系統(tǒng)更是有助于譯員快速。清晰地記錄下必要的內(nèi)容并結(jié)合記憶完成口譯。以下建議的方法可提高書寫效率，可根據(jù)自身情況酌情采用。（注意避免使用易產(chǎn)生歧義或意義不明確的符號(hào)。）利用線條回指重復(fù)出現(xiàn)的信息（如果再次書寫比線條回指更簡(jiǎn)潔，選擇再次書寫）。用最少的漢字筆畫表示完整的意義（如：“改”或“革”表示“改革”；復(fù)雜漢字減少筆畫或一筆成字）?？s略（英語做筆記時(shí)，書寫幾個(gè)字母來回憶起整個(gè)單詞；漢字可用拼音）。使用符號(hào)（數(shù)學(xué)符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)、圖像符號(hào)等形象記錄信息，如：＞表示大于，多余，好于，優(yōu)于）。最后一